職業(yè)生涯規(guī)劃課件-3

1、主講：龍 敏云南財經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)院 客座講師職業(yè)生涯規(guī)劃成功人生的啟航職業(yè)生涯管理概述職業(yè)生涯管理基本理論自我職業(yè)生涯管理組織職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理發(fā)展今天的話題職業(yè)生涯的連續(xù)性盡管你做過很多工作，去過很多家公司，但是，這個過程不是一個累計的過程。三年五年之后，工資沒變，待遇沒變。跳來跳去價值不高。也有很多人，在一家企業(yè)里持續(xù)經(jīng)營自己的職業(yè)生涯，最后事業(yè)發(fā)展的很順暢。所以朝三暮四，只會給自己的職業(yè)生涯增添一些不必要的陷阱，只會走一些不必要的彎路。大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知結(jié)果：76.6%的畢業(yè)生對“如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯”毫無頭緒或僅有初步了解！ 狀態(tài)一：毫無概念狀態(tài)二：了解一點狀態(tài)三：比較

2、熟悉狀態(tài)四：深入了解 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)美國人在成長過程中從小就會受到專業(yè)的職業(yè)教育。在美國的小學(xué)里有“職業(yè)日”（Career day），由社區(qū)里各行各業(yè)的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對各種職業(yè)形成初步的印象。孩子大一些以后，學(xué)校又會組織職業(yè)實踐活動。如辦模擬公司，讓每個學(xué)生擔當不同的角色，進一步加強對各種崗位的認知。進入高中、大學(xué)后，學(xué)校會幫助學(xué)生進行多次職業(yè)測評，幫助學(xué)生了解自己的興趣、技能、特性、價值觀、優(yōu)劣勢等。參加工作后再不斷地對自己的職業(yè)發(fā)展進行動態(tài)調(diào)整。職業(yè)的概念職業(yè)的主要特征職業(yè)人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有

3、專門技能的工作。 經(jīng)濟性 社會性 技術(shù)性“職”責(zé)任、工作中所擔當?shù)娜蝿?wù)；“業(yè)”行業(yè)、業(yè)務(wù)、事業(yè)。職業(yè)個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作?，F(xiàn)代漢語詞典Occupation & Vocation職業(yè)生涯傳統(tǒng)觀點如：法律職業(yè)：法學(xué)專業(yè)學(xué)生、法律專員、律師事務(wù)所初級成員、律師事務(wù)所高級成員、法官、退休銷售代表、產(chǎn)品經(jīng)理、區(qū)域市場經(jīng)理、地區(qū)市場經(jīng)理、市場副總經(jīng)理1職業(yè)生涯是一種職業(yè)或者一個組織的所有結(jié)構(gòu)的屬性，或在一個組織中升遷的路徑。2職業(yè)生涯是一種個人的而不是一個職位或一個組織的特征。只有一個人展現(xiàn)出在地位、金錢等方面有穩(wěn)定或快速的提高時才構(gòu)成職業(yè)生涯強調(diào)職業(yè)生涯必須具有專業(yè)化特點，且獲得一

4、定職位或某種社會地位。如：醫(yī)師、律師被認為具有職業(yè)生涯，而文員、機械工就沒有提升職業(yè)生涯觀專業(yè)職業(yè)生涯觀穩(wěn)定職業(yè)生涯觀強調(diào)在某一職業(yè)領(lǐng)域或緊密相關(guān)的領(lǐng)域從事一種穩(wěn)定的職業(yè)才算得上是職業(yè)生涯。如如果人們從事一系列具有內(nèi)在聯(lián)系的工作如教師、指導(dǎo)顧問、家教被認為代表一種職業(yè)生涯，而從事不相關(guān)的工作，如小說家、政治家、廣告編寫人等，違反了工作內(nèi)容的完美一致性，則不能構(gòu)成一種職業(yè)生涯職業(yè)生涯現(xiàn)代觀點格林豪斯職業(yè)生涯觀職業(yè)生涯是貫穿于個人整個生命周期的、與工作相關(guān)的經(jīng)歷的組合客觀部分工作職位、工作職責(zé)、工作活動以及與工作相關(guān)的決策主觀知覺個人的態(tài)度、需要、價值觀和期望等隨著時間的推移，職業(yè)生涯是不斷向前發(fā)

5、展的，并且無論從事何種職業(yè)，具有何種晉升水平，工作模式的穩(wěn)定性如何，所有人都擁有自己的職業(yè)生涯。職業(yè)生涯是指一個人遵循一定的道路或途徑，去實現(xiàn)所選定的職業(yè)目標。職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯規(guī)劃將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，確定一個人事業(yè)奮斗的目標，并選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計劃，來對每一步的時間、順序和方向作出合理的安排。職業(yè)生涯管理組織和員工個人對職業(yè)生涯進行設(shè)計、規(guī)劃、執(zhí)行、評估和反饋的一個綜合的過程。 員工自我職業(yè)生涯管理； 組織職業(yè)生涯管理。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用樹立明確的目標與管理。發(fā)揮個人的專長?？朔?/p>

6、發(fā)展的困境。修正前進的方向。滿足人才需要，留住人才的手段。社會角色才能發(fā)揮獲得報酬人才 人才 人才人才 人才 人才獲得報酬才能發(fā)揮社會角色職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃與管理職業(yè)生涯規(guī)劃將個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定，確定一個人事業(yè)奮斗的目標，并選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動計劃，來對每一步的時間、順序和方向作出合理的安排。職業(yè)生涯不不僅僅是一份職業(yè)或一個工作，也是決定人們?nèi)绾紊畹呢灤┮簧倪^程。個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制

7、定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃知己性格興趣特長智商情商氣質(zhì)價值觀抉擇職業(yè)抉擇路線抉擇目標抉擇行動抉擇知彼組織環(huán)境 組織發(fā)展戰(zhàn)略 人力資源需求晉升發(fā)展機會政治環(huán)境社會環(huán)境 經(jīng)濟環(huán)境個人職業(yè)生涯規(guī)劃 = 知己 + 知彼 + 抉擇職業(yè)生涯管理概述職業(yè)生涯管理基本理論自我職業(yè)生涯管理組織職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理發(fā)展今天的話題職業(yè)生涯管理基本理論 職業(yè)選擇理論 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 職業(yè)生涯管理模型職業(yè)選擇理論 職業(yè)選擇是指人們從對職業(yè)的評價、意向、態(tài)度出發(fā)，依照自己的職業(yè)期望、興趣、愛好、能力等，從社會現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過程，

