《地球上的水》教學(xué)設(shè)計

1、地球上的水教學(xué)設(shè)計地球上的水教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：知識與技能：1、了解自然界水資源的分布。2、知道淡水資源十分匱乏。3、知道污染的水對自然界和人類自身有害。4、知道常用的節(jié)水措施。過程與方法：1、能從適當情境中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。2、能向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3、能做過濾水的實驗。4、組織學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)并提出問題猜測驗證（實驗）解決問題”的探究過程。情感態(tài)度價值觀：1、欣賞大自然中的美麗水體，培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。2、意識到淡水資源的匱乏，養(yǎng)成節(jié)水的行為習慣。3、關(guān)注水的污染，提高保護水的意識。4、愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。二、教學(xué)重點、難點：重點：淡水資源的匱乏和水污染

2、現(xiàn)象。難點：分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺乏水資源。三、教學(xué)準備：教師準備：美麗的水體多媒體課件。小組準備：鐵架臺1個、燒杯2個、濾紙1張、玻璃棒1個、玻璃漏斗1個、污水1杯。學(xué)生準備：分組對學(xué)校、家庭、社會浪費水的現(xiàn)象調(diào)查，彩筆（藍色）。四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：1、教師課件出示（由水構(gòu)成的美麗風光）圖片，學(xué)生觀看。2、談話：在生活中，你也一定見到過很多由水構(gòu)成的美麗的風景吧！誰能來和大家說說？3、提問：看到這些美麗的景色，你有什么感受？學(xué)生談感受。4、教師小結(jié)：大多數(shù)風景名勝都以水為主，水把大自然打扮得多彩多姿，水給我們的生活帶來了歡樂，同時水又是大自然獻給人類最寶貴的自然資源。那么你對地球上

3、的水了解嗎？（板書課題：地球上的水）（二）認識水在地球上的分布1、思考：剛才我們從圖片中了解到地球上有很多水，那么地球上的水主要分布在哪里？（課件出示：地球上的水主要分布在哪里？）2、學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生的匯報出示相對應(yīng)的圖片（海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河）3、猜一猜：既然地球上有這么多的水，那么在地球上究竟是水占的面積大，還是陸地占的面積大呢？說出你的理由。4、活動“涂一涂”教師課件出示地球展開后的地圖，讓學(xué)生在圖中空白的地方涂上藍色，表示海洋。比一比，陸地和海洋誰占的面積大？你有什么感受？5、教師小結(jié)：地球表面70%被水覆蓋，只有30%是陸地。在陸地上面還有河流、湖泊、小溪等。地底下

4、還有地下水，我們生活的地球是一個名副其實的大水球。從太空看地球，整個地球是藍色的。（課件出示：圖片“從太空看地球”）（板書：地球上的水總量很多）（三）認識淡水資源的匱乏1、思考：地球上有那么多的水，我們會缺水嗎？說說你的理由。2、學(xué)生思考，交流匯報。3、教師配合課件講解：地球上的水大部分是海洋里的咸水，只有極少量的淡水，而淡水絕大部分又儲藏在南極和北極的冰川中，大氣中有小部分看不見的水蒸氣，只有河流，湖泊和淺層地下水，可以供人類使用。4、體驗活動：課件出示：一杯水、一湯匙水、一滴水圖片，并講解。學(xué)生觀看。5、交流：看了這幾張圖片你有什么感受？6、師生小結(jié)：（板書：淡水資源十分匱乏）（四）了解水

5、污染情況及處理方法1、教師講解：這“一滴水”就存在我們生活的環(huán)境中，那么你對這“一滴水”了解多少呢？課件出示：（交流：你家鄉(xiāng)的飲用水來自哪里？它的水質(zhì)如何？有沒有被污染？污染源來自哪里？）2、學(xué)生交流、匯報。3、教師課件出示（水污染的圖片及原因），學(xué)生觀看。想一想：這都是誰造成的？4、教師配合課件講述：絕大多數(shù)的水污染是由人類活動引起的。（農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染）5、教師講述：水資源危機已經(jīng)成為人類面臨的嚴峻問題，人們?yōu)榱双@得更多干凈的淡水，想了很多辦法。教師出示一杯污水并提問：你們能想辦法將這杯水變得干凈一些嗎？6、學(xué)生分組討論，匯報，確定方法（過濾）。7、教師介紹實驗中所用到的儀器。

6、（課件播放：實驗室中過濾實驗的操作方法）學(xué)生觀看。8、教師講明實驗要求，學(xué)生分組操作，教師巡視指導(dǎo)。9、比一比：過濾前與過濾后的水有什么不同？如果過濾出來的水仍然渾濁，我們應(yīng)怎么辦？10、學(xué)生分組觀察，匯報實驗現(xiàn)象。11、師生小結(jié)：我們可以用過濾的方法來凈化淡水。（五）進行節(jié)約用水教育1、思考：現(xiàn)在人們可以通過很多辦法得到干凈的淡水，那么是不是我們就可以隨意使用呢？2、提問：在我們的生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？學(xué)生匯報。3、討論：我們可以做哪些事情來節(jié)水、護水呢？學(xué)生匯報。4、課件出示圖片：怎樣理解別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水？5、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法（板書：節(jié)水、護水）。6、課件出示

