13江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(最終稿)

1、江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20132016）（討論稿）專業(yè)建設(shè)是學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的核心，專業(yè)建設(shè)水平是學(xué)院軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，加強(qiáng)專業(yè)建 設(shè)是提升學(xué)院辦學(xué)水平的關(guān)鍵。根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校 本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)（教高20116 號(hào)）、教育部關(guān)于全面提高高等教 育質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高20124 號(hào)）文件和江蘇科技大學(xué)“十二五”事業(yè)發(fā)展總體 規(guī)劃對(duì)專業(yè)建設(shè)的要求，制定本建設(shè)規(guī)劃。一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、依據(jù)和工作目標(biāo)1、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和 2012 年度教育部四號(hào)文 件為指引，全面貫徹黨的教育方針。遵循

2、高等教育規(guī)律，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)改革，堅(jiān)持技 術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的指導(dǎo)思想。2、依據(jù)目前，學(xué)院共有本科專業(yè)22 個(gè)，其中本二批次招生專業(yè)3 個(gè)，本三批次專業(yè)招生19 個(gè)。 年招生數(shù) 2200 人左右。專業(yè)涵蓋了工、文、經(jīng)、管專業(yè)門類。從學(xué)院目前的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀出發(fā)，在遵從國(guó)家和江蘇省的中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要求，考慮到未來(lái)三年或更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求以及學(xué)院事業(yè)發(fā)展對(duì) 人才培養(yǎng)的定位，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)院辦學(xué)理念是：立足張家港，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)，著力培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，逐步增 強(qiáng)和擴(kuò)大幅射長(zhǎng)三角的能力。在規(guī)劃期內(nèi)，積極創(chuàng)造條件，提升學(xué)院辦學(xué)質(zhì)

3、量和水平。3、工作目標(biāo) 學(xué)院堅(jiān)持以工科為主，經(jīng)、管、文類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的建設(shè)思路。做大做強(qiáng)工科專業(yè)，做 新做優(yōu)經(jīng)管專業(yè)，做活做特文科專業(yè)。為使蘇理工招生專業(yè)的層次更多樣化，通過(guò)遴選一批 實(shí)力較強(qiáng)、社會(huì)需求量大、社會(huì)聲譽(yù)較好的專業(yè)，推薦到本二批次進(jìn)行招生并逐步擴(kuò)大本二 批次招生專業(yè)和數(shù)量。在逐步穩(wěn)定本三批次招生類型的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)中外合作辦 學(xué)項(xiàng)目。使蘇理工各專業(yè)的建設(shè)質(zhì)量和水平都能達(dá)到或者超過(guò)上級(jí)專業(yè)評(píng)估體系指標(biāo)中的“優(yōu) 良”水平。二、專業(yè)建設(shè)工作的具體思路1、推行產(chǎn)學(xué)研合作改革，促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng) 大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)改革，重點(diǎn)在教學(xué)模式上進(jìn)行改革探索，初步形成教、學(xué)、 做一體化

4、的新型教學(xué)模式。積極主動(dòng)與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，吸納企業(yè)人員實(shí)質(zhì)性參與課 程建設(shè)，逐步形成以職業(yè)能力培養(yǎng)和工作崗位相適應(yīng)的核心課程標(biāo)準(zhǔn)；積極探索以任務(wù)驅(qū)動(dòng) 和項(xiàng)目導(dǎo)向等有利于增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)新方法新手段；積極推進(jìn)和探索課堂與實(shí) 習(xí)地點(diǎn)的一體化工作，逐步形成融合“教、學(xué)、做”為一體的，以真實(shí)職業(yè)為背景的情境中 實(shí)施教學(xué)。并將職業(yè)道德教育考核貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，突出創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。2、實(shí)施專業(yè)分層次建設(shè)，提升專業(yè)服務(wù)定位和面向目前，在現(xiàn)有的 22 個(gè)本科專業(yè)中，本二批次招生專業(yè) 3 個(gè)，本三批次招生專業(yè) 19 個(gè)。 計(jì)劃在規(guī)劃期內(nèi)，在積極引入中外合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)所有開(kāi)設(shè)專業(yè)實(shí)施專