8、職業(yè)選擇的目的在于使自身能力素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合?！斑x擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來選擇職業(yè)就是選擇自己的將來。” 羅素應(yīng)該怎樣選擇自己的職業(yè)呢？1. 職業(yè)選擇理論特質(zhì)-因素理論特質(zhì)-因素理論（Trait-Factor Theory）是職業(yè)生涯管理理論中最為悠久的一種理論，源于19世紀官能心理學(xué)研究，美國職業(yè)指導(dǎo)之父帕森斯將其運用于職業(yè)指導(dǎo)方面，提出了職業(yè)選擇的“三步范式”法。后，由于差異心理學(xué)、心理測量技術(shù)的發(fā)展和職業(yè)信息資料庫的建立，充實了特質(zhì)-因素理論，使之成為職業(yè)生涯管理中的奠基理論。特質(zhì)-因素理論核心人與職業(yè)之間的匹配特質(zhì)-因素理論前提 每個人都有一系列獨特的特性，

9、并且可以對其進行客觀而有效的測量； 每個人的獨特特質(zhì)又與特定的職業(yè)相聯(lián)系； 為了取得成功，不同職業(yè)需要配備具有不同個性特征的人員； 個人特性與工作要求之間配合得愈緊密，職業(yè)成功的可能性也就越大。1908年，為了幫助青年和成人梳理日漸復(fù)雜的職業(yè)選擇過程，弗蘭克帕森斯在波士頓某個社區(qū)的一棟住宅樓里創(chuàng)建了職業(yè)局，指導(dǎo)求職者審視自己的個性特點，調(diào)查當?shù)氐木蜆I(yè)狀況，然后選擇最佳的就業(yè)機會，這就是職業(yè)生涯咨詢的肇始。1.職業(yè)選擇理論特質(zhì)-因素理論帕森斯“三步范式”法帕森斯的“三步范式”法強調(diào)在職業(yè)選擇中要做到：必須要對你自己、你的天賦、能力、興趣、志向、資源、限制條件，以及種種原因考慮清楚；要對不同行業(yè)工

10、作的要求、成功要素、優(yōu)缺點、薪酬水平、發(fā)展前景以及機會有較為明確的認識；在這兩組要素之間進行最佳搭配。1. 職業(yè)選擇理論特質(zhì)-因素理論特質(zhì)-因素理論評價局限性特質(zhì)-因素理論只強調(diào)個人特質(zhì)要和工作要求相匹配，忽視了社會因素對職業(yè)選擇的影響和制約作用，而且它以靜態(tài)的觀點看待個人的特質(zhì)，忽略了個人和職業(yè)都是不斷變化這一基本事實。特質(zhì)-因素理論為人們提供了職業(yè)選擇的基本指導(dǎo)原則人職匹配，成為后來許多理論的基礎(chǔ)，受到人們廣泛的重視。影響力2. 職業(yè)選擇理論人格類型理論人格類型理論（Personality Typdoqy Theory）是美國約翰霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授、著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德于20世紀6

11、0年代創(chuàng)立的。這是一種在特質(zhì)-因素理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的人格與職業(yè)類型相匹配的理論，它一方面吸取了人格心理學(xué)的重要概念，認為職業(yè)選擇是個人人格的反應(yīng)和延伸；另一方面它還是霍蘭德本人職業(yè)咨詢經(jīng)驗的結(jié)晶。理論假設(shè)在我們的文化環(huán)境中，大多數(shù)人的人格類型可以歸為六種人格類型中的一種：現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)家型、傳統(tǒng)型；每一種特定人格類型的人，便會對相應(yīng)職業(yè)類型中的工作或?qū)W習(xí)感興趣?，F(xiàn)實中存在與上述人格類型相對應(yīng)的六種環(huán)境類型：現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)家型、傳統(tǒng)型。人們在積極尋找那些適合他們的職業(yè)環(huán)境，在其中他們能夠充分施展自己的技能和能力，表達他們的態(tài)度和價值觀，并且能夠完成那

12、些令人愉快的使命和任務(wù)。一個人的行為是其個性特征和環(huán)境特征共同作用的結(jié)果。人格類型與職業(yè)類型匹配模型（1/3）類型勞動者的人格特點相對應(yīng)的職業(yè)類型現(xiàn)實型 R(1)愿意使用工具從事操作性強的工作； (2)動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)； (3)不善言辭，不善交際。 主要指各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業(yè)：工程師、技術(shù)員；機械操作、維修安裝工人，木工、電工、鞋匠等；司機；測繪員、描圖員；農(nóng)民、牧民、漁民等。 研究型 I(1)抽象能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手； (2)喜歡獨立和富有創(chuàng)造性的工作； (3)知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他

13、人。 主要指科學(xué)研究和科學(xué)試驗工作。主要職業(yè)：自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術(shù)人員；飛機駕駛員、計算機操作人員等。 人格類型與職業(yè)類型匹配模型（2/3）類型勞動者的人格特點相對應(yīng)的職業(yè)類型藝術(shù)型 A(1)喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己才能，實現(xiàn)自身價值； (2)具有特殊藝術(shù)才能和個性； (3)樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果 ，渴望表現(xiàn)自己的個性。 主要指各種藝術(shù)創(chuàng)作工作。主要職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評論員；廣播節(jié)日的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術(shù)、家具、珠寶、房屋

14、裝飾等行業(yè)的設(shè)計師等。 社會型 S(1)喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作； (2)喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，渴望發(fā)揮自己的社會作用； (3)比較看重社會義務(wù)和社會道德。 主要指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。主要職業(yè)：教師、保育員、行政人員；醫(yī)護人員；衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員；福利人員等 人格類型與職業(yè)類型匹配模型（3/3）類型勞動者的人格特點相對應(yīng)的職業(yè)類型企業(yè)家型 E(1)精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能； (2)喜歡競爭，敢冒風(fēng)險； (3)喜歡權(quán)力、地位和物質(zhì)財富。 主要指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。主要職業(yè)：經(jīng)

15、理企業(yè)家、政府官員、商人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。 傳統(tǒng)型 C (1)喜歡按計劃辦事，習(xí)慣接受他人的智慧和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位； (2)不喜歡冒險和競爭； (3)工作踏實、忠誠可靠，遵守紀律。 主要指各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計報表之類相關(guān)的各類科室工作。主要職業(yè)：會計、出納、統(tǒng)計人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書。圖書管理員；旅游、外貿(mào)職員，員，郵遞員，審計人員，人事職員等。 職業(yè)類型與人格類型六邊形結(jié)模式實際型 R研究型 I藝術(shù)型 A傳統(tǒng)型 C企業(yè)型 E社會型 S R、I、A、S、E、C的順序是可以預(yù)測的。最為理想的職業(yè)選擇就是個體能夠找到與其人格類型重合的職業(yè)環(huán)境，如實際

16、型人格的人在實際型的職業(yè)型的環(huán)境中工作。一個人在與其人格類型相一致的環(huán)境中工作，容易獲得滿意感和體會到工作的樂趣，并最有可能發(fā)揮自己的才能。 相鄰職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)最大。如R與C、I或I與R、A等屬于相鄰。霍蘭德在實驗中發(fā)現(xiàn)，盡管大多數(shù)的人格類型可以歸為某一類型，但每個人又有廣泛的適應(yīng)能力，其人格類型在某種程度上相近于另外兩種人格類型，因此也能適應(yīng)另外兩種職業(yè)類型工作。 相對職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)最小。在六邊形中處于對角線位置的職業(yè)類型屬于相斥關(guān)系，如R與S、C與A等。如果選擇與其職業(yè)類型相斥的職業(yè)環(huán)境，就可能很難適應(yīng)甚至無法勝任工作。 相隔職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)次之。如R與A

