有一種聲音(15篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有一種聲音(15篇)有一種聲音作文(15篇) 在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大量人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓大量人都頭痛的問(wèn)題，以下是我?guī)痛蠹艺淼挠幸环N聲音作文，希望能夠幫助到大家。 有一種聲音作文1 有一種聲音，帶著檸檬的味道，酸溜溜的，讓人雄心壯膽；有一種聲音，帶著蘋果的味道，甜滋滋的，讓人回味無(wú)窮；有一種聲音，帶著葡萄的味道，圓潤(rùn)潤(rùn)的，讓人涼快爽口。 有這樣一聲召喚，來(lái)自焦慮的母親，召喚著遲遲未歸的孩子。桌上香噴噴的飯菜早已冰涼，母親未舍得嘗一口，擔(dān)憂孩

2、子那饑腸轆轆的眼神，臉上寫滿了期待孩子歸來(lái)的表情。那一聲一聲的召喚，溫柔中參插著幾分淡淡的憂傷，一陣高過(guò)一陣，傳到直插云霄的高山，傳遍無(wú)邊無(wú)際的田野，傳到世界的各個(gè)角落。讓遠(yuǎn)方的孩子思念起了自己的家鄉(xiāng)，思念起了母親做的熱騰騰的飯菜。 有這樣一聲問(wèn)候，來(lái)自關(guān)懷的老師，問(wèn)候著明天的你是否比今天的你更加卓越，更加優(yōu)秀。老師的聰慧寶庫(kù)為你時(shí)時(shí)刻刻開啟，老師的笑容為你時(shí)時(shí)刻刻綻放，老師的聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在你身際，老師，時(shí)時(shí)刻刻為你付出。在你悲傷時(shí)，老師發(fā)出溫柔的音符，細(xì)細(xì)地問(wèn)候著你的憂傷；在你愉快時(shí)，老師發(fā)出喜悅的音符，激勵(lì)著你繼續(xù)加油；在你困難時(shí)，老師發(fā)出抒情的音符，幫你打倒困難。老師的問(wèn)候，讓你有了

3、穩(wěn)定的依靠。 有一種聲音，往往在你耳邊響起，提醒著你。有時(shí)候，我由于一次小小的考試而感到高傲，自以為了不起，覺(jué)得可以輕視別人時(shí)，同學(xué)們就提醒我，“勿高傲。有時(shí)候，我由于一次小小的失敗而感到焦躁，有點(diǎn)兒莫名的憤怒，覺(jué)得自己總是笨手笨腳時(shí)，同學(xué)們就提醒我“勿焦躁。朋友的溫馨提醒，給我指明白方向，讓我受益無(wú)窮。 有一種聲音，觸動(dòng)心靈，來(lái)自各個(gè)地方，傳到你的耳邊。它似一徐春風(fēng)，輕輕拂過(guò)，悄無(wú)聲息，但留給了你最溫馨的蹤跡。 有一種聲音作文2 “林子軒加油，林子軒，MVP！ 記憶中的呼喊總有一段說(shuō)不出的澎湃，與道不盡的青春。 我熱愛(ài)籃球，愛(ài)其奔放，愛(ài)其狂熱。我心中最渴望在球場(chǎng)上聽到的聲音并不是籃球與網(wǎng)的摩