5、業(yè)分層次建設(shè) 工程，提升專業(yè)的服務(wù)定位和面向。計(jì)劃分為二個(gè)專業(yè)招生層次：本二批次招生專業(yè)和本三 批次招生專業(yè)。在確定的專業(yè)招生類型的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，通過(guò) 積極推進(jìn)，確定與對(duì)方學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源相符的專業(yè)開(kāi)展和實(shí)施中外合作項(xiàng)目，提升辦學(xué)層次。本二批次招生專業(yè)主要服務(wù)和面向張家港及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緊密的行業(yè)，如機(jī)械、治 金、材料等，并且這些專業(yè)在學(xué)院已有多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)需求量比較大、就業(yè)形勢(shì)較好 社會(huì)聲譽(yù)良好。計(jì)劃通過(guò)遴選 5個(gè)左右專業(yè)推薦到本二批次進(jìn)行招生。在穩(wěn)定本二批次和本三批次招生專業(yè)的同時(shí)，積極開(kāi)展中外合作交流，積極遴選與對(duì)方 合作辦學(xué)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源相關(guān)專業(yè)相符，

6、專業(yè)條件保障任務(wù)較輕，適合于對(duì)外合作交流 項(xiàng)目的專業(yè)進(jìn)行中外合作辦學(xué)。如工商、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。而本三批次招生專業(yè)主要除 以上兩個(gè)層次以外的專業(yè)。通過(guò)專業(yè)分層次建設(shè)提升學(xué)院專業(yè)服務(wù)面向與定位。3、推行專業(yè)分類別建設(shè)，突出重點(diǎn)兼顧一般 為確保所有專業(yè)在規(guī)劃期內(nèi)達(dá)到建設(shè)目標(biāo)，同時(shí)也為了依托校本部相關(guān)學(xué)院的師資、專 業(yè)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源，還為了充分利用學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源條件，使專業(yè)建設(shè)做到突出重點(diǎn)、 有的放矢，兼顧一般。計(jì)劃對(duì)蘇理工現(xiàn)有的22 個(gè)專業(yè)和方向?qū)嵭蟹诸悇e建設(shè)。具體建設(shè)的專 業(yè)類別分有：重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)類型，計(jì)劃建設(shè) 5-7 個(gè)；自主建設(shè)專業(yè)類型；共建共管專業(yè)類型 計(jì)劃建設(shè) 4-5 個(gè)；托建托管

7、專業(yè)類型，計(jì)劃建設(shè) 3-4個(gè)。各種專業(yè)建設(shè)類別的建設(shè)目標(biāo)如下 表所示：表一：蘇理工各專業(yè)分類別建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)類型負(fù)責(zé)人建設(shè)目標(biāo)要求承擔(dān)教學(xué)工作量建設(shè)目標(biāo)評(píng)估目標(biāo)師資隊(duì)伍條件保障評(píng)估操作重點(diǎn)建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為蘇理工自有 教師，且具有高級(jí)職稱。蘇理工能夠承 擔(dān)80%以上專 業(yè)教學(xué)任務(wù)在蘇理工達(dá)到 民辦獨(dú)立學(xué)院 專業(yè)“優(yōu)秀”等 級(jí)每個(gè)專業(yè)56人，其中教授1 人，副教授12人；蘇理工重點(diǎn) 建設(shè)、重點(diǎn)投 入由蘇理工下屬院部專業(yè)負(fù)責(zé)人承擔(dān)自主建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為蘇理工自有 教師，且具有高級(jí)職稱。蘇理工能夠能 承擔(dān)60%以上 專業(yè)教學(xué)任務(wù)在蘇理工達(dá)到 民辦獨(dú)立學(xué)院 專業(yè)“優(yōu)良”等 級(jí)每個(gè)專業(yè)56人，其中高級(jí)職 稱3

