高等教育學(xué)概論模擬試題a

1、 高等教育學(xué)概論模擬題a 卷一、判斷題1、 高等教育投資體制改革的方向，就是將來不要國家承擔(dān)高等教育投資經(jīng)費，而由社會團體和個人投入、社會捐集資、學(xué)費收入等渠道負(fù)擔(dān)。2、鄧小平提出的教育三個面向是指面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。3、校園文化具有開放性、教育性的特點。4、高等學(xué)校教師都有根據(jù)需要指導(dǎo)研究生的職責(zé)。5、 我國第一部高等教育學(xué)由潘懋元教授主編，于1985 年出版。6、高等教育國際化是指跨國界、跨民族、跨文化的高等教育交流與合作。7、依法治教的主體是教育行政部門。8、近代最早的一部教育學(xué)著作是德國的教育家夸美紐斯編寫的大教學(xué)論。9、校園文化具有獨特性、先導(dǎo)性的特點。10、現(xiàn)代大學(xué)的專

2、業(yè)設(shè)置直接指向社會的某一個具體的行業(yè)。11、我國古代的書院始終是官學(xué)的一部分。12、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)等可以歸入社會科學(xué)。13、基礎(chǔ)研究的成果是全人類都可以共享的知識財富。14、高校教師職業(yè)的專業(yè)化程度越高, 其職業(yè)的可替代性就越小, 社會地位也就越高。15、在市場經(jīng)濟體制下，高等學(xué)校不是政府的附屬物。16、高等教育屬于義務(wù)教育。17、加強校園文化建設(shè)是提高德育工作實效性的需要。18、國務(wù)院按照一定的法定程序制定和發(fā)布的規(guī)范性文件稱為行政法規(guī)。19、古希臘時期高等教育的主要目的是培養(yǎng)僧侶。20、教育是公益性事業(yè), 因此高等教育要遠離市場, 保持象牙塔的純潔性。21、 高教法規(guī)定，設(shè)立高

3、等學(xué)校不得以營利為目的。22、內(nèi)分泌是散布在人體內(nèi)各部的一些特殊腺體。23、大學(xué)生從17 歲到 25 歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。從高等教育學(xué)科發(fā)展的歷史來看, 專業(yè)劃分的依據(jù)有越來越向職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)靠攏的趨勢。非全日制研究生教育體現(xiàn)了高等教育服務(wù)社會和終身教育的理念，是研究生教育發(fā)展的國際性趨勢。26、改革開放以來, 我國高校一直實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。27、啟發(fā)式和注入式是兩種不同的教學(xué)方法。28、市場經(jīng)濟體制下高等教育的特點是國有化、計劃性、集權(quán)性。29、特曼認(rèn)為大學(xué)不應(yīng)該是“象牙塔”，主張工程學(xué)教授應(yīng)與工業(yè)密切結(jié)合。在他看來，大學(xué)不僅是求知的處所，他們對于一個國家工業(yè)的發(fā)展、工業(yè)的布

4、局、人口密度和所在地的聲望都可以發(fā)揮巨大的影響力。30、美國的社區(qū)學(xué)院實施四年制本科教育。31、紐曼在大學(xué)的理想一書中提出的大學(xué)理念是，大學(xué)是一個傳授普遍性知識的場所。32、碩士學(xué)位授予者, 必須是高等學(xué)校和科學(xué)研究機構(gòu)的研究生。33、知識的積累并不會自然導(dǎo)致智能的提高。34、教師有檢查學(xué)生日記和信件, 關(guān)心學(xué)生全面成長的權(quán)力。35、高等教育體制是關(guān)于國民高等教育事業(yè)基本組織制度的總稱。36、高等學(xué)校發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化不利于高等學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。37、現(xiàn)代大學(xué)的專業(yè)設(shè)置直接指向社會的某一具體的行業(yè)。38、加強校園文化建設(shè)是提高德育工作實效性的需要。39、高等學(xué)校科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是世界高等教育發(fā)展的

