教案(仁愛(ài)版英語(yǔ)教材七年級(jí)上冊(cè))-2

1、=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=教（愛(ài)英教七級(jí)冊(cè)Unit Looking 1 I a nose.Section A一 Teaching aims and demands 教目 Learn some words Learn words body:head, hair, face, eye, nose, mouth, Learn other words:big, s mall, short, wide, round, Learn the “” and has(1)I have a nose. describe 二教步Step Jane From: Canada Guizhou Cl

2、ass: Grade: SevenPhone number: (0851)1234567 T: Whats Her name Jane.T: How old she? She is twelve.T: Where is She is from Canada.T: What in? She is in T: her telephones number? It (把全班學(xué)生分成兩組就此對(duì)話表)Step (根據(jù)以上內(nèi)容導(dǎo)入新課)T: Well Now we learnt do her lets learn some parts body. 板書(shū)單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生拼)head face eye ear

3、nose mouth e / f ei / /ai/ /i / / au / au/ /n e k/ 領(lǐng)學(xué)生觀察 3a 中片突出的外貌特征，固表示人體部位的名詞，學(xué)習(xí)部分形容詞，并板書(shū) 句子。源-于網(wǎng)-絡(luò)-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=He has big small 教授 的法（板書(shū)）1.have: has: 教師說(shuō)一個(gè)人稱代詞，讓學(xué)生結(jié)合 3b，說(shuō)出用 ，還是 has.T： first sentence “I ： T: The whole I have a Step 師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用身邊事物造句，用 并讓另一位學(xué)生述。T： a pen. I have a book. Sh

4、e has 游 兩人組T: partner touch parts of your Touch your 復(fù) A 描一位身邊朋友的外貌特征SectionB:重點(diǎn)活動(dòng)是 1a 4教目：、繼續(xù)學(xué)習(xí) 的法。、繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人的相貌特征。、能識(shí)別并正確使用不同的聲調(diào)。教步：（）、教師利用自己和身邊學(xué)生的身體特征復(fù)習(xí)并進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體部位的名詞。引出并求學(xué)生掌握單 詞；arm,hand,leg 和 foot。如:T:I have. have.T:She/he 同時(shí)老師變換人稱來(lái)復(fù)述該同學(xué)剛才的回答。、進(jìn)行身體部位觸摸游戲Bobby Says完成 。源-于網(wǎng)-絡(luò)-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙

5、擊可刪=、出示 中圖，讓學(xué)生回答出相應(yīng)的身體部位的名詞。（）、老師朗讀 1a 部的話，讓學(xué)生注意自己的語(yǔ)調(diào)，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。、讓學(xué)生單獨(dú)讀 1a教師再找出重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，同時(shí)要求學(xué)生掌這些重點(diǎn)句子。如： (1)Who favourite movie he have hair?-No,he (3)Its again.、讓學(xué)生利用句型 描成龍。教師引出 have/has 句的不同表達(dá)方式并板。 big T:His big T:His are big.在操作過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào) is 和 ，have 和 用法。、讓學(xué)生單獨(dú)做 3并核對(duì)答案。完成 3。（） 聽(tīng) 1a 錄并跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(四）人

6、一組模仿 1a 談自己所喜愛(ài)的人物，請(qǐng)一組同學(xué)表演對(duì)話。完成 1b。（ Homework：學(xué)生搜自己所喜愛(ài)的明星照片，制作一份關(guān)于其外貌特征的小檔案，并做簡(jiǎn) 短介紹。Section C內(nèi)容：仁愛(ài)版七年級(jí)Unit 2 DifferentTopic I a small C)重點(diǎn)活動(dòng)是1a 和 2.一 語(yǔ)目： Words expressions: from,student,sister,different,knife,don 2.Key 1). I come from 源-于網(wǎng)-絡(luò)-集=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=2). I and small 3). -Do you knife?

7、 I I t.4). -Does ruler? he No, t.5). -Do long hair? dont. points: 學(xué)會(huì) have 和 has 的用法2）教會(huì)學(xué)生 的用法。3）教會(huì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述人 的外貌。 pints: knife 的復(fù)數(shù)形式的區(qū)分2)-Do /I have knife? /I /I t. /he have a does./ No, she /he doesnt.3)I have ruler.兩個(gè)句子中 have 和 的法的區(qū)別。二教過(guò)： Warming upThe greet other.：LeadingLast class, I asked of s

