職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)

1、文檔編碼 : CL9O5K8W8S5 HF3T10H3H4I7 ZB8J7F9R9S8職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)駕性格之舟學(xué)院：學(xué)號：姓名：尋成功之島霍蘭德類型理論概述2022 年 6 月霍蘭德類型理論是由美國約翰.霍普金斯高校心理學(xué)教授霍蘭德于1959 年首次提出的； 他認(rèn)為人的人格類型、 愛好與職業(yè)親熱相關(guān), 職業(yè)愛好和人的人格間有著很深的關(guān)聯(lián)性； 精準(zhǔn)地把握這種關(guān)聯(lián), 把愛好融入職業(yè)當(dāng)中, 可以有效地提高人們在工作中的工作熱忱和工作積極性；這種愛好與職業(yè)的結(jié)合可以使人們在工作中更加積極向上, 更加高興； 因而霍蘭德類型理論在職業(yè)生涯規(guī)劃上有著 廣泛的影響；在具體的分析當(dāng)中,霍蘭德教授認(rèn)為

2、人格可分為現(xiàn)實型、爭論型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型；霍蘭德類型理論的提出和進(jìn)展霍蘭德類型理論的提出可以追溯到最初的愛好愛好測驗；1912 年,桑代克對愛好和才能的關(guān)系進(jìn)行了探討；1915 年,詹穆士進(jìn)展了一個關(guān)于愛好的問卷,標(biāo)志著愛好測驗的系統(tǒng)爭論的開頭；1927 年,斯特朗編制了斯特朗職業(yè)愛好調(diào)查表,是最早的職業(yè)愛好測驗；1939 年,庫德在發(fā)表了庫德愛好調(diào)查表；1953 年顯現(xiàn)了職業(yè)偏好量表； 1969 年在該表的基礎(chǔ)上衍生出了自我指導(dǎo)探索,1970 年又依據(jù)自我指導(dǎo)探究提出了人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配的理論；后來霍蘭德對這些理論加以整理, 他把職業(yè)愛好測試和個人性格分析有機的

3、結(jié)合在 了一起；由此產(chǎn)生了霍蘭德類型理論；霍蘭德類型理論的局限性雖然霍蘭德類型理論很好地融合了愛好測試和個人性格分析,但是該理論也 有其局限性；實際應(yīng)用中,霍蘭德類型理論的六種類型職業(yè)并不是相互孤立的,而是存在著各種區(qū)分與聯(lián)系, 但是霍蘭德類型理論中的正六邊形模型中,相鄰的 職業(yè)群存在距離相等這一缺陷； 于是在 1991 年,Gati 對這一局限性進(jìn)行了改進(jìn)；他在正六邊形模型的基礎(chǔ)上提出了三層次模型；此后,人和物、 數(shù)據(jù)和觀念這兩個維度也被加入到了霍蘭德類型理論,這一改進(jìn)使得霍蘭德類型理論更加全面完善,豐富多彩,才產(chǎn)生了依據(jù)霍蘭德類型理論繪制的工作世界地圖；霍蘭德類型理論的主要內(nèi)容霍蘭德類型理

4、論認(rèn)為人格可分為現(xiàn)實型、爭論型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型六種類型； 我們也在課上大致確定了自己屬于哪一類型的人；不同的性格特點也有相應(yīng)的合適的職業(yè)；以下是這六種類型人格的分析：1、社會型 :S 社會型的共同特點是寵愛與人交往、不斷結(jié)交新的伴侶、 善言談、 愿意教導(dǎo)別人；關(guān)懷社會問題、期望發(fā)揮自己的社會作用；尋求廣泛的人際關(guān)系,比較看重社會義務(wù)和社會道德；他們從事的典型職業(yè)有:供應(yīng)信息、啟示、幫忙、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等事務(wù),訓(xùn)練工作者,社會工作者等；2、企業(yè)型 :E 企業(yè)型的共同特點是追求權(quán)力、 權(quán)威和物質(zhì)財寶, 具有領(lǐng)導(dǎo)才能； 寵愛競爭、敢冒風(fēng)險、有野心、理想；為人務(wù)實,習(xí)慣以利益得失,權(quán)

5、益、位置、金錢等來 衡量做事的價值,做事有較強的目的性；從事的職業(yè)有項目經(jīng)理、銷售人員,營 銷治理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師等；3、常規(guī)型 :C 常規(guī)型的共同特點是敬重權(quán)威和規(guī)章制度,寵愛按方案辦事, 細(xì)心、有條理,習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；寵愛關(guān)注實際和細(xì)節(jié)情形,通常較為謹(jǐn)慎和保守,缺乏制造性,不寵愛冒險和競爭,富有自我犧牲精神；他 們寵愛要求留意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理,具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)；4、實際型 :R 實際型的共同特點是愿意使用工具從事操作性工作,動手才能強, 做事手腳靈敏,動作和諧；偏好于具體任務(wù),不善言辭,做事

6、保守,較為虛心；缺乏社交 才能,通常寵愛獨立做事； 他們寵愛使用工具、 機器,需要基本操作技能的工作；主要從事的職業(yè)有：運算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工,木匠、廚 師、技工、修理工、農(nóng)夫等；5、爭論型 :I 爭論型的共同特點是思想家而非實干家,抽象思維才能強, 求知欲強, 肯動腦,善摸索,不愿動手；寵愛獨立的和富有制造性的工作；學(xué)問淵博,有學(xué)識才 能,不善于領(lǐng)導(dǎo)他人；他們寵愛智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù),要 求具備智力或分析才能,并將其用于觀看、估測、衡量、形成理論、最終解決問 題的工作,并具備相應(yīng)的才能；科學(xué)爭論人員、老師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員等都是典型

