教師面試問(wèn)題6篇

1、Word - 20 -教師面試問(wèn)題6篇怎樣當(dāng)好班主任 學(xué)校班主任應(yīng)對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當(dāng)重要的。我認(rèn)為能夠從一下幾方面入手： 一、親近孩子，樹(shù)立威望。課堂上，班上要嚴(yán)格要求每一個(gè)同學(xué)，而在課后則要像伴侶一樣主動(dòng)關(guān)懷她們。讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。 二、了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。了解每一個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，愛(ài)好愛(ài)好。了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是專(zhuān)心分子，哪些是共性需要留意的同學(xué)等等。 三、制定班群眾規(guī)章制度以及相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)和懲處措施，讓同學(xué)清晰的明白在學(xué)習(xí)生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。 四、是非分明，精練堅(jiān)決。當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而

2、不軟，決策堅(jiān)決，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓同學(xué)心服口服。 五、多方聯(lián)合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的專(zhuān)心性，協(xié)作校內(nèi)教育好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)。 老師面試問(wèn)題 篇2 為什么要選取老師這個(gè)行業(yè) 我之所以選取就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的幻想。我共性崇敬老師。我上中學(xué)的時(shí)候以前遇到一位非常優(yōu)秀的老師，她的人格力氣在短短的一年里影響了我的人生抱負(fù)。因此，我考高校時(shí)義無(wú)反顧的選取了師范專(zhuān)業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民老師。其次，我個(gè)人很喜愛(ài)和孩

3、子們相處。喜愛(ài)校內(nèi)的工作環(huán)境和氛圍。 你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師就應(yīng)具備哪些素養(yǎng) 首先要愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)和關(guān)懷同學(xué)，其次要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)潛力，另外還要擁有開(kāi)朗的共性，良好的道德品質(zhì)。由于自己也是從同學(xué)時(shí)代過(guò)來(lái)的，從同學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)喜愛(ài)能夠敬重同學(xué)，理解信任同學(xué)，民主公正，學(xué)識(shí)淵博，有急躁，真誠(chéng)值得信任的老師。而不喜愛(ài)偏心，不公平對(duì)待同學(xué)，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰同學(xué)的老師。 你怎樣理解為人師表 所謂“為人師表”，在我看來(lái)，至少要具備兩個(gè)方面：即“學(xué)為人師，行為世范”。 老師不僅僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品德來(lái)教育和影響同學(xué)，成為同學(xué)的典范。老師把同學(xué)造就成一種什么人，自己就首先應(yīng)

4、當(dāng)是這種人，成為同學(xué)的榜樣；務(wù)必先受教育，躬行自明。在同學(xué)的心目中，老師是才智的代表，是高尚人格的化身。老師的言行就是道德的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，青少年同學(xué)又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都化作自己學(xué)習(xí)的資料，仿效的榜樣。因此， 老師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，到處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“同學(xué)之范”。 你同意“沒(méi)有不合格的同學(xué)，只有不合格的老師”這句話(huà)嗎 本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師”我不完全贊同。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)肯定，造成不合格同學(xué)的緣由有許多，每位同學(xué)自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此消失不合格的同學(xué)老師不能完全負(fù)責(zé)。

5、但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成果不好肯定不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類(lèi)同學(xué)，老師就應(yīng)專(zhuān)心努力幫忙同學(xué)找到落后的緣由，平常多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快幫忙同學(xué)把成果趕上來(lái)。 你的座右銘是什么 我的座右銘是，只有辛勤的付出和努力，才會(huì)有秋天的收獲。 談?wù)勀阕约旱墓残蕴卣鳎欠裢庀?，?nèi)向，是否有幽默感 我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所應(yīng)對(duì)的人。 我本人是比較文雅的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和伴侶面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。 假如當(dāng)了老師，我期望自己幽默中不失嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中有幽默。與同學(xué)做伴侶，但也會(huì)持續(xù)必需的距離，師是

6、師，友是友。 老師面試問(wèn)題 篇3 1、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不留意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，預(yù)備實(shí)行什么措施來(lái)處理 （1）作為老師，實(shí)行適當(dāng)方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了擔(dān)心全我來(lái)陪你上好不好” （2）我認(rèn)為幫忙老師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)以教育和幫忙同學(xué)為主。此刻的同學(xué)都很有叛逆感，假如教訓(xùn)的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果，能夠和他談?wù)勑模顾麖男睦锔械嚼⒕巍?（3）打電話(huà)給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊?（4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，老師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長(zhǎng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。 2、初一同學(xué)張強(qiáng)父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參與群眾活動(dòng)，他的性格有什么缺

