人音版三年級音樂上冊(簡譜)第7課《聆聽 維也納的音樂鐘》教學(xué)設(shè)計_第1頁
人音版三年級音樂上冊(簡譜)第7課《聆聽 維也納的音樂鐘》教學(xué)設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

1、維也納的音樂鐘教學(xué)目標:1.學(xué)生能在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的體驗。2.能在聽、唱、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力,并能初步感受回旋曲式結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生通過視、聽、畫圖形譜深入聆聽音樂,感受音樂。教學(xué)重難點:重點 1.引導(dǎo)學(xué)生通過音樂活動的快樂體驗,聽辯主題音樂。 2.初步感受回旋曲式結(jié)構(gòu)。難點 引導(dǎo)學(xué)生聽辯出主題與插部。教學(xué)用具:鋼琴、頭飾、多媒體。一、情境導(dǎo)入1.師生問好2.出示維也納的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生進入維也納王國。二、發(fā)聲練習(xí)1.聽音樂鐘的聲音。提問:這個音樂鐘有什么特點?2.模仿鐘聲。教師用鋼琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱鐘聲。三、聆聽1.聆聽A部音樂。提問:今天這個王國正在歡迎一位英雄的歸

2、來,你聽,這是一個如何的英雄?2.學(xué)唱A部音樂。(1)出示旋律圖譜。師:瞧,咱們來比比誰先看明白。(2)聽老師唱譜,觀察旋律走勢。(教師一邊唱旋律,一邊用手畫旋律圖譜。)(3)請學(xué)生示范。師:誰看明白了?那我請一個小朋友來試試。(師唱旋律,生手指旋律圖形譜。)(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊畫圖形譜一邊演模唱旋律。(5)加上動作哼唱旋律。(教師鋼琴伴奏。)3.聆聽全曲。師:讓咱們一起去迎接這位偉大的英雄吧。當(dāng)你聽到音樂鐘的旋律時做出相應(yīng)的動作。提問:音樂鐘歡迎了幾次?(主題音樂出現(xiàn)幾次)4.聆聽B、C、D部音樂。師:小朋友大家發(fā)現(xiàn)沒有,除了音樂鐘來歡迎這位大英雄,還有誰來歡迎了?師:你瞧,誰來了?(出示

3、國王、公主、士兵圖片)(1)分別聆聽三部音樂,需找符合的音樂人物。(國王,士兵,公主) (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細的聆聽分析三部分音樂,主奏樂器,配上動作。5.完整聆聽全曲,角色扮演。要求:將學(xué)生分成四組,角色扮演,聽到自己的音樂做相應(yīng)的動作,并思考每個角色的出場順序。四、音樂知識1.觀察主題音樂出現(xiàn)的順序。2.講解“回旋曲”。3.介紹作者“柯達伊”。五、小結(jié)在音樂聲中,一組一組角色扮演的離開教室。上課教師課后反思:1注重營造和諧氛圍要上好一堂音樂欣賞課,重點在于教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的起伏而起伏,從而在一次次的欣賞課堂中提高學(xué)生的音樂審美意識,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的。但學(xué)生天生活潑,愛玩好動

4、,好奇心強,想象力更豐富,不可能整堂課都安安靜靜地在座位上欣賞音樂,根據(jù)以上這些特點,我在這堂課上運用先灌輸學(xué)生要做一個文明的欣賞者的教學(xué)手段,再把自己的教學(xué)內(nèi)容又緊湊的用一場歡迎大英雄的形式加以貫穿,使得這堂的教學(xué)效果很好,學(xué)生也聽的認真。2.運用各種形式善于運用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生時時有一種愉快的體驗,感受聆聽的樂趣。如:在旋律的模唱上,我通過形象的旋律譜讓學(xué)生感受旋律的走向,旋律的起伏,讓學(xué)生用畫旋律的方法來模唱旋律,使其深刻的記住旋律。為接下來的穿插部分旋律做準備。我還通過不同人物的特點進行角色扮演,讓其感受穿插部分音樂的不同。3.不足之處學(xué)生對主題旋律的

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