小學美術(shù)-團扇教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1、課課課團扇教學設(shè)計題：湘教版小學美術(shù)五年級下冊第 9 課團扇 型：綜合探索時：1 課教學目標：1初步了解古團扇的制作工藝特點。2欣賞團扇的扇面畫，運用水畫扇面，提高審美能力和繪畫表現(xiàn)力。 3使學生制作團扇，運用所學飾扇面。4培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)化的感情。教學重難點：重難點：初步了解古團扇的歷史文化和制作工藝及特點。 點：制作團扇，運用所學裝飾扇面。材料準備：紙材（卡紙、宣紙、蠟光紙、沙畫紙、刮畫紙、素描紙）竹片、中國畫材料、雙 面膠、固體膠、剪刀、裝飾物、彩筆、油畫棒、高粱桿等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)古詩情景詩意引題，導入新課聊扇談扇。師同們從幼兒園到小學肯定學過不少古詩詞吧給大家朗誦一首（學

2、生吟誦古詩天老師也給大家?guī)砹艘皇住２シ耪n件，學生聆聽配樂吟誦西漢詩人班婕妤的怨歌行了推薦的朗誦你覺得首詩是寫什么的？（扇子）嗯，同學們對詩意的把握很準確，這首詩寫了古代文人雅士喜歡用的一種扇子雅士執(zhí)扇圖）誰知道這種扇子古人又稱什么？（對)這種圓圓的扇子古人稱之為團扇。這節(jié)課我們就一起在這詩情畫意 中一起走進團扇的世界。板書課題：團扇【設(shè)計意圖統(tǒng)化中詩與扇有著很完美的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)誦詩情境，引導學生在古詩的意 境中感受古人對扇的喜愛，從而引出課題。二、創(chuàng)設(shè)文化情境，了解古老的扇文化說扇知扇。師：過渡語合扇，團如明月，團扇在我國已有幾千年的歷史，更有 著豐厚的文化內(nèi)涵。1交流課前收集的資料。師：課前

3、老師布置了請同學們收集有關(guān)團扇的資料，現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣饕幌掳桑∩?1：通過查資料我們小組知道團扇出現(xiàn)于西漢時期，又稱絹宮扇，合歡扇。生 2：通過查資料我們小組知道團扇多為唐代女性隨身佩帶。生 3：通過查資料我們小組知道團扇是中國發(fā)明，而后傳入了日本。生 4：通過查資料我們小組知道團扇是圓形有柄的扇子。師：同學們收集的不錯，看的出很用心。2了解團扇的文化歷史。（1導生欣天第一扇東周便刀形竹扇扇最早出現(xiàn)在漢代， 又稱絹宮扇、合歡扇、紈扇和羅扇。（2）和學生一起欣賞歷代繪畫品中的團扇。（3）欣賞不同朝代不同方法制得的團扇?！驹O(shè)計意圖養(yǎng)加強學生預習和課前搜集材料與信息的能力，課程標準倡導在廣泛的文化情

4、境中認識美術(shù)養(yǎng)生人文精神和美術(shù)素養(yǎng)導學生在團扇文化情境中感受我 國古代的扇文化的魅力，豐厚學生的美術(shù)素養(yǎng)。三、探究團扇的藝術(shù)美研扇賞扇。師：過渡語畫扇，燦明月光不僅歷史悠久，而且從扇面的外形、扇 面的裝飾制作都有著很高的藝術(shù)美和形式美。1討論分析，感受扇面的形式。（1）扇面的結(jié)構(gòu)美。扇面的結(jié)分為：扇面、扇柄、扇墜。（2）扇面的形狀美。這里老師集到了一些有關(guān)團扇的扇面，我們來看一看他們的外形都想什么示圓、長圓、方圓、梅花形、葵花形等）這些都是扇面的形狀。細心的 同學們可能發(fā)現(xiàn)了扇面的特點（展示對折的動作）是什么呀？扇面都是對稱的。（3）扇面的內(nèi)容美。那讓我們來欣賞一組扇面畫吧有花鳥、山水、人物

