岳陽樓記公開課教案

1、岳陽樓記公開課教案岳陽樓記寫于慶歷六年 (1046 年)因得罪了宰相呂夷簡，范仲淹 貶放河南鄧州，慶歷五年 1045 年)子京重修岳陽樓，請范仲淹作記。并附上 一幅洞庭晚秋圖時作者并未登臨岳陽樓，只憑借此圖寫出了岳陽 樓記那么在作者開闊的胸懷下，這篇課文岳陽樓記教案有了多種內(nèi)容，下面 百分#作者為大家推薦最新岳陽樓記公開課教案，歡迎參考教學(xué)要點1.誦讀全文。學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。3.理解作者所闡述的主要觀點。教學(xué)設(shè)計(一)一、解題岳陽樓記選自內(nèi)容正公集仲淹XX)，字希文，蘇州吳縣人， 北宋政治家、文學(xué)家。1046 年，范仲淹的摯友滕子京

2、謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時，范仲淹亦被 貶在鄧州作官子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記送去一洞庭晚秋圖 范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇岳陽樓記他不 以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)。記，古代一種無固定模式的文體，敘事、寫景、狀物的成分居多，而且目的 在于抒發(fā)作者的情操和抱負(fù) 或闡述作者對某些問題的觀點。在寫法上大體可分 為兩類：一類是寓情理于事、景、物之 ;一類是由事、景、物之中自然生發(fā)出 情理，而常以卒章顯志的方式表現(xiàn)出來。本文屬于第二類。二、朗讀 正音 守 zh 湯 shng 暉 hui 人 so 雨 yn 霏霏 fi 潛形 qin 檣傾楫摧

3、 qing j 薄暮冥冥 b mng岸芷 zh 汀蘭 tng 皓月 ho 心曠神怡 y 寵辱偕志xi三、學(xué)習(xí)第一段慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳 陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。1.解釋政通人和：通，順利。和，和樂。 增其舊制：增，擴(kuò)大。制，規(guī)模。 屬予 作文以記之：屬，同囑，囑咐。以，來，表目的的連詞。翻譯慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。到了第二年，政務(wù)推行順利， 百姓安居樂業(yè)種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了是重新修建岳陽樓展它 舊有的規(guī)模唐代和當(dāng)代的賢士家的詩賦刻在上面并)囑咐我寫一篇文 章來記述這件事。成語 政通人和 百廢俱(具

4、)興2.理解提問：寫文章，往往以一兩個警句關(guān)鍵性詞句)振起全篇，第 1 寫重修岳 陽樓的背景，這背景是什么?說明了什么?在政通人和廢具興的基礎(chǔ)上重修岳陽樓說明滕子京在謫守的逆境中， 仍不以己悲政事治理得井井有條此可見作者欣賞他的闊大胸襟一般 的遷客不同。3.小結(jié)：寫作記緣由。著重說滕子京謫守后的政績，由此生發(fā)出一篇之意。 四、學(xué)習(xí)第二段予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際 夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟 湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎1.解釋予觀夫巴陵郡勝狀：夫，那。勝狀，勝景，好景色。在洞庭一湖：一，整個。 此則岳陽

5、樓之大觀也：就是。 南極瀟湘：極，最 遠(yuǎn)到達(dá)(某處) 得無異乎：得無，表猜度，怎能不會。翻譯依我看來，那巴陵郡的美好景色，全在這洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)方的山脈， 吞噬著長江的流水，浩浩蕩蕩，無邊無際?；蛟缁蛱炖?陰晴變化，景物的 變化無窮無盡些就是岳陽樓的壯麗的景象人已經(jīng)描述得很詳盡了然 這樣，那么此地)北面通向巫峽，南面直達(dá)瀟湘，被降職外調(diào)的官員和不得志 的詩人大多在這里聚會，他們觀賞景物時的心情大概有所不同吧成語 氣象萬千2.理解提問：第 2 段寫洞庭湖的全景，用銜遠(yuǎn)山，吞長江，如果把銜改為連，把吞 改為接好不好?為什么?洞庭湖是無生命之物，同銜吞則使人產(chǎn)生有生命之感，把遠(yuǎn)山長江跟洞庭湖 的

