素描人體教案

1、文檔編碼 : CP6V6K8I2B10 HB4E10S1W5L2 ZQ2F3J7X4E6素描人體教案授課對象 ：07 級美術學同學 課業(yè)類型 ：專業(yè)基礎課 課 時：21 課時教學目的 ：進一步懂得人體解剖結構,以及人體動態(tài)變化規(guī)律,體會男女人體的不同特點和不 同美感,把握人體造型的方法,通過速寫、默寫的訓練,能正確地記憶和表現人體動態(tài)形象,同時深化爭辯人體素描的方法,達到精確、深刻、生動地表現人體形象；教學內容 ：學習素描人像的幾種形式1.慢寫.慢寫就是長期作業(yè),是考生學習把握素描人像方法的重要階段；這一階段要求考生重點把握 結構、造型、比例、明暗變化；在把握人物的基本結構、特點基礎上,精確、

2、有序地塑造人物 的形象,用筆要嫻熟,構圖力求完整；初學者可以將身邊的熟人作為自己練習的模特,從多側 面、多角度去進行練習,這樣對你完成作業(yè)是特殊有成效的,每天可以規(guī)定一個半天或二三個小時,連續(xù)運作；2.速寫.速寫是短期作業(yè), 目的在于要求初學者在較短的時間內用速寫方法表現人物的各種運動狀態(tài)；你可以在公園里、車站旁、水果攤、菜場上練習自己的觀看才能、造型才能,從而精確把握人 物的形象；大運動量的素描訓練就如一個運動員的賽前訓練,是出好成果的一個重要條件；每 張畫的作業(yè)時間可以用 1020分鐘不等；3.默寫.默寫有利于培養(yǎng)觀看力和記憶力；頭像塑造的好與壞,同是否把握了頭部解剖學問有很重要 的關系,

3、骨點、肌肉,要能熟記,頭像大體結構能默得出,仍有五官位置的三停五眼,都能記 住,只要構圖精確,就不會出大的偏差；默寫可以在復習階段集中抓一二次,每次時間約二小時左右；4.解剖練習.可以買一個人物骨架、肌肉解剖模型作為參照物,對比一下自己作畫的對象解剖關系是否準 確,骨點肌肉的轉折運動表現是否精確,等等；5.多角度的練習.要求初學者將素描對象（模特）從不同位置、不同角度、不同側面去練習,從而能更精確地 把握對象,使其結構嚴謹,構圖完整,黑白灰關系處理得當；6.名作臨摹.可選擇素描經典名作如干幅,進行有針對性的練習,可以從中學習大師們的素描方法、構圖 技巧、表現手法,目的在于提高審美才能,豐富素描

4、表現力；素描教學的“ 點、線、面、體”在西方造型藝術體系中“ 無點不成線, 無線不成面, 無面不成體”曾經典地概括了點、線、面、體相輔相成,缺一不行的關系；點是線的基礎,線是面的基礎,面是體的基礎,在素描教與學 的實踐過程中,辨證地運用三者的相關理論,來啟示、引導同學,對我們素描教學上檔次的提 高,有著不行低估的作用；從繪畫學這個角度來講,任何物體都是由點、線、面、體組成；那么怎樣運用“ 點、線、面、體” 的本體語言來啟示、引導同學呢？筆者依據長期的教學體會,談談個人的體會,并借 此拋磚引玉；第一,要讓同學學會“ 觀看”； “ 觀” 是指大體的看,粗略的看；“ 察” 是指仔細的分析,反復的比較

5、；通常情形下,正確的觀看方式有利于教與學過程的順當進行,有利于同學專業(yè)素質的逐步提高；素描的教學體系實際上是很復雜的,而且不同的專業(yè)老師對觀看方法的懂得也不完全相同；因此,在教學實踐過程中“ 教” 的方法也是相當的多；但是,在這里我們仍然要提倡科學的觀 察方法先觀而后察；其理由有兩個方面：一、大體、粗略地看有利于我們觀看物體的視線 總在整體之中；二、一開頭就進入仔細分析、反復比較是不利于整體印象的形成；相反,在其 思維里面仍會顯現雜七雜八的形象；由此可見, 我們不難發(fā)覺先觀后察的觀看方法是合規(guī)律的、科學的,在教學中應當得到廣泛的推廣；“ 先觀后察” 先觀,觀什么呢；后察,又察什么呢；這里要分為

