小學語文六年級下冊第四單元為人民服務

1、 為人民服務選段一 我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是 ，是徹底地。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。（1）“我們這個隊伍”指的是、。（2）“”這個詞點明了“我們這個隊伍”的性質。（3）從“”和“”這兩個詞可以看出“我們這個隊伍”的宗旨是全心全意為人民服務的。完全：百分之百.也就是說除了為人民服務,再也沒有別的目的。徹底：就是貫徹到底.不管什么時候,不管什么工作,都應該為人民謀利。我們隊伍的宗旨就是為人民服務可以把“完全、徹底”去掉嗎？為什么？ 選段二 人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過 人固有一死 或重于泰山

2、或輕于鴻毛 為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.這段話由句組成，是圍繞問題來說的， 句與句聯系得非常緊密。2.第一句總說。第一句和后面幾句是 關系。3.第二句毛澤東引用的話， 是 時著名的 、 、 。他所著的 是優(yōu)秀的史學和文學作。毛澤東引用此句是為了進一步說明有不同，有的人，有的人。4.解釋：固： 或： 于： “泰山”本指_，在這里比喻_；“鴻毛”的本義是_，在這里形容_。5、第三句指出人死的意義不同的原因在于為 而死。 第一個“死”字表達了對人民利益而死的人的 之情，可以換成 等詞

3、語；另一個“死”字表達了對法西斯的 之情，可以換成 等詞語。6、最后一句指出。7、在這一段中，作者為了說明人死的兩種意義，所采用的說明方法有 、 、 。8.把畫“”的句子改寫成因果關系的句子。9、把文中畫“ ”的句子加上標點符號10.聯系已學過的課文，舉例說說你對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解。 11、給本段文字加上一個小標題 。12、概括這段話的大意 。13、“死”有種種不同的說法，請你選擇并再寫幾個就義殉國犧牲駕崩夭折遇難 壽終圓寂過世仙游被迫害或發(fā)生意外而死亡叫（）。2、未成年的人死去叫（）。3、帝王死去叫（）。4、指老年人正常死亡（）。5、為國家、為民族利益而死去叫

4、（）。6、僧尼去世了叫（）。7、為正義事業(yè)而被敵人殺害叫（）。8、為正義事業(yè)而舍棄生命叫（）寫一句關于生死的名言 選段三（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們（ ）有缺點，（ ）不怕別人批（p b）評指出。（ ）是什么人，誰向我們指出（ ）行。（ ）你說得對，我們（ ）改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。（ ）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍（ ）一定會興（xingxing）旺起來。1、在括號里填上合適的關聯詞語。2、選擇正確的讀音打上“”3、這段話中前四句話，句

5、與句之間聯系緊密，意思是4、從這段看出，衡量批評正確與否的標準只有一個，就是要符合 。接受任何人的只要是正確的批評的目的只有一個，就是 。5.“精兵簡政”的意思是。為什么要采用這一條意見呢？ 在原文中畫上“ ”6、選段采用了 說明方法7.在【】寫近義詞，（）寫反義詞。批評【】（）興旺【】（）8.以上片段選自 一文，作者是，是為悼念烈士而寫的一篇 。 9、本段僅僅圍繞 這個中心意思來寫，第一句指出 ；第二句指出 ；第三句指出 ；第四句明確 。內容越來越具體，逐層深入地闡明了正確對待批評的問題。 選段四我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數人民走這一條路。

6、我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地 ，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。聯系上下文理解詞語。五湖四海： 死得其所： “為了一個共同的革命目標”是指 3、文中畫“ ”運用了_的修辭方法，告訴人們要_(填四字詞語)。用上面的修辭方法寫一個句子。 4、選段主要論述的是 5、毛澤東同志認為怎樣才算是“死得其所”？請用“ ”畫出來。6、毛澤東同志在講犧牲這個問題時，講了兩方面的內容：一是 ，二是 這段話共有 句話，給沒一句標上序