17、、E。在這里職業(yè)環(huán)境與人格類型有很多不一致，但還不是完全相斥。小練習(xí)：霍蘭德職業(yè)傾向測驗3. 職業(yè)選擇理論職業(yè)錨理論職業(yè)錨理論（Career Anchor Theory）是美國麻省理工斯隆管理學(xué)院教授埃德加H施恩最早提出?！奥殬I(yè)錨”概念最初形成于對斯隆研究院畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的縱向研究中。1961、1962、1963年的斯隆學(xué)院44名畢業(yè)生，自愿形成了一個專門小組，配合和接受施恩進行的關(guān)于個人職業(yè)發(fā)展和組織職業(yè)管理的研究與調(diào)查，并且在1973年返回麻省理工學(xué)院，就他們經(jīng)歷中的職業(yè)與生活接受面談和調(diào)查。施恩在對他們的跟蹤調(diào)查和對許多公司、個人及團體的調(diào)查中，提出了職業(yè)錨概念，施恩說：“設(shè)計這個概念是

18、為了解釋那些當我們在更多的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深入的自我洞察時，我們的生命中成長的更加穩(wěn)定的部分”。職業(yè)錨個人經(jīng)過搜索所確定的長期職業(yè)定位。職業(yè)錨由三個組成部分： 自己認識到自己的才干和能力（以各種作業(yè)環(huán)境中的實際成功為基礎(chǔ)）； 自己認識到自我需要和動機（以實際情景中的自我測試和自我診斷以及他人的反饋為基礎(chǔ)）； 自己認識到自己的態(tài)度和價值觀（以自我和組織工作環(huán)境的價值觀之間的實際情況為基礎(chǔ)）。職業(yè)錨特點通過個人的職業(yè)經(jīng)驗逐步穩(wěn)定、內(nèi)化下來1當個人面臨多種職業(yè)選擇時，職業(yè)錨是其最不能放棄的自我職業(yè)意向2 個人不可能在最初就業(yè)就很明確自身所向往的工作的特點，而是需要通過一段職業(yè)經(jīng)歷才能確定個人

19、的職業(yè)價值觀或所關(guān)注的工作焦點。施恩在研究中發(fā)現(xiàn)了八種職業(yè)錨技術(shù)/職能型職業(yè)錨管理能力型職業(yè)錨自主獨立型職業(yè)錨安全穩(wěn)定型職業(yè)錨創(chuàng)造型職業(yè)錨服務(wù)型職業(yè)錨純挑戰(zhàn)型職業(yè)錨生活型職業(yè)錨職業(yè)錨的類型技術(shù)職能型（Technical Functional competence）管理型（General Managerial Competence）自主獨立型（Autonomy Independence）安全穩(wěn)定型（Security Stability）創(chuàng)造型（Entrepreneurial Creativity）服務(wù)型（Service Dedication to a Cause）挑戰(zhàn)型（Pure Challen

20、ge）生活型（Lifestyle ）職業(yè)錨測試結(jié)果6.44.342.66.24.355.2職業(yè)生涯管理基本理論 職業(yè)選擇理論 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 職業(yè)生涯管理模型職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 每個人的職業(yè)生涯發(fā)展過程各不相同，但有共同規(guī)律可循。許多學(xué)者將人們生命周期中的職業(yè)生涯劃分為不同的發(fā)展階段，假設(shè)每個階段都有自己獨特的問題和任務(wù)，并提出解決這些問題、完成這些任務(wù)的方法與對策。 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論是以心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，綜合差異心理學(xué)、職業(yè)社會學(xué)以及人格理論的有關(guān)原理，從發(fā)展的角度來研究個體的職業(yè)行為的。1. 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論是工業(yè)發(fā)達國家常用的一種理論。舒

21、伯認為，每個人都有一個職業(yè)周期，要經(jīng)過幾個發(fā)展階段。職業(yè)發(fā)展的本質(zhì)就是人們的自我概念與外界現(xiàn)實環(huán)境合為一體的過程，而驅(qū)動這一過程的根本動機，就是人們自我概念的實現(xiàn)與完成。舒伯把一個人可能經(jīng)歷的主要職業(yè)過程大體分為五個階段成長階段（growth stage）（014歲）探索階段（exploration stage）（1524歲）確立階段（establishment stage）（2544歲）維持階段（maintenance stage）（4565歲）衰退階段（decline stage）（65歲以后）1. 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論成長階段（014歲）主要任務(wù)個人通過對家庭成員、朋友、老師的認同

22、以及他們之間的相互作用，逐步建立自我概念。在這一時期兒童嘗試不同的行為方式，幫助他們建立起一個獨特的自我概念或個性。這一階段結(jié)束時，已經(jīng)對自己興趣和能力有基本看法的進入青春期的少年，將對可能選擇的職業(yè)進行現(xiàn)實性的思考。次階段年齡發(fā)展重點主要任務(wù)以需求為主，嘗試各種經(jīng)驗幻想（010歲）受家庭教育和保護以喜好為主，形成自我觀念興趣（1112歲）適應(yīng)學(xué)校生活和社會生活選擇職業(yè)以能力為依據(jù)，了解工作的意義和目的能力（1314歲）逐漸認識自己；了解工作意義1. 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論探索階段（1524歲）主要任務(wù)人們認真地探索各種可能的職業(yè)選擇，試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學(xué)校教育

23、、休閑活動和業(yè)余工作等途徑所獲得的個人興趣和能力匹配起來。這一階段結(jié)束時，一個看上去比較恰當?shù)穆殬I(yè)被選定，人們已經(jīng)做好了開始工作的準備。次階段年齡發(fā)展重點主要任務(wù)認知并接受職業(yè)選擇的信息，同時獲得有關(guān)資料探試（1517歲）初步、簡單的職業(yè)選擇了解興趣和能力以及他們與工作機會的關(guān)系；認清與能力和興趣相一致的工作領(lǐng)域和階層轉(zhuǎn)變（1821歲）多種職業(yè)的選擇；恐懼工作壓力選擇工作范圍縮小，找到一份入門工作后，并嘗試將其作為維持生活的工作。嘗試（2224歲）努力尋找合適工作；工作面對挫折1. 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論確立階段（2544歲）主要任務(wù)它是大多數(shù)人工作生命周期的核心部分。在這期間，個人找到合