6、以下三方面來闡述,一、先觀大的體積,大的動態(tài)；要求視線放得很寬,有些同學在這里很簡潔犯錯誤,由于他們的視 線很簡潔集中到某些小的形體上去,同時在表現的過程中也始終盯著那個小地方畫；其結果是 到最終畫面的整體成效不但出不來,而且到處都是七零八亂的碎形象；二、觀調子時先看主要 的大的明暗交界線；兩條主要交界線：后腦到下頜的與顳骨到下頜的,他們的起伏變化,將直 接表達頭部結構的轉折變化,也將直接準備頭像是否有體積,有空間；三、察小形中的大形,察小體中的大體；這要求我們始終要以一種整體的眼光來凝視形體,堅持局部聽從整體,整體 統籌局部的觀念；其次,要讓同學學會“ 表現”；這是由于它是整個素描教學實踐體

7、系的核心,無論是觀看方 法,仍是不同的技法、技巧等等,都要環(huán)圍著“ 表現” 進行；一幅畫能否成功或者完整將直接 取決于怎樣表現；上面我們深化的學習了怎樣觀看,那么如何運用這些觀看的成果來表現自己 的作品呢？這里要讓同學明確以下四方面：一、學會用大的長短線概括形體的大動態(tài),強化形體的大 印象；二、學會用排線概括形體的大明暗,表現形體的大體積；排線是點、線的結晶,由于它 很簡潔形成體積,而且概括性極強,因而在素描作畫中運用地相當頻繁；三、找出兩條主要明 暗交界線,并加強其對比；留意要用大的長短線、大的排線去找,要用大的明暗去加強；明暗 交界線不是兩條單薄的線,它通常具有面的性質,體的厚度,加強它實

8、際上就等于加強畫面的 大體積；所以,整個作畫過程中要反復抓住這兩條主要交界線,把握它的結構轉折變化；四、深化刻畫視覺中心,視覺中心是一幅作品所要表達情感,傳達畫者主觀思想樂趣的的地方；因此,需要切切實實重點刻畫；它主要包括以下幾部分：1、五官的形體, 2、五官的空間 3、五官的體積 4、五官的質感；深化的刻畫其目的就在于塑造形體的嚴謹,空間層次的分明,體感的強 烈以及質感的真實；最終,讓同學學會整體“ 調整”；整體調整是作畫過程中的最終一步,但其作用不會由于它 是最終一步而減弱；有些時候反而在加強；這里要求我們的同學能恰當地處理好作品的完整性即可,這種完整性必需包括：1、大的體積完整, 2、大

9、的塊面清楚, 3、大的線條節(jié)奏感強, 4 、小的“ 點睛之處” 杰出耐看；綜上所述,“ 點是線中的點,線是面中的線,面是體中面” 深刻地概括了點、線、面、體作 為繪畫的本體語言辨證統一關系；這種關系將直接影響我們作畫的全過程,并且大大地推動了 素描教與學的往縱深方向進展；素描 習作的方法與步驟素描寫生練習是一個由感覺懂得一一表現的綜合過程,它具有自身特殊的規(guī)律和科學嚴謹的方法與步驟；所以,能否遵循其規(guī)章章法來有秩序地指導進行素描習作將對學習的成效 是至關重要的；素描習作的方法與步驟由以下幾個部分組成 整理完成；觀看、構圖、打輪廓、 塑造大關系、 深化刻劃、觀看 : 第一應當真正地學會觀看實物,