4、擦，而是比賽時(shí)有人高呼你的名字，大喊“MVP，這個(gè)聲音對(duì)于打球的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是美好，而那次，我追尋到了這種聲音。 星期六，體育館，友情賽。 我套上了球衣，“3這個(gè)號(hào)碼熠熠生輝，似也在為我加油鼓勁，同學(xué)們不斷坐上了觀眾席，場(chǎng)館內(nèi)嘈雜一片。 哨聲響起，我方持球，隊(duì)友送球欲突進(jìn)內(nèi)線上籃，卻無(wú)奈于對(duì)方的纏繞式防守，見(jiàn)線外的我有出手投籃的機(jī)遇，便把球傳給了我。我調(diào)整好了呼吸，接到了這個(gè)球，對(duì)方2名防守球員均離我一米之遠(yuǎn)，想來(lái)防守。于是我便迎著他們2人投出三分。 球離手的那刻，球上還燃灼著余溫。球在空中旋轉(zhuǎn)，劃出了一道完美的拋物線，應(yīng)聲入網(wǎng)。球與網(wǎng)接觸的同時(shí)，網(wǎng)似浪花般，要席卷對(duì)方的領(lǐng)地，將其吞噬，而與之相

5、隨的，是對(duì)方的驚嘆聲與我方歡呼聲。 “林子軒，加油！林子軒，MVP！ 同學(xué)們的歡呼聲讓我澎湃，鼓舞著我一步步前進(jìn)。聲音煽動(dòng)著耳膜，粉碎著對(duì)方的防線，心臟在跳動(dòng)，熱血在迸濺，一個(gè)瞬間，腎上腺素飆升，有了更進(jìn)一步的動(dòng)力。 我漫長(zhǎng)不停息地奔跑，卻沒(méi)有感到一絲疲憊，腦海、耳畔邊都響著同學(xué)們的歡呼，為此，我愿無(wú)限奮斗。 總有那么一種聲音，值得你去拼搏，去努力。 我踏著匆促的腳步，只為采擷空中最美的彩霞。 有一種聲音作文3 有這樣一種聲音，讓你卸去疲憊，帶你走到過(guò)往的回憶中；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震撼，讓你心中盛滿感動(dòng)。 今天上語(yǔ)文課

6、，又有幾位同學(xué)挨打了，最初的原因是他們沒(méi)寫作文。于是，老師握著雞毛撣子，走到他們的座位上。啪！啪！聲音而洪亮，而被打的人卻是嬉皮笑臉。這時(shí)的我，卻在座位上默然了，由于聽著那熟悉的聲音，勾起我內(nèi)心深處的一段回憶 那時(shí)我還小，才上一年級(jí)。由于我淘氣搗蛋，所以在學(xué)校經(jīng)常惹老師生氣。聽，有一個(gè)女孩在哭，唉，原來(lái)又是我和幾個(gè)玩伴惹的禍。于是，我和他們一起被叫到辦公室。“把手伸出來(lái)。老師發(fā)話了。還記得當(dāng)時(shí)大家都很畏懼，逐漸地伸出小手，卻時(shí)而躲閃。啪！老師的一根筷子大小的木條落在手上，而大家呢，都被嚇哭了。 時(shí)間一晃，我們都上五年級(jí)，雖是如此，但大家還是忘不了犯錯(cuò)誤的習(xí)慣。這不？我和幾位齊刷刷地站在黑板前，

7、自覺(jué)地伸出手，等待著老師的教訓(xùn)。啪！這次，老師下起狠心了，用力地打在同學(xué)的手上。被打的同學(xué)，都握住紅通通的手，嘴上不說(shuō)，而心里卻充滿對(duì)老師的憎恨 而如今，我又聽到那熟悉的聲音，一股溫暖就在我心間徘徊著，由于我深深地明白，那根雞毛撣子，從始至終，都在釋放著一位老師對(duì)學(xué)生的愛(ài) 有一種聲音，叫作“愛(ài)；聲音越響，愛(ài)得越深 有一種聲音作文4 下雨了，天黑了。 窗外黑漆漆的一片，遠(yuǎn)處的街燈閃著昏黃的光。同學(xué)偶爾抬頭看看窗外，然后仍舊埋頭做試卷。靜待下課鈴聲響起。假如題不會(huì)或者試卷早已完成，氣氛尋常是躁動(dòng)擔(dān)心的。當(dāng)熟悉的鈴聲打響，便會(huì)“哄的喧囂起來(lái)。 “放學(xué)啦！全班歡快地鼓掌，值日班長(zhǎng)開始一天的總結(jié)后，本想