5、共同趨勢?，F(xiàn)代高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置首先以學(xué)科為基礎(chǔ), 同時 , 又要適應(yīng)和滿足一定社會對專門人才和專門技術(shù)的需求。、單項選擇題41、在教育教學(xué)活動中, 教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評價等職責(zé), 反映了教師所扮演的( ) 的職業(yè)角色。A、傳道者 B 、示范者 C 、管理者 D 、服務(wù)者 42、美國的研究生培養(yǎng)模式稱為() 。A、論文式B、課程式 C 、學(xué)徒式D、專業(yè)式43、高等學(xué)校是國家創(chuàng)新體系的( ) 。A、核心之一B 、外圍組織C、輔助組織 D 、無關(guān)組織.44、在市場經(jīng)濟條件下，( )最有權(quán)利決定某一學(xué)科應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展。A教育行政部門

6、B、國家 C、社會D高等學(xué)校45、學(xué)科是一個( ) 范疇。A、教學(xué)B 、專業(yè) C、知識 D 、課程46、專業(yè)是一個()范疇。A、教學(xué)Bk專業(yè) C 、知識D 、課程 TOC o 1-5 h z 47、教育基本法律與教育單行法律的法律效力之間的關(guān)系是( ) 。A、前者高于后者B、后者高于前者 C、兩者相等D、無法確定48、公元前124 年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府() 。A、私學(xué) B、辟雍 C 、泮宮D、太學(xué)49、由國務(wù)院各部委制定的教育法律稱為( ) 。A、教育基本法律B、教育單行法律C、部門教育規(guī)章D、政府教育規(guī)章50、我國高等教育學(xué)的初創(chuàng)階段是() 。A、 20

7、世紀(jì) 5060 年代B、 20 世紀(jì) 7080 年代C、 20 世紀(jì) 8090 年代D、 20 世紀(jì) 90 年代以后51、學(xué)校德育是從屬于智育、服務(wù)于智育的, 這一觀念( ) 。A、A、基本正確 B 、正確52、最早設(shè)立研究生院的大學(xué)是(A柏林大學(xué)C芝加哥大學(xué)53、學(xué)位制度是為了( ) 而產(chǎn)生的。A、衡量一個人學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)貢獻C 、基本不正確D 、不正確)。B、霍普金斯大學(xué)H威斯康星大學(xué)B 、培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)型人才C教師資格認(rèn)定D54、中央集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制是A英國B C教師資格認(rèn)定D54、中央集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制是A英國B 、德國、高等教育層次的劃分)近代教育制度的重要特點。C 、法國D 、美

8、國55、 在高校教師職務(wù)設(shè)置中, 根據(jù)二級學(xué)科學(xué)科點的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢, 配置不同數(shù)量的高、中、初各級崗位的方法稱為( ) 。A、任務(wù)法 B 、結(jié)構(gòu)法56、依法治教的客體是) 。A學(xué)校辦學(xué)C教育費附加C 、分層法D 、學(xué)科法口所有與教育有關(guān)的活動57、 1949 年剛解放時, 我國高校僅有( ) 所。A、 A、 105 B 、 205C 、 305 D 、 40558、根據(jù)國家規(guī)定，我國對高校教師資格的起點學(xué)歷要求是) 。A大學(xué)?？艬、大學(xué)本科C 、碩士 D、博士59、 高等教育法第三條規(guī)定, 國家舉辦的高等學(xué)校在管理體制上實行( ) 。A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制B 、校務(wù)委員會制C 、校長負(fù)責(zé)

9、制D、董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制60、大學(xué)主動為社會服務(wù)的辦學(xué)思想是由美國威斯康星大學(xué)校長)最先明確提出的。A、哈珀B、馬丁 特羅 C 、洪堡 D、范海斯61、 1862 年設(shè)立的( ) 是我國近代第一所新式學(xué)堂。A、廣州同文館 B、上海廣方言館C 、天津水師學(xué)堂D、京師同文館 TOC o 1-5 h z 62、一個國家科技競爭力的基礎(chǔ)是) 。A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究 C 、開發(fā)研究D、工程研究63、在市場經(jīng)濟條件下,( ) 最有權(quán)利決定某一學(xué)科應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展。A教育行政部門B 、國家 C、社會 D、高等學(xué)校64、國家主義教育目標(biāo)價值學(xué)說的代表人物是) 。A讓雅克盧梭R涂爾干C赫伯特斯賓塞口