10、這幾乎是極其必要的和相當困難的一點；- 而許多初學畫的同學們往往忽視了這一點,仍沒坐穩(wěn)就急著開頭動筆畫起來,像這樣認為畫的成敗主要 靠手頭表現功夫,或者依靠數量積存的熟識與方法是特殊有害的,逐步養(yǎng)成一種難以訂正的毛?。凰粌H不利于問題實質的解決,我們在進行素描寫生練習的時候: 整個過程好像是通過手的操作來實現的 但手卻要通過眼晴的支配,而眼晴如何去觀看又要受到大腦思維方法的制約 把握 所以說有什么樣的觀看方法就會有什么樣的表現結果；因此,在素描習作中就不僅僅是要求訓練具有自如的手下功夫和精確靈敏的眼力,更重要的是培養(yǎng)訓練有素的整體意識一一整體的觀看方法；整體的觀看方法顧名思義就是對素描習作練習

11、所要表現的對象整風光貌有一個 全面的感受熟識；詳細的方法可以分為以下兩個方面； 1. 將眼光視野放開,一眼看到整個被面對的對象,而不是將視點焦聚對準整個對象的某一 部分,就好像是在看著整個對象想心事發(fā)呆一樣,而對各個局部的細節(jié)視而不見；由于不能將 視點焦聚對準整個對象的某一局 部,所以迫使我們的視覺只能得到一個好像清楚又模糊的整體 印象,這種印象也恰好正是我們所要求的整體感覺；而在這種整體感覺中,我們 可以比較簡潔 地全面感受到對象大的基本形特點、動態(tài)與神態(tài)氣概、比例、結構及大的風光明暗深淺對比和 虛實關系；當把眼光張大到整體,一切余外的東西都消逝了,只剩下必要的、基本的東西； 2. 比較的方

12、法； 假如說前一種方法得的是的整體印象,那么這種方法將是前者詳細的補充；它可以嫡過對整個對象各個部分相互之間的比較來得出它們各自與整體 的精確關系和聯系； 在 可以像對自己靜靜講話一樣自言自語、自問自答的方式進行；如: 這個對象的 觀看比較的時候,動態(tài)是這樣的,它的基本頭型特點神態(tài)是這樣的,五官在頭部的位置是什么樣的,它們各自的 特點是什么,大小比例如何,相互之間的形體過渡轉折是怎樣的,明暗反差對比虛實關系又是 怎么樣的等等,- 就像對自己進行爭辯一樣- ；也就是說在我們動筆作畫之前已經在腦子里用眼- 印象 - 中的完成素描作業(yè)；也就是古人所說的 - 意在筆先 -；假如 睛先畫了一遍,并且有了

13、一幅 初學畫的同學們能留意到并仔細地做到這一點,那么就會有明確的學習方法和清楚的目標,從 而防止走彎路,收到事半功倍- 靈魂開竅 - 之目的；轉變初學者常有的那種將視點孤立地集中在 對象某一細節(jié)上看一點兒畫一點兒,畫到哪兒算哪兒；或在各個部位轉過來滑過去沒有相互聯 系比較的局 部觀看習慣方法,對訓練培養(yǎng)具備良好的藝術感受和繪畫才能是特殊重要的；構圖 : 當我們把觀看對象時得到的意象感受傳換為可感受的具象畫面時,就需要通過構圖在 素描紙上將它們按熙作者的意圖迸行恰當的布局支配組合；構圖在視覺上能否給人以合適舒服 的感覺,與對象的擺設支配及個人選擇角度的感受不同有親熱的關系；確定出正確的構圖方案

14、并開頭動筆起稿定位的時候,確定要看出并找到所要表現對象的上下左右形體最突出部位點,然后依據你所感受觀看到的對象基本大形特點的這四個部位點在畫面的上下左有用筆輕輕地確 定下來 . 并月以畫面上的這四個點為界限考論下一步打輪廓如阿調整形體比例尺度也只能在這四點所限, 四個部位點在畫面的上下左右用筆輕輕地確定畫下來. 并且以畫面上的這四個點為界限,無論在下一步打輪廓如何謂挺形體比例等關系,也只能在這四點所眼定的范疇內進行,絕 不得 - 超過雷池半步 - 而向界限外任憑擴張；有的同學不太重視這個問題；雖然在剛開頭時也在 畫面構圖時找出并確定了四個突出部位點位置；但隨著打輪瓊與調整形體比例的深人而自覺或