7、（世界水日、水法的相關(guān)知識）。（六）總結(jié)1、談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。2、以小組為單位設(shè)計一張節(jié)水、護水的小報。板書設(shè)計：淡水資源十分匱乏節(jié)水、護水泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計三篇泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標：1、認識本課我會認的字，會寫“我會寫”的字。2、流利朗讀課文。3、能夠留心聽讀課文，能夠聽清泉水到過的地方，從而捕捉課文的線索。教學(xué)設(shè)計：一、猜字導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，古代的中國人非常聰明，他們用簡單的線條把事物的樣子畫下來表示這樣事物，從此出現(xiàn)了漢字。比如，我們學(xué)過的日、月、火等等。今天上課之前，我們先來玩?zhèn)€看圖猜字的游戲，好嗎？看看老師給你們的這幅圖，猜一猜畫的是什么，是一個什么字，好嗎？出示

8、圖。學(xué)生猜。你是怎么猜出來的？出示圖。認識泉水。讀詞，看老師板書。2、今天，我們就來學(xué)習一篇關(guān)于泉水的文章。二、聽讀課文，理清思路。1、伴樂你們聽，在蔥郁、寧靜的大山之中，一股清泉奮力從石縫中沖出來，丁丁冬冬地彈著琴弦來到了我們這個陽光燦爛的世界。泉水都到了什么地方呢？請同學(xué)們留心聽課文的錄音，我們先來進行聽力練習。請同學(xué)們拿出聽力紙。先請你們自讀題目，然后帶著問題留心聽課文錄音，邊聽邊思考，可以先用筆在括號下面簡單地做一個自己看得懂的記號，待會兒再把完整的答案填在括號里。比如，泉水到了大海，我們可以很簡單地寫一個海字，不用很漂亮，聽完錄音，再把大海這個詞工整地寫在括號里。明白了嗎？（目的：聽

9、力是現(xiàn)代人學(xué)習生活的重要能力。但是在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生，他們往往不能在短促的時間內(nèi)捕捉重要信息。因此，本學(xué)期對語文教學(xué)如何提高學(xué)生聽力作出嘗試。本環(huán)節(jié)旨在強化學(xué)生帶問題聽短文的訓(xùn)練，同時滲透聽記的基本方法，逐步提高聽的能力。）2、到底泉水到過什么地方呢，相信同學(xué)們只要閱讀課文就能找到正確的答案。三、初讀課文，認讀生字。過渡：幽幽青山上，一簇簇火紅的杜鵑花把山都映紅了，成片成片的果園散發(fā)出陣陣香氣。漫步山間，看著一股股清亮亮的泉水在身邊流淌，聽著泉水的丁冬聲響，畫眉鳥的婉轉(zhuǎn)歌唱，多么令人陶醉呀！1、想不想到這大山去看看這美麗的泉水？請同學(xué)們打開課文，借助拼音，先來把課文讀

10、通讀順。2、開火車讀課文?；ピu，檢查生字讀音。看投影認讀生字，詞語。指導(dǎo)書寫“塔”“鵑”字四、披文入情，感悟想象1、泉水都到了什么地方呢？請同學(xué)們再來默讀課文，用橫線畫出這些詞語來。匯報。板書。水池平地果園山谷請一個同學(xué)完整地說一說泉水都到了什么地方。自己在座位上練習。2、對照一下自己的答案，你寫對了嗎？不對地請馬上更正。3、泉水到這些地方看到了什么呢？下面老師想和你們一起合作再來讀課文，好嗎？（師生分組讀課文）4、泉水先來到了山腰的水池。他看到了什么？說了什么？我想請兩個同學(xué)來給我們讀一讀第二自然段。一個同學(xué)讀第一句，這句話是寫-一個同學(xué)讀第二句，這句話是寫-請其他小朋友留心聽，然后說說你聽

11、到泉水的話有什么想法。-我覺得泉水很有禮貌等等。5、你們看，泉水說的話如果變成這樣，你們喜歡嗎？為什么？出示句子，比較。練讀。多么大方、慷慨的泉水呀。我們再把這個句子好好讀一讀。6、泉水到了平地、果園、山谷又看到了什么，說了什么？請同學(xué)們同桌為單位，美美地讀一讀35自然段。遇到喜歡的句子多讀幾遍。7、看來，你們都喜歡泉水說的話。我們就再來讀一讀這幾個句子吧。8、這時候，泉水來到了稻田，你們看，他看到了什么？又會說什么呢？出示說話練習。下節(jié)課，我們來交流。泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（二）一、學(xué)習目標：、認知： 知道泉水多、清、甜、美的特點。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 讀懂課文，體會泉水

