小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 ～的認(rèn)識和加減法和的認(rèn)識

1、1教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，知道大括號和問號在圖中標(biāo)示的意義，正確理解題意和圖中表示的數(shù)量關(guān)系，并能列式計(jì)算。 2.積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)觀察、分語言表達(dá)能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 正確識圖，知道大括號和問號在圖中表示的意義。2. 結(jié)合圖意正確地列式計(jì)算。3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、游戲?qū)牖顒?【講授】二、探究新知(出示主題圖)(一)圖里有什么?1、這回呀,請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光來觀察畫面,你能找到哪些數(shù)學(xué)信息嗎?2、學(xué)生觀察大屏幕。3、學(xué)生匯報(bào) (1-3名學(xué)生匯報(bào)所看到的信息,老師及時(shí)評價(jià)。)4、老

2、師講解所看到的信息。 (在這幅圖里左邊有4只小兔子,右邊有2只小兔子。) 嗯,同學(xué)們,小眼睛瞧一瞧,這里來了兩位新朋友,你們知道它們叫什么名字嗎?5、大屏幕出示大括號和問號。 (請一名學(xué)生回答)6、嗯,你們知道她媽叫大括號和小問號,那么你們知道它們表示什么意思嗎?7、學(xué)生回答。 (1)表示一共有多少只小兔子? (2)表示合起來一共有多少只小兔子?8、老師小結(jié):嗯,是呀,大括號在這里表示把左右兩部分合起來。9、那么在這里還有一個小問號,它又表示什么意思呢?10、學(xué)生回答: 問號就是表示圖上一共有幾只小兔子?11、老師小結(jié):也就是表示提出問題。 那么在大括號下面打一個問號,表示提出什么樣的問題呢?

3、12、學(xué)生回答: 表示一共有多少只小兔子? 老師小結(jié):嗯,是呀,在大括號下面打一個問號表示提出一共有幾只。13、老師提問:那現(xiàn)在同學(xué)們誰能把剛才圖里的信息和要求的問題連起來說一說?14、學(xué)生回答: (1)左邊有4只小兔子,右邊有2只小兔子,一共有幾只小兔子? 老師點(diǎn)評:嗯,你用了3句話就把這幅圖里的意思說清楚了,真不錯,誰還能像他一樣說說呢? (再請1-2名學(xué)生說) 老師:那誰能邊做動作邊說一說呢? (一名學(xué)生邊做動作邊說) 老師:老師重復(fù)邊說邊做,同學(xué)們說他做得怎么樣呢?(做得很好)那你們能不能像他這樣邊做動作邊說一說呢?(能)好,開始吧! 同學(xué)夢在下面邊做動作邊說。 老師:剛才呀,同學(xué)們把

4、這幅圖的意思說夢白了,那你們能簡答地畫下來,讓大家看明白嗎?(能)什么意思呀,先聽清楚老師的要求:咱們不用一個一個地畫兔子,我們可以用符號活圖形來代替小兔子,你畫的圖只要讓大家看清楚,告訴了什么,要求什么就可以了,聽明白了沒有?(聽明吧了。)15、學(xué)生動手畫。 老師展示3名畫得好的學(xué)生的作品在黑板上。并分別請這3名學(xué)生自己介紹自己的作品并給與評價(jià)。 老師小結(jié):同學(xué)們畫的圖呀,簡單明了,一下子就能看出圖里的信息和要求的問題,那么孩子們你們會解答這道題嗎?(會)怎樣解答呢?請同學(xué)們自己列式算一算。(二)怎樣解答?同學(xué)做完了嗎?(做完了)那誰來說一說?你是怎么列式的? 學(xué)生回答: (1)4+2=6(

