小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元寒號(hào)鳥 省賽獲獎(jiǎng)

1、教學(xué)內(nèi)容 13、寒號(hào)鳥教材第 60.61.62.63頁設(shè)計(jì)說明本課是一篇含有警示意義的寓言故事，事情發(fā)展過程清晰，講述了寒號(hào)鳥只顧玩耍睡覺而不聽喜鵲勸告，最終因?yàn)閼卸璞粌鏊涝诤锏墓适?。故事中喜鵲和寒號(hào)鳥的兩種做事態(tài)度形成鮮明對(duì)比，形象生動(dòng)地揭示了“現(xiàn)在懶惰，將來難過”這一道理。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“號(hào)、當(dāng)”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。過程與方法目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生理解文章的中心思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.學(xué)生生字詞；初讀課文，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。2.幫助學(xué)生理解“現(xiàn)在懶惰，將來難過”這

2、一道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。教具學(xué)具準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。2.板書課題。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。2.小組交流生字詞學(xué)習(xí)方法。3.課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。（1）引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法自主識(shí)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方法鞏固識(shí)字。4.指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，并掌握課文中的多音字。三、自讀課文，感知內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。2.標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（2）喜鵲和寒號(hào)鳥為了過冬都分別做了什么準(zhǔn)備？（3）故事的結(jié)局是

3、怎樣的?3.指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，按時(shí)間順序理清故事發(fā)展過程：（1）冬天來之前。（2）冬天來臨后。四、鞏固生字，布置作業(yè)。1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固本課應(yīng)該掌握書寫的生字詞。2.布置作業(yè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字。2.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。3.導(dǎo)入新課。二、精讀課文，品讀感悟。1.學(xué)習(xí)第一部分。（第14自然段）思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了？2.學(xué)習(xí)第二部分。（第58自然段）思考：（1）寒號(hào)鳥總共說了幾次“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩”？揣摩寒號(hào)鳥此時(shí)的心理活動(dòng)。（2）想想寒號(hào)鳥是真想做窩嗎？它口中的“明天”會(huì)來到嗎？3.學(xué)習(xí)第三部分。（第9自然段）思考：（1）寒號(hào)鳥為什么會(huì)被凍死在冬夜里？如果再給它一次機(jī)會(huì)，它還會(huì)落得這個(gè)下場嗎？（2）喜鵲和寒號(hào)鳥的做事態(tài)度有什么不同？三、總結(jié)課文，感悟拓展。1.總結(jié)全文。2.想一想：