人音版四年級音樂上冊（簡譜）第6課《聆聽 水上音樂》教學設計

1、水上音樂教學設計教學年級小學四年級上冊教學課時一課時教學用具多媒體課件、鋼琴教學內(nèi)容分析 18世紀早期，英國的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇擁著裝飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂隊的船尾隨其后，奏樂助興。英籍德國作曲家亨德爾時任英宮廷樂長，曾為這樣的節(jié)慶活動寫過水上音樂組曲。這里介紹的一首樂曲是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首堅定的快板。樂曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。主題A帶有鮮明的號角性特點，輝煌而燦爛，表現(xiàn)了宏偉壯觀的慶典場面。但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂曲。教學目標1. 聆聽管弦樂曲水上音樂，能初步

2、分辨三部曲式（ABA）的音樂結(jié)構(gòu)，根據(jù)樂曲的情感體驗展開想象，感受、聽辨、演唱、表現(xiàn)主題音樂，感受音樂富麗豪華、宏偉壯觀的風格特點。2. 可以聽辨、認識弦樂器（小提琴、中提琴、大提琴）、小號與圓號音色和外形，了解其演奏技法等特點。3. 了解作曲家亨德爾。教學重點 根據(jù)樂曲想象音樂表現(xiàn)的主要內(nèi)容，熟悉旋律、記憶音樂主題并能夠哼唱主題，同時感受作品的特點。教學難點1. 學生能敏感的分辨出演奏樂器，并了解樂器的演奏方式。2. 三部曲式樂曲結(jié)構(gòu)的分辨。教學過程一、教學組織，師生問好。二、直接導入 介紹作曲家亨德爾 師：亨德爾（16851759） 英籍德國作曲家，生于德國哈勒。17歲起任教堂管風琴師。因

3、酷愛世俗音樂，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1726年入英國籍。一生創(chuàng)作了大量的歌劇、清唱劇，還寫了相當數(shù)量的器樂作品，其中最著名的有水上音樂、焰火音樂等。亨德爾大半生在英國度過，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對英國的音樂產(chǎn)生深遠的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。 今天就帶同學們欣賞亨德爾著名的水上音樂。三、新課學習（一）完整聆聽水上音樂。（創(chuàng)作背景介紹） 師：這首輝煌燦爛的樂曲名字叫做水上音樂，又稱水月、船月，是英籍德國作曲家亨德爾所作的一首18世紀早期的宮廷音樂。傳說當時英國喬治一世要在英國的泰晤士河上舉行即位慶典，亨德爾是英國宮廷樂長，這可是個了不起的職位，他為了討好這位即將

4、登基的國王，就專門為慶典創(chuàng)作了管弦樂組曲水上音樂。在即位慶典那天，亨德爾率領(lǐng)50人所組成的樂隊塔乘一艘船，伴隨著喬治一世的御船，指揮者精心準備的水上音樂組曲，樂曲征服了喬治一世，他對亨德爾大加贊賞，還給他加了薪水，并讓樂隊為他從頭到尾演奏了三遍才停下來，可見當時的水上慶典多么的宏偉盛大啊！今天我們欣賞的就是組曲中的第六首堅定的快板。（二）分段聆聽水上音樂1. 聆聽水上音樂主題樂段提問：你能記得主題旋律，試著哼唱下嗎？師：帶同學們哼唱主題旋律，引導學生劃一劃主題前半段的旋律線，說說這句旋律進行是以哪種進行方式為主呢？（上行）你們覺得這句旋律給你們帶來什么感覺？（很明亮，表現(xiàn)了皇家的莊嚴）2. 第

5、二次聆聽水上音樂主題樂段提問：你能聽出樂曲中有哪些主奏樂器在演奏主題音樂嗎？小提琴：小提琴是一種拉弦樂器，總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音，是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。它的音色與人聲相似，優(yōu)美富于歌唱性，現(xiàn)在我們一起來演奏小提琴吧?。◣熌７吕√崆賱幼鳎呌胠a模唱主題旋律）小 號：小號俗稱小喇叭，是銅管樂器中音域最高的樂器，既可奏出嘹亮的號角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。它的音色強烈、明亮、高亢?，F(xiàn)在我們一起來吹一吹小號，伸出右手按鍵，頭稍稍抬高?。◣熒７滦√栄葑嘧藙荩呌胐u模唱主題旋律）圓 號：圓號又稱法國號被稱為“樂器之皇”，是交響樂隊、軍樂隊中不可缺少的銅管樂器，銅

6、制螺旋形管身，漏斗狀號嘴，喇叭口較大。它的音色寬廣，聲音渾厚、柔和并不失明亮色彩。（師生模仿圓號演奏姿勢，邊用wu模唱主題旋律）3. 第三次聆聽水上音樂主題樂段a. 請同學再來聽一聽，聽到熟悉的旋律，模仿樂器的演奏。這句旋律在樂段中出現(xiàn)了幾次？b. 提問：這段旋律給你什么感受，仿佛看到了什么場景呢？師：同學們真會聽音樂！這段音樂德國音樂大師亨德爾用包括弦樂器，小號和圓號的管弦樂隊重復6次主題音樂，好像是號角聲響起，國王威風凜凜的登場了。為我們展示了英國國王喬治一世的加冕典禮。國王在英國泰晤士河上，乘著龍船舉行他的登基儀式，輝煌而燦爛，宏偉壯觀的慶典場面。4. 聆聽水上音樂第二樂段提問：國王登基

7、后，音樂發(fā)生了什么變化呢，又讓你想到了什么樣的場景呢？ 師：這一樂段旋律輕快活潑，具有詼諧色彩，與其它主題樂段的宏偉輝煌形成了強烈的對比。像是在典禮的儀式上，人們再為國王祝賀，載歌載舞。師：他用哪些樂器來演奏？（小提琴）是只有一把小提琴，還是大提琴？像這樣有好多把提琴一起演奏的叫做弦樂合奏。師：讓我們一起來唱一下第二段的新旋律，先由老師自己慢速范唱。指出每小節(jié)開頭的一個音，是一個下行旋律，學生就唱每小節(jié)后幾個音333，222,111。5. 聆聽水上音樂第三樂段師：再次奏起了樂曲的主題旋律，但這一樂段主題音樂出現(xiàn)了三次，樂曲在雄壯的號角聲中結(jié)束。6. 三部曲式（ABA）的音樂結(jié)構(gòu)回想整首樂曲主題樂段重復首尾出現(xiàn)兩次，第二樂段出現(xiàn)一次，他們出現(xiàn)的順序是（A+B+A），像樣子的三段音樂我們把他稱之為三段體音樂結(jié)構(gòu)。（三）再次完整聆聽，觀看水上音樂視頻給學生分為三組樂器隊，隨音樂模仿演奏，感受這場盛大的典禮。四、拓展 欣賞管弦樂：D大調(diào)第二水上音樂組曲第一樂章 管弦樂：D大調(diào)第二水上音樂組曲第五樂章五、教師小結(jié)今天我們一起聆聽了亨德爾著名的水上音樂，這首樂曲的主題音樂都是按小提琴、小號、圓號的演奏順序出現(xiàn)的，這三種樂器烘托了富麗豪華的慶典場面，通過我們剛才的分段欣賞大家用語言、動作和歌聲表現(xiàn)了不同的音樂速度和情緒，