15、不自覺地超趕出了界限,結果造成對象不是譴面越仁,就是趕畫趕大, 顯現西面容納不下對象等等問題；到頭來不是掉頭重新返工,就是感到美中不足；打輪廓：也就是我們常說的打形如何去打輪廊前,我們有必要先明白之下什么是所謂的輪 廓,有的同學會說輪廓就針線,這樣的說法不夠精確全面,應當說輪廓線是形體轉折的邊沿,這個轉折的邊埠處就足我們所看到的輪麻線,它們有外輪郭線與內輪廓線之分,而且由于形體 自身風光起伏而不同,它們各自轉折的邊緣線也就會隨之產生不同的清楚左實轉麻線,比如我 們對簡潔的幾何形體中的田球和正方體的輪廓線進行觀看就會發(fā)覺這種不同的變化,既然簡潔的形體都是這樣,那么更何況形體變化復雜的人鉤呢.所以

16、說, 無論是誰要是他看不出形體,他筑不行能正確地畫出線條,當我們知道了這個原理后再去用線去打所謂的輪廓時,就會賜予它 既詳細有說服表現力又布滿節(jié)奏變化的韻律感,而不致于使輪廓線變成冷冰冰仁死的缺乏空間 及表現力的機杖鐵絲框框了,打輪廓的時候,我們應依據從譴體到局部的方法,依據硅體觀看時得到的詳細感受,在畫紙上多接受比較長的低括直線來輕輕地畫出對象大的基本形特點,為了能更好的捕捉到正確的大形,有時可以借助類似幾何形的概括方法去熟識把捏,使你能單純的看到并畫出對象整個形體的最基本特點,例如確定出對象的基本形是由呈什么形狀的、是 圓的、方三角規(guī)章仍是不規(guī)章的等等什么形構成的,它的大動態(tài)又是如何的等等

17、,在確定出對 象大的基本形狀的同時也應留意確定出內部主要基本形位置 比例與特點,如眉弓、鼻子、碩 骨等等,在這里要特殊留意由鼻子引出的中線與眼睛交又形成的十字線；它的高低與傾斜程度將準備出頭部的基本動態(tài)比例和五官的位置；在基本大的形、比例、動態(tài)關系確定出來以后,確定要將畫面放置到遠處進行檢查；由于 在畫面跟前我們很難檢查出大的基本形、比例、動態(tài)是否正確；而當把畫面推遠,一切細節(jié)局 部就變得不那么清楚了 這樣才使我們能比較簡潔地一眼看到挺介畫面的整個形體比例動態(tài)關 系,而不是其中的某一部分,檢查的時候可以接受以下兩種方法 : 1,將畫最好能放置在被畫對象的旁邊,不要先著急看自己的畫面；而是要用在

18、進行素描習作時的第一步觀看時的方法去鋁個地感覺一下所面的對象,然后快速的將視線轉移到自己的畫 面上,但確定要記住是看到畫面的娃個,而不是畫面中對象的某一細節(jié),這時,假如你畫中基 本大形關系捕捉地正確,那在你視覺印象中對象的感覺殘俊就會與畫面中對象的形發(fā)生吻合,假如基本大形關系捕捉的不對,那么馬上就會使你感受到的視覺殘像與畫面中的形產生偏差錯位現象,假如這種仁差錯位現象是挺個形,那么你所畫的基本大形、動態(tài)、比例就錯了,例如對象頭部的基本特點形不對,動態(tài)不夠或者太過頭部與身子等主要部位比例大小失調等等問題如如這種保差錯位現象發(fā)生在某個局部那么你就會發(fā)覺畫中對象如眼晴、鼻子、中嘴或者什么 地方形的比

