一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃

1、 一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃 依據(jù)我所教學兩個班學生的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，積極實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差規(guī)劃，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。 一、學情分析： 通過學生平常表現(xiàn)和課堂狀況，進一步了解到班上學生的根本狀況，一局部學生的根底學問把握較差，理解力量不夠，與優(yōu)等生有肯定的差距。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的根本狀況，進展狀況分析，充分把握他們的綜合素養(yǎng)、學習態(tài)度以及學習方法。再依據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培育上。

2、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在力量培育和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面 二、培優(yōu)補差目標： 提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成數(shù)學思維根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數(shù)學思維力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的.數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。 三、培優(yōu)補差措施： 1、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 2、課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 3、對差生實施多做多練措施，

3、優(yōu)生適當增加題目難度。 4、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。 5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 6、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 7、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學習問題。 8、重視對學生學習的準時評價，讓學生時刻感受到教師的關注。 四、“培優(yōu)補差”名單： 一A培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒 一B培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠 一A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪 一B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝

4、。 一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作規(guī)劃 為進一步培育優(yōu)秀學生以及教育學差學生，我做了如下規(guī)定： 一、對學生進展抱負教育。一個人沒有抱負，生活就沒有了意義;有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導學生樹立遠大抱負，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小抱負(目標)，這樣一步步邁向勝利。 二、做好學生的思想工作。 1、愛心，是翻開學生心靈之門的鑰匙。要常常和學生們談心，關愛他們，讓他們知道教師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱忱。關注學生的思想工作動態(tài)，并進展相應的疏導。 2、常常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的狀況，相互協(xié)作教育好學生。 三、有效利用

5、課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是屢次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度;對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些根底學問的題目。 四、主要輔導措施： 1、課堂上制造時機，要多鼓舞、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的時機，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的仆人。 2、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 3、依據(jù)不同層次的學生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中消失的普遍問題在課前進展集中講解，個別問題進展面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。 4、采納一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。 5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優(yōu)生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。 6、采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。 7、重視中