24、適的職業(yè)并全力以赴的投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動中。次階段年齡發(fā)展重點主要任務(wù)原本以為合適的工作，后來可能不太令人滿意，會有一些改變嘗試（2530歲）選擇合適的職業(yè)強化和改善職業(yè)地位，力圖穩(wěn)定，努力在工作中謀求一個安定的位子穩(wěn)定（3144歲）穩(wěn)固并力求上進和升遷舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論維持階段（4564歲）主要任務(wù)在這一職業(yè)的后階段，人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地，他們的主要精力用在保有這一位置上。 通過在職進修或在職培訓(xùn)以保持技能； 發(fā)展退休計劃。1. 舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論衰退階段（65歲以上）主要任務(wù)人的身心狀況逐漸衰弱腿退化，達到退休年齡

25、，原來的工作停止，進而發(fā)展新的角色，學(xué)會適應(yīng)退休生活，成為年輕人的良師益友。次階段年齡發(fā)展重點主要任務(wù)工作速度減慢，工作責(zé)任或職業(yè)性質(zhì)發(fā)生變化，以適應(yīng)逐漸衰退的體力和心理。許多人會找一份代替全職的兼職工作。減速（6070歲）使工作適應(yīng)生理技能有些人很愉快的完全適應(yīng)完全停止工作的情況；有些人則適應(yīng)困難、郁郁寡歡；有些人老邁而死退休（71死亡）發(fā)展新角色舒伯的生涯彩虹圖（Life-career Rainbow ）職業(yè)生涯的春夏秋冬階段發(fā)展特征年齡段2030歲春天基礎(chǔ)階段付出很多，收獲很少。主要靠體力賺錢。要養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和職業(yè)習(xí)慣，努力工作3040歲夏天發(fā)展階段收獲和付出平衡，靠專業(yè)賺錢；提升

26、核心競爭力（專業(yè)），同時注重積累人脈4050歲秋天成熟階段收獲和付出平衡，靠人脈賺錢50歲以后冬天收獲階段不必付出太多就有很好的收獲，靠錢賺錢，對你人生價值最大的工作就是最好的工作職業(yè)生涯發(fā)展階段理論各種職業(yè)生涯發(fā)展階段理論對職業(yè)發(fā)展階段的劃分并不一致，但其出發(fā)點和基本思路是相同的：都假設(shè)生命的發(fā)展階段和職業(yè)的發(fā)展階段是高度相關(guān)的，都以年齡作為劃分依據(jù)；都認為個人的職業(yè)心理在童年時代就開始逐步產(chǎn)生，隨著年齡增長，受教育程度提高、經(jīng)驗的積累和社會環(huán)境的變化，人們的職業(yè)心理也會發(fā)生變化。認識職業(yè)生涯發(fā)展不同階段有哪些任務(wù)和發(fā)展趨勢，有助于個人更有效地管理個人職業(yè)生涯，也幫助組織管理和開發(fā)他們的人力

27、資源。職業(yè)生涯管理基本理論 職業(yè)選擇理論 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論 職業(yè)生涯管理模型格林豪斯職業(yè)生涯管理模型 美國職業(yè)生涯管理專家格林豪斯在借鑒、綜合他人研究成果的基礎(chǔ)上開發(fā)了人們應(yīng)如何管理他們的職業(yè)生涯的模型?；炯僭O(shè)當人們的工作和生活體驗與本人的愿望和要求相一致時，他們會感到更有成就感并具有更高的生產(chǎn)率。當人的工作經(jīng)歷與個人的需要、價值觀、興趣和生活方式偏好相符時，他們會對職業(yè)選擇更加滿意。當工作所需的恰好是個人所具有的技能時，職業(yè)的績效會提高職業(yè)生涯管理模型試圖將人職匹配最大化格林豪斯職業(yè)生涯管理模型信息、機會、支持職業(yè)生涯探索 A對自我和環(huán)境的意識 B目標設(shè)定C職業(yè)生涯評價 H反饋：工作/

28、非工作 G接近 目標 F戰(zhàn)略執(zhí)行 E戰(zhàn)略開發(fā) D教育、家庭、工作和社會制度需要作出決定（1）職業(yè)生涯管理模型概念職業(yè)生涯探索職業(yè)生涯探索 A認識環(huán)境和自我 B職業(yè)生涯探索是收集并分析與職業(yè)有關(guān)的信息的過程。職業(yè)生涯探索設(shè)計的范圍越廣泛越合理，人們就更可能看到他們自己和工作環(huán)境的不同的方面，因為人們并不象自己認為的那樣對自己有一個清楚的認識。 自我探索：了解自我人格特征 環(huán)境探索：了解環(huán)境中的各個方面職業(yè)生涯探索能夠使人們更好地認識自己的工作環(huán)境，為完成達到職業(yè)目標所需要的重要任務(wù)和決定做好準備，并能夠為此制定出必需的戰(zhàn)略。研究表明，那些進行了多方面探索的學(xué)生能夠得到更多的工作面試和工作機會，獲

29、得更高的工資待遇，并且有更現(xiàn)實的工作預(yù)期。如果職業(yè)生涯管理建立在準確信息的基礎(chǔ)上，將會更加有效。（2）職業(yè)生涯管理模型概念職業(yè)生涯目標目標設(shè)定 C戰(zhàn)略開發(fā) D個人希望達到的與職業(yè)相關(guān)的結(jié)果承諾了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)目標的員工比那些沒有目標或承諾低目標的員工表現(xiàn)更加出色。職業(yè)生涯目標的好處在于人們可以通過相對集中的方式指導(dǎo)自己努力的方向。職業(yè)生涯目標越具體，制定有效戰(zhàn)略實現(xiàn)目標的可能性就越大。一名財務(wù)分析師的目標是3年內(nèi)成為一名部門經(jīng)理，他就會問要獲得這個崗位需要什么樣的培訓(xùn)或教育，要完成那些工作任務(wù)以及實現(xiàn)這一目標的可能性。另一名分析師的目標是更加有錢或享受生活，他就會盲目行動，因為沒有確切的目標

30、。格林豪斯研究表明，設(shè)立了1-2年具體職業(yè)生涯目標的經(jīng)理比沒有設(shè)立具體目標的經(jīng)理對自己的職業(yè)更加樂觀。好目標的特點符合社會與組織需求1適合自身特點2高低恰到好處3幅度不宜過寬4長短配合恰當5同一時期目標不宜多6目標要明確具體7職業(yè)生涯目標與生活目標結(jié)合考慮8一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快，對社會就越有益。高爾基（3）職業(yè)生涯管理模型概念職業(yè)生涯戰(zhàn)略戰(zhàn)略開發(fā) D戰(zhàn)略執(zhí)行 E接近目標 F職業(yè)生涯戰(zhàn)略指一系列設(shè)計出來的以幫助個人達到職業(yè)生涯目標的活動。職業(yè)生涯戰(zhàn)略的研究可以追溯到Melville Dalton 1951年深入觀察，一個制造工廠經(jīng)理的提升似乎不是受他的正規(guī)教育或服務(wù)年限的影