19、例位置是高了,低了,大了,小了,過了仍是不夠等等問題為了證明這種差錯位現 象牢靠性,可以按此方法多檢查幾次；一但確認有上述某種問題后,耍毫不徘徊地將面拿至跟 前進行修改校正；之后再將畫放置遠處用同樣方法檢查,直至對象的整體感覺殘像與畫面中對 象的大形關系吻合為止；用幫忙垂直線與水平線的檢查方法校正形,在我們接受第一種方法確 定出對象大的基本形后,為了進一步檢查校正形的精確性,特殊是對一些形的詳細位置點能有 一種牢靠的依據來加以確認,在打輪廓中可以借助用垂百或水平幫忙線來進行檢查；使用這種有些類似在地圖中以經、緯線來標出確定某方位點的相對- 理想的方法時要盡可能坐直,并最好能正視對象,用眼晴假設

20、畫出一條垂直或水平的線,以它來在對象與畫面中形體比例、動態(tài)方 面去進行測量校正,例如用垂直線從對象上部的某一點開頭直至下瑞時,我們便可以確定出哪 些形的位置點在這恨垂直線上,哪些是在它的左邊或是石邊,離這根垂直線距離是多少等等 ; 如如用水平 - 線- ,我們可以從對象左邊的某一點開頭平行延長至對象右部,通過它我們 X可以確- 垂直線從這里到這里,水平線 定出哪些形的位置點是與它平行,哪些是高于或者低于它等等；從這里到這里,可見,物體是這樣傾斜；通過這種方法從而使第一種感性的；殘像- 檢查校正形 的方法具有了比較牢靠精確的依據；另外 對初學畫的同學們在釘輪廓時雖然應當主要依靠感覺來進行觀看比較

21、,著重加強對眼力的訓練, 使- 它能比尺子或兩腳規(guī)更精確地判定距離；但我們有時也需要借助手中的鉛筆來進行形的確定和校正檢查工作；它除了可用于垂直或水平檢查方法外,仍可以運用在確定出對 象各部位的形體比例、長短距離等關系；使用時手臂要盡可能伸直,以筆頂端為上點、用大拇 指尖在鉛筆桿上所測定出的位置為下點來檢查校正形；如我們要測量確定出一個有身子帶座的 石膏像時,先用這種方法測出由頭頂部到下巴為止的長短,然后再將鉛筆桿向下順沿測出下巴至底座的長短 這樣就可以確定出頭部究竟占了整個石膏像長短的幾分之幾；同時我們也可以 用這種方法測定出眼晴、鼻子、嘴等形究竟是應當處在整個頭部上下幾分之幾的位置上；只是

22、我們要隨時提示自己記住: 繪畫是一間視覺藝術,主要是依靠于感覺而不是理性,因此可以說它所要求的所謂精確是相對于視覺意義上的,而不是數學意義上的確定,假如我過分地依靠于借用鉛筆或其它工具來進行左量右測就女升像不是在作畫,倒像是在制作測繪圖了；另外,在打輪廓時有一些技術手法問題也應值得留意 比如使用的鉛筆宜選用叩至 4B稍軟 些的,筆尖可以削的長一些,手在持筆時盡量離鉛筆尖部遠一些；這樣鉛筆畫出來的線條是輕 輕浮在素描紙上的,如有錯誤需要修改肘,只需用一塊軟布或手帕將鉛粉拍掉即可重新畫,而 無需過早大量的使用橡皮涂改擦壞紙張表面肌理導致影響將來深人刻劃和完成的成效；總而言 之,打輪廓這一步在整個素