5、的扇面古代扇面畫的內(nèi)容大多為中國畫中的花鳥水人你想表現(xiàn)以什么為主題的扇面？（4）欣賞現(xiàn)代團扇作品，感受料美、裝飾美和形式美。團扇在現(xiàn)代社會它的宣傳功 能顯得格外重要。師：時光飛逝到了二十一世紀，人們的觀念想法也跟以前不一樣，設(shè)計的團扇的造型、功能材料也不一樣來看不同在哪里？ 你看到什么樣的形狀？不一樣在哪里？在材料的使用上與古團扇有什么區(qū)別？分別使用什么材料？運上有什么突破？扇面上都裝飾什么樣的圖案？你找到功能上的變化了嗎？（廣告宣傳、舞蹈道具、家居裝飾等）（5）團扇制作美。對比感受扇的構(gòu)圖美。說了那么多，老師差點忘記了們裝飾扇面的時候圖的大小布要適合于扇 面的形狀，仔細欣賞下哪個扇面更美？教

6、師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。（6）欣賞同齡小朋友的團扇作【設(shè)計意圖課堂上師生共同學習和認識團扇的藝術(shù)美，通過 ppt 課，讓學生盡快掌握團扇的結(jié)構(gòu)美、形狀美、內(nèi)容美、制作美、材料美、構(gòu)圖美，另外通過欣賞同齡小朋友的 作品，讓學生了解構(gòu)圖，繪前先畫小草圖來進行設(shè)計。四、指導學生設(shè)計，藝術(shù)創(chuàng)新實踐制扇畫扇。師：過渡語 “青青林中竹，可白團扇扇的制作方法也是多種多樣，今天我們了解團扇的歷史文化感受了團扇的藝術(shù)美想不想做一把漂亮的團扇呢？今天咱們也來一團展示會意加嗎？那好再來回顧一下同學們看過的團扇微視頻， 看看老師主要向大家展示的內(nèi)容。1觀看微課程團扇2作業(yè)要求：p

7、pt 課出示（1）利用學習的團扇知識和做的技,以小組為單位合作設(shè)計制作幾把漂亮的團扇。 （2）選擇合適的材料，巧妙構(gòu)，分工合作。（3）制作過程中注意使用工具安全，廢棄材料自覺放入回收袋。師要做出一把及精美又有創(chuàng)意的團扇首先要巧妙構(gòu)思用合適的材料色搭配 和諧，更重要的是要發(fā)揮團隊精神，合作完成。3指導學生制作創(chuàng)、接、衛(wèi)生、安全等）師：下面是同學們大顯身手的時 候，小組商量一下開始吧古典音樂）【設(shè)計意圖扇制作的微視頻，用了短短 2 分一點的時間，向同學們介紹了兩種制作團扇的方法。讓學生課前觀看下極制作，大大縮短了課上制作團扇的環(huán)節(jié)出充 足的時間在課上一起裝飾團扇。五、展示表演，欣賞評述，感受成功的

8、喜悅就扇論扇。1展示評價學生作品（評價體多元化，談不足、說優(yōu)點、求改進2欣賞團扇舞蹈視頻，請學生著舞一舞，體驗一下成功的樂趣?！驹O(shè)計意圖示生創(chuàng)作的作品，先是讓學生自評互評，最后教師點評，評價體現(xiàn)出多元化，里面談到不足，說優(yōu)點，力求改進。學生們還欣賞了團扇舞蹈視頻，請學生們也學著舞一舞，體驗一下成功的樂趣。六、課堂小結(jié)與延伸，拓展藝術(shù)實踐空間結(jié)扇愛扇，研究折扇。1小結(jié)：透過一把小小的扇子我們看到了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。一把團扇讓我們享受藝術(shù)熱愛生活一團扇引發(fā)的創(chuàng)意革新給我們帶來很多的思考作一把團 扇表達我們的祝福、感激和熱愛之情吧！2引導學生欣賞多種扇子藝術(shù)品，拓展學生課下大膽嘗試的空間，