31、響，而是因為他采取了一些“戰(zhàn)略性”行動，如加入一個有聲望的社會或政治組織。格林豪斯提出七種主要的職業(yè)生涯戰(zhàn)略 現(xiàn)有工作的競爭力 擴大工作參與（長時間的努力工作） 技能開發(fā)（通過培訓(xùn)和工作經(jīng)驗） 機遇開發(fā)（通過自我推薦、可見的任務(wù)和網(wǎng)絡(luò)） 支持性關(guān)系開發(fā)（顧問、贊助者、同齡人） 形象樹立（以傳遞一個成功者的形象） 組織政治（4）職業(yè)生涯管理模型概念職業(yè)生涯評價職業(yè)生涯探索 A職業(yè)生涯評價 H反饋：工作/非工作 G接近 目標 F職業(yè)生涯戰(zhàn)略執(zhí)行 E職業(yè)生涯評價是人們獲得并利用職業(yè)相關(guān)反饋的過程。建設(shè)性的反饋使人們能夠確定他們的目標和戰(zhàn)略是否仍有意義。職業(yè)生涯評價信息完成了一個循環(huán)，作為新的職業(yè)生涯

32、探索信息繼續(xù)下一個循環(huán)，然后又提高個人對自己和環(huán)境的認識。職業(yè)生涯評價提供一個反饋圈，使職業(yè)生涯開發(fā)和整個整個職業(yè)生涯管理永遠循環(huán)。職業(yè)生涯是一個持續(xù)解決問題的過程。生涯決策信息加工金字塔模型（CIP） 元認知自我知識價值觀興趣技能職業(yè)知識職業(yè)教育和培訓(xùn)生活和休閑 一般信息加工技能（CASVE循環(huán)）執(zhí)行加工領(lǐng)域思考決策制定過程（決定為實現(xiàn)目標而工作的時間和方式；采取何種途徑來解決生涯問題。）決策技能領(lǐng)域知道我如何進行決策。包括進行良好決策的五個步驟。知識領(lǐng)域處理和加工生涯問題解決和決策制定的信息認知：指人們的思維方式或者人們的頭腦是如何加工信息的。元認知：即指認知的認知，或認知過程的認知，也叫

33、反省認知。 1991年，蓋瑞彼得森(Gary Peterson)，詹姆斯桑普森(James Sampson)，羅伯特里爾登（Robert Reardon）合著了生涯發(fā)展和服務(wù)：一種認知的方法（Career Development and Services: A Cognitive Approach）一書，闡述了這一認知信息加工的方法（Cognitive Information Processing，簡稱CIP）。 CASVE循環(huán)有效職業(yè)生涯管理特征格林豪斯提出四個有效職業(yè)生涯管理特征，作為對職業(yè)生涯管理模型的總結(jié)：有效的職業(yè)生涯管理需要對自我和環(huán)境有深入且準確的把握。1有效的職業(yè)生涯管理要求制

34、定現(xiàn)實的目標，它符合個人的價值觀、興趣、能力及向往的生活方式。2有效的職業(yè)生涯管理要求制定并執(zhí)行適當?shù)穆殬I(yè)生涯戰(zhàn)略。3有效的職業(yè)生涯管理要求一個持續(xù)的反饋過程。4職業(yè)生涯管理概述職業(yè)生涯管理基本理論自我職業(yè)生涯管理組織職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理發(fā)展今天的話題自我職業(yè)生涯管理我們每個人都應(yīng)該象喬安娜那樣對自己的職業(yè)生涯負責(zé)。雖然個人的職業(yè)生涯要在組織中渡過，雖然組織也承擔著開發(fā)員工職業(yè)生涯的責(zé)任，但個人是自己職業(yè)生涯的主體。職業(yè)生涯管理的一個重要前提是個人即使不能完全，也能夠在相當大的程度掌控他們的職業(yè)生涯，即使在現(xiàn)代社會職業(yè)流動性加大、職業(yè)不確定性增強的情況下也依然如此。自我職業(yè)生涯管理 自我認

35、知 環(huán)境認知 個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人職業(yè)生涯周期管理自我認知的含義自我認知個人對自己的了解和認識，其中包括認識自己的長處與缺點，意識并調(diào)整自己的情緒、意向、動機、個性和欲望，并對自己的行為進行反省等。如果你能回答下列問題，你可能是采取一種有意識的方式管理自己的職業(yè)生涯。否則，你就應(yīng)該進一步加強自我認知，認真規(guī)劃你的職業(yè)生涯了。 我是誰？ 我想做什么？ 我能做什么？ 環(huán)境支持或允許我做什么？ 我的最終職業(yè)目標是什么？自我認知的方法職業(yè)價值觀你想從工作中獲得的是什么？1價值觀人們對客觀事物（包括人、物、事）在滿足主觀需要方面的有用性、重要性、有效性的總評價和總看法。職業(yè)價值觀反映了人們對獎勵、報酬、

36、晉升、發(fā)展或職業(yè)中其他方面的不同偏好，它體現(xiàn)了一個人最想從工作中獲得什么，在工作中最看重什么。職業(yè)興趣你最喜歡干什么？2興趣一個人是否喜歡從事某項具體活動。興趣來源于價值觀、家庭生活、社會階層、文化及物理環(huán)境等因素。一個人的職業(yè)興趣是選擇職業(yè)的首要因素，因為一個人如果從事自己感興趣的工作，就有可能發(fā)揮自己的積極性，努力將工作做好，而且能從工作中得到滿足，感到愉快。工作越能滿足人們的工作價值觀，它們的工作滿意度水平就越高工作與職業(yè)興趣越一致，工作滿意度水平越高，工作態(tài)度越積極自我認知的方法性格你適合干什么？3才能你能干什么？4才能反映了一個人能做什么或通過適當培訓(xùn)后能做什么。能力意味著一個人在工

37、作中顯出來的技能、經(jīng)驗和知識，它能夠使一個人工作出色，因此在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，考慮清楚自身才能非常關(guān)鍵，這樣才有可能為自己在職場上獲得主動權(quán)，取得職業(yè)生涯的成功。外向型性格：管理人員、律師、政治家、推銷員、記者、教師等；內(nèi)向型性格：科學(xué)家、技術(shù)人員、會計師、統(tǒng)計員、資料管理員、一般辦公室職員等。赫伍德斐格勒(Howard Figler)的10種最熱門的可以遷移的技能 ：預(yù)算管理督導(dǎo)他人公共關(guān)系應(yīng)對最后期限的壓力磋商/仲裁公共演講公共評論寫作組織/管理/調(diào)整與他人面談教學(xué)/教導(dǎo)性格測試價值觀價值觀我們相信在生活中有最重要、具有最高優(yōu)先度的事情，它將直接影響我們?nèi)绾胃冻鲎约旱臅r間、精力和金錢，也