23、描習作過程中是很關鍵的一步,假如要求不嚴格,就如同一幢沒有 良好牢靠結構根基的建筑一樣；所以請同學們在這個階段確定要仔細嚴格地按要求去做,只有這樣才能確保下一步工作程序進展順當；要記住: 好的開頭將是成功的保證；出對象特有的表情氣質性格、質感 量感 光感與空間感；從而達到像我們眼睛所能臀蟬到的那樣；但是,在我們對形體進行深人刻劃的時候,特殊是人物石膏或頭像,假如我們缺乏對它的內部骨韶與肌肉形體構造解剖學問的 明白,特殊是當我們離對象稍遠一些時,過分地憑借- 我們眼睛所看到的那樣- 去描畫,就會使畫面中的形體空、浮 支離破裂；同時也簡潔顯現- 照貓畫虎 -的自然主義傾向；例如將對象的一些無關緊要

24、的臟斑破痕或者是翻制石膏時留下的模子縫線郡照實地描畫出來,從而走上攝影師的- 照像主義 - 道路；而很難正確的表現出對象實在的形體關系；因此,必要的解剖學問可以幫忙我們透過表皮現象來明白并表現出支配形狀的內部肌肉與 骨鐐構造的本質；有時候為了能更清楚詳細地對形體結構的轉折起伏進行細致地懂得與分忻,可以走近對象進行觀看；從而不致于被一些表面的偶然現象所欺詐；所以說懂得的愈多,看到 的就愈多、愈實在；畫出來的就自然愈有說服力；當然,在留意懂得分析的同時也不能忽視感覺的因素；例如對質感的表現,除了對對象自身的 形體熟識外,仍應當表現出特殊的質地；像皮膚 骨儲、頭發(fā)、棉布以及陶器、玻璃、金屬等 等,部

25、需要通過靈敏的感覺來接受相應的處理手法表現出有彈性的、堅硬的、蓬松的、粗糙的 或者是光滑細膩的各種不同固有色質感,使畫中的對象有血有肉,翻翻如生,達到真與美而引人人勝之感蜒力, 假如過分地陷入理性分析之中,那么自然會使深人刻劃的結果給人以使死,缺乏繪畫 - 靈氣 - 的感覺 . 深人塑造時要澆意蕊陛蘭對稱的形體部分,如畫左眼時就要同時留意畫右邊眼睛的關系,畫左邊梗骨時就要同時使右邊的鍍骨關系跟上,假如僅僅畫其中一邊而忽視另一邊,很簡潔出現局部孤立連接不上的問題；湛理完成一一也就是謂整大關系, 它是我們進行素描習作的最終一個程序；在前邊作畫的過程中,盡管我們也郡不斷地強調整體意識,但由于每個程序

26、中必定有其詳細地重點傾向和問題需要解決,而且特殊是在深人刻段咬由于為了能詳細詳細地塑造出對象,懂得分析的因素自然比較多,所以難免會暴露出顧此失彼局部破壞或影咱艇體感等等問題現象；這就需要我們在素 描完成前對整個畫面做一次- 從局部到整體 - 的全面檢查與調整第一,為了保證有清理的頭腦和良好靈敏的感覺以便順當地發(fā)覺問題進行調整,最好能暫 時離開畫面幾分鐘到室外看看遠處 放松一下大腦并使眼睛得到休息；由于長時間地觀看 理 解分析與作畫會使感覺和思維判定才能因疲乏而遲鈍麻木,假如在這種狀態(tài)下自然是很難發(fā)覺 問題而進行調整工作的；其次 在調整時確定要將畫面放置到遠處；即便是對一些有體會的畫家他們?yōu)榱四茏C明把握畫 面的總體成效 也常常將畫放遠檢查；有時受場地限制就借用縮小鏡來進行檢查；有些同學忽 略了這個問題,一當坐下來就好像再也舍不得起來將畫放遠檢查一下是否有問題了；豈不知畫 最終要第一經得起 遠看的 . 只有；先聲奪人 - ,才能使人走近觀看,細細地品嘗其精微之奇妙；如如不是這樣要求,那么坐在畫跟前好像是大關系、小細節(jié)都塑造很杰出而無可挑剔,但最終退遠一看毛病問題就 暴露出來了,確定至少不是關系畫過了,就是把形畫跑了；所以期望同學們在進行素描練習的 時候,不要光忙了腦 手 腿腳也要勤快一些；詳細觀看調整時,