小學(xué)美術(shù)-團(tuán)扇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、課課課團(tuán)扇教學(xué)設(shè)計(jì)題：湘教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第 9 課團(tuán)扇 型：綜合探索時：1 課教學(xué)目標(biāo)：1初步了解古團(tuán)扇的制作工藝特點(diǎn)。2欣賞團(tuán)扇的扇面畫，運(yùn)用水畫扇面，提高審美能力和繪畫表現(xiàn)力。 3使學(xué)生制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)飾扇面。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)化的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：初步了解古團(tuán)扇的歷史文化和制作工藝及特點(diǎn)。 點(diǎn)：制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。材料準(zhǔn)備：紙材（卡紙、宣紙、蠟光紙、沙畫紙、刮畫紙、素描紙）竹片、中國畫材料、雙 面膠、固體膠、剪刀、裝飾物、彩筆、油畫棒、高粱桿等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)古詩情景詩意引題，導(dǎo)入新課聊扇談扇。師同們從幼兒園到小學(xué)肯定學(xué)過不少古詩詞吧給大家朗誦一首（學(xué)

2、生吟誦古詩天老師也給大家?guī)砹艘皇住２シ耪n件，學(xué)生聆聽配樂吟誦西漢詩人班婕妤的怨歌行了推薦的朗誦你覺得首詩是寫什么的？（扇子）嗯，同學(xué)們對詩意的把握很準(zhǔn)確，這首詩寫了古代文人雅士喜歡用的一種扇子雅士執(zhí)扇圖）誰知道這種扇子古人又稱什么？（對)這種圓圓的扇子古人稱之為團(tuán)扇。這節(jié)課我們就一起在這詩情畫意 中一起走進(jìn)團(tuán)扇的世界。板書課題：團(tuán)扇【設(shè)計(jì)意圖統(tǒng)化中詩與扇有著很完美的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)誦詩情境，引導(dǎo)學(xué)生在古詩的意 境中感受古人對扇的喜愛，從而引出課題。二、創(chuàng)設(shè)文化情境，了解古老的扇文化說扇知扇。師：過渡語合扇，團(tuán)如明月，團(tuán)扇在我國已有幾千年的歷史，更有 著豐厚的文化內(nèi)涵。1交流課前收集的資料。師：課前

3、老師布置了請同學(xué)們收集有關(guān)團(tuán)扇的資料，現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣饕幌掳?！?1：通過查資料我們小組知道團(tuán)扇出現(xiàn)于西漢時期，又稱絹宮扇，合歡扇。生 2：通過查資料我們小組知道團(tuán)扇多為唐代女性隨身佩帶。生 3：通過查資料我們小組知道團(tuán)扇是中國發(fā)明，而后傳入了日本。生 4：通過查資料我們小組知道團(tuán)扇是圓形有柄的扇子。師：同學(xué)們收集的不錯，看的出很用心。2了解團(tuán)扇的文化歷史。（1導(dǎo)生欣天第一扇東周便刀形竹扇扇最早出現(xiàn)在漢代， 又稱絹宮扇、合歡扇、紈扇和羅扇。（2）和學(xué)生一起欣賞歷代繪畫品中的團(tuán)扇。（3）欣賞不同朝代不同方法制得的團(tuán)扇。【設(shè)計(jì)意圖養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和課前搜集材料與信息的能力，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在廣泛的文化情

4、境中認(rèn)識美術(shù)養(yǎng)生人文精神和美術(shù)素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)扇文化情境中感受我 國古代的扇文化的魅力，豐厚學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。三、探究團(tuán)扇的藝術(shù)美研扇賞扇。師：過渡語畫扇，燦明月光不僅歷史悠久，而且從扇面的外形、扇 面的裝飾制作都有著很高的藝術(shù)美和形式美。1討論分析，感受扇面的形式。（1）扇面的結(jié)構(gòu)美。扇面的結(jié)分為：扇面、扇柄、扇墜。（2）扇面的形狀美。這里老師集到了一些有關(guān)團(tuán)扇的扇面，我們來看一看他們的外形都想什么示圓、長圓、方圓、梅花形、葵花形等）這些都是扇面的形狀。細(xì)心的 同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了扇面的特點(diǎn)（展示對折的動作）是什么呀？扇面都是對稱的。（3）扇面的內(nèi)容美。那讓我們來欣賞一組扇面畫吧有花鳥、山水、人物