38、決定我們的生命品質(zhì)。你知道什么最讓人沮喪嗎？那就是當你花了一生的時間爬梯子并最終達到頂端的時候，卻發(fā)現(xiàn)梯子架的并不是你想上的那堵墻。約瑟夫坎貝爾價值觀的類型工具價值實質(zhì)價值金錢對你有什么真正的意義？它能給你帶來什么？價值觀研究發(fā)現(xiàn)93%的人不清楚自己的價值觀是什么，他們不清楚自己忙來忙去究竟要到哪里去，如同水面上的浮萍一樣，糊里糊涂地度過了一生。茫忙盲請告訴我你的價值觀是什么？你最重要的價值觀是什么？ 當你沒有任何壓力時，你最想做什么事情？ 當你只能活六個月了，你將如何度過？ 如果你過世，最高興的是自己做了那件事情？在你過世后，你最希望別人如何評價你？ 當你感覺內(nèi)心非常平和的時候，你正在做些什

39、么？ 你經(jīng)常想總有一天你會成為一個什么樣的人？你經(jīng)常想總有一天你會從事的是什么事業(yè)？ 上述哪條反映了你的真正愿望，而不是你認為應(yīng)該做的，或者別人希望你去做的？ 此生有什么事情會讓你痛苦（因為人們背離了自己的價值觀會給自己帶來的痛苦） ？你最重要的價值觀是什么？創(chuàng)新 成功 富有 卓越 挑戰(zhàn) 冒險 親情 快樂健康 自由 美麗 勇氣 自信 幸福 關(guān)心 學(xué)習(xí)服務(wù) 奉獻 真誠 真實 興奮 愛 尊重 尊嚴安全 穩(wěn)定 活潑 智慧 偉大 權(quán)力 幽默 高雅高尚 和諧 正義 簡潔 樂趣 活力 正義 公平自律 毅力 誠信 體貼 吸引 熱情 忠誠 舒適享受 完美 娛樂 獨立 耐心 浪漫 感激 激情家庭 同情 發(fā)明 鼓

40、舞 控制 休閑 平靜 和諧教導(dǎo) 公正 認同 助人為樂 成就感 創(chuàng)造力 你最重要的價值觀是什么？ 哪些價值觀實際表達的是同一個意思，只是以不同的方式表達？ 是否還有更廣泛的價值觀可以涵蓋這些及其它意義想近的價值觀？ 為什么我覺得這個價值觀如此重要？ 為什么我會在與這個價值觀有關(guān)的事務(wù)上花錢？ 為什么我在這個價值觀上只花了這么少的時間和精力？請你最終選取5個價值觀。相同的價值觀就一定有相同的行為嗎？很多人價值觀行通，但卻表現(xiàn)出不同的行為，為什么？價值觀的準則不同價值觀準則很多人具有相同的價值觀，但他們對價值觀的定義（價值準則）是不同的，這才是真正的區(qū)別。價值觀：關(guān)心如果你關(guān)心我，就讓我安靜地呆會兒

41、如果你關(guān)心我，就應(yīng)該在我傷心時來安慰我制定價值觀準則的原則所制定的規(guī)則要能夠幫助你，而不是阻礙你達到目標；它必須是你所能掌握的，這樣外界就無法控制你的感受；它要容易讓你感到快樂，而很難感到痛苦。價值準則是用來幫助我們獲得成功和快樂人生的工具，而不是阻礙我們實現(xiàn)目標的。制定你的價值準則請按照價值準則制定原則，結(jié)合你的價值觀制定價值準則：1. 2. 3. 4. 5. VIA( Value in Action )/240道題目The VIA has been created to help people delve deep into their character strengths and un

42、derstand how to use them to build their best lives. Your signature strengths are your most powerful tools for finding happiness and fulfillment your personal pathways to thriving! 中國區(qū)代碼：0086價值觀現(xiàn)在請回答我你的價值觀是什么？最重要的是去行動，去實踐！價值觀實踐清楚自己的價值觀，并且每時每刻都按照自己的價值觀生活。制作一張精美的卡片，寫上你的價值觀和價值準則，每天隨身攜帶，每天需要早晚兩次檢查自己是否按照價

43、值觀生活。堅持21天就會最終養(yǎng)成習(xí)慣！職業(yè)生涯的三個層次工作的三個層次職業(yè)： 為終身工作 事業(yè)： 為夢想獻身工作 工作： 為謀生工作 時間自我職業(yè)生涯管理 自我認知 環(huán)境認知 個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人職業(yè)生涯周期管理環(huán)境認知社會環(huán)境認知社會政治經(jīng)濟發(fā)展趨勢分析；社會熱點職業(yè)門類分布與需求狀況；自己所選擇職業(yè)在當前與未來社會中的地位情況。組織環(huán)境認知 組織特色：組織規(guī)模、結(jié)構(gòu)、文化、人員流動等； 經(jīng)營戰(zhàn)略：組織發(fā)展戰(zhàn)略與措施、競爭勢力、發(fā)展態(tài)勢； 人力評估：人才需求預(yù)測、升遷政策、培訓(xùn)方法、招募方式； 人力資源管理：人事管理方案、薪資報酬、福利措施、員工關(guān)系。組織內(nèi)部環(huán)境分析 企業(yè)所面對市場狀況；企

44、業(yè)在本行業(yè)中的地位與發(fā)展趨勢；企業(yè)所從事行業(yè)的發(fā)展狀況及前景。組織外部環(huán)境分析環(huán)境認知 經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等家庭影響 社會認可度、校風(fēng)、所學(xué)專業(yè)等學(xué)校因素 市場供需、就業(yè)政策、行業(yè)發(fā)展等就業(yè)形勢 工作內(nèi)容、工作環(huán)境、價值認可等職業(yè)調(diào)研 文化底蘊、經(jīng)濟活力、生活質(zhì)量等目標區(qū)域 所需知識、能力、經(jīng)驗和證書等崗位條件 企業(yè)文化、發(fā)展前景、升遷線路等單位走訪自我職業(yè)生涯管理 自我認知 環(huán)境認知 個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人職業(yè)生涯周期管理個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計劃，并按照

45、一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義對個人對組織以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略突破并塑造清新充實的自我準確評價個人的特點和強項評估個人目標和現(xiàn)狀差距準確定位職業(yè)方向重新認識自身的機制并使其增值發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇增強職業(yè)競爭力將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想，以使他們能夠感覺到自己是受到重視的人，從而發(fā)揮更大的作用由于管理者和員工有時間接觸，使得員工產(chǎn)生積極的上進心，從而為組織作出更大的貢獻。由于了解員工希望達到的目的，可以根據(jù)具體情況安排員工的培訓(xùn)可以適時用各種方法引導(dǎo)員工進入組織的工作領(lǐng)域使員工看到自己在組織