8、人蘇理工經(jīng)統(tǒng) 籌全盤考慮 后，根據(jù)預(yù)算投入由蘇理工下屬院部專業(yè)負(fù)責(zé)人承擔(dān)共建共管負(fù)責(zé)人為2名，應(yīng)具有高 級(jí)職稱。其中承擔(dān)共建共 管校本部學(xué)院1人，蘇理 工自有教師1人。蘇理工能夠能承擔(dān)1/3以上教學(xué)任務(wù)通過(guò)雙方合作 達(dá)到民辦獨(dú)立 學(xué)院專業(yè)“優(yōu) 良”等級(jí)每個(gè)專業(yè)至少2人，其中高級(jí)職稱至少1人以基本滿足 本科教學(xué)要 求，適當(dāng)投入由蘇理工下屬院 部和校本部相關(guān) 學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人 聯(lián)合整合資源承 擔(dān)援建托管負(fù)責(zé)人為承擔(dān)托建托管 的校本部學(xué)院具有高級(jí) 職稱的教師，蘇理工相關(guān) 學(xué)院配備1人相關(guān)教師進(jìn) 行協(xié)調(diào)和溝通蘇理工能夠承 擔(dān)少量的或者 完全由校本部 援建學(xué)院承擔(dān)梳理鎮(zhèn)江校本部相關(guān)學(xué)院資 源，滿足民辦獨(dú)立

9、學(xué)院專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)蘇理工自有教師1人或者校本 部相關(guān)學(xué) 院援教教師1人原則上不投 入，主要依托校本部相關(guān) 部門進(jìn)行條 件保障由校本部相關(guān)學(xué) 院專業(yè)負(fù)責(zé)人承 擔(dān)操作各專業(yè)建設(shè)類型具體情況及建設(shè)目標(biāo)如下：（1）重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 建設(shè)目標(biāo)：專業(yè)水平能夠達(dá)到民辦獨(dú)立學(xué)院專業(yè)評(píng)估的“優(yōu)秀”等級(jí)。專業(yè)定位和發(fā)展 能符合張家港及周邊長(zhǎng)三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。能夠形成專業(yè)特色并且專業(yè)輻射能力較強(qiáng)、 專業(yè)改革效果明顯。師資隊(duì)伍方面，計(jì)劃到建設(shè)期結(jié)束后，每個(gè)專業(yè)約有56名自有專業(yè)教師，其中：兩名 專業(yè)負(fù)責(zé)人均須具有高級(jí)職稱，其中一名負(fù)責(zé)人應(yīng)具有正高技術(shù)職稱，自有教師能夠承擔(dān) 80% 以上的專業(yè)教學(xué)任務(wù)。條件保障方面，由蘇

10、理工重點(diǎn)建設(shè)和重點(diǎn)投入，形成專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件良好，實(shí)踐 教學(xué)富有特點(diǎn)，在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)有特色，有固定的實(shí)習(xí)基地和穩(wěn)定的畢業(yè) 設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。計(jì)劃設(shè)立57個(gè)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，由蘇理工制定相關(guān)文件和政策，各院部結(jié)合自身?xiàng)l件進(jìn)行 自主申報(bào)，蘇理工將組織專家組進(jìn)行評(píng)審，報(bào)黨政聯(lián)席會(huì)議批準(zhǔn)后確定。（2）自主建設(shè)專業(yè) 建設(shè)目標(biāo)：專業(yè)水平能夠達(dá)到民辦獨(dú)立學(xué)院專業(yè)評(píng)估的“優(yōu)良”等級(jí)。專業(yè)初步形成并具備一定的人才培養(yǎng)條件，專業(yè)建設(shè)目標(biāo)較為明確，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃清晰可行，專業(yè)改革初具 成效。師資隊(duì)伍：每個(gè)專業(yè)56名自有專業(yè)教師，兩名專業(yè)負(fù)責(zé)人中至少有一位具有高級(jí)職， 且能夠自有承擔(dān) 60%以上的專業(yè)教學(xué)

11、任務(wù)。條件保障：具備基本的專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)踐教學(xué)完整，有相對(duì)固定的實(shí)習(xí)基地和自 有一定比例的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。其建設(shè)的目標(biāo)、周期由蘇理工制訂相關(guān)政策執(zhí)行，直至通 過(guò)本科學(xué)位授予。建設(shè)方式：自主建設(shè)專業(yè)由蘇理工各院部建設(shè)為主，蘇理工將對(duì)師資、實(shí)驗(yàn)室條件保障 等方面進(jìn)行全面考慮與投入。建設(shè)的效果和質(zhì)量，由各院部負(fù)責(zé)。蘇理工將進(jìn)行定期考核， 其結(jié)果將納入年底院部績(jī)效考核體系中。（3）共建共管專業(yè) 建設(shè)目標(biāo)：考慮到蘇理工自有師資和條件保障資源不足，需要校本部相關(guān)學(xué)院進(jìn)行共同建設(shè)共同管理，以提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與水平。計(jì)劃通過(guò)雙方合作在建設(shè)期結(jié)束后，專業(yè)建設(shè) 質(zhì)量和水平能夠達(dá)到民辦獨(dú)立學(xué)院專業(yè)“優(yōu)良”等