9、引導學生課后研究 折扇的制作工藝及特點。3享受藝術(shù)，熱愛生活，一定你，謝謝大家！下課！【設(shè)計意圖后課堂小結(jié)和拓展，透過一把小小的扇子，我們看到了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深導學生課后研究折扇的制作工藝及特點師引導學生欣賞多種扇子的藝 術(shù)品，并且引導學生享受藝術(shù)，熱愛生活。團扇一課學情分析團扇這一課是湘教版小學美術(shù)五年級下冊第 課的內(nèi)容在上課前結(jié)合我 校處在農(nóng)村，學生大多是村里的孩子實際，對本課教學作了有針對性的分析。1五年級的學生有一定的欣賞水平要正確引導教給學生欣賞的方法， 能讓學生主動參與學習課的前半部分我多設(shè)計了誦詩聽名家吟誦欣賞古畫 等環(huán)節(jié)來引導學生進行欣賞。2我校地處北方地區(qū)，學生可能

10、沒見過真正的團扇，制作起來會很困難。 在課前給學生網(wǎng)購了幾把真正的團扇供學生欣賞研究并制作了團扇制作的微 視頻用了短短 2 分多一點的時間我向同學們介紹了兩種制作團扇的方法讓 學生課前觀看課下積極制作大大縮短了課上制作團扇的環(huán)節(jié)留出了充足的 時間在課上一起裝飾團扇。3學生很難找到小竹竿等制作材料。引導學生積極尋找和利用農(nóng)村教學資 源制作團扇時鼓勵大家搜集農(nóng)村常見材料進行制作學生用硬紙板廢舊篩子 上的竹條、高粱桿、各種金屬絲等材料制作的團扇就誕生了。4考慮到水墨畫裝飾在上課時的不便性，鼓勵同學們用線描、水彩筆、油 畫棒、丙烯顏料等多種自己喜歡的方式來裝飾團扇。團扇一課效果分析團扇一課的教學目標是

11、要求學生逐步了解團扇的制作工藝及特點欣賞團扇的扇面畫使學生能運用所學繪制扇面從而培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文 化的感情課主要通過聊扇談扇說扇知扇研扇賞扇制扇畫扇 就扇論扇結(jié)扇愛扇，研究折扇六個環(huán)節(jié)進行了課堂教學。整堂課學生樂在其中，美在其中，學在其中，通過微課教學、視頻教學等先 進教學手段很成功的完成了教學目標使學生學到了知識初步了解古團扇的制 作工藝及特點堂上通過大量的欣賞團扇的扇面畫生能運用水墨畫彩、 油畫棒剪貼等多種方式方法來裝飾扇面陶冶了情操提高審美能力和繪畫表 現(xiàn)力學生通過課前微視頻學習能基本掌握一至二種團扇制作的方法并根據(jù) 自己的喜好運用所學裝飾扇面上課過程中時刻注意培養(yǎng)學生熱愛中華

12、民族傳 統(tǒng)文化的感情，鼓勵學生享受藝術(shù)，熱愛生活。如果在課前或課后適時添加一些感人的關(guān)于扇子的故事傳說蘇東坡 畫扇結(jié)案孩兒扇墜奇遇記扇橋等，把他們穿插在教學活動中，會更 加調(diào)動學生的學習積極性，效果會更好一些。團扇一課教材分析本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團扇為學習內(nèi)容，進行賞扇、畫扇、做扇 等活動過對團扇的欣賞學生初步了解和認識古今扇文化通過畫扇、 做扇等活動使學生進一步了解和掌握團扇的制作工藝和方法。本課的前半部分展現(xiàn)了古今不同風格、多種題材的團扇作品。教材主圖是以 人物為題材的團扇，扇面的妝靚仕女圖畫一位正在梳妝打扮的仕女，其面部 形象通過鏡面表現(xiàn)出來仕女的神情嫻靜而略帶憂傷又以零落的桃

13、花幾竿新 竹以及水仙襯托出人物的心境畫面清麗用色柔美體現(xiàn)了作者敷色鮮潤的特 點。作者是南宋畫家蘇漢臣（1094-1172汴梁（今河南省開封）人。梅竹寒禽圖在不滿方尺的畫面上截取梅竹枝干的局部，表現(xiàn)了梅樹的老 硬和竹枝叢生的氣勢畫中有一寒鶯棲立梅梢處于此畫的顯著地位禽鳥用細 毫寫羽毛，刻畫柔和，形象寫實逼真，而梅枝用筆蒼勁，竹枝葉勾撇筆力堅挺， 從而使整體畫法顯得剛?cè)嵯酀．嬌嫌锌瑫傲执弧鳖}款，是難得的宋代有款之 跡。南宋馬遠(1140 一 ，錢塘(今杭州)人，他畫山水，筆墨蒼勁，風格獨 特遠山圖頗具代表性團扇面畫山水一面寫行書書畫俱精。 作者王同愈(18561941)，晚清民國年間著名學者、