8、tar appearance. to share something of your favorite stars with us. situation to carefully! Xiao Ming is boy. comes from Beijing. a has big eyes a round Xiao Ming has a she is too. They are in same school, but in different grades.由以上情景導(dǎo)入這部分的新單詞，并且引入新內(nèi)容。 固1 讀 1a讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，從 1b 中認(rèn)兩個(gè)人物圖像。2 讓生讀 1a，完成 后核答案

9、。 完成 2并做相應(yīng)的 訓(xùn)練。 帶領(lǐng)學(xué)生熟悉 中歌謠，掌握本部分的內(nèi)容。 布置作業(yè)。根據(jù) 的形式，描寫(xiě)一小段關(guān)于自己的小短文。三 教反Topic1 I have a small 的要內(nèi)容是運(yùn)用 I / She has來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)人的外貌相的描述進(jìn) 步學(xué)習(xí) have 和 的法過(guò) 的短文和 的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)操作讓學(xué)生充分掌握本 的 容。Section D學(xué)生為初一上學(xué)期學(xué)生，初一學(xué)生對(duì)中學(xué)生活既好奇又擔(dān)憂，既新鮮又有 畏懼感。他們希望在新的環(huán)境中，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)獲得他人的認(rèn) 可。他們對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但同時(shí)有很大的不穩(wěn)定性。他們好奇心強(qiáng)，求知上班情概欲望盛。然而隨著小學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)設(shè)，來(lái)自不同學(xué)

10、校的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊， 源-于網(wǎng)-絡(luò)-集Class Description=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=因此兩極分化現(xiàn)象從一開(kāi)始就凸現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)教育階段 英語(yǔ)課的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成 建立在學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化包容的態(tài)。教 材 依 據(jù) 和 內(nèi) 容Teaching Materials 仁版七年級(jí)上冊(cè) Unit2 Looking Different. I have Section and D.根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容、地位和作用，和英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生現(xiàn)狀分析確 立如下教學(xué)目標(biāo)： 語(yǔ)知識(shí)目標(biāo)

11、 重點(diǎn)詞匯：Parts of nose, mouth, foot Adjectives: long, short, round, wide重點(diǎn)句型： I have have faces.教 學(xué) 目 標(biāo) Teaching a Does long hair? does./No, he doesnt. 語(yǔ)技能目標(biāo) Function: Learn the /p/, /t/, /k/, /g/ Review the present tense with “have/has” and adjectives of round you Yes, I do./No, I dont.Does she eyes?Y

12、es, she does./No, she doesn3. (1)Review description of people appearances:I have a big My face He has short a big and a wide expressions: favourite movie s Bruce Lee.源-于網(wǎng)-絡(luò)-集1 2 3 4 5 1112=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=1 2 3 4 5 1112 you right. in the but in different 情態(tài)度目標(biāo) Emotional 教學(xué)生生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛

13、。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)活 熱愛(ài)美的情感，并培養(yǎng)他們的觀察能力和概括能力。 與桌的對(duì)話編寫(xiě)，鍛煉了學(xué)生的合作能力，挺高了學(xué)生們的協(xié)作精。教 學(xué) 輔 助 段Word Pictures Teaching Aids教重與點(diǎn) 1.教重點(diǎn)：對(duì)人體各部位名詞的掌握及描述相應(yīng)特征的形容詞。 and Key 2.教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用 have/has 來(lái)描述人的相貌體征。 教過(guò)Teaching TimeStep1:Pre-teaching Warming upStep 第步 復(fù)習(xí)時(shí):12 分鐘 (利用身體部位復(fù)習(xí)本單元的單詞和主句型)利用身體部位進(jìn)行集體認(rèn)讀單詞活動(dòng)事先把單詞進(jìn)行歸類，如身體部位 類、形容詞類等。老師

14、展示中文意思，以必答的形式讓生拼讀單)T: I show you the Chinese of the words. You spell one by one OK?Ss: T: s begin. : N-O-S-E, nose.T: Good. Next. : L-O-N-G, long.T: Good. one. : H-A-V-E, have.T: : T: Next : R-I-G-H-T, right.T: (如果這個(gè)學(xué)生沒(méi)法回答，由下一位學(xué)生來(lái)) (師生互動(dòng)問(wèn)答，對(duì) D 句進(jìn)行復(fù)習(xí))T: Do big ears? : Yes, I do.T: Do a big : No, donT

15、: you (學(xué)生快速一個(gè)接著一個(gè)的進(jìn)行 have ?句的答復(fù)習(xí)，老師可以先 開(kāi)個(gè)頭。)源-于網(wǎng)-絡(luò)-2 =Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪2 T: Do big ears? : No, don Do small ears? : I Do long hair? : do. Do ? : (根上一節(jié)課布置的作業(yè)，請(qǐng)一位學(xué)生描述自己母親的外貌，鼓勵(lì)學(xué)主動(dòng) 參與描述。T: Very let us your My mother has short big a small mouth.T: : Step Presentation 第二 呈現(xiàn)

