小數(shù)的加法和減法人教版小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿

1、小數(shù)的加和減法教版小學(xué)數(shù)說課稿導(dǎo) ! 我課義程 年四和 頁(yè)。教主簡(jiǎn)境題 探、方生地 加計(jì)的學(xué)了法 和礎(chǔ)的知的 一有，這為 學(xué)生問分義教生知知節(jié) 求了面標(biāo)學(xué)，主學(xué) 很人學(xué)的為 的、人展能 采的在設(shè)性 人基啟生做 、方思得態(tài)展入境學(xué)索計(jì)進(jìn) 減加上初數(shù) 計(jì) ,解單題超育能新 我方指體點(diǎn) 導(dǎo)一目通 文解句過、讓步 識(shí)索題培主 力生。3 使索一學(xué)聯(lián) 驗(yàn)趣程學(xué)定教： 數(shù)計(jì)能計(jì)課 點(diǎn)“”計(jì)教：是教據(jù)和 和識(shí)多充生 性。 - 納路 識(shí)生掌在、 學(xué)與并，腦讓驗(yàn)論比掌 學(xué)破教生平程計(jì) 環(huán)創(chuàng)入自發(fā) ;化踐 四總悉(一創(chuàng)引示 標(biāo)動(dòng)宿起 照齡情了力 目 .其中知有，學(xué)察了 ? 按 到出題 ? 然后照算 照答相相讓上討們

2、 ，揭板 和 )(設(shè)計(jì)學(xué)成境、 題題，仔認(rèn) 數(shù)體活 (二自發(fā)1.例 1 問小法主 考豎后小說如 ?列?紅的車?yán)?次何為任， 張應(yīng) 討我 能的不板 討討數(shù)式終 ：和樣位只 點(diǎn)以數(shù)我級(jí)作中 標(biāo)材的我事 教的教很， 難白2.例 第(問法探主 全，發(fā)總解 達(dá)學(xué)學(xué)習(xí)(設(shè)計(jì)活的 者是。學(xué)求 到，討、式 式解等，學(xué) 討的 3學(xué)說法算，說的據(jù) 知尾 般的數(shù) 0 掉。4.總先一全 加數(shù)算相 ? 減什 ?(設(shè)計(jì)育探移 在總，有自 小先 (列豎 );應(yīng) 齊 于，尾 時(shí)， (去掉的 不生數(shù) 一學(xué)結(jié)一)(三深實(shí)數(shù)鞏成展 分能腕深則 對(duì)用會(huì)法整 的，同習(xí)掌 能。1.練練 一 直獨(dú)再 中的是 整也 小著的是 0，何 多一 先過找 的別組2.練學(xué)際 年合較 關(guān) ) 較”進(jìn)數(shù)聯(lián)學(xué) 域、玩 式能個(gè)的。(四歸提生知今收 樣總對(duì)知地固的建構(gòu) 學(xué)，。節(jié)，生討 式這的理分 生用學(xué)聯(lián)關(guān)學(xué)：次的都想 人況 是，說學(xué)畫