10、費希特65、下列不屬于大學(xué)的理念的是( ) 。A、探索真理B 、人才培養(yǎng) C、服務(wù)社會D 、實現(xiàn)盈利66、大學(xué)生大腦發(fā)育已進入) 。A未成熟期Bk較成熟期C成熟期D、半成熟期( ) 課程設(shè)置模式在時間上出現(xiàn)的更晚一些。A、經(jīng)驗設(shè)計模式B 、科學(xué)設(shè)計模式C、學(xué)術(shù)設(shè)計模式 D、行業(yè)設(shè)計模式高等教育法從醞釀起草到最后通過，前后歷時)年。101112 101112 D 、 1369、德育的人本性, 是指 ( ) 。A、以階級斗爭為綱B、以政治運動為中心C、以育人為中心 D、以教學(xué)為中心70、由地方政府制定的教育法律稱為) 。A、教育基本法律R教育單行法律C部門教育規(guī)律口地方政府教育規(guī)律71、開發(fā)研究的

11、第三階段是（ ） 。A、工藝發(fā)展研究B 、工程性發(fā)展研究C、市場發(fā)展研究D、管理研究72、威廉洪堡創(chuàng)辦的（）大學(xué)，開啟了歐美近代大學(xué)集教學(xué)與科研于一身的先河。A、牛津B、哈佛 C 、法蘭西D、柏林73、標(biāo)志我國社會主義高等教育體制確立的文件是（ ） 。A、中華人民共和國高等學(xué)校章程草案（1956年）B、中共中央關(guān)于教育體制改革的決定C、 “高校60 條”D、面向 21 世紀(jì)教育振興行動計劃74、一般來說，對于（） 的高校， 其教師隊伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好的是 “金字塔型”A、以教學(xué)為主B、以培養(yǎng)研究生的科研為主C教學(xué)與科研并重H研究型75、 （ ） 使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴(yán)重的挫折和災(zāi)難

12、, 高等教育事業(yè)也受到嚴(yán)重沖擊和摧殘。A、大躍進 B 、反右擴大化C 、三年自然災(zāi)害 D 、十年文革76、學(xué)位授予的批準(zhǔn)必須經(jīng)學(xué)位評定委員會（）以上通過。A全體 B 、2/3 C、半數(shù)D 60% TOC o 1-5 h z 77、設(shè)立高等學(xué)校的審批權(quán)限在（ ） 。A、國務(wù)院 B 、國務(wù)院教育行政部門C、地方政府 D 、全國人大78、 將組織內(nèi)各層次的管理機構(gòu)和人員分為兩類：一類是直線指揮機構(gòu)和人員，對下級進行指揮；另一類是職能機構(gòu)和管理人員，是參謀機構(gòu)和助手，有建議權(quán)，無決策權(quán)。這種組織結(jié)構(gòu)稱為（） 。A、直線制組織結(jié)構(gòu)R職能制組織結(jié)構(gòu)C直線一職能制組織結(jié)構(gòu)口距陣式組織結(jié)構(gòu)79、近代最早的大學(xué)

13、波隆亞大學(xué)屬于（） 。A、美國 B 、英國 C 、意大利 D 、法國80、美國第一所高校是由英國移民的清教徒于1636 年開辦的（） 。A、哈佛學(xué)院B、耶魯學(xué)院C威斯康星大學(xué)H麻省理工學(xué)院三、多項選擇題81、近代歐美國家高等教育的特點是（） 。A、實現(xiàn)了高等教育大眾化B 、獲得了較大的高等學(xué)校自治權(quán)C越來越加強科學(xué)和技術(shù)的教育D 、教學(xué)與科研相結(jié)合，擴大了高等教育的功能82、按社會職能分，教育分為（） 。A、家庭教育B 、高等教育C 、學(xué)校教育D社會教育83、研究生教育的共同特點是（ ） 。A、研究生教育是在本科教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)高級專門人才，是高等教育結(jié)構(gòu)中的最高層次。日研究生教育與本國的學(xué)位