12、一路奉獻的精神。、能力： 通過看圖說話、寫話的練習，提高語言表達能力。、情感： 通過多種學(xué)習方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。二、教學(xué)重點難點、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點，體會泉水一路奉獻的精神。背誦自己喜歡的部分。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，展開想象，表達自己的感受。三、教學(xué)過程設(shè)計：（一）談話導(dǎo)入：交代學(xué)習內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習泉水的第二到第七自然段。（二）初讀，整體感知、教師配樂感情朗讀課文。、同桌交流課文說了些什么。、匯報發(fā)言，根據(jù)回答相機板書。（三）品讀賞析，理解感悟、細讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么？、任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀：

13、你是從哪段讀懂泉水很（甜）很（甜）的？從哪句話看出來？ 練讀泉水的話，注意讀出感情。 品讀美詞佳句：這一段中還有哪些句子能看出泉水很（甜）很（甜）？特別是哪個詞？去掉它行嗎？怎樣讀好這句話？ 你知道還有什么詞也能寫出泉水很甜很甜？、小結(jié)學(xué)法：剛才我們通過讀和抓住重點詞語理解內(nèi)容的方法學(xué)懂了這一段。、小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，()一邊聽一邊讀，一邊讀一邊想，認真學(xué)習課文。、小組合作學(xué)習。教師巡視點撥。、展示學(xué)習成果。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表達對泉水的喜愛。鼓勵學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習方法，同時，教師在教學(xué)中進行適時地點撥、引導(dǎo)、調(diào)控，使學(xué)生自主學(xué)習的積極性愈加高漲。（四）、背誦

14、積累泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么樂于助人，小朋友，你們愿意把這樣的泉水永遠留在心里嗎？那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來吧?。ㄎ澹⒙宰x第六、七自然段、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢？、小結(jié)：泉水勇敢地奔向大海，真是好樣的。（六）擴展學(xué)習，表達感受、課件展示，練習寫話：請小朋友插上想象的翅膀，想一想，泉水又流過了哪里，又發(fā)生了什么動人的故事呢？泉水流過，看到，泉水說。（七）師生小結(jié)：泉水優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）教學(xué)目標：1、會認8個生字，會寫9個字。主動積累優(yōu)美詞句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉

15、獻的精神和奉獻的幸福感。4、能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻愛心？5、培養(yǎng)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的寫話中去的能力。教學(xué)重點：1、識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識泉水“多、清、甜、美”的特點。教學(xué)難點：品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻愛心。課前準備：1、課外查找有關(guān)泉水的資料。2、生字詞語卡片。3、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、自讀識字（激趣導(dǎo)入。）1、同學(xué)們，大自然有許多天然的音樂家，他們演奏的樂曲使人陶醉。你留意聽過這些樂聲嗎？能給大家介紹介紹你都知道哪些天然的音樂家嗎？生答：呱呱呱，那是青蛙的歌聲，呼呼呼，那是風的聲音2、聽，丁

16、冬，丁冬，是誰在山上彈琴？3、板書：泉水。讀題。4、誰知道什么是泉水呢？指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。5、課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習課文。二、合作交流1、出示課文插圖，提問：你看到了什么？想到了什么？2、自主說話，小組交流。1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又到哪去了？2、自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。3、出示生詞認讀。一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆自由讀、指名讀、開火車讀4、老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？5、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山

17、腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。我的水很多很多，山上有一座天然水塔。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、泉水從漆黑的地下來到這明亮的世界，可高興了，他決定來一次旅行。小朋友想和他一起旅行嗎？自己輕聲地閱讀課文，比比誰讀得正確流利。7、寫字。1、）出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習全班交流2、）觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、）范寫，重點指導(dǎo)。出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。塔：右下是合

18、，中間的橫短不能少。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成“巳”。4、）學(xué)生練習，把字寫規(guī)范、美觀。三、品讀感悟1、泉水姑娘一路歡歌，在他奔跑的過程中，你感受到了什么呢？自讀課文，找出自己感受最深的詞句，讀一讀，和同桌說一說。2、匯報朗讀感受。（1）生：泉水對山里的姐姐說“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！蹦阒朗裁词恰疤烊凰皢?？是呀，有了這天然的水塔，從此姐姐不用因為沒有水而煩惱了。這是一種多么無私奉獻的品質(zhì)呀。（2）生：泉水對杜鵑花說“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！苯o杜鵑花當鏡子，不僅讓杜鵑看見了自己美麗的身影，更讓杜鵑花把美麗的身影留給了大家。想一想，當杜鵑花照見自己美麗身影的時候，她會對泉水說什么？（3）生：泉水對果樹說 “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！弊尮麡浜蕊?，使果樹能結(jié)出更大更甜的果子。這是多么慷慨無私、樂于助人的泉水姑娘呀！吃著又大又甜的果子，人們會怎樣稱贊果樹呢？果樹又會怎樣回答？（4）生：泉水對畫眉鳥說 “唱