小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第課中英文混合輸入三年級下冊信息技術(shù)第六課《拼裝圖形》教學(xué)設(shè)計

1、三年級下冊信息技術(shù)拼裝圖形教學(xué)設(shè)計興隆鎮(zhèn)中心小學(xué)校 張德馨一、教學(xué)內(nèi)容：四川省教育科學(xué)研究所組織編寫的信息技術(shù)三年級下冊第六課“拼裝圖形”。二、教材分析：教材內(nèi)容分為拼圖游戲和復(fù)制圖塊兩個板塊，知識點多而分散，包括選定工具、自由圖形選擇、透明、不透明、移動、復(fù)制和粘貼等。本課沒有簡單地重復(fù)畫圖軟件的操作，而是抓住了“學(xué)習(xí)用選定與自由圖形選擇工具選擇圖形、Ctrl拖動與常用復(fù)制方法復(fù)制相同圖形”這個重點，來進行一些圖形的拼裝，從而讓學(xué)生掌握計算機的常用操作技能。三、學(xué)情分析：學(xué)生已初步掌握了畫圖程序中的一些常用簡單工具的使用方法，后面將進一步學(xué)習(xí)畫圖程序工具箱中的其它工具的使用方法和保存圖畫到指

2、定文件夾的操作。課堂教學(xué)中，針對三年級學(xué)生，課堂教學(xué)過程為“自學(xué)示范練習(xí)”的形式，老師應(yīng)做好組織教學(xué)，掌握好按時間段化分教學(xué)內(nèi)容。四、知識與技能：理解畫圖工具欄中的“選定”和“自由圖形選擇”工具的意思；能使用畫圖工具欄中的“選定”和“自由圖形選擇”工具組裝圖形；學(xué)會圖塊復(fù)制的方法，能隨意復(fù)制自己想要的圖形。五、過程與方法：通過“小老師”引領(lǐng)學(xué)生自主探究小組合作學(xué)習(xí)。六、情感與態(tài)度：學(xué)生感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù)制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處。七、教學(xué)重點：1、能使用畫圖工具欄中的“選定”和“自由圖形選擇”工具組裝圖形； 2、學(xué)會圖塊復(fù)制的方法，

3、能隨意復(fù)制自己想要的圖形； 八、教學(xué)難點：1能使用畫圖工具欄中的“選定”和“自由圖形選擇”工具組裝圖形； 2，學(xué)會圖塊復(fù)制的方法，能隨意復(fù)制自己想要的圖形；九、課時安排：一課時十、教具準(zhǔn)備：積木，電腦，課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情景引入 同學(xué)們，今天在上課前，想請你們幫老師解決一個問題?老師這里有幾個積木，怎樣才能搭建成一座小房子?師：同學(xué)們真聰明，謝謝你們幫老師解決了問題，下面我們就來學(xué)習(xí)拼裝圖形。學(xué)生思考，并動手操作師生談話導(dǎo)入新課，將生活和文本聯(lián)系起來，引入“拼裝”圖形的概念，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。探究新知鞏固深化一、拼裝圖形 1、自主探究 同學(xué)們在小組

4、內(nèi)討論，圖61都要用到什么畫圖工具，然后嘗試完成圖6-1，發(fā)現(xiàn)問題找到解決方法。2、教師演示并請解：（1）打開畫圖程序。（2）用主頁選項卡中的形狀組拖動矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。（3）用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。（4）在拼裝圖形時，被移動后的圖塊如果遮擋了其它圖，可選用“透明”工具。3、練一練（1）請同學(xué)們自主完成圖6-2。（2）小組完成保存在桌面上拼圖游戲圖6-3和圖6-4。二、復(fù)制圖塊 1、看一看：圖6-5觀察圖形，有多少相同圖形怎樣畫才快，說一說：你怎樣畫出樹上的果子，在小組討

5、論2、教師演示講解（1）用“選定”工具選定圖塊；（2）按住鍵盤上的Ctrl鍵不放，拖動圖塊到指定位置。學(xué)生小組討論合作完成。學(xué)生觀看教師演示，聽取講解。 學(xué)生先自主練習(xí)，再通過小組合作完成拼圖游戲?qū)W生觀察圖形并說出自己心中的想法，怎樣畫這幅圖。聽取老師的講解，并學(xué)習(xí)另外幾種復(fù)制粘貼的方法在討論中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神，并認(rèn)識使用“選定工具”對圖塊進行拖動的方法來拼裝圖形，通過教師演示，讓學(xué)生理解畫圖工具欄中的“選定”和“自由圖形選擇”工具的意思，并能使用這兩個工具組裝圖形，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主探索、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力。通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)會“Ctrl”鍵+鼠標(biāo)拖動的方式進行圖塊的復(fù)制。 讓學(xué)生理解“復(fù)制粘貼”的含義，學(xué)會圖塊復(fù)制的幾種方法，能隨意復(fù)制自己想要的圖形。拓展延