人教版《負(fù)數(shù)》(完美版)課件2

1、第一單元 負(fù)數(shù)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第一單元 負(fù)數(shù)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（R（5）小賣(mài)部今天賺了500元-3和3各表示什么意思?說(shuō)說(shuō)下面正負(fù)數(shù)表示的意義。觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么?（5）小賣(mài)部今天賺了500元讀作負(fù)八分之三。六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件43米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。收入的錢(qián)為正,付出的錢(qián)為負(fù)”的思想。第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。他在籌算中規(guī)定“正算赤,負(fù)算黑”,就是用紅色算籌表示正數(shù),黑色算籌表示負(fù)數(shù)。海拔高度是-11022m.觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么?收入的錢(qián)為正,付出的錢(qián)為負(fù)”的思想。2 - +

2、41六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀(jì)，開(kāi)始用畫(huà)斜杠的方法來(lái)表示，還用加符號(hào)的方法來(lái)表示。00”表示存入2000元。據(jù)說(shuō)在2000多年前的九章算術(shù)記載,那時(shí)的人就有了“糧食入倉(cāng)為正,出倉(cāng)為負(fù) ；讀作負(fù)八分之三。目錄CONTENTS情景導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02探究與發(fā)現(xiàn)03學(xué)以致用04課后作業(yè)06課堂小結(jié)05（5）小賣(mài)部今天賺了500元目錄情景導(dǎo)入01學(xué)習(xí)目標(biāo)02探究情景導(dǎo)學(xué)第一部分情景導(dǎo)學(xué)第一部分情景導(dǎo)學(xué) （1）向上（向下）（2）向東走100米（向西走100米）（3）電梯上升5層（電梯下降5層）（4）在銀行存入10000元（取出10000元）（5）小賣(mài)部今天賺了500

3、元（虧損500元）請(qǐng)說(shuō)出與老師相反的詞語(yǔ)或句子。情景導(dǎo)學(xué) （1）向上（向下）（2）向東走100米（向西走1情景導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)白山霧凇零下20三亞海灘零上30生活中最常見(jiàn)的表示相反關(guān)系的就是溫度情景導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)白山霧凇三亞海灘生活中最常見(jiàn)的表示相反關(guān)系的就是溫第二部分學(xué)習(xí)目標(biāo)第二部分學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)；理解負(fù)數(shù)的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)；理解第三部分探究與發(fā)現(xiàn)第三部分探究與發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn) 下面是中央氣象臺(tái)2012年1月21日下午發(fā)布的六個(gè)城市的氣溫預(yù)報(bào)（2012年1月21日20時(shí)2012年1月22日20時(shí)）。哈爾濱北 京上 海武 漢長(zhǎng) 沙海

4、口-27-19-12-414-32032023探索與發(fā)現(xiàn) 下面是中央氣象臺(tái)2012年1月2探索與發(fā)現(xiàn)0表示什么意思?-3和3各表示什么意思?觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么? 0表示淡水開(kāi)始結(jié)冰的溫度，比0低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“-”（負(fù)號(hào)）；如-3表示零下3攝氏度，讀作負(fù)三攝氏度。比0高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號(hào)），一般情況下可省略不寫(xiě)；如，+3 表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫(xiě)成3，讀作三攝氏度。探索與發(fā)現(xiàn)0表示什么意思?-3和3各表示什么意思?觀察探索與發(fā)現(xiàn)根據(jù)上圖中的信息填寫(xiě)下表，并說(shuō)一說(shuō)各數(shù)表示的意思。城市北京哈爾濱上海武漢長(zhǎng)沙海口最高氣溫/最低氣溫/-4-

5、12-19-27412-3302320探索與發(fā)現(xiàn)根據(jù)上圖中的信息填寫(xiě)下表，并說(shuō)一說(shuō)各數(shù)表示的意思。探索與發(fā)現(xiàn)日期摘要支出（-） 存入（+）余額網(wǎng)點(diǎn)操作20120105201201262012021820120221 2000.00 -500.00 -132.00 500.00 這些數(shù)各表示什么?“-500.00”表示支出500元?！?00.00”和“-500.00”正好相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出?！?000.00”表示存入2000元。探索與發(fā)現(xiàn)日期摘要支出（-） 存入（+）余額網(wǎng)點(diǎn)操作201探索與發(fā)現(xiàn) 為了表示兩種相反意義的量，如零上溫度和零下溫度、收入與支出等，需要用兩種數(shù)。一種是我們以前

6、學(xué)過(guò)的數(shù)，如3、500、4.7、 ，這些數(shù)是正數(shù)；另一種是在這些數(shù)的前面添上負(fù)號(hào)“-”的數(shù)，如-3、-500、-4.7、- 等，這些數(shù)是負(fù)數(shù)。 探索與發(fā)現(xiàn) 為了表示兩種相反意義的量，如零上溫度和零下探索與發(fā)現(xiàn) 負(fù)數(shù)的讀法是：先讀“負(fù)”，再讀數(shù)，如-3讀作負(fù)三， 讀作負(fù)八分之三。正數(shù)前面的“+”可以省略不寫(xiě)；如果為了與負(fù)數(shù)對(duì)比，也可以加上正號(hào)，如+3，讀作正三。 0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。我在冰箱上見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)，冷凍室的溫度是-18。你還在什么地方見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)？我在媽媽的家庭收支賬本上見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)。探索與發(fā)現(xiàn) 負(fù)數(shù)的讀法是：先讀“負(fù)”，再讀數(shù)，如-3讀第四部分學(xué)以致用第四部分學(xué)以致用學(xué)以致用溫度越低就越冷，