5、的扇面古代扇面畫的內(nèi)容大多為中國畫中的花鳥水人你想表現(xiàn)以什么為主題的扇面？（4）欣賞現(xiàn)代團(tuán)扇作品，感受料美、裝飾美和形式美。團(tuán)扇在現(xiàn)代社會它的宣傳功 能顯得格外重要。師：時光飛逝到了二十一世紀(jì)，人們的觀念想法也跟以前不一樣，設(shè)計(jì)的團(tuán)扇的造型、功能材料也不一樣來看不同在哪里？ 你看到什么樣的形狀？不一樣在哪里？在材料的使用上與古團(tuán)扇有什么區(qū)別？分別使用什么材料？運(yùn)上有什么突破？扇面上都裝飾什么樣的圖案？你找到功能上的變化了嗎？（廣告宣傳、舞蹈道具、家居裝飾等）（5）團(tuán)扇制作美。對比感受扇的構(gòu)圖美。說了那么多，老師差點(diǎn)忘記了們裝飾扇面的時候圖的大小布要適合于扇 面的形狀，仔細(xì)欣賞下哪個扇面更美？教

6、師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。（6）欣賞同齡小朋友的團(tuán)扇作【設(shè)計(jì)意圖課堂上師生共同學(xué)習(xí)和認(rèn)識團(tuán)扇的藝術(shù)美，通過 ppt 課，讓學(xué)生盡快掌握團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)美、形狀美、內(nèi)容美、制作美、材料美、構(gòu)圖美，另外通過欣賞同齡小朋友的 作品，讓學(xué)生了解構(gòu)圖，繪前先畫小草圖來進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)，藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐制扇畫扇。師：過渡語 “青青林中竹，可白團(tuán)扇扇的制作方法也是多種多樣，今天我們了解團(tuán)扇的歷史文化感受了團(tuán)扇的藝術(shù)美想不想做一把漂亮的團(tuán)扇呢？今天咱們也來一團(tuán)展示會意加嗎？那好再來回顧一下同學(xué)們看過的團(tuán)扇微視頻， 看看老師主要向大家展示的內(nèi)容。1觀看微課程團(tuán)扇2作業(yè)要求：p

7、pt 課出示（1）利用學(xué)習(xí)的團(tuán)扇知識和做的技,以小組為單位合作設(shè)計(jì)制作幾把漂亮的團(tuán)扇。 （2）選擇合適的材料，巧妙構(gòu)，分工合作。（3）制作過程中注意使用工具安全，廢棄材料自覺放入回收袋。師要做出一把及精美又有創(chuàng)意的團(tuán)扇首先要巧妙構(gòu)思用合適的材料色搭配 和諧，更重要的是要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，合作完成。3指導(dǎo)學(xué)生制作創(chuàng)、接、衛(wèi)生、安全等）師：下面是同學(xué)們大顯身手的時 候，小組商量一下開始吧古典音樂）【設(shè)計(jì)意圖扇制作的微視頻，用了短短 2 分一點(diǎn)的時間，向同學(xué)們介紹了兩種制作團(tuán)扇的方法。讓學(xué)生課前觀看下極制作，大大縮短了課上制作團(tuán)扇的環(huán)節(jié)出充 足的時間在課上一起裝飾團(tuán)扇。五、展示表演，欣賞評述，感受成功的

