三年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1 口算乘法-人教版

1、第1課時 口算乘法教學(xué)目標(biāo)1.掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算方法，并能正確地進行計算。2.理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算算理。3.培養(yǎng)知識遷移、類推的能力，進一步提高計算能力。重點難點重點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算方法。難點：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算算理。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第57頁例1、例2、“做一做”和第5859頁“練習(xí)十二”的第13題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：PPT課件2.學(xué)具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計二次備課回顧舊知引入新課（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的意義和乘法口訣。（

2、1）4+4+4+4+4=（ ）（ ）（2）1只松鼠一天吃8個松果，6只松鼠一天吃（ ）個松果。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？游樂園里也有我們的數(shù)學(xué)，看看這張游樂園的照片，說說你知道了什么。（課件出示教材第56頁主題圖）你能提出用乘法計算的問題嗎？跟小組的同學(xué)說說。今天我們就一起來探究乘法口算。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）1.課件出示例1。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。每人20元，求3人需要多少錢，就是求3個20是多少，用乘法計算，列式為203。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究203的口算方法。引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，小組交流后，展示口算方法：方法一 用

3、加法計算：20+20+20=60，所以203=60。方法二 用數(shù)的組成計算：把20看成2個十，2個十乘3是6個十，6個十是60，所以203=60。方法三 用表內(nèi)乘法計算。 （3）引導(dǎo)學(xué)生遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提問:能不能用上面的方法推算2003得多少呢？指名匯報，讓學(xué)生說一說，然后集體訂正。小結(jié)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把整十?dāng)?shù)、整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。2.課件出示例2。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意，并列式：123。（2）引導(dǎo)學(xué)生探究123的口算方法。小組內(nèi)交流，用小棒擺一擺并說一說，然后集體匯報：方法一 用加法計算。123=1

4、2+12+12=36。方法二 用數(shù)的組成計算。（3）引導(dǎo)學(xué)生遷移類推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生用上面的方法計算124，并用小棒演示。小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算方法：把兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的積，再算一位數(shù)乘一位數(shù)的積，最后把兩次乘得的積相加。課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第57頁“做一做”。2.完成教材第58頁“練習(xí)十二”第1題。3.完成教材第58頁“練習(xí)十二”第2題。4.完成教材第58頁“練習(xí)十二”第3題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書 教學(xué)反思不同的學(xué)生常常有不同的解題策略，學(xué)生運用自己的方法解決問題，他們會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，會取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，這些體會和經(jīng)驗為學(xué)生的表達奠定了基礎(chǔ)。積極提倡算法多樣化，為學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間進行數(shù)學(xué)交流提