人音版六年級音樂下冊（簡譜）第7課《我們是朋友》教學設計

1、我們是朋友教學設計教學內(nèi)容：學唱歌曲我們是朋友。教學目標：1、能用熱情奔放的聲音演唱歌曲我們是朋友。 2、能夠正確演唱歌曲中的裝飾音波音記號。 3、通過學唱歌曲我們是朋友，抒發(fā)對友情的贊頌與珍惜，感受友情的珍貴。教學重難點：二聲部合唱。教學過程：請同學們跟我一起來活動活動吧?。嵚刹倏ооㄒ唬胍魳氛n堂1、師生問好。2、同學們坐正，跟著琴聲我們做一下發(fā)聲練習。3、同學們請看大屏幕，這些照片里的人你們都認識嗎？這是我們班的小美女們，一起表演，一起玩耍，一起打掃衛(wèi)生，再看看我們班的帥哥們，他們團結合作給大家打來了熱乎乎的飯菜，不愧是力量擔當。大家在一起的時光里無話不說，很開心，很快樂，相信

2、你們也一定成為好朋友了吧？老師這里還有一張只有手的照片，憑著你們對好朋友的熟悉程度，能不能猜出是誰呢？看來同學們相伴6年，互相之間都有了深厚的友誼。今天，老師帶來了一首和朋友有關的歌曲，我們一起來學習這首我們是朋友。（二）新授1、請同學們把書翻到50頁，先來聽一下這首歌曲，聽完后回答這首歌曲的速度是怎樣的？并找一找歌曲中出現(xiàn)了哪個裝飾音？（聆聽、交流）2、再次聆聽，這首歌曲可以分成幾部分，理由是什么？可以小聲跟著音樂哼唱（聆聽、交流）3、剛剛聽的時候同學們不難發(fā)現(xiàn)，第一部分有很多的休止符，那怎樣能把旋律演唱準呢？你們喜歡用哪個字來哼唱第一部分旋律呢？（跟琴聲哼唱旋律）試著把歌詞帶入旋律（拍手唱

3、詞）。4、第一部分已經(jīng)基本學會了，第二部分大家都知道是二聲部的合唱，我們先學習高聲部，用la跟著琴聲哼唱旋律，請同學們用小組合作、同桌前后桌互相幫助的方式把歌詞帶入旋律，共同學會歌曲。（學生練習）5、現(xiàn)在來檢查一下同學們的成果(跟伴奏完整演唱),高聲部學會了，現(xiàn)在我們來一起攻克本節(jié)課的重難點第二部分的低聲部，我們先跟著琴聲用la哼唱一下旋律，試著把歌詞帶入旋律，我們一組同學唱高聲部，另一組同學唱低聲部，老師跟著低聲部一起唱，體會二聲部合唱的感覺。（跟伴奏完整演唱）6、我們是朋友這首歌曲大家學會了嗎？現(xiàn)在到了你們最喜歡的環(huán)節(jié)，今天的創(chuàng)編活動題目是，用舞蹈、歌唱、樂器伴奏等方式來表現(xiàn)歌曲，老師這里有電子琴、吉他，和一些伴奏小樂器，哪些同學可以演奏？那有沒有想表演舞蹈的同學呢？其他的同學我們還是跟剛才一樣，第二部分用高低聲部來演唱，現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r間來編排一下，一會兒我們一起來展示成果。（展示創(chuàng)編活動）7、本節(jié)課的尾聲我們又迎來了拓展音樂知識的環(huán)節(jié)，請上次布置作業(yè)的同學和大家一起來分享。8、這節(jié)課的作業(yè)是把這首歌曲分享給你們的好朋友，并且采訪一下他聽后的感受，下節(jié)課分享給我們。（三）總結通過一堂愉快的音樂課，老師感受到了你們之間深厚的友誼，你們即將步入初中的大門，也將面臨著分離，老師希望同學們以后不管在哪