小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊五 以內(nèi)的進位加法加幾教案

1、8加幾【教學(xué)目標】1.結(jié)合具體情況，體會8加幾的運算意義，能比較熟練地口算8加幾。2.在熟練計算9加幾的基礎(chǔ)上，學(xué)會用遷移的方法解決新問題，推導(dǎo)新算法。3.在操作、討論、交流中形成自主探究和遷移類推的能力。4.增強合作學(xué)習(xí)的意識和學(xué)習(xí)興趣，想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)?！局攸c難點】重點：理解8加幾的運算意義，能比較熟練地進行8加幾的口算。難點：在熟練計算9加幾的基礎(chǔ)上，學(xué)會用遷移的方法解決新問題，推導(dǎo)新算法。教學(xué)過程 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1：情景導(dǎo)入 喜洋洋帶小朋友走進數(shù)學(xué)王國，小朋友迎接挑戰(zhàn)！第一關(guān)：9+（）=10、8+（）=10第二關(guān)：計算(設(shè)計意圖,復(fù)習(xí)舊知,為引入新知做準備)9+5= 7+9=

2、(1)抽生演練,其他的學(xué)生在練習(xí)本上做。(2)你是怎樣算的。(學(xué)生梳理一下9加幾的算法)【講授】加強操作、理解算理、形成算法?；顒?：新授（一）問題導(dǎo)學(xué)師出示課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察后提問:從圖中你獲得什么數(shù)學(xué)信息?學(xué)生:左邊有8只蝴蝶,右邊有5只蝴蝶。師:你能提個加法的數(shù)學(xué)問題嗎?生:一共有幾只蝴蝶?師:誰能解決這個問題 生:8+5=（二）互動探究 小組討論你是怎樣計算8+5的。(提示學(xué)生可以根據(jù)前面9加幾的計算方法計算8+5)教師巡視。（三）匯報交流、選擇算法師:誰來分享一下你們小組的意見?（讓小組充分發(fā)表不同的看法。教師對各種方法給予肯定。）1、 在形式上充分展示不同的方法。直觀和抽象的結(jié)合(

3、圖片代替、分解數(shù))2、 在計算的思路上展示不同的想法。(加數(shù)的選擇、湊十)3、 討論評價,選擇算法。(四)歸納概括、形成算法1、師:大家都說得很好。下面我們再一起來完整的看一看幾種算法的過程。(課件出示,把8看作10加后減2;把5分解為2和3;并用動畫和陰影的方式表現(xiàn)“移動”和“假設(shè)”)一起比較、梳理,并進一步明確“湊十法”計算8+5等主要方法。(過渡:小朋友真能干,自己就解決了這道難題,下一個問題你有信心自己解決嗎?)2、教師多媒體出示書上例2,師讓學(xué)生看懂題意后列式計算。讓學(xué)生說說你是怎樣想的?教師歸納:計算4+8時,可以想8+4=12,也就是說,計算時要“看大數(shù),分小數(shù)”湊成十,算得數(shù)。如果把今天所學(xué)的內(nèi)容運用到我們的一雙手上又該怎么辦呢?看大數(shù),出小數(shù),見9彎1,見8就彎2,最后算得數(shù),彎2和8湊成10,再拿10加上剩下的,這樣就算出來了活動3：診斷拓展 1、鞏固練習(xí)兩人板演,全班齊練。8+3 8+6 8+8核對答案,說說你是怎樣想的。幫助小動物回家。注意讓學(xué)生說說計算方法，方法不一定都用湊十法。體會8加幾的算式之間的規(guī)律?；顒?：新知整