6、關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)了一幅氣勢磅礴的動人畫面果用連接來替換是 客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。提問：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些?(1)氣勢非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長江。(2)寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。(3)湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。提問者沒有停留在寫景上用然則從岳陽樓的地理形勢入寫什么 寫遷客騷人的覽物之情。提問：覽物之情，得無異乎怎么理解在文中起什么作用?看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢一個異字，領(lǐng)出下文遷客騷人的兩種覽物之情。3.小結(jié)：寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出覽物之情，得無異乎一問。五、學(xué)習(xí)第三段若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排 星隱耀，山岳潛

7、形 ;旅 不行，檣傾楫摧 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏， 滿目蕭然，感極而悲者矣。1.解釋薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。 去國懷鄉(xiāng)：去國，離開國都。 滿 目蕭然：蕭然，蕭條冷落的景象。感極而悲者矣：感，感慨。極，到極點。翻譯在那春雨連綿不斷，整月不晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的浪翻騰到空 中;日月星辰的光輝消失了岳也隱藏在陰霾之中商人和旅客無法通行桿 歪斜，船槳折斷(特別是在傍晚時分，湖上一片昏黑， 只聽到)虎的長聲吼 叫和猿猴的悲啼。這時人們登上這座樓來，就會產(chǎn)生被貶離開京城，懷念家鄉(xiāng)， 擔(dān)心遭到誹謗和諷刺的心情再)抬眼望去是蕭條的景象必將)感慨橫生 而十分悲

8、傷的了。2.理解兩句話，前一句話寫景順序怎樣天氣-湖面景象-遠(yuǎn)處景象-人物-動物提問：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛?為什么會有這樣的心情?極力渲染悲的氣氛。(描寫) 因己而悲。(抒情)六、布置作業(yè)(二)一、檢查背誦二、學(xué)習(xí)第四段至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬 鷗翔集，錦鱗游泳 ;芷 汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答， 此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1.解釋一碧萬頃：一，一片 而或長煙一空：而或，有時。長煙，大片煙霧。一空， 完全消散。一，完全。此樂何極：極，窮盡。 把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣：把，持，執(zhí)。臨，面對

9、。 洋洋，得意的樣子。翻譯待到春風(fēng)和煦，陽光明媚 日子來臨)湖面平靜，天光和水色交相輝映， 碧綠的湖水一望無際 洲上的白鷗時而展翅高飛，時而落下聚集在一起，五光 十色的魚兒游來游去 上的小草和小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青綠。有時湖上煙霧完全消散潔的月光一瀉千里面上金光閃爍兒的影子猶如一 塊璧，靜靜的沉浸在水底，漁夫的歌聲也響起來了，一唱一和，這樣的樂趣，真 是無窮無盡這時人們登上這座樓來，就會感到胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱 得失都被置之度外，(于是)在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲，高興到了極點。2.理解兩句話，前一句話寫景順序怎樣天氣(白天)、湖面景象-動物-植物-夜晚、湖面景象-人物提問：這幅畫面

10、渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情 極力渲染喜的氣氛，因物而喜。提問：作者用哪些話概括說明了遷客騷人的悲和喜這樣寫的目的是什么?去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏概括說明了遷客騷人的悲，心曠神恰，寵辱偕忘概括說 明了遷客騷人的喜樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟古仁人之心作對比 出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。3.小結(jié)：三、四兩段分寫遷客騷人的覽物之情一暗一明，一悲一喜，形成鮮 明對比。二、三、四段合為第二部分。仍在岳陽樓三字上做文章，為全文的主體。遷 客騷人 的或悲或喜的覽物之情全借登斯樓一語道出，思路十分清晰。三、學(xué)習(xí)第五、六段嗟夫!予嘗求古仁人之心異二者之為哉?不以物喜以己悲居廟堂 之

