【新教材】《短歌行》《歸園田居》課件高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

1、 短歌行歸園田居 短歌行歸園田居 1.誦讀兩首詩(shī)，感受詩(shī)歌韻味，把握不同的感情基調(diào)。 2.品味語(yǔ)言，理解并賞析兩首詩(shī)的不同情感與風(fēng)格。 3.把握詩(shī)人形象，感受不同的生命狀態(tài)，形成對(duì)生命價(jià)值 的思考。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.誦讀兩首詩(shī)，感受詩(shī)歌韻味，把握不同的感情基調(diào)。學(xué)習(xí)目 圍繞詩(shī)歌的“憂”與“歸”，比較短歌行和歸園田居（其一）在表達(dá)志士之慨和隱士之情時(shí)不同的韻律節(jié)奏和表達(dá)技巧，探尋漢魏時(shí)代的生命追求與價(jià)值思考。學(xué)習(xí)任務(wù) 圍繞詩(shī)歌的“憂”與“歸”，比較短歌行和歸園田居 小組交流，梳理兩首詩(shī)歌基本內(nèi)容，分享課前學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：交流分享 小組交流，梳理兩首詩(shī)歌基本內(nèi)容，分享課前學(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)1.文體知

2、識(shí)歌行： 古代詩(shī)歌體裁，歌是漢樂(lè)府的一個(gè)曲調(diào)的名稱，樂(lè)府詩(shī)有“長(zhǎng)歌”“短歌”之分。 長(zhǎng)歌比較熱烈奔放，慷慨激昂；短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，微吟低徊，適于抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。 短歌行既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操獨(dú)自的“慷慨悲涼”的風(fēng)格。1.文體知識(shí)歌行：1.文體知識(shí)田園詩(shī)： 指歌詠田園生活的詩(shī)歌，多以農(nóng)村景物和百姓、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材。在中國(guó)文學(xué)史上，陶淵明是第一個(gè)以田園景色和田園生活為題材進(jìn)行了大量詩(shī)歌創(chuàng)作的詩(shī)人。1.文體知識(shí)田園詩(shī)：2.填寫表格2.填寫表格 欣賞短歌行歸園田居（其一）視頻，感受兩首詩(shī)歌不同的韻律節(jié)奏和表達(dá)出的生命情懷。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聽(tīng)讀感悟 欣賞短歌行歸園田居（

3、其一）視頻，感受兩首詩(shī)歌不小組討論：“心懷天下之憂”和“山野田間之歸”是兩種不同的人生選擇。你從短歌行和歸園田居（其一）中，各看到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？學(xué)習(xí)活動(dòng)三：分析比較小組討論：學(xué)習(xí)活動(dòng)三：分析比較思考： 短歌行中反復(fù)出現(xiàn) “憂”字，曹操“憂”在何處，為何而“憂”？詩(shī)人是如何表現(xiàn)這種 “憂”情的？（一）探究曹操之“憂”思考：（一）探究曹操之“憂”慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，唯有杜康。憂從中來(lái)，不可斷絕。1.為何而“憂”？一憂時(shí)光易失：譬如朝露二憂賢才難得：青青子衿三憂功業(yè)未就：周公吐哺，天下歸心慨當(dāng)以慷，憂思難忘。1.為何而“憂”？一憂時(shí)光易失：譬如朝露 “白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺

4、一，念之?dāng)嗳四c。” 曹操蒿里行 “白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)?“莫道馬上得天下，自古英雄盡解詩(shī)?！睆乃囆g(shù)手法角度分析詩(shī)歌如何表現(xiàn)曹操的抱負(fù)情懷？2.如何寫“憂”？ “莫道馬上得天下，自古英雄盡解詩(shī)?！睆乃囆g(shù)手小組學(xué)習(xí)： 請(qǐng)找出詩(shī)中引用的四個(gè)典故，并分析其各有什么特點(diǎn)及表達(dá)效果，思考四個(gè)典故的順序可以互換嗎？2.如何寫“憂”？小組學(xué)習(xí)：2.如何寫“憂”？ “青青子衿”詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿 “呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！?詩(shī)經(jīng)小雅鹿鳴 “山不厭高，海不厭深?！惫茏有谓?“周公吐哺，天下歸心。”韓詩(shī)外傳用典 “青青子衿”詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿用典白描：原是中國(guó)畫的一種技法，指描繪人物和花