7、陷你將怎樣幫忙他訂正 A：性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。 B：我會(huì)實(shí)行以下措施幫忙他訂正： （1）個(gè)別會(huì)談：老師常與張強(qiáng)個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理緣由，并與張強(qiáng)共同制定方案以改善目前的狀況。鼓舞多與人交談：做到有話(huà)就說(shuō)，有事就談。做自己感愛(ài)好的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話(huà)，老師并與他制定出轉(zhuǎn)變害怕的心理方案。 （2）與家長(zhǎng)聯(lián)系：透過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、家長(zhǎng)到校面談等多種方式，以了解張強(qiáng)家庭狀況及表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)溝通思想，共同商討解決方法。 （3）寫(xiě)觀看日記：鼓舞張強(qiáng)養(yǎng)成常常寫(xiě)日記的習(xí)慣，把每日所想所見(jiàn)登記，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外，并鼓舞張

8、強(qiáng)常常端詳自己的日記，以增進(jìn)自我熟悉。 （4）自我接納：要求張強(qiáng)每一天務(wù)必照二次鏡子，認(rèn)真觀看自己的模樣，漸漸接納自己，消退自卑感。 （5）組織豐富多彩的群眾活動(dòng)：支配張強(qiáng)參與群眾活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)必需的主角，加深與同學(xué)的友情。 （6）閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類(lèi)有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)學(xué)問(wèn)，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，并急躁指導(dǎo)。 （7）制造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)老師引導(dǎo)他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，只要他略微有一點(diǎn)進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)賜予他確定、表現(xiàn)，增加他的信念。 （8）引導(dǎo)交友：老師介紹班上性非常向、活躍、學(xué)習(xí)成果很好的同學(xué)和他交伴侶，讓他們相互交談，共同商討解決害怕的方法。 3、有一天，一個(gè)女生交給你一封信

9、。信是本辦一個(gè)喜愛(ài)這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任，怎樣處理這件事 （1）冷處理，不擴(kuò)張。 （2）告知女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。 （3）靜靜的告知男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜愛(ài)一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。 4、什么是班級(jí)文化你當(dāng)班主任后，預(yù)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè) 班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。 我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)： （一）“硬文化”的建設(shè) 注意教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合 重視教室的布置。 兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫(huà)、人物等（由

10、同學(xué)選出）；教室的四角，能夠把它支配成自然角、科技角、書(shū)法角等；教室前面黑板的上方能夠選擇一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)常常更換，由同學(xué)自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)增加衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小學(xué)問(wèn)；當(dāng)日校內(nèi)活動(dòng)支配；當(dāng)天值日同學(xué)等）、風(fēng)采展現(xiàn)窗（本班同學(xué)創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展現(xiàn)，如調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、訪(fǎng)談錄、小創(chuàng)造、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門(mén)，假期生活掠影等。） 講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等 （二）“軟文化”的建設(shè)創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng) 開(kāi)展星級(jí)建立

11、能夠開(kāi)展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)同學(xué)建立活動(dòng)，同學(xué)自己動(dòng)腦筋，想方法，自籌資金，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì)，綻開(kāi)競(jìng)賽。不僅僅培育了同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手潛力，培育了同學(xué)高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培育了同學(xué)群眾主義觀念和榮譽(yù)感。 建設(shè)班級(jí)博客 現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)共性，呈現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿(mǎn)屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，問(wèn)題爭(zhēng)論發(fā)帖、跟帖博客成為呈現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。 “股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽 在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）活動(dòng)；給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”。 禮貌袋 禮貌袋：上面印有“你丟

12、棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，同學(xué)將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以持續(xù)室內(nèi)外的清潔。 知心信箱 知心信箱：為了給師生情感溝通開(kāi)拓一個(gè)綠色通道，班里專(zhuān)設(shè)知心信箱。明確告知同學(xué)：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫忙時(shí)，對(duì)班級(jí)管理、老師教學(xué)有什么推舉時(shí)，老師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成損害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小苦惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約老師單獨(dú)談一談時(shí)，都能夠靜靜地將書(shū)信、便條投入信箱，老師定會(huì)選取相宜的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿(mǎn)足的答復(fù)！老師愿做你的知心伴侶，伴你度過(guò)完善的學(xué)習(xí)人生！ 自我警示卡 自我警示卡是統(tǒng)一貼在同學(xué)課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ腺Y料有：自己的奮斗目標(biāo)、

