歷史必修ⅲ人教版第7課啟蒙運動課件

1、第7課 啟蒙運動第7課 啟蒙運動2第7課 啟蒙運動【課標要求】簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。 伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭 康德2第7課 啟蒙運動【課標要求】簡述孟德斯鳩、伏爾泰、31、什么是啟蒙運動？2、什么叫理性？ 所謂“理性”是指人自己思考，運用自己的智力去認識、判斷和理解事物的能力； 啟蒙【 Lumire 】明亮、照耀、光明啟蒙運動： 發(fā)生在17、18世紀歐洲的一場反對封建專制和天主教會神權統(tǒng)治的思想解放運動，以“理性”為核心。31、什么是啟蒙運動？2、什么叫理性？ 所謂“理性”是指人自41、啟蒙運動興起的背景（原因）啟蒙運動歷史背景

2、經濟因素： 政治因素： 思想文化 因素： 資本主義經濟進一步發(fā)展 資產階級力量壯大與封建勢力矛盾加深 文藝復興以來的思想解放自然科學的發(fā)展 一、探源啟蒙運動（1718世紀）（根本原因）41、啟蒙運動興起的背景（原因）啟蒙運動歷史背景 經濟因素：52、啟蒙運動的發(fā)展概況興起英國（17世紀） 霍布斯、洛克是英國最早的啟蒙思想家。最早提出了“社會契約”的思想和“分權”理論高潮法國（18世紀）代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等。擴展：歐洲其他國家（德國等）52、啟蒙運動的發(fā)展概況興起英國（17世紀）高潮法國6文藝復興（人性）：使人類從神權的束縛下解脫出來；啟蒙運動（理性）：使人類從封建王權中解放出來。

3、 3、啟蒙運動的核心理性 理性指人自己思考，運用自己的智力去認識、判斷和理解事物的能力。4、主要內容反對專制和愚昧，提倡科學、自由和平等。6文藝復興（人性）：使人類從神權的束縛下解脫出來；3、啟蒙運7伏爾泰孟德斯鳩盧梭二、感受理性之光康德7伏爾泰孟德斯鳩盧梭二、感受理性之光康德8閱讀材料，并結合課本內容，歸納出各個啟蒙思想家的主要思想主張。8閱讀材料，并結合課本內容，歸納出各個啟蒙思想家的主要思想主9材料一：教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是人類理性的敵人，歷史前進的障礙，“罪惡的根源”。以下便是英國法制所達到的地步：給予每

4、個人以天賦的權利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他們這些權利是被剝奪的。我不能同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權力。伏爾泰9材料一：教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和10思想主張1、抨擊天主教會；2、反對君主專制，倡導君主立憲制；3、提倡“天賦人權”；4、在法律面前人人平等 。哲學通信、路易十四時代代表作：伏爾泰 : 法國 啟蒙運動的領袖，被譽為“思想之王”、 “歐洲的良心”。10思想主張1、抨擊天主教會；哲學通信、路易十四時代11材料二: 當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們擔心，這個國王或議會制定暴虐的法律，并加以執(zhí)行。如果

5、司法權不同立法權和行政權分立，自由同樣也不復存在。因為如司法權同立法權合而為一，法官就同時為立法者。如果司法權同行政權合而為一，法官便成為壓迫者。 孟德斯鳩論法的精神11材料二:12孟德斯鳩意義：否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。代表作：論法的精神波斯人的信札反對君主專制、“三權分立”；法律應是理性的體現(xiàn)。思想主張12孟德斯鳩意義：否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級13材料三:人人享有自由平等的權利而不論其出身。人們應自由訂立社會契約，組成國家。社會中應有“共同意志”，人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權利與自由。這是至高無上的人民主權，

6、不可侵犯，不得轉讓，不受限制，不準分割。統(tǒng)治者的權力來自于他同人民簽訂的契約，如果他違反民意，侵犯民權，人民有權推翻他的統(tǒng)治。 盧梭 “據(jù)我的闡述，我們可以斷言，在自然狀態(tài)中，不平等差不多是不存在的。由于人類能力的發(fā)展和人類智慧的進步，不平等才獲得了它的力量并成長起來，由于私有制和法律的建立，不平等最終變得根深蒂固而成為合法的了。” 盧梭論人類不平等的起源和基礎 13材料三:14盧梭“社會契約”“天賦人權”、“人民主權”人類不平等的根源是財產的私有。思想主張代表作：社會契約論14盧梭“社會契約”思想主張代表作：社會契約論15 從這幾則材料中我們可以看出康德的那些主張？1、人應該獨立思考，理性判

7、斷材料一 ：啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經別人的引導，就對運用自己的理智無能為力。要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。材料二 ：人不是他人的工具，而是自身的目的。材料三 ： 自由即自律。（三）擴展3、自由也要自律2、人非工具康德 （17241804年） 代表作：純粹理性批判15 從這幾則材料中我們可以看出康德的那些主張？16 攻占巴士底獄 人權宣言 處死路易十六啟蒙運動為法國大革命作了充分輿論準備三、探尋啟蒙之果 啟蒙運動的影響材料一16 攻占巴士底獄 人權宣言 17 我們認為這些真理是不言而喻的:一切人生來就是平等的，造物主賦予其某些不可轉讓

8、的權利，其中包括生命權，自由權和追求幸福的權利。 美國1776年獨立宣言美國獨立戰(zhàn)爭材料二： 17 我們認為這些真理是不言而喻的:一切人生來就是平等的18三、探尋啟蒙之果 啟蒙運動的影響2、為資產階級革命作了思想和理論的準備，是一次空前的思想解放運動；1、為法國大革命作了充分動員； 3、鼓舞了殖民地和半殖民地爭取獨立的斗爭； 美:獨立戰(zhàn)爭、中國：維新變法、辛亥革命等4、 是人們追求解放的精神武器，推動人類歷史發(fā)展進程。對歐洲對世界18三、探尋啟蒙之果 啟蒙運動的影響2、為資產階級革命作191、為美國1787年憲法的制訂提供了理論依據(jù)的是： A人權宣言 B社會契約論 C論法的精神 D權利法案2、17-18世紀歐洲啟蒙運動： 起源于英國，高潮在法國 以理性為中心，鼓吹人權和法制 為歐美資產階級革命作了思想準備 A. B. C. D.CD練兵場191、為美國1787年憲法的制訂提供了理論依據(jù)的是： 203、啟蒙運動與文藝復興運動的相同之處是： A、主張推翻封建專制制度 B、反對宗教信仰 C、倡導建立民主共和國 D、是資產階級利益要求的反映4、伏爾泰的思想主張有（ ） 抨擊天主教會反對君主專制 反對信仰上帝倡導君主立憲 A、B、 C、 D、 DB203、啟蒙運動與文藝復興運動的相同之處是： A、主張推215、啟蒙運動的矛頭是對準（ ） A教權主義 B封建專制