7、的爭論型職業(yè)；6、藝術(shù)型 :A 藝術(shù)型的共同特點是有制造力,樂于制造新穎、 與眾不同的成果, 期望表現(xiàn)自己的個性,實現(xiàn)自身的價值；做事理想化,追求完善,不重實際；具有確定的 藝術(shù)才能和個性；善于表達(dá)、懷舊、心態(tài)較為復(fù)雜；藝術(shù)方面 演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人,音樂方面 唱歌家、作曲家、樂隊指揮 ,文學(xué)方面 小說家、 詩人、劇作家 等大部分從業(yè)人員都是典型的藝術(shù) 型人格；霍蘭德類型理論中六種人格類型的關(guān)系霍蘭德所劃分的六大類型, 并非是并列的、 有著明晰的邊界的； 他以六邊形 標(biāo)示出六大類型的關(guān)系； 下圖給出了這種關(guān)系, 六種類型里存在著三種關(guān)系：相近,中性,相斥；

8、1、相近的類型,如 RI、IR、IA 、AI 、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC 及CR；屬于這種關(guān)系的兩種類型的個體之間共同點較多,現(xiàn)實型 R、爭論型 I 的人就都不太偏好人際交往,這兩種職業(yè)環(huán)境中也都較少機會與人接觸；2、中性類型的關(guān)系,如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI 及 CS,屬于這種關(guān)系的兩種類型個體之間共同點較相鄰關(guān)系少；3、相斥的關(guān)系, 在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相對關(guān)系,如 RS、IE、AC、SR、EI、及 CA 即是,相對關(guān)系的人格類型共同點少,因此,一個共同人同時對處于相對關(guān)系的兩種職業(yè)環(huán)境都愛好很濃的情形較為少見；霍蘭德

9、類型理論的應(yīng)用我認(rèn)為霍蘭德類型理論最大的應(yīng)用在與幫忙個人明白自己適合什么職業(yè)；我本科是通信類的專業(yè)； 快要畢業(yè)的時候,同學(xué)聽說金融類的工作比較賺錢,因此萌生了去金融行業(yè)的念頭； 但是面試了好幾家公司都落聘了,后來去一家保險公司面試仍是落榜了, 看到四周同學(xué)都找到了中意的工作,他更加著急； 現(xiàn)實中的碰壁讓他明白找工作不能盲目,通過對自己性格與感愛好職業(yè)的分析,他重新振作,最終找到了我們當(dāng)?shù)芈?lián)通分公司的一份工作；霍蘭德類型理論另一個應(yīng)用是員工的工作中意度與流淌傾向性的推測；員工 的工作中意度與流淌傾向性取決于個體的人格特點與職業(yè)環(huán)境的匹配程度；當(dāng)人 格和職業(yè)相匹配時, 會產(chǎn)生最高的中意度和最低的流

10、淌率；例如,社會型的個體 應(yīng)當(dāng)從事社會型的工作,社會型的工作對現(xiàn)實型的人就可能不合適；再如,現(xiàn)在的公司,例如,華為、中興,在面試者面試的時候都加入了性格 測試這一項,通過電腦進(jìn)行性格測試來分析面試者是否適合在公司的環(huán)境中工作；公司可以以霍蘭德類型理論為指導(dǎo),聘請到適合本企業(yè)的人才, 仍可以在招聘工作中削減盲目性, 通過職業(yè)愛好的測試, 企業(yè)仍可以賜予新員工最適合的工 作環(huán)境,以最大限度地在工作中發(fā)揮他們的聰慧才能；霍蘭德類型理論的意義現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校仍在認(rèn)為, 就業(yè)指導(dǎo)只是同學(xué)工作部門的事,只要在同學(xué)工作部門的指導(dǎo)下, 畢業(yè)生能找到一份工作就萬事大吉了,至于這份工作是否符合同學(xué)的個性和特長, 是

11、否充分發(fā)揮了同學(xué)的才能,就無人明白了； 這就大大影響了人才的合理使用, 因此我們不能簡潔地以畢業(yè)生能否找到一份工作來衡量一個學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作的好壞, 這簡潔造成人才使用中的學(xué)非所用、用非所長, 忽略畢業(yè)生個人志向的現(xiàn)象；在職業(yè)愛好測試的幫忙下, 同學(xué)可以清晰地明白自己的職業(yè)愛好類型和在職業(yè)選擇中的主觀傾向, 從而在紛繁的職業(yè)機會中找尋到最適合自己的職業(yè),防止職業(yè)選擇中的盲目行為； 特殊是對于高校生這樣缺乏職業(yè)體會的人,霍蘭德的職業(yè)愛好理論可以幫忙做好職業(yè)選擇和職業(yè)設(shè)計,來的職業(yè)進(jìn)行現(xiàn)實的選擇和精確的定位；參考文獻(xiàn)確定自己的職業(yè)性向, 對自己未1 百度百科 . 霍蘭德職業(yè)愛好理論 . /link.url=wQN2aXx_oBaaCmTxOv1K4JC-7anrtfu