13、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。 班級(jí)功臣席 比如：每周由同學(xué)投票，評(píng)比出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)，授予班級(jí)功臣稱(chēng)號(hào)。上榜的同學(xué)不但要在班會(huì)課上理解同學(xué)們真誠(chéng)的慶賀，還要在特別座位班級(jí)功臣席坐上一周?！斑@天我因班級(jí)而驕傲，明天班級(jí)因我而傲慢”必將成為同學(xué)們的共同心聲。 感恩行動(dòng) 讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)意。 利用父親節(jié)、母親節(jié)、老師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專(zhuān)題活動(dòng)，透過(guò)給父母、老師寫(xiě)信、出專(zhuān)題版報(bào)等方式，透過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言，表達(dá)謝意。 快樂(lè)日記（語(yǔ)典

14、） 每周25篇快樂(lè)日記，每一天端詳自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成果和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀看力，每一天堅(jiān)持23句快樂(lè)語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評(píng)，促使同學(xué)多看書(shū)，多積累學(xué)問(wèn)，不斷提高同學(xué)的審美潛力。 5、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素養(yǎng) 我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面： （1）良好的思想道德素養(yǎng)。包括：愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。 （2）豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)。包括：教育科學(xué)學(xué)問(wèn)、崗位專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、科學(xué)文化學(xué)問(wèn)。 （3）較強(qiáng)的潛力素養(yǎng)。包括：創(chuàng)新潛力、組織管理潛力、協(xié)調(diào)潛力、自我調(diào)控潛力。 此外還包括：了解和討論同學(xué)的潛力、教育科研潛力、自主學(xué)習(xí)潛力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生潛力、

15、組織班群眾活動(dòng)潛力。 （4）健康的心理素養(yǎng)。包括：熱忱而膚淺的情感、正確而長(zhǎng)久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的愛(ài)好、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、堅(jiān)韌而堅(jiān)韌的意志。 6、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲 實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化 （1）教學(xué)理念的變化。以生為本，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。 （2）老師主角的轉(zhuǎn)變。老師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴瑢W(xué)學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤肮街械氖紫?，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的制造者。 （3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這既是一種同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在

16、溝通、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享。 （4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣谕瑢W(xué)縱深進(jìn)展的多元的評(píng)價(jià)。 7、一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任老師的共同努力。作為班主任，你預(yù)備怎樣團(tuán)結(jié)班級(jí)課任老師 第一，主動(dòng)聯(lián)系任課老師，幫助任課老師處理教學(xué)中消失的問(wèn)題，建立了解與信任 在任課老師面前，我要先當(dāng)同學(xué)，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課老師的看法，在各方看法的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。在溝通過(guò)程中，我不僅僅能夠奇妙的讓任課老師把握了班級(jí)狀況，還能夠了解了任課老師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。而且，透過(guò)班主任主動(dòng)的溝通，也讓任課老師了解

17、了作為班主任的.我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上，任課老師會(huì)給我們提出許多很有價(jià)值的閱歷和做法。 同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)幫助課任老師處理教學(xué)中消失的問(wèn)題。對(duì)于任課老師在自己課上和科內(nèi)的同學(xué)問(wèn)題，我要應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地調(diào)查了解，把握第一手材料，幫助課任老師解決這些難題。透過(guò)這些，與任課老師建立了信任。 其次、建立定期會(huì)面機(jī)制，專(zhuān)心主動(dòng)地互通狀況，構(gòu)成一個(gè)高效的教育群眾 為了使任課老師了解同學(xué)，我們要主動(dòng)地向任課老師介紹本班同學(xué)的狀況和存在的問(wèn)題，留意聽(tīng)取他們對(duì)同學(xué)的看法和看法，準(zhǔn)時(shí)向任課老師反映同學(xué)的看法和要求等。我認(rèn)為，溝通的方式能夠有如下三種： 一是特意找任課老師，如到他的辦公室，了解同學(xué)的階段性

18、的學(xué)習(xí)成果而對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一同學(xué)的該課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行特地探討； 二是有意的找任課老師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊同學(xué)也可聊家常，以便拉近與任課老師的距離，并了解任課老師的一些教育理念和教育方法，以求更好的協(xié)作； 三是全體任課老師一月一聚，暢談班級(jí)的管理思路及溝通個(gè)別重點(diǎn)同學(xué)的不同教育教學(xué)方法，以便使任課老師之間相互了解，對(duì)同學(xué)的教育能夠互通，構(gòu)成教育合力。 第三、協(xié)調(diào)全都地統(tǒng)一要求，幫忙課任老師建立威信 班主任和任課老師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)全都、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的詳細(xì)規(guī)定和要求；任課老師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行； 另外，作為班主任，