8、喜悅就扇論扇。1展示評價學(xué)生作品（評價體多元化，談不足、說優(yōu)點(diǎn)、求改進(jìn)2欣賞團(tuán)扇舞蹈視頻，請學(xué)生著舞一舞，體驗(yàn)一下成功的樂趣?！驹O(shè)計(jì)意圖示生創(chuàng)作的作品，先是讓學(xué)生自評互評，最后教師點(diǎn)評，評價體現(xiàn)出多元化，里面談到不足，說優(yōu)點(diǎn)，力求改進(jìn)。學(xué)生們還欣賞了團(tuán)扇舞蹈視頻，請學(xué)生們也學(xué)著舞一舞，體驗(yàn)一下成功的樂趣。六、課堂小結(jié)與延伸，拓展藝術(shù)實(shí)踐空間結(jié)扇愛扇，研究折扇。1小結(jié)：透過一把小小的扇子我們看到了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。一把團(tuán)扇讓我們享受藝術(shù)熱愛生活一團(tuán)扇引發(fā)的創(chuàng)意革新給我們帶來很多的思考作一把團(tuán) 扇表達(dá)我們的祝福、感激和熱愛之情吧！2引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種扇子藝術(shù)品，拓展學(xué)生課下大膽嘗試的空間，

9、引導(dǎo)學(xué)生課后研究 折扇的制作工藝及特點(diǎn)。3享受藝術(shù)，熱愛生活，一定你，謝謝大家！下課！【設(shè)計(jì)意圖后課堂小結(jié)和拓展，透過一把小小的扇子，我們看到了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深導(dǎo)學(xué)生課后研究折扇的制作工藝及特點(diǎn)師引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種扇子的藝 術(shù)品，并且引導(dǎo)學(xué)生享受藝術(shù)，熱愛生活。團(tuán)扇一課學(xué)情分析團(tuán)扇這一課是湘教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第 課的內(nèi)容在上課前結(jié)合我 校處在農(nóng)村，學(xué)生大多是村里的孩子實(shí)際，對本課教學(xué)作了有針對性的分析。1五年級的學(xué)生有一定的欣賞水平要正確引導(dǎo)教給學(xué)生欣賞的方法， 能讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)課的前半部分我多設(shè)計(jì)了誦詩聽名家吟誦欣賞古畫 等環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2我校地處北方地區(qū)，學(xué)生可能

10、沒見過真正的團(tuán)扇，制作起來會很困難。 在課前給學(xué)生網(wǎng)購了幾把真正的團(tuán)扇供學(xué)生欣賞研究并制作了團(tuán)扇制作的微 視頻用了短短 2 分多一點(diǎn)的時間我向同學(xué)們介紹了兩種制作團(tuán)扇的方法讓 學(xué)生課前觀看課下積極制作大大縮短了課上制作團(tuán)扇的環(huán)節(jié)留出了充足的 時間在課上一起裝飾團(tuán)扇。3學(xué)生很難找到小竹竿等制作材料。引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和利用農(nóng)村教學(xué)資 源制作團(tuán)扇時鼓勵大家搜集農(nóng)村常見材料進(jìn)行制作學(xué)生用硬紙板廢舊篩子 上的竹條、高粱桿、各種金屬絲等材料制作的團(tuán)扇就誕生了。4考慮到水墨畫裝飾在上課時的不便性，鼓勵同學(xué)們用線描、水彩筆、油 畫棒、丙烯顏料等多種自己喜歡的方式來裝飾團(tuán)扇。團(tuán)扇一課效果分析團(tuán)扇一課的教學(xué)目標(biāo)是