12、級(jí)。師資隊(duì)伍：通過(guò)與校本部相關(guān)學(xué)院合作，達(dá)到民辦獨(dú)立學(xué)院專業(yè)“優(yōu)良”等級(jí)中對(duì)師資 隊(duì)伍的要求。蘇理工自有的專業(yè)教師每個(gè)專業(yè)不能少于 2 名專業(yè)教師，且能夠自有承擔(dān) 1/3 及以上的專業(yè)教學(xué)任務(wù)。條件保障：具備部分專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，能夠承擔(dān)核心的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有一定的實(shí)習(xí) 基地和能夠承擔(dān) 50%以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)的教師隊(duì)伍。其它由校本部相關(guān)學(xué)院提供支持 或共同完成。建設(shè)方式：列入共建共管的專業(yè)，由蘇理工下屬二級(jí)院部和校本部相關(guān)學(xué)院共建為主， 各院部應(yīng)指定一名自有教師擔(dān)任專業(yè)建設(shè)第二負(fù)責(zé)人，和校本部相關(guān)學(xué)院共同進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃 制訂、專業(yè)建設(shè)實(shí)施、特色專業(yè)方向培育等工作。（4）托建托管專業(yè) 建設(shè)目

13、標(biāo)：通過(guò)梳理校本部相關(guān)學(xué)院資源，在建設(shè)期結(jié)束后，專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和水平能夠滿足民辦獨(dú)立學(xué)院專業(yè)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求。師資條件：通過(guò)整合校本部相關(guān)學(xué)院資源，能夠達(dá)到民辦獨(dú)立學(xué)院對(duì)專業(yè)評(píng)估合格標(biāo)準(zhǔn) 中師資條件的要求。而蘇理工不考慮引進(jìn)相關(guān)專業(yè)教師，但蘇理工下屬各院部應(yīng)確定一名自 有專業(yè)教師或由校本部相關(guān)學(xué)院支援派駐一名相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任聯(lián)絡(luò)人，主要負(fù)責(zé)與校本部 相關(guān)學(xué)院進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，配合校本部相關(guān)學(xué)院完成專業(yè)建設(shè)及執(zhí)行。其建設(shè)的目標(biāo)、周期 完全執(zhí)行校本部政策，直至通過(guò)本科學(xué)位授予。條件保障：蘇理工不進(jìn)行專業(yè)教學(xué)保障條件建設(shè)，專業(yè)教學(xué)保障條件完全委托校本部相 關(guān)學(xué)院和部門進(jìn)行，蘇理工將根據(jù)實(shí)際承擔(dān)的教學(xué)工作

14、和實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，以屆為單位通過(guò) 協(xié)商支付一定費(fèi)用，從而確保專業(yè)教學(xué)的順利進(jìn)行。建設(shè)方式：列入托建托管的專業(yè)，由校本部相關(guān)學(xué)院承擔(dān)專業(yè)規(guī)劃的制訂、專業(yè)建設(shè)的 實(shí)施、特色專業(yè)方向培育等工作。蘇理工下屬各院部積極配合完成實(shí)施。4、以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力。通過(guò)實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，初步形成專業(yè)群規(guī)劃及設(shè)置，在充分考慮學(xué)生今后的職業(yè) 生涯發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐步建設(shè)基于“一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)+多個(gè)專業(yè)方向”的專業(yè)群框架模式， 從而帶動(dòng)整體專業(yè)水平的提高。增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力。在規(guī)劃期內(nèi)，各院部應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件，積極引入相關(guān)企業(yè)代表，結(jié)合職業(yè)崗位需求深入 探討各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重點(diǎn)選擇1-2