46、中的希望、目標，達到穩(wěn)定員工隊伍的目的個人職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃知己性格興趣特長智商情商氣質(zhì)價值觀抉擇職業(yè)抉擇路線抉擇目標抉擇行動抉擇知彼組織環(huán)境 組織發(fā)展戰(zhàn)略 人力資源需求晉升發(fā)展機會政治環(huán)境社會環(huán)境 經(jīng)濟環(huán)境個人職業(yè)生涯規(guī)劃 = 知己 + 知彼 + 抉擇職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)考慮的主要問題本人適合從事哪些職業(yè)/工作？1依據(jù)個人的職業(yè)價值觀、職業(yè)興趣、專業(yè)技能以及人格特質(zhì)來綜合考慮本人所在公司是否能提供這樣的崗位以及職業(yè)通路？2在自己適合從事的職業(yè)中，那些是社會發(fā)展迫切需要的？3職業(yè)生涯路線選擇我想往那一條路線發(fā)展？價值理想成就機會興趣我適合往那一條路線發(fā)展？ 職能 技能 情商 學(xué)歷 性格我可以往

47、那一條路線發(fā)展？組織環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境政治環(huán)境自己的人生目標分析自己與他人的優(yōu)劣勢分析挑戰(zhàn)與機會分析目標取向能力取向機會取向綜合分析職業(yè)生涯路線的確定職業(yè)生涯的SWOT分析主要是分析組織和個人內(nèi)部的優(yōu)勢與劣勢，以及外部環(huán)境的機會與威脅，制定未來發(fā)展策略。 SWOT 分析是一種功能強大的分析工具，是檢查個人技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機會的有用工具。SWOT分析法優(yōu)勢優(yōu)點（strength）什么是我最優(yōu)秀的品質(zhì)？我曾經(jīng)學(xué)習(xí)了什么？我曾做過什么？最成功的是什么？劣勢缺點（weakness）我的性格有什么弱點？經(jīng)驗或者經(jīng)歷上還有哪些缺陷？最失敗的是什么？發(fā)展機會（opportunity）阻礙威脅（

48、threat）總體鑒定自己真實的賣點SWOT分析四個步驟1.評估自己的長處和短處2.找出職業(yè)機會和威脅 3.列出今后5年內(nèi)職業(yè)目標4.列出一份今后5年的職業(yè)行動計劃 職業(yè)生涯路線選擇什么：即具體職位、技術(shù)等級等；何時：即什么時間達到或?qū)崿F(xiàn)目標；內(nèi)涵：即從事該職位應(yīng)具備的素質(zhì)及如何去達到應(yīng)有的素質(zhì)，還包括可能的外部環(huán)境變化及變化后的調(diào)節(jié)手段。 范例職務(wù)目標：3年內(nèi)成為中型企業(yè)的中級程序設(shè)計師 5年內(nèi)成為中型企業(yè)的技術(shù)部主管 10年內(nèi)成為跨國軟件企業(yè)的部門經(jīng)理能力目標：3年內(nèi)精通軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 掌握與計算機軟件技術(shù)最新發(fā)展趨勢 5-6年內(nèi)能游刃有余地協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)并管理技術(shù)團隊成果目標：在5年內(nèi)帶領(lǐng)團隊

49、完成三個軟件開發(fā)經(jīng)濟目標：3年后年薪達6萬元，5年后達10萬，10年后達15萬 類型 主要職業(yè)領(lǐng)域 典型職業(yè)通路 技術(shù)型 工程技術(shù)、財務(wù)分析、營銷、計劃、系統(tǒng)分析等 財務(wù)分析員主管會計財務(wù)部主任公司財務(wù)副總裁 管理型 政府機構(gòu)、企業(yè)組織及其各部門的主要負責(zé)人 工人生產(chǎn)組組長生產(chǎn)線經(jīng)理部門經(jīng)理行政副總裁總裁 穩(wěn)定型 教師、醫(yī)生、研究人員、勤雜人員 更多的追求職稱，如：助教講師副教授教授 創(chuàng)造型 發(fā)明家、風(fēng)險性投資者、產(chǎn)品開發(fā)人員、企業(yè)家 無典型職業(yè)通路，極易變換職業(yè)或干脆自己單獨干 自主型 學(xué)者、職業(yè)研究人員、手工業(yè)者、工商個體 戶自由領(lǐng)域中發(fā)展自己的個人事業(yè) 范例：五種典型的職業(yè)生涯路線典型職

50、業(yè)生涯路線圖 22歲26歲(初級職稱)31歲(中級職稱)36歲(副高級職稱)46歲(正高級職稱)55歲(院士)65歲(副科級)26歲(正科級)31歲(副處級)36歲(正處級)41歲(副局級)46歲(局級)55歲65歲制定詳細實施方案 對準差距 思想觀念、知識、心理素質(zhì)、能力、技術(shù)找對方法 教育培訓(xùn)、討論交流、實踐鍛煉 實施步驟與完工時間 總體計劃、階段性計劃 目標沒有清晰的目標，就好像不知道圖畫的全貌，你就會亂拼湊生命。如果你不知道自己未來的遠景，你就永遠到不了那里；如果你沒有自己的主見，別人就會為你做主。如果你對自己的未來沒有計劃，你就會成為別人計劃里的一個棋子。很多人都清楚地知道制定目標的

51、重要性，但很少有人認真地考慮并制定自己的目標。惰性設(shè)定目標確定目標的十個步驟設(shè)定目標的十個步驟放松第一步書寫心愿第二步確定時限第三步明確目的第四步復(fù)制第五步應(yīng)就具備特質(zhì)第六步明確障礙第七步確定路線圖第八步選擇顧問第九步簽訂合同第十步自我職業(yè)生涯管理 自我認知 環(huán)境認知 個人職業(yè)生涯規(guī)劃個人職業(yè)生涯周期管理職業(yè)生涯早期階段的管理職業(yè)生涯早期階段是指一個人由學(xué)校進入組織并在組織內(nèi)逐步“組織化”，為組織所接納的過程。個人的組織化及個人與組織的相互接納是個人和組織共同面臨的、重要的職業(yè)生涯管理任務(wù)。（一般在20歲30歲）個人的主要任務(wù) 學(xué)會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例 工作的挑戰(zhàn)性、在某

52、個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主員工的心理特征 進取心強，具有積極向上、爭強好勝的心態(tài) 職業(yè)競爭力不斷增強，具有做出一番轟轟烈烈事業(yè)的心理準備 開始組建家庭，逐步學(xué)習(xí)調(diào)試家庭關(guān)系的能力，承擔家庭責(zé)任職業(yè)生涯早期階段的管理個人組織化個人組織化應(yīng)聘者接受雇傭并進入組織后，由一個自由人向組織轉(zhuǎn)化所經(jīng)歷的一個不斷發(fā)展的進程，它包括向所有雇員灌輸組織及其部門所期望的主要態(tài)度、規(guī)范、價值觀和行為模式。個人組織化途徑組織創(chuàng)造條件和氛圍，使新雇員學(xué)會在該組織中如何工作，如何與他人相處，如何充當好個人在組織中的角色，接受組織文化并融入組織。相互接納相