11、要求學(xué)生逐步了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)欣賞團(tuán)扇的扇面畫使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)繪制扇面從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文 化的感情課主要通過聊扇談扇說扇知扇研扇賞扇制扇畫扇 就扇論扇結(jié)扇愛扇，研究折扇六個環(huán)節(jié)進(jìn)行了課堂教學(xué)。整堂課學(xué)生樂在其中，美在其中，學(xué)在其中，通過微課教學(xué)、視頻教學(xué)等先 進(jìn)教學(xué)手段很成功的完成了教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)到了知識初步了解古團(tuán)扇的制 作工藝及特點(diǎn)堂上通過大量的欣賞團(tuán)扇的扇面畫生能運(yùn)用水墨畫彩、 油畫棒剪貼等多種方式方法來裝飾扇面陶冶了情操提高審美能力和繪畫表 現(xiàn)力學(xué)生通過課前微視頻學(xué)習(xí)能基本掌握一至二種團(tuán)扇制作的方法并根據(jù) 自己的喜好運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面上課過程中時刻注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華

12、民族傳 統(tǒng)文化的感情，鼓勵學(xué)生享受藝術(shù)，熱愛生活。如果在課前或課后適時添加一些感人的關(guān)于扇子的故事傳說蘇東坡 畫扇結(jié)案孩兒扇墜奇遇記扇橋等，把他們穿插在教學(xué)活動中，會更 加調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果會更好一些。團(tuán)扇一課教材分析本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行賞扇、畫扇、做扇 等活動過對團(tuán)扇的欣賞學(xué)生初步了解和認(rèn)識古今扇文化通過畫扇、 做扇等活動使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握團(tuán)扇的制作工藝和方法。本課的前半部分展現(xiàn)了古今不同風(fēng)格、多種題材的團(tuán)扇作品。教材主圖是以 人物為題材的團(tuán)扇，扇面的妝靚仕女圖畫一位正在梳妝打扮的仕女，其面部 形象通過鏡面表現(xiàn)出來仕女的神情嫻靜而略帶憂傷又以零落的桃

13、花幾竿新 竹以及水仙襯托出人物的心境畫面清麗用色柔美體現(xiàn)了作者敷色鮮潤的特 點(diǎn)。作者是南宋畫家蘇漢臣（1094-1172汴梁（今河南省開封）人。梅竹寒禽圖在不滿方尺的畫面上截取梅竹枝干的局部，表現(xiàn)了梅樹的老 硬和竹枝叢生的氣勢畫中有一寒鶯棲立梅梢處于此畫的顯著地位禽鳥用細(xì) 毫寫羽毛，刻畫柔和，形象寫實(shí)逼真，而梅枝用筆蒼勁，竹枝葉勾撇筆力堅(jiān)挺， 從而使整體畫法顯得剛?cè)嵯酀?jì)。畫上有楷書“林椿”題款，是難得的宋代有款之 跡。南宋馬遠(yuǎn)(1140 一 ，錢塘(今杭州)人，他畫山水，筆墨蒼勁，風(fēng)格獨(dú) 特遠(yuǎn)山圖頗具代表性團(tuán)扇面畫山水一面寫行書書畫俱精。 作者王同愈(18561941)，晚清民國年間著名學(xué)者、

14、藏書家、書畫家、文博鑒賞家。教材左下方是清末畫家任熊的傳世杰作瑤宮秋扇圖是對扇文化書畫藝 術(shù)的印證。現(xiàn)代國畫大師潘天壽的作品墨石水仙畫面中水仙用筆利落秀逸，葉片 穿插，參差有致，色調(diào)淡雅、清秀，而石的墨韻濃、重、焦、淡互相滲疊，更襯 托出水仙素潔、優(yōu)雅的豐姿花的作者是二十世紀(jì)中國畫壇最具傳奇色彩 的國畫大師張大千此扇畫面清新雅致畫荷葉一角映襯著露出蓮房的一莖白 蓮，花蕊猶紅，蓮房已黃，與淸勁峭拔的題字、朱紅的鈐印，相映生輝，經(jīng)營頗 具巧思。學(xué)生作品春作者大膽用色墨直抒胸臆，艷麗的紅花和紅色的小 鳥表達(dá)出春天無限的活力，整幅作品色調(diào)統(tǒng)一而自然。本課的后半部分首先呈現(xiàn)了兩把團(tuán)扇，扇面圖形均為直立式