11、高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君進(jìn)亦憂亦憂則何時而樂耶?必 曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎。噫微斯人，吾誰與歸?1.解釋予嘗求古仁人之心：心，思想感情。 不以物喜，不以己悲：以，因為 是進(jìn) 亦憂，退亦憂：是，這樣。進(jìn)，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。翻譯唉!我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情許跟上面說的那兩 種表現(xiàn)不同，這是什么緣故呢 (是因為)們不因外物 好壞)自己(得失)或 喜或悲;在朝廷做官就為平民百姓憂慮;退處江湖就替君主擔(dān)憂看來朝 廷做官也擔(dān)憂，退處江湖也擔(dān)憂。那么，他們什么時候才快樂 大概他們一定會說擔(dān)憂在天下人之前樂在天下人之后吧啊!沒有這樣的人還能與誰同 道呢!寫

12、于慶歷六年九月十五日。成語 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂2.理解提問：古仁人之心是怎樣的不以物喜，不以己悲。提問：古仁人的憂樂觀是怎樣的先講憂：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，先天下之憂而憂。后 講樂，后天下之樂而樂。提問：進(jìn)指什么?退指什么?進(jìn)指居廟堂之高，在朝廷上做官退指處江湖之遠(yuǎn)，不在朝廷上做官。 提問：微斯人的斯人指什么人指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規(guī)勸之意。提問：怎樣理解先天下之憂而憂，后天下之樂而樂這句話我國古代早有與民同樂的思想子云民之樂者亦樂其樂憂民之憂 者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。這里說的樂以 天下來源于民本思想本文中把

13、它發(fā)展成為先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂的觀點以此作為對待任途進(jìn)退的原則現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和 偉大的抱負(fù)提倡的吃苦在前受在后的精神今天仍有著借鑒和教育的 意義。提問：文章最后一段是怎樣推出這個警句的?作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點出警句。先用比較方式設(shè) 問不以物喜則憂其君點明古仁人之心的內(nèi)涵示了古仁人的闊大胸襟和高 尚的道德情操。由此得出進(jìn)亦憂，退亦憂的論斷，突出一個憂字，自然引出第二 個設(shè)問何時而樂，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深。3.小結(jié)：第三部分抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)。這是全文的核心，上文 敘事、寫景、抒情，均為此而設(shè)。四、總結(jié)課文回答下列問題，看看文

14、章是怎樣把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一 起的。1.岳陽樓的景色是怎樣的?第 2 段中哪句話引出下文的抒情?全文共有三處寫到景色：銜遠(yuǎn)山氣象萬千若夫霪雨霏霏虎嘯猿啼至若 春和景明，漁歌互答，此樂何極第 2 段用然則引出遷客騷人，然后用覽物之情，得無異乎引出下文的抒情。 2.兩種不同的覽物之情各是怎樣的?一種是去國懷鄉(xiāng)讒畏譏的因物而悲的感情;一種是心曠神怡辱偕忘的 感情。3.課文以詩一般精練的語言，描繪了不同天氣中的洞庭景色，又用寫景與抒 情緊密結(jié)合的方法繪了遷客騷人的種種覽物之情一想仁人為什么會 異二者之為?(探究練習(xí)一)遷客騷人的情緒受不同天氣景色的影響，而古仁人胸懷寬闊，不以物喜，不

15、 以己悲，憂國憂民，所以面對不同天氣景色，既不會感極而悲，也不會喜洋洋。4.作者闡述的主要觀點是什么?主要觀點：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。5.本文題岳陽樓記陽樓的景色作者的意圖卻是借題發(fā) 揮，談一個人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)勸友人。文章先由敘事入手，從重修岳 陽樓的背景到岳陽樓的大觀寫遷客騷人登樓時一悲一喜的情懷后將 這種情懷跟古仁人之心作對比，自然引出議論，說明作者意圖。文章把敘事、寫 景、抒情、議論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗 鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。6.對偶句7.成語8.一詞多義。固國不以山溪之險 國防 而或長煙一空 有時國恒亡 國家 或異二者之為 或許則有去國懷鄉(xiāng) 國都居廟堂之高則憂其民 處在 初極狹，才通人 通過面山而居 居住 政通人和，百廢具興 順利 居十日 停了 鳴之而不能通其意 通曉則有心曠神怡 開朗土地平