14、藏書家、書畫家、文博鑒賞家。教材左下方是清末畫家任熊的傳世杰作瑤宮秋扇圖是對扇文化書畫藝 術(shù)的印證?，F(xiàn)代國畫大師潘天壽的作品墨石水仙畫面中水仙用筆利落秀逸，葉片 穿插，參差有致，色調(diào)淡雅、清秀，而石的墨韻濃、重、焦、淡互相滲疊，更襯 托出水仙素潔、優(yōu)雅的豐姿花的作者是二十世紀中國畫壇最具傳奇色彩 的國畫大師張大千此扇畫面清新雅致畫荷葉一角映襯著露出蓮房的一莖白 蓮，花蕊猶紅，蓮房已黃，與淸勁峭拔的題字、朱紅的鈐印，相映生輝，經(jīng)營頗 具巧思。學生作品春作者大膽用色墨直抒胸臆，艷麗的紅花和紅色的小 鳥表達出春天無限的活力，整幅作品色調(diào)統(tǒng)一而自然。本課的后半部分首先呈現(xiàn)了兩把團扇，扇面圖形均為直立式

15、適合紋樣，它們 物象相同，造型、布局、色彩各異，分別具有對稱和均衡的美感。同時安排有小 訓練旨在通過小訓練引導學生根據(jù)扇形合理安排畫面設(shè)計出造型生動而又 有美感的扇面圖形接著呈現(xiàn)兩種不同形式不同材料的團扇制作過程一為用 厚紙板剪制團扇，并用剪貼、編織等方法裝飾扇面；二為用金屬絲等制作團扇， 再畫扇面。二、教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。欣賞團扇的扇面畫，提高審美能力。制作團扇，運用所學裝飾扇面。培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。三、教學思路欣賞團扇初步了解中華民族的扇文化領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力從作品形 式美的角度進行簡單的評價設(shè)計并剪出團扇的形狀結(jié)合適合紋樣圖案的基本 格式安排扇面，并

16、運用繪畫、剪貼等方法進行裝飾。教學可采用以下程序詩賞畫說扇知扇賞扇評扇剪扇畫扇 評價延伸。教學一開始課件播放有關(guān)團扇的古詩古畫同時可以參照教材的前導語 配上解說詞營造情境在古文化的氛圍中進入教學活動說扇知扇環(huán)節(jié)可以讓 學生分組交流課前搜集的有關(guān)團扇的文字和圖片資料說說對團扇的認識同時 教師參與學生的交流活動師生共同學習團扇的制作工藝及特點接下來進入對 教材中團扇作品的欣賞，可以先由教師提出賞析要點，如扇面畫的作者、內(nèi)容、 造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等，然后按照自己的喜好分組，每組重點討論一件 作品最后師生一起交流評析結(jié)果賞扇評扇環(huán)節(jié)應注重調(diào)動學生參與學習活動 的積極性剪扇畫扇環(huán)節(jié)注意引導學生根

17、據(jù)扇面的形狀合理安排畫面裝飾扇面 的方法則描繪、剪貼均可。作品完成后，布置一個展示臺，可以提示學生用白色 或黑色的皮紋紙折成一個支架把團扇作品擺放在支架前進行展示采取互評的 方式進行評價教學延伸可讓學生在課內(nèi)欣賞部分折扇及其扇面畫課后鼓勵學 生用教材提供的特殊材料和方法嘗試做一把團扇。四、教學選擇1有計算機房的學校，利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以安排 2 課時的學習活動。第一 課時：賞扇。第二課時：做扇。2在扇資源豐富的地區(qū)，如杭州、蘇州等地，可以利用地方資源，結(jié)合校 本課程組織學生參觀當?shù)氐纳葮I(yè)公司。3根據(jù)學生的實際情況選擇做扇的材料 (1)皮紋紙、卡紙等。 (2)廢舊毛 筆桿、鐵絲、較薄的白布等扇面為