15、個(gè)專業(yè)進(jìn)行突破，力求在人才培養(yǎng)模式上辦出特色， 提升水平，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)還應(yīng)在人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改 革、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革、教學(xué)管理等各方面積極做出改革，確保專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生實(shí)效。5、結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局。目前我院有工科專業(yè) 15 個(gè)，分屬工科機(jī)械類、材料類、電氣類、電信類、計(jì)算機(jī)類、土 木類。經(jīng)濟(jì)和管理類專業(yè)5 個(gè)，文科類專業(yè)2 個(gè)。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)， 優(yōu)先設(shè)置與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相適的專業(yè)，逐步建立專業(yè)預(yù)測(cè)機(jī)制 和調(diào)整機(jī)制，以社會(huì)需求為導(dǎo)向優(yōu)化專業(yè)布局和專業(yè)方向設(shè)置。在整

16、合校本部相關(guān)學(xué)院資源 的基礎(chǔ)上，基本形成與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展良性互動(dòng)的、以工科為主的多科性專業(yè)格局，本科 專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在 22 個(gè)左右。注重專業(yè)群落結(jié)構(gòu)優(yōu)化，形成機(jī)械、材料、電子電氣、信息、生物、管理等應(yīng)用學(xué)科專 業(yè)群。打造專業(yè)特色，盡快建成若干滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專業(yè)，培養(yǎng)地方急需的實(shí)用人 才通過(guò)規(guī)劃和建設(shè)，初步形成以應(yīng)用型為主的多科發(fā)展的專業(yè)布局，理工類專業(yè)所占比例 達(dá)到70%以上，建有學(xué)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 5個(gè)，有效促進(jìn)學(xué)科與專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和人才培養(yǎng) 質(zhì)量持續(xù)提高。通過(guò)規(guī)劃和建設(shè)，大力整合校本部相關(guān)學(xué)院資源，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，通過(guò)進(jìn)一步大 力發(fā)展機(jī)類專業(yè)，特別是機(jī)電一體化類專業(yè)和自動(dòng)控制

17、類專業(yè)。創(chuàng)造條件增設(shè)經(jīng)濟(jì)和管理類 專業(yè)，逐步強(qiáng)化冶金大類專業(yè)的發(fā)展。三、保障措施及相關(guān)政策專業(yè)建設(shè)由于其內(nèi)容涉及面廣，所以是一項(xiàng)集整個(gè)學(xué)院人力、物力和財(cái)力的綜合工程。 為了保證這項(xiàng)工作卓有成效地開(kāi)展，取得令人滿意的效果，要在管理機(jī)制、投入機(jī)制、考評(píng) 機(jī)制等方面有所創(chuàng)新、有所加強(qiáng)。特別是要加大投入，明確責(zé)任，確保專業(yè)建設(shè)質(zhì)量與實(shí)施 效果。具體措施及政策如下：1、健全創(chuàng)新教學(xué)管理體系，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)院實(shí)際情況計(jì)劃形成了一整套行之有效的教學(xué)管理規(guī)章制度，并逐步進(jìn)行完善。 通過(guò)制度調(diào)整最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，成為執(zhí)行制度、完 善制度的主人，變教學(xué)管理為全過(guò)程管

18、理、全方位管理、全員管理。2、繼續(xù)加大專業(yè)建設(shè)投入力度，確保分類別建設(shè)顯實(shí)效 蘇理工將在各專業(yè)的建設(shè)類型確定后，依據(jù)承擔(dān)專業(yè)建設(shè)的工作量，對(duì)原有的專業(yè)建設(shè) 相關(guān)的政策，如專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)建設(shè)業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼和建設(shè)負(fù)責(zé)人的崗位聘用等相關(guān)政策進(jìn) 行調(diào)整。具體情況如下表所示：表二：蘇理工分類別建設(shè)專業(yè)享受條件保障政策專業(yè)建設(shè)類型建設(shè)經(jīng)費(fèi)業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼11 才亠 TTtb m 岡位聘用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 使用教學(xué)與實(shí)驗(yàn) 運(yùn)行經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)建設(shè)萬(wàn)/年800分/年享受蘇理工崗位聘用政策蘇理工承擔(dān)自主建設(shè)1萬(wàn)/年540分/年享受蘇理工崗位聘用政策蘇理工承擔(dān)共建共管1萬(wàn)/年。其中：1/2給蘇理工專業(yè)負(fù)責(zé)人；1/2給校本部建設(shè) 的負(fù)