19、有時(shí)可能會(huì)遇到個(gè)別同學(xué)對(duì)某個(gè)課任老師的看法和不滿(mǎn)，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)同學(xué)一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，專(zhuān)心主動(dòng)地宣揚(yáng)課任老師的特長(zhǎng)和勞動(dòng)成果，使同學(xué)對(duì)他們產(chǎn)生鄙視之情。同時(shí)，要透過(guò)相宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹(shù)立其在同學(xué)中的良好形象。 8、同學(xué)李某比較淘氣，常常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大協(xié)作。作為班主任，你預(yù)備怎樣辦 對(duì)同學(xué) （1）了解其畢竟喜愛(ài)什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睆亩鴿u漸培育其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 （2）充分發(fā)揮群體的力氣，利用同學(xué)的幫忙。 （3）嘗試發(fā)覺(jué)其的優(yōu)點(diǎn)，專(zhuān)心鼓舞，讓其在群體中有勝利的喜悅感。 對(duì)家長(zhǎng) （1

20、）首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不協(xié)作，是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子，還是對(duì)老師的工作不理解，有誤會(huì)，或者是家長(zhǎng)的文化水平素養(yǎng)的問(wèn)題，要擅長(zhǎng)觀看，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話(huà)題，多說(shuō)些他喜愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，以后他就會(huì)漸漸把你當(dāng)伴侶，而你的工作就能夠好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。 （2）嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請(qǐng)對(duì)同學(xué)家長(zhǎng)或同學(xué)有影響力的人協(xié)作。 老師面試問(wèn)題 篇4 同學(xué)心目中的好班主任（好老師）形象有那些 首先同學(xué)心目中的好班主任就應(yīng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上肯定沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能珍貴。 其次班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好伴侶，最起碼的，他不會(huì)體罰和污辱同學(xué)。

21、在他眼中，全部的同學(xué)都是公平的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)敬重同學(xué)，一視同仁，讓同學(xué)健康地成長(zhǎng)。 另外最重要的是，他懂得寬容同學(xué)，能夠原諒和寬容同學(xué)，給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷同學(xué)，在同學(xué)受到挫折時(shí)去勸慰他們，在同學(xué)苦惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們，在同學(xué)迷茫時(shí)去幫忙他們。我認(rèn)為，一個(gè)制造了高升學(xué)率的“勝利”班主任未必就是一個(gè)好班主任。 最終，作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理潛力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給同學(xué)做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成果。 老師面試問(wèn)題 篇5 怎樣如何組織與培育班群眾 第一提出共同的奮斗目標(biāo)，能夠到達(dá)興奮同學(xué)精神、

22、鼓舞同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力、有利于到達(dá)分散群眾的目的。 其次選取和培育班干部，要把全班同學(xué)組織起來(lái)，班主任就應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和培育專(zhuān)心分子，選擇和培育班干部，建立班群眾的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。 第三培育正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的群眾輿論和良好的班風(fēng)會(huì)構(gòu)成一種巨大的教育力氣，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用。 第四加強(qiáng)對(duì)班群眾紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完善。 第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了群眾活動(dòng)，同學(xué)會(huì)煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)

23、結(jié)。班主任指導(dǎo)同學(xué)參與或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不行少的。 以上是組織和培育群眾的一些方法，在實(shí)際工作中，還能夠敏捷采納一些別的方法。 老師面試問(wèn)題 篇6 1、請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。 回答參考 很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一個(gè)自我介紹，我誕生在一個(gè)老師世家，爺爺和爸爸、媽媽都是老師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，所以在報(bào)考高校的時(shí)候我義無(wú)反顧的選取了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和教育理論學(xué)問(wèn)，并且專(zhuān)心參與校內(nèi)組織的說(shuō)課大賽、課件大賽等等，不斷地提升自身素養(yǎng)。 在接近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一個(gè)中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開(kāi)頭學(xué)著將我的理論學(xué)問(wèn)付

24、諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷地摸索閱歷。 除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和愛(ài)好愛(ài)好，我性格很隨和，很有急躁，喜愛(ài)和同學(xué)們?cè)谝积R，平常的生活中我喜愛(ài)讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)和寫(xiě)作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新奇的動(dòng)力。 綜上所述，我認(rèn)為我是適合做一名老師的，而老師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的幻想。 2、老師要耐得住孤獨(dú)、清貧，老師要守住這片凈土，你為什么選取老師這個(gè)行業(yè)？ 回答參考 做一名光榮的人民老師一向以來(lái)是我的幻想，也是我最真實(shí)的抱負(fù)。我要報(bào)考老師這個(gè)崗位，并不是由于聽(tīng)了“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是由于我非常喜愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn)、布滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在那里有著可愛(ài)的孩子，令人鄙視的同