15、適合紋樣，它們 物象相同，造型、布局、色彩各異，分別具有對稱和均衡的美感。同時安排有小 訓(xùn)練旨在通過小訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇形合理安排畫面設(shè)計(jì)出造型生動而又 有美感的扇面圖形接著呈現(xiàn)兩種不同形式不同材料的團(tuán)扇制作過程一為用 厚紙板剪制團(tuán)扇，并用剪貼、編織等方法裝飾扇面；二為用金屬絲等制作團(tuán)扇， 再畫扇面。二、教學(xué)目標(biāo)初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。三、教學(xué)思路欣賞團(tuán)扇初步了解中華民族的扇文化領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力從作品形 式美的角度進(jìn)行簡單的評價設(shè)計(jì)并剪出團(tuán)扇的形狀結(jié)合適合紋樣圖案的基本 格式安排扇面，并

16、運(yùn)用繪畫、剪貼等方法進(jìn)行裝飾。教學(xué)可采用以下程序詩賞畫說扇知扇賞扇評扇剪扇畫扇 評價延伸。教學(xué)一開始課件播放有關(guān)團(tuán)扇的古詩古畫同時可以參照教材的前導(dǎo)語 配上解說詞營造情境在古文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動說扇知扇環(huán)節(jié)可以讓 學(xué)生分組交流課前搜集的有關(guān)團(tuán)扇的文字和圖片資料說說對團(tuán)扇的認(rèn)識同時 教師參與學(xué)生的交流活動師生共同學(xué)習(xí)團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)接下來進(jìn)入對 教材中團(tuán)扇作品的欣賞，可以先由教師提出賞析要點(diǎn)，如扇面畫的作者、內(nèi)容、 造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等，然后按照自己的喜好分組，每組重點(diǎn)討論一件 作品最后師生一起交流評析結(jié)果賞扇評扇環(huán)節(jié)應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動 的積極性剪扇畫扇環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生根

17、據(jù)扇面的形狀合理安排畫面裝飾扇面 的方法則描繪、剪貼均可。作品完成后，布置一個展示臺，可以提示學(xué)生用白色 或黑色的皮紋紙折成一個支架把團(tuán)扇作品擺放在支架前進(jìn)行展示采取互評的 方式進(jìn)行評價教學(xué)延伸可讓學(xué)生在課內(nèi)欣賞部分折扇及其扇面畫課后鼓勵學(xué) 生用教材提供的特殊材料和方法嘗試做一把團(tuán)扇。四、教學(xué)選擇1有計(jì)算機(jī)房的學(xué)校，利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以安排 2 課時的學(xué)習(xí)活動。第一 課時：賞扇。第二課時：做扇。2在扇資源豐富的地區(qū)，如杭州、蘇州等地，可以利用地方資源，結(jié)合校 本課程組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐纳葮I(yè)公司。3根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇做扇的材料 (1)皮紋紙、卡紙等。 (2)廢舊毛 筆桿、鐵絲、較薄的白布等扇面為

18、空白的成扇(個別藝術(shù)商店有售，不過價 格比較貴)。五、教學(xué)建議1吟詩賞畫環(huán)節(jié)，教師所用的課件質(zhì)量要高，畫面、音效應(yīng)考究，讓精選 的畫面配上高雅輕快的古典音樂和清脆的童聲創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境使學(xué)生真 正感受到中華民族古老扇文化的魅力。2教師應(yīng)了解一些扇的故事傳說軼聞趣事蘇東坡畫扇結(jié)案 孩兒扇墜奇遇記橋等，把它們穿插在教學(xué)活動中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。團(tuán)扇一課測評練習(xí)1.課前安排學(xué)生搜集有關(guān)團(tuán)扇的資料了解團(tuán)扇安排學(xué)生觀團(tuán)扇的微視頻學(xué)生自己搜集材料來學(xué)習(xí)制作團(tuán)扇主要來檢測學(xué)生對團(tuán)扇的了解和自己 制作的團(tuán)扇的形狀是否對稱等。2.課上要求學(xué)生裝飾團(tuán)扇通過學(xué)生自帶的裝飾材料主要檢測學(xué)生裝飾的 團(tuán)扇飽滿，構(gòu)圖