18、空白的成扇(個別藝術(shù)商店有售，不過價 格比較貴)。五、教學建議1吟詩賞畫環(huán)節(jié)，教師所用的課件質(zhì)量要高，畫面、音效應考究，讓精選 的畫面配上高雅輕快的古典音樂和清脆的童聲創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境使學生真 正感受到中華民族古老扇文化的魅力。2教師應了解一些扇的故事傳說軼聞趣事蘇東坡畫扇結(jié)案 孩兒扇墜奇遇記橋等，把它們穿插在教學活動中，調(diào)動學生學習的積 極性。團扇一課測評練習1.課前安排學生搜集有關(guān)團扇的資料了解團扇安排學生觀團扇的微視頻學生自己搜集材料來學習制作團扇主要來檢測學生對團扇的了解和自己 制作的團扇的形狀是否對稱等。2.課上要求學生裝飾團扇通過學生自帶的裝飾材料主要檢測學生裝飾的 團扇飽滿，構(gòu)圖

19、是否合理，色彩是否鮮明等等。團扇一課課后反思湘教版小學美術(shù)五年級下冊第 課團扇是以我國發(fā)明的一種凝聚了古 今工藝美術(shù)精華的團扇為學習內(nèi)容，進行欣賞、評述、設(shè)計等活動。教學設(shè)計中 先以古詩詞為媒來引出團扇從而引導學生欣賞團扇初步了解中華民族的扇文 化領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力來突破本節(jié)課的重點我將如何制作一把團扇做為 一個難點來進行突破生制作不出團扇怎么來進行裝飾？為此我想到了微課教 學，我為學生錄制了微視頻，讓學生在課前觀看，學習制作團扇。本課的第二個 難點是運用繪畫剪貼等方法進行裝飾為了完成整節(jié)課的教學我鼓勵同學們 用多種方式方法來裝飾扇面成功解決了這一難點本課通過聊扇談扇說扇 知扇研扇賞扇制扇畫

20、扇就扇論扇結(jié)扇愛扇究折扇六個環(huán)節(jié) 進行了課堂教學。一、教學導課教學一開始我用課件播放有關(guān)團扇的古詩古畫同時參照教材的前導語 配上解說詞營造情境在古詩文化的氛圍中進入教學活動先讓學生分組交流 課前搜集的有關(guān)團扇的文字和圖片資料說說對團扇的認識我讓同學們課前收 集了資料，學生們進行了交流活動，師生共同學習團扇的制作工藝及特點。 二、重點學習對團扇作品的欣賞，賞扇評扇環(huán)節(jié)應注重調(diào)動學生參與學習活動的積極性。 注意引導學生根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面飾扇面的方法則描繪貼均可。 在課堂上師生共同學習和認識團扇的藝術(shù)美通過課件讓學生盡快掌握團扇的 結(jié)構(gòu)美、形狀美、內(nèi)容美、制作美、材料美、構(gòu)圖美，另外通過欣賞同齡小朋友 的作品，讓學生了解構(gòu)圖，繪前先畫小草圖來進行設(shè)計。三、欣賞評價展示學生創(chuàng)作的作品先是讓學生自評互評最后教師點評評價體現(xiàn)出多 元化，里面談到不足，說優(yōu)點，力求改進。學生們還欣賞了團扇舞蹈視頻，請學生們也學著舞一舞，體驗一下成功的樂趣。這節(jié)課師可以提前讓學生自己搜集更多關(guān)于團扇的文字資料與圖片資料， 以便于課堂上的交流。再就是團扇素材比較少，老師應當準備質(zhì)量高，畫面、音 效考究的課件精致的畫面配上高雅輕松的古典音樂和的清脆的童聲創(chuàng)設(shè)出 優(yōu)美的情境會使學生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力還有就是教師在 講述扇文化的時候可以把一些故事傳說名人軼事等穿插在教學活動中更會 調(diào)動學生學習的