5、卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。二憂賢才難得：青青子衿圍繞詩(shī)歌的“憂”與“歸”，比較短歌行和歸園田居（其一）在表達(dá)志士之慨和隱士之情時(shí)不同的韻律節(jié)奏和表達(dá)技巧，探尋漢魏時(shí)代的生命追求與價(jià)值思考。（二）探究陶淵明之“歸”“周公吐哺，天下歸心?！吧讲粎捀?，海不厭深。短歌行既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操獨(dú)自的“慷慨悲涼”的風(fēng)格。圍繞詩(shī)歌的“憂”與“歸”，比較短歌行和歸園田居（其一）在表達(dá)志士之慨和隱士之情時(shí)不同的韻律節(jié)奏和表達(dá)技巧，探尋漢魏時(shí)代的生命追求與價(jià)值思考。班級(jí)公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“為你讀詩(shī)”欄目，請(qǐng)任選一種方式向公眾號(hào)投稿。（二）探究陶淵明之“歸”榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。圍繞詩(shī)歌

6、的“憂”與“歸”，比較短歌行和歸園田居（其一）在表達(dá)志士之慨和隱士之情時(shí)不同的韻律節(jié)奏和表達(dá)技巧，探尋漢魏時(shí)代的生命追求與價(jià)值思考。陶淵明選擇遠(yuǎn)離黑暗官場(chǎng)，回歸自然，陶淵明的“回歸”又表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感與選擇？詩(shī)人是如何表達(dá)自己情感的？品味語(yǔ)言，理解并賞析兩首詩(shī)的不同情感與風(fēng)格?！靶膽烟煜轮畱n”和“山野田間之歸”是兩種不同的人生選擇。山不厭高，海不厭深?！鞍坠锹队谝?，千里無(wú)雞鳴。品味語(yǔ)言，理解并賞析兩首詩(shī)的不同情感與風(fēng)格。古代詩(shī)歌體裁，歌是漢樂(lè)府的一個(gè)曲調(diào)的名稱，樂(lè)府詩(shī)有“長(zhǎng)歌”“短歌”之分。短歌行既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操獨(dú)自的“慷慨悲涼”的風(fēng)格。“呦呦鹿鳴，食野之蘋。長(zhǎng)歌比較熱烈奔

7、放，慷慨激昂； 明明如月，何時(shí)可掇。 月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。比興白描：原是中國(guó)畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象 陶淵明選擇遠(yuǎn)離黑暗官場(chǎng)，回歸自然，陶淵明的“回歸”又表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感與選擇？詩(shī)人是如何表達(dá)自己情感的？（二）探究陶淵明之“歸” 陶淵明選擇遠(yuǎn)離黑暗官場(chǎng)，回歸自然，陶淵明的“回歸”又表達(dá)1. “歸”之內(nèi)容1. “歸”之內(nèi)容小組討論： 下面兩幅圖讓你想到歸園田居的哪個(gè)詩(shī)句？請(qǐng)從藝術(shù)手法的角度賞析。 2.“歸”之藝術(shù)表達(dá)小組討論： 2.“歸”之藝術(shù)表達(dá)班級(jí)公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“為你讀詩(shī)”欄目，請(qǐng)任選一種方式向公眾號(hào)投稿?！?/p>

8、青青子衿”詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿比較志士之慨與隱士之情“山不厭高，海不厭深。它源于古代的“白畫”?！扒嗲嘧玉啤痹?shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿品味語(yǔ)言，理解并賞析兩首詩(shī)的不同情感與風(fēng)格。短歌行既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操獨(dú)自的“慷慨悲涼”的風(fēng)格。（二）探究陶淵明之“歸”品味語(yǔ)言，理解并賞析兩首詩(shī)的不同情感與風(fēng)格。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。它源于古代的“白畫”。短歌行既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操獨(dú)自的“慷慨悲涼”的風(fēng)格。短歌行既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操獨(dú)自的“慷慨悲涼”的風(fēng)格?！扒嗲嘧玉啤痹?shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿從短歌行歸園田居中選自己喜歡的一首詩(shī)，配樂(lè)朗誦。曹操蒿里行曹操蒿里行下面兩幅圖讓你想到歸園田居的哪個(gè)詩(shī)句？請(qǐng)從藝術(shù)

9、手法的角度賞析。月明星稀，烏鵲南飛。（一）探究曹操之“憂”短歌行中反復(fù)出現(xiàn) “憂”字，曹操“憂”在何處，為何而“憂”？詩(shī)人是如何表現(xiàn)這種 “憂”情的？榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。 動(dòng)靜結(jié)合班級(jí)公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“為你讀詩(shī)”欄目，請(qǐng)任選一種方式向公眾號(hào)投稿。 白描：原是中國(guó)畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。白描手法白描工筆寫意 白描：原是中國(guó)畫的一種技法，指描繪人物和花卉方宅十余畝，草屋八九間。 白描手法 在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。方宅十余畝，草屋八九間。 白描手法 在文學(xué)創(chuàng)作比較志士之慨