19、是否合理，色彩是否鮮明等等。團(tuán)扇一課課后反思湘教版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第 課團(tuán)扇是以我國發(fā)明的一種凝聚了古 今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評述、設(shè)計(jì)等活動。教學(xué)設(shè)計(jì)中 先以古詩詞為媒來引出團(tuán)扇從而引導(dǎo)學(xué)生欣賞團(tuán)扇初步了解中華民族的扇文 化領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力來突破本節(jié)課的重點(diǎn)我將如何制作一把團(tuán)扇做為 一個難點(diǎn)來進(jìn)行突破生制作不出團(tuán)扇怎么來進(jìn)行裝飾？為此我想到了微課教 學(xué)，我為學(xué)生錄制了微視頻，讓學(xué)生在課前觀看，學(xué)習(xí)制作團(tuán)扇。本課的第二個 難點(diǎn)是運(yùn)用繪畫剪貼等方法進(jìn)行裝飾為了完成整節(jié)課的教學(xué)我鼓勵同學(xué)們 用多種方式方法來裝飾扇面成功解決了這一難點(diǎn)本課通過聊扇談扇說扇 知扇研扇賞扇制扇畫

20、扇就扇論扇結(jié)扇愛扇究折扇六個環(huán)節(jié) 進(jìn)行了課堂教學(xué)。一、教學(xué)導(dǎo)課教學(xué)一開始我用課件播放有關(guān)團(tuán)扇的古詩古畫同時參照教材的前導(dǎo)語 配上解說詞營造情境在古詩文化的氛圍中進(jìn)入教學(xué)活動先讓學(xué)生分組交流 課前搜集的有關(guān)團(tuán)扇的文字和圖片資料說說對團(tuán)扇的認(rèn)識我讓同學(xué)們課前收 集了資料，學(xué)生們進(jìn)行了交流活動，師生共同學(xué)習(xí)團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)對團(tuán)扇作品的欣賞，賞扇評扇環(huán)節(jié)應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。 注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面飾扇面的方法則描繪貼均可。 在課堂上師生共同學(xué)習(xí)和認(rèn)識團(tuán)扇的藝術(shù)美通過課件讓學(xué)生盡快掌握團(tuán)扇的 結(jié)構(gòu)美、形狀美、內(nèi)容美、制作美、材料美、構(gòu)圖美，另外通過欣賞同齡小朋友 的作品，讓學(xué)生了解構(gòu)圖，繪前先畫小草圖來進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、欣賞評價展示學(xué)生創(chuàng)作的作品先是讓學(xué)生自評互評最后教師點(diǎn)評評價體現(xiàn)出多 元化，里面談到不足，說優(yōu)點(diǎn)，力求改進(jìn)。學(xué)生們還欣賞了團(tuán)扇舞蹈視頻，請學(xué)生們也學(xué)著舞一舞，體驗(yàn)一下成功的樂趣。這節(jié)課師可以提前讓學(xué)生自己搜集更多關(guān)于團(tuán)扇的文字資料與圖片資料， 以便于課堂上的交流。再就是團(tuán)扇素材比較少，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備質(zhì)量高，畫面、音 效考究的課件精致的畫面配上高雅輕松的古典音樂和的清脆的童聲創(chuàng)設(shè)出 優(yōu)美的情境會使學(xué)生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力還有就是教師在 講述扇文化的時候可以把一些故事傳說名人軼事等穿插在教學(xué)活動中更會 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的