14、制度密切相關(guān)，以培養(yǎng)高級學(xué)位人才為具體目標(biāo)C研究生教育實行導(dǎo)師制，采用教學(xué)與科研相結(jié)合的培養(yǎng)方式D研究生教育是為了適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技、文化和教育的需要而發(fā)展起來的，它的發(fā)展又促進了社會生產(chǎn)和科學(xué)文化教育水平的提高1999 年（）等文件的頒布，為面向21 世紀(jì)我國高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。中共中央關(guān)于教育體制改革的決定中華人民共和國高等學(xué)校章程草案中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定面向21 世紀(jì)教育振興行動計劃85、校園物質(zhì)文化建設(shè)的要求是（ ） 。A、總體規(guī)劃B 、分區(qū)建設(shè)C 、分步實施 D 、精簡高效86、落實高教法要做好以下幾個方面的工作（） 。A學(xué)習(xí)、宣傳高教法

15、 CA學(xué)習(xí)、宣傳高教法 C強化執(zhí)法責(zé)任制87、高等學(xué)校內(nèi)部的學(xué)科與專業(yè)設(shè)置A學(xué)校的性質(zhì)B 、培養(yǎng)目標(biāo)88、下列屬于現(xiàn)代大學(xué)的功能是（A、教育 B 、交流 C 89、高校教師的基本任務(wù)有（ ） 。A教書育人B 、科學(xué)研究90、我國建國初期的研究生教育的特點是（A、 B、 C、 D、B、制定配套的規(guī)章D 、加大監(jiān)督力度, 主要由（） 來決定的。C 、學(xué)生的興趣D 、學(xué)科自身發(fā)展水平）。、經(jīng)濟DK服務(wù)C 、為社會服務(wù)D 、為學(xué)校創(chuàng)收）。采用蘇聯(lián)的研究生教育模式以培養(yǎng)科學(xué)專門人才和高等學(xué)校師資為目的招生、培養(yǎng)的計劃性強沒有建立學(xué)位制度 TOC o 1-5 h z 91、現(xiàn)代計算機技術(shù)在高等學(xué)校教學(xué)過程

16、中的運用, 使高等學(xué)校的教學(xué)過程具有（ ）A、可重復(fù)性B 、可延續(xù)性 C、統(tǒng)一適應(yīng)性D、經(jīng)濟實用性92、高校講師的基本職責(zé)有（） 。A、系統(tǒng)講授課程B、參加科學(xué)研究C擔(dān)任一定管理工作D指導(dǎo)研究生93、我國的學(xué)位分為（ ） 。A、學(xué)士 B 、碩士 C、博士 D、博士后高教法確定的我國高等教育發(fā)展的幾大原則是（） 。A、積極發(fā)展原則B、多主體、多形式發(fā)展原則C公平和平等原則D量力而行原則中華人民共和國教師法規(guī)定教師享有的權(quán)利有（ ） 。A、參與學(xué)校民主管理B 、參加進修C 、開展教育教學(xué)改革D、思想與學(xué)術(shù)自由96、高等學(xué)校德育的原則，包括（） 。A、整體性原則以正面教育原則C情理相融原則D開放性原

17、則97、人的大腦功能包括（） 。A、感受 B 、儲存 C、判斷 D、想象98、近代歐美國家高等教育的特點是（） 。實現(xiàn)了高等教育大眾化獲得了較大的高等學(xué)校自治權(quán)越來越加強科學(xué)和技術(shù)的教育教學(xué)與科研相結(jié)合，擴大了高等教育的功能1978 年召開的（） , 成為我國高等教育事業(yè)撥亂反正、逐步恢復(fù)和發(fā)展的重要標(biāo)志之oA、全國第二次高等教育工作會議B 、全國科學(xué)大會C、全國教育工作會議D 、全國第三次高等教育工作會議100、設(shè)立高等學(xué)校的基本條件包括（） 。有組織機構(gòu)和章程有合格的師資有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源論述題 :目前我國高校對大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核方式主要有哪三種？請正確選擇并對所作選擇分別簡述其主要內(nèi)容、優(yōu)缺點（或特點）。1、出勤率；2、考試；3、發(fā)表論文數(shù)量；4、課外表現(xiàn)；5、答辯高等教育學(xué)練習(xí)題a 卷答案1F39T77B2T40T78C3T41C79C4F42D80A5T43A81BCD6T44D82ACD7F45C8