25、事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不行磨滅的一筆。老師雖然薪酬不是很高，甚至有人說(shuō)老師是孤獨(dú)的、清貧的，但是我認(rèn)為老師在精神上是富有的，教書(shū)育人，成就桃李滿(mǎn)天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份宏大的事業(yè)，是令人敬重的事業(yè)。假如上天要我選取財(cái)寶的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不遲疑地選取后者，這可能就是我選取老師這個(gè)職業(yè)的根本緣由吧，我情愿守住這片凈土。 3、你找工作思索的重要因素是什么？ 回答參考 我認(rèn)為找工作要思索多方面的因素，不能盲目定奪，我首先思索的因素是性格和特長(zhǎng)，分析清晰自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，沒(méi)有什么比擅長(zhǎng)且歡樂(lè)工作能夠發(fā)揮更大的價(jià)值；在此基礎(chǔ)上我

26、才會(huì)去思索工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有利于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累閱歷；最終是工資待遇問(wèn)題，我平常生活比較節(jié)儉，不是注意物質(zhì)享受的人，只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿(mǎn)意我的基本生活就能夠。 4、參與老師招考進(jìn)入老師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？ 回答參考 我選取參與老師招考，進(jìn)入老師隊(duì)伍的緣由有以下幾點(diǎn)：首先是貼合我的人生規(guī)劃的，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀高校時(shí)我義無(wú)反顧的選取了師范院校；其次我的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備貼合做一名老師的要求，在四年的高校生涯中我積累了許多教育理論學(xué)問(wèn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，這些都為我成為一名老師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜愛(ài)和孩子們相處，

27、做事有急躁，有毅力，這些也都貼合老師的職業(yè)特點(diǎn)。透過(guò)對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來(lái)參與此次招考，期望能夠有幸走上講臺(tái)。 5、你最敬重的教育家是誰(shuí)？為什么？ 回答參考 我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的張道真。我之所以崇拜他，緣由有三： 第一是高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)受都獻(xiàn)身于教育并討論教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐。 其次是他科學(xué)、有用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)轉(zhuǎn)變英語(yǔ)學(xué)習(xí)中陳舊的書(shū)本學(xué)習(xí)模式，將一些行之有效的方法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。 第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要

28、改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。 思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，制服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在將來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，悄悄奮斗，英勇向前，制造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌。 6、談?wù)撟约簩?duì)老師職業(yè)的看法。 回答參考 雖然我還沒(méi)有登上老師的講臺(tái)，但是我一向都立志成為一名老師，對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)我有以下幾種看法： 第一，老師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書(shū)育人，作為老師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)的健康成長(zhǎng)。 其次，老師這個(gè)職業(yè)具有鮮亮的示范性，同學(xué)幾十雙，幾百雙眼睛盯著老師，沒(méi)有誰(shuí)像老師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，老師務(wù)必注意身教，為

29、人師表。 第三，老師與青少年溝通比較多，能夠使自己持續(xù)一顆年輕的心。 第四，老師是眾多職業(yè)中的一種，但是老師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家敬重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，能夠賜予我們連續(xù)學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)的機(jī)會(huì)。 總之，我認(rèn)為老師這一職業(yè)是高尚的，是布滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神，假如我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書(shū)育人，德為人師，行為示范。 7、你的座右銘是什么？ 回答參考 我的座右銘是夸美紐斯說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。 這句話(huà)告知我們老師首先無(wú)私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮同學(xué)； 其次老師是宏大的，是就應(yīng)被敬重的，是世界上最光榮最令人仰慕的職業(yè)。 這句話(huà)一向激勵(lì)著我為成為一名老師而努力，于是我高校讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選取參與老師聘請(qǐng)考試，我期望透過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。 8、你對(duì)工資和福利有什么期望？ 回答參考 我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求，由于我個(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享受的要求并不高，相對(duì)來(lái)說(shuō)，我更注意精神世界的豐富多彩，當(dāng)然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我信任貴校必需有一個(gè)相宜薪酬標(biāo)準(zhǔn)，果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位，我更多的是期望能夠在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我的老師幻想。 9、你認(rèn)為老師崗位的工作資料有哪些？ 回答參考 我