小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊六 年、月、日年、月、日教學(xué)設(shè)計

1、年、月、日教案設(shè)計維新小學(xué) 王永仙教學(xué)思考：這節(jié)內(nèi)容主要是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一年有12個月，大月有31天，小月有30天，2月有28天或29天，能區(qū)分大月、小月的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑：“為什么大月、小月都是固定的天數(shù)，而2月怎么會出現(xiàn)兩個不同的天數(shù)?！辈榭?0002023年年歷中2月的天數(shù)中發(fā)現(xiàn)有的年2月是29天，有的年2月是28天，由此引出閏年、平年的概念，并得出閏年有366天，平年有365天，通過多次觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律，獲得判斷閏年、平年的簡單方法。在探究的過程中，主要培養(yǎng)孩子的觀察能力，概括能力，語言表達(dá)能力，解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：年、月、日教學(xué)目標(biāo)：1、了解平年、閏年的概念及有

2、關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)、交流會用推算的方法判斷平年、閏年，知道每個月及平年、閏年各有多少天。 2、能應(yīng)用年、月、日的知識解決現(xiàn)實生活中簡單的問題。 3、結(jié)合具體教學(xué)情境，讓學(xué)生通過親身參與探索實踐活動，獲得獲得情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和問題解決能力。教學(xué)重點：了解平年、閏年的有關(guān)知識。教學(xué)難點：平年閏年的推算方法及其運用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知（課件出示復(fù)習(xí)題）1、學(xué)生快速瀏覽。 2、指名回答。 3、這節(jié)課我們繼續(xù)探究和年、月、日有關(guān)的知識，板書題目。二、新課探究 1、出示例2。（課件展示） 2、查看同學(xué)們收集的資料（指名匯報） 3、提問：仔細(xì)觀察表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了

3、什么？學(xué)生同桌討論，指名回答（有些年的2月是28天，有些年的2月是29天）你知道2月是28天的這些年，2月是29天的這些年是什么嗎？指名回答。由此引出平年、閏年。4、追問：這樣一來，平年和閏年的天數(shù)也是不一樣的，平年有多少天？閏年又有多少天呢？該怎樣計算？（ 請同學(xué)們獨立計算后4人一組交流算法） 5、小組代表展示算法，并說說自己是怎樣想的。 得出結(jié)論：平年有365天，閏年有366天。（教師板書） 6、繼續(xù)觀察表格數(shù)據(jù)2月的天數(shù)，完成老師提出的問題。（1）先和同組說一說那些年份是平年，那些年份是閏年。（2）你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)和小組同學(xué)交流。（教師參與活動）（3）學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)規(guī)律：每4年中

4、有3個平年、1個閏年。（教師板書）也就是說四年一閏，例如：2023年是閏年，再過4年就是2023年，所以2023年也是閏年。追問：例如：1900年它是平年(出示1900年2月日歷)，它是整百年，整百數(shù)必須是400的倍數(shù)才是閏年。（百年不閏，四百年又閏）7、平年、閏年是怎么來的呢？。（出示課件）地球自轉(zhuǎn)一圈為一天，地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周為一年，地球繞太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是365天5小時48分46秒，這樣每年就大約多6小時，4年就多24小時，將多出的這一天放在2月，2月就有29天，通常每4年中就有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏。三、課堂活動平年有（ ）天，平年2月有（ ）天。閏年有（ ）天，閏年2月有（ ）天。一般情況下，每4年有（ ）個平年和（ ）個閏年。2023年是閏年，那么2023年是（ ）年，2023年是（ ）年，2000年是（ ）年。如果今天是5月1日，那么昨天是（ ）月（ ）日，明天是（ ）月（ ）日。 四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問？五、作業(yè)布置練習(xí)十六習(xí)題。六、教學(xué)反思本課的重點是知道平年和閏年的知識，能判斷某一年是平年還是閏年。難點是發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法，在教學(xué)過程中，把機會和時間還給學(xué)生，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)判斷閏年的方法