7、-3與-18 哪個(gè)溫度低?北京現(xiàn)在是零下3攝氏度。哈爾濱現(xiàn)在是零下18攝氏度。讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。-7 2.5 + 0 -5.2 - +41 4513-18 低負(fù)數(shù)正數(shù)正數(shù)正數(shù)負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)負(fù)七二點(diǎn)五正五分之四零負(fù)五點(diǎn)二負(fù)三分之一正四十一學(xué)以致用溫度越低就越冷，-3與-18 哪個(gè)溫度低?北京現(xiàn)學(xué)以致用（2 ）收入100元記作_ ，讀作_ ； 支出200元記作 _ ，讀作_ 。 用正負(fù)數(shù)表示。+5場(chǎng)正五場(chǎng)3場(chǎng)負(fù)三場(chǎng)（1）勝5場(chǎng)記作 _， 讀作_ ； 輸3場(chǎng)記作 _ ， 讀作 _ 。+100元正一百元200元 負(fù)二百元學(xué)以致用（2 ）收入100元記作_ ，讀作_學(xué)以致用（3）珠穆

8、朗瑪峰大約比海平面高8844.43米，吐魯番盆地大約比海平面低155米。海平面珠穆朗瑪峰吐魯番盆地比海平面高8844.43米比海平面低155米（記作+ 8844.43米）（記作-155米）高度看作0.學(xué)以致用（3）珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.43米，吐魯學(xué)以致用說(shuō)說(shuō)下面正負(fù)數(shù)表示的意義。青海省祁連山的海拔高度是4000m.太平洋最深處的海拔高度是-11022m.比海平面高4000米比海平面低11022米學(xué)以致用說(shuō)說(shuō)下面正負(fù)數(shù)表示的意義。青海省祁連山的太平洋最深處學(xué)以致用叔叔上五樓開(kāi)會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個(gè)鍵?10987 6 54321-1-2（五樓按5，地下二樓按-2）學(xué)以致用

9、叔叔上五樓開(kāi)會(huì)，阿姨到地下二樓取車，應(yīng)按哪兩個(gè)鍵?1學(xué)以致用 中國(guó)是最早認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的國(guó)家。據(jù)說(shuō)在2000多年前的九章算術(shù)記載,那時(shí)的人就有了“糧食入倉(cāng)為正,出倉(cāng)為負(fù) ；收入的錢(qián)為正,付出的錢(qián)為負(fù)”的思想。 1700多年前,我國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽在注解九章算術(shù)時(shí),更明確地提出了正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。他在籌算中規(guī)定“正算赤,負(fù)算黑”,就是用紅色算籌表示正數(shù),黑色算籌表示負(fù)數(shù)。這個(gè)記載,比國(guó)外早了七八百年。學(xué)以致用 中國(guó)是最早認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的國(guó)家。據(jù)說(shuō)在2000學(xué)以致用 1700多年前，漢朝數(shù)學(xué)家劉徽除了用兩種不同顏色來(lái)區(qū)分外，還用擺放位置的正與斜來(lái)區(qū)分。 由于記錄時(shí)換色不方便，到了十三世紀(jì)，開(kāi)始用畫(huà)斜杠的

10、方法來(lái)表示，還用加符號(hào)的方法來(lái)表示。 國(guó)外對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)曲折的過(guò)程，并且出現(xiàn)了各種負(fù)數(shù)的形式。直到20世紀(jì)初，法國(guó)數(shù)學(xué)家吉拉爾首次用“+”和“-”來(lái)表示，一直沿用至今。學(xué)以致用 1700多年前，漢朝數(shù)學(xué)家劉徽除了用兩種不同第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)我在媽媽的家庭收支賬本上見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)。（3）珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.我在媽媽的家庭收支賬本上見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)。讀作負(fù)八分之三。2 - +41（5）小賣(mài)部今天賺了500元直到20世紀(jì)初，法國(guó)數(shù)學(xué)家吉拉爾首次用“+”和“-”來(lái)表示，一直沿用至今。觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么?他在籌算中規(guī)定“正算赤,負(fù)算黑”,就是用紅色算籌表示正數(shù),黑色算籌表示負(fù)數(shù)。7、 ，這些數(shù)是正數(shù)；（3）珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.直到20世紀(jì)初，法國(guó)數(shù)學(xué)家吉拉爾首次用“+”和“-”來(lái)表示，一直沿用至今。第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)2 - +41說(shuō)說(shuō)下面正負(fù)數(shù)表示的意義。輸3場(chǎng)記作 _ ， 讀作 _ 。收入的錢(qián)為正,付出的錢(qián)為負(fù)”的思想。請(qǐng)說(shuō)出與老師相反的詞語(yǔ)或句子。負(fù)數(shù)的讀法是：先讀“負(fù)”，再讀數(shù)，如-3讀作負(fù)三，直到20世紀(jì)初，法國(guó)數(shù)學(xué)家吉拉爾首次用“+”和“-”來(lái)表示，一直沿用至今。溫度越低就越冷，-3與-18 哪個(gè)溫度低?第五部分課堂小結(jié)第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)第五部分課堂小結(jié)知識(shí)小