16、時(shí): 分鐘 (讓學(xué)生看書(shū)上 頁(yè)學(xué)生拼讀方式來(lái)完成突出/ /t/, /k/, /g/ 的讀音。)T: OK. and girls, Look and Ss: pen.Ss: P-L-A-N-E, Ss: A-P-P-L-E, apple.(書(shū)單詞與p/，用彩色突出單中的字母 p然后齊聲朗讀。/p/ (已學(xué)音標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生讀這個(gè)單詞)T: Now blackboard together.(同樣的方式學(xué)習(xí)p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/)/b/ bus/t/ cat/d/ doctor/k/ desk/g/ bookhandbottletigerStep Consolidatio

17、n 第步 鞏(時(shí)間7 分鐘 (讓學(xué)生跟讀并為每個(gè)音標(biāo)再找一個(gè)例來(lái)補(bǔ)充，從而加深印象) T:Who find another with /p/ sound? : Please. Thank T:Who find another with /b/ sound? : T:Very you. Step Practice 第步練(時(shí)間8 分) (1)(用書(shū)中 的片進(jìn)行師生互動(dòng)問(wèn)答關(guān)描述外貌的句型 T: is boy?源-于網(wǎng)-絡(luò)-集1 2 1 2 3 4 4 3 4 5 =Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=1 2 1 2 3 4 4 3 4 5 Ss: is T: he have a big

18、 head?Ss: Yes, he does.T: he have a big Ss: No, he doesnt.T: ?Ss: (呈現(xiàn)一張 Amy 的片 進(jìn)類似上面的練習(xí))T: is girl?Ss: Amy.T: Ss: 讓學(xué)生根據(jù)圖片，兩人一組進(jìn)行類似口語(yǔ)練習(xí)) : s this boy? : : : 根據(jù)班上學(xué)生的外貌特征，讓學(xué)生表對(duì)話) : ! Who : Hello! Li : Does long hair? : Yes, she does.讓學(xué)生完整地描述老師的外貌) : is my teacher, Mr. short hair. He small like him.T: W

19、ell done! you. T: Look at picture in Part can playing Now listen tothe and in the order you hear.核對(duì)答案，再聽(tīng) ，讓學(xué)生寫(xiě)出所聽(tīng)到的句子，可利用暫停鍵操作) T: Listen to the and try to write the sentences.Li Ming has hands.s arms very long.Peter has big has big head. (放 和 3b 錄音生跟讀然學(xué)生齊讀師一起總結(jié)成 和 ) T: and repeat. together.Step 第步

20、綜探活(時(shí)間:10 分) (老讓學(xué)生兩人一組，通過(guò)相互問(wèn)答的方式獲取有用信息，完成 中 1 的表 格。活動(dòng)前老師可為學(xué)生提供一些有用的句型)源-于網(wǎng)-絡(luò)-集1 2 1 2 1 2 1 2 21 2 1 2 1 2 1 2 2補(bǔ) 充 材SupplementaryMaterials料=Word 行業(yè)資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=T: Now work in Ask your partner about his/her teacher/friend. fill the table to his/her : is favorite : Miss Li. : Does a round face? :

21、Yes, she does. : her mouth : No, isnt. Her mouth is small.(S 依詢問(wèn) 的老師或朋友的外貌特征，并依據(jù) 的回答完成表格，然后 兩人交換角色繼續(xù)問(wèn)答。)2.(領(lǐng)學(xué)生完成 。)T: Sing Touch your while are singing. Homework評(píng)設(shè) 評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)新刻標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)教學(xué)的 評(píng)價(jià)包括測(cè)試性和非測(cè)試性教學(xué)評(píng)價(jià)，形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)不同的區(qū)分方式， 從單純的測(cè)試到評(píng)價(jià)是質(zhì)的飛躍為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，要學(xué)生認(rèn)識(shí)自我樹(shù)立自信，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成 性和終結(jié)性相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，一方面對(duì)教師而言可以獲取英語(yǔ)教 學(xué)的反饋知識(shí)，即檢查自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段對(duì)學(xué)生是否使用適時(shí)的總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法不斷完善自我；另一方面，對(duì)學(xué)生而言使學(xué)生能夠了解 自己的薄弱環(huán)節(jié)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。課作 板 書(shū)