53、互接納使新雇員與組織之間的關(guān)系清晰化、明確化、確定化。組織確認了新雇員作為組織正式成員的資格，新雇員則獲得了組織正式成員的身份。相互接納是一種心理契約。個人在這個過程中要積極主動，表現(xiàn)出組織所期望的行為，使組織盡早接納自己。職業(yè)生涯中期階段的管理個人特征 得到晉升，進入更高一層的領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)職位； 薪資福利增加，在選定的職業(yè)崗位上成為穩(wěn)定的貢獻者。職業(yè)生涯中期階段時間周期長，富于變化，既有可能獲得職業(yè)生涯成功，又有可能出現(xiàn)職業(yè)生涯危機。（一般在30歲50歲）個人面臨的管理任務(wù) 持積極進取的精神和樂觀的心態(tài)； 零星的職業(yè)與職業(yè)角色選擇決策； 成為一名良師，但當其言傳身教的責(zé)任； 維護職業(yè)工作、家庭

54、生活和自我發(fā)展三者之間的均衡。職業(yè)生涯后期階段的管理職業(yè)生涯后期階段由于職業(yè)性質(zhì)及個體特征不同會有明顯的差別。（一般在50歲退休年齡）個人面臨的管理任務(wù) 承認競爭力和進取心的下降，學(xué)會接受和發(fā)展新角色； 學(xué)會接受權(quán)利、責(zé)任和中心地位的下降； 回顧自己的整個職業(yè)生涯，著手退休準備。什么是成功的職業(yè)生涯評價方式評價者評價內(nèi)容評價標準自我評價本人自己的才能是否充分施展；對自己在企業(yè)發(fā)展、社會進步中所做的貢獻是否滿意；對自己的職稱、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿意對處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動的關(guān)系的結(jié)果是否滿意根據(jù)個人的價值觀念及個人的知識、水平、能力家庭評價父母、配偶、子女等家庭成員是否能夠理

55、解和肯定是否能夠給予支持和幫助根據(jù)家庭文化企業(yè)評價上級、平級、下級是否有下級、平級同事的贊賞是否有上級的肯定和表彰是否有職稱、職務(wù)的晉升或相同職務(wù)責(zé)權(quán)利范圍的擴大是否有工資待遇的提高根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)營結(jié)果社會評價社會輿論社會組織是否有社會輿論的支持和好評是否有社會組織的承認和獎勵根據(jù)社會文明程度、社會歷史進程職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。確定志向1 認識自己，了解自己，包括：自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等。自我評估2 評估各種環(huán)境因素對自己

56、職業(yè)生涯發(fā)展的影響，環(huán)境因素包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境以及經(jīng)濟環(huán)境因素。職業(yè)生涯機會評估3 考慮：性格與職業(yè)的匹配；興趣與職業(yè)的匹配；特長與職業(yè)的匹配；內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)的匹配。據(jù)統(tǒng)計，在選錯職業(yè)的人當中，80%的人在事業(yè)上是失敗者。職業(yè)的選擇4 路線不同對職業(yè)發(fā)展要求也不同：是向行政路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線我向往那一條路線發(fā)展？我能往哪一條路線發(fā)展？我可以往哪一條路線發(fā)展？職業(yè)生涯路線選擇5職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟 職業(yè)生涯目標的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕?。確定職業(yè)生涯目標6 指落實目標的具體措施

57、，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。這些計劃要特別具體，便于定時檢查。制定行動計劃措施7 根據(jù)外界環(huán)境的變化，不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂，包括：職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線選擇、人生目標的修訂、實施措施與計劃的變更等。評估與反饋8職業(yè)生涯規(guī)劃四個“黃金準則”擇己所好擇己所長擇世所需擇己所利職業(yè)規(guī)劃寫作內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 簡而言之，職業(yè)規(guī)劃就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑，并用高效行動去達成職業(yè)目標！客觀認識自我評估職業(yè)機會確定職業(yè)目標和路徑終生學(xué)習(xí)高效行動與時俱進靈活調(diào)整職業(yè)規(guī)劃作品的常見問題（一）自我評估 1、對測評報告所揭示的興趣類型與未來職業(yè)目標之間的關(guān)系分析不足。 2

58、、經(jīng)驗和能力的展示與未來職業(yè)發(fā)展目標之間的關(guān)聯(lián)度不大，沒有突出自己的職業(yè)能力優(yōu)勢。 3、自我探索不夠主動和深入，對測評報告的理解停留在表層。職業(yè)規(guī)劃作品的常見問題（二）環(huán)境評估 1、缺乏合理的職業(yè)探索過程，對選擇未來職業(yè)的原因和過程分析不足。 2、對所學(xué)專業(yè)與未來職業(yè)目標、路徑之間的契合度分析不足。 3、對行業(yè)、職位信息的了解途徑不多。大部分通過間接途徑，如互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒，對人才招聘會、生涯人物訪談等直接形式使用較少。 4、對熱門行業(yè)關(guān)注較多，對職位發(fā)展關(guān)注較少。（三）職業(yè)定位1、目標訂立有些理想化。 2、對人企、人崗匹配了解不深。3、路徑選擇不盡合理，備用路徑之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系。職業(yè)規(guī)劃作品

59、的常見問題（四）計劃執(zhí)行1、學(xué)習(xí)考證多，社會實踐少。2、想當然的多，結(jié)合實際的少。 3、一般性準備多，針對性準備少。職業(yè)規(guī)劃作品的常見問題（五）反饋修正具體如何實施較少論及職業(yè)規(guī)劃作品的常見問題職業(yè)生涯管理概述職業(yè)生涯管理基本理論自我職業(yè)生涯管理組織職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理發(fā)展今天的話題組織職業(yè)生涯管理 20世紀六七十年代的美國，企業(yè)組織最早開始了組織職業(yè)生涯管理方面的探索，一些企業(yè)開始有意識地幫助員工建立起在本企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展目標，設(shè)計在企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展通道，并為員工提供實現(xiàn)目標過程所需要的培訓(xùn)、輪崗、晉升。因為不同的員工應(yīng)有不同的職業(yè)選擇，不同的發(fā)展目標，不同的發(fā)展道路，因此組織應(yīng)提醒員工根據(jù)

60、自己的情況和企業(yè)組織的需要正確地進行職業(yè)選擇、人生目標的確立和發(fā)展道路的確定。隨著時代的發(fā)展，人們意識到這種管理方式的必要性，對其加以系統(tǒng)化，逐步形成了組織職業(yè)生涯管理模式。人力資源保留措施最佳雇主其它公司制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃或配備導(dǎo)師計劃10067高層管理人員定期與關(guān)鍵崗位員工交流6033員工參與公司戰(zhàn)略性項目8071提供特殊培訓(xùn)計劃10086提供加速學(xué)習(xí)和成長機會10086提供不同的薪酬6045員工的成長作為管理者的職責(zé)9083提供職業(yè)發(fā)展的機會7066員工發(fā)展與管理人員的績效、薪酬掛鉤6045%組織職業(yè)生涯管理人力資源管理的關(guān)鍵領(lǐng)域自我職業(yè)生涯管理 基本概念 職業(yè)生涯發(fā)展通道管理 組織職業(yè)生