19、責(zé)人540分/年。其 中：1/2給蘇理 工專業(yè)負(fù)責(zé)人； 1/2給校本部建 設(shè)的負(fù)責(zé)人蘇理工建設(shè)人享受蘇理工 崗位聘用政策；校本部承擔(dān) 建設(shè)負(fù)責(zé)人享受相應(yīng)崗位 的相應(yīng)待遇。按共建比例份額 和學(xué)生數(shù)按屆支 付一定的實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)使用補(bǔ)償經(jīng) 費(fèi)根據(jù)校本部承擔(dān) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)等情況 協(xié)商支付實(shí)驗(yàn)耗 材、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等相關(guān)教 學(xué)費(fèi)用。此費(fèi)用從列入蘇理工下屬 院部年度預(yù)算中 進(jìn)行列支。援建托管1萬(wàn)/年。其中：1/4給蘇理工專業(yè)負(fù)責(zé)人；3/4給校本部建設(shè) 的負(fù)責(zé)人540分/年。其 中：1/4給蘇理 工專業(yè)負(fù)責(zé)人； 3/4給校本部建 設(shè)的負(fù)責(zé)人蘇理工負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)人員享受 崗位聘用政策；校本部承擔(dān) 建設(shè)負(fù)責(zé)人享受相應(yīng)

20、崗位 的相應(yīng)待遇按援建情況，根據(jù) 學(xué)生數(shù)按屆支付 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)使用 補(bǔ)償經(jīng)費(fèi)相關(guān)說(shuō)明：（1）建設(shè)經(jīng)費(fèi)和業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼政策重點(diǎn)建設(shè)類型專業(yè)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)：1.5 萬(wàn)元/年，業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼：800 分/年，建設(shè)周期參初步 定為 4 年。自主建設(shè)類型專業(yè)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)：1 萬(wàn)元/年，業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼：540 分/年，建設(shè)周期初步定為 4 年。共建共管類型專業(yè)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)：1 萬(wàn)元/年，其中：1/2的建設(shè)經(jīng)費(fèi)由蘇理工承擔(dān)專業(yè)建設(shè) 的負(fù)責(zé)人管理和使用，剩余的 1/2 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)由校本部承擔(dān)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)的負(fù)責(zé)人管 理和使用。業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼：540 分/年。其中：1/2 的業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼由蘇理工承擔(dān)專業(yè)建設(shè)的負(fù)責(zé)人 享受，剩余的 1/

21、2 業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼由校本部承擔(dān)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)的負(fù)責(zé)人享受。建設(shè)周期初步 定為 4 年。托建托管類型專業(yè)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)：1 萬(wàn)元/年，其中：1/4的建設(shè)經(jīng)費(fèi)由蘇理工承擔(dān)專業(yè)建設(shè) 的負(fù)責(zé)人管理和使用，剩余的 3/4 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)由校本部承擔(dān)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)的負(fù)責(zé)人管 理和使用。業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼：540 分/年，其中：1/4 的業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼由蘇理工承擔(dān)專業(yè)建設(shè)的負(fù)責(zé)人 享受，剩余的 3/4 業(yè)績(jī)分補(bǔ)貼由校本部承擔(dān)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)的負(fù)責(zé)人享受。建設(shè)周期初步 定為 4 年。（2）專業(yè)運(yùn)行政策：重點(diǎn)建設(shè)類型專業(yè)和自主建設(shè)類型專業(yè)其專業(yè)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由蘇理工以預(yù)算的形式整體劃撥 至蘇理工下屬二級(jí)院部。共建共管類型專業(yè)：專業(yè)實(shí)驗(yàn)室使用經(jīng)費(fèi)由蘇理工按共建比例份額和學(xué)生人數(shù)，以屆為 單位支付給校本部承擔(dān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的部門專業(yè)實(shí)驗(yàn)室使費(fèi)，而教師承擔(dān)的教學(xué)工作量則按 蘇理工制訂的相關(guān)政策執(zhí)行。教學(xué)與實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)由蘇理工根據(jù)校