5、只) 嗯,你真是個細(xì)心的孩子,帶上單位只,好那你能借助回答老師的問題嗎?在這個算式里:4表示什么?2表示什么?6表示什么? 學(xué)生分別回答。 那么誰來說說你是怎么算的這個的得數(shù)的? (請12名學(xué)生說說自己的方法)(三)解答正確嗎?老師小結(jié):看來同學(xué)們都用了自己喜歡的方法來計(jì)算。那做得對不對呢?,我們很有必要來檢查檢查那應(yīng)該怎樣進(jìn)行檢查呢?需要檢查哪些地方呢?同桌兩人之間互相討論討論吧! 學(xué)生回到: (請12名學(xué)生回答,老師引導(dǎo)學(xué)生看算式的數(shù)字對不對,再看得數(shù)對不對) 同學(xué)們,按照這樣的順序來檢查,咱們就不會變成小馬虎了,對不對,好最后讓我們一起來口答。 好,孩子們,今天我們所學(xué)的知識就在這張作業(yè)

6、紙上,咱們把小兔子這道題里的空填完整。 (學(xué)生答題) 好,同學(xué)們,現(xiàn)在呀咱們跟隨老師一起來回憶一下我們剛才解決問題的時(shí)候經(jīng)過了哪些步驟呢?我們先看圖里有什么?找到數(shù)學(xué)信息和要求的問題,然后用自己喜歡的方式畫出題意,再來列式解答,并且要進(jìn)行檢查,最后可別忘了口答,以后呀,我們在解決問題的時(shí)候也可以按照這樣的步驟來完成?；顒?【練習(xí)】三、鞏固練習(xí) 下面啦,就讓我們一起來解決小企鵝遇到的數(shù)學(xué)問題吧!(出示大屏幕)同學(xué)們獨(dú)立完成。 老師:好,我請個同學(xué)起來說一說,這道提告訴了我們什么信息和要求的問題? (1)1名學(xué)生說出題意并列出算式。 (2)請一名學(xué)生幫他檢查。并說說是怎么檢查的? (3)老師引導(dǎo)學(xué)

7、生先看看有沒有抄錯算式,左邊有2只企鵝,就寫數(shù)字2,右邊有5只企鵝就寫數(shù)字5,最后數(shù)一數(shù)是不是7,嗯,好,你真是一個不錯的好老師,好謝謝你!好,我們一起來把空填完整吧!最后讓我們一起來口答。 那同學(xué)們,你們還想不想也來當(dāng)小老師啊?(想)那咱們就來做小老師吧! (出示大屏幕) (1)咱們先來觀察這幅圖,有什么呀? 分別請3名學(xué)生回答 (第1題:錯的,數(shù)字寫錯了,提醒大家要看請題目) (第2題:錯的,得數(shù)錯了,提醒大家算了只后要數(shù)一數(shù)) 老師小結(jié):也就是說咱們在計(jì)算的時(shí)候一定要仔細(xì),認(rèn)真! 好同學(xué)們,這里的氣氛真熱鬧,把熱帶魚也吸引來了,同學(xué)們,好看嗎?老師想請你把它們送回家啊!(學(xué)生動手操作把魚送回家)現(xiàn)在呀老師加上我們今天認(rèn)識的新朋友,大括號和小問號,同學(xué)們會解決這個問題嗎?(會)自己在草稿本上列式算一算吧! 老師展示學(xué)生的作品: 3+4=7(條)學(xué)生回答3表示什么,4表示什么,7表示什么? 4+3=7(條)學(xué)生回答4表示什么,3表示什么,7表示什么? 老師提問:為什么算式不一樣,但結(jié)果一樣呢? 老師引導(dǎo)學(xué)生說出剛才兩位同學(xué)們觀察的角度不一樣,但是最后 得數(shù)都是同樣的,都是7條。最后讓我們一起來口答吧!活動4【測試】四、你學(xué)會了什么 同學(xué)們,由于時(shí)間的關(guān)系我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,那孩子們,這節(jié)課你們學(xué)會了什么呢?(學(xué)生回答)