8、著到了最終一分鐘老師不會(huì)來(lái)了，剛準(zhǔn)備整理書包離開，卻看見(jiàn)踏著鈴聲走進(jìn)班級(jí)的班主任。 他今天貌似有些狼狽，頭發(fā)粘在一起，透過(guò)雨水顯得亮多了，臉上有雨珠還沒(méi)抖落潔凈。進(jìn)門后，他保持一貫的姿態(tài)：眼望前方，雙手合攏放在身前，兩腳分開，腰挺直站好。面帶笑容，溫文爾雅。 聽完值日?qǐng)?bào)告，該老師總結(jié)了。他用昂揚(yáng)的.語(yǔ)言把近幾天班里的表現(xiàn)和激勵(lì)的話語(yǔ)傳遞給我們。耳邊響起那句富有磁性的熟悉的話語(yǔ)：“天冷了，多穿衣服，注意保暖，下雨天，走讀生回家注意安全，住校生早點(diǎn)休息，都回去吧，同學(xué)們。 接著就是我們和老師說(shuō)再見(jiàn)的畫面。雨珠輕輕落下，透過(guò)窗子浮漾濕濕的流光，灰白而溫柔，迎光則微明，背光則幽暗。這雨，同老師一樣，溫

9、和而溫暖。他站在那兒，不失風(fēng)雅地跟同學(xué)道再見(jiàn)。老師一定是最擔(dān)憂我們的安全吧，否則不會(huì)每天重復(fù)一句話“注意安全。 兩年多了，老師一直告訴我們?cè)琰c(diǎn)休息。還有同學(xué)，每天笑鬧著說(shuō)的再見(jiàn)。是啊，我們?cè)缫蚜?xí)慣這一句話，習(xí)慣繁忙的學(xué)習(xí)，習(xí)慣老師時(shí)不時(shí)的指導(dǎo)，習(xí)慣令人感動(dòng)的師生情。 記憶鐫刻這一畫面，牢記這一聲音。 靜夜如海，一句“早點(diǎn)休息，注意安全，和我們肩并肩，踏過(guò)前方的浪花，陪伴我們遠(yuǎn)航，讓我們不再寂寞。 有一種聲音在記憶深處，水墨般溫柔了歲月。 有一種聲音作文5 月色傾城，二胡裊裊的尾音久久縈繞在我記憶深處。 民樂(lè)中是不鐘愛(ài)二胡的，總覺(jué)得音韻太過(guò)惆悵。二胡的音韻是深秋瑟瑟的風(fēng)，凜冽吹：是暮春懨懨的花，

10、兀自落。 單獨(dú)走在青磚小徑上，輕輕淺淺的古磚悠悠閑伸向遠(yuǎn)方，總走不完也望不盡。中考的壓力、老師的期許壓得我喘不過(guò)氣來(lái)， 我蜷在黑暗的角落里， 沒(méi)有屬于我的明媚陽(yáng)光， 沒(méi)有屬于我的春暖花開。 側(cè)耳細(xì)聽， 胡音仿佛從渺遠(yuǎn)的天涯傳來(lái)， 幽幽亦悠悠。 是誰(shuí)， 有這樣的詩(shī)情與畫意將月色與胡韻契合得剛好？ 可能是西湖輕袖羅衫的女子， 梨窩淺笑， 醉了景，迷了人；可能是雨巷撐一把油紙傘的女子，驀然回首，碎了雨，亂了心。 循聲， 逐漸尋， 音韻更加清楚， 可能是一首月夜。 印象中的月夜是優(yōu)美的， 是夏日的荷花，映映放， 但這位奏者卻演繹出了別樣的意韻： 堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。是飛行于天際的蒼鷹， 凌于風(fēng)。 我終在小巷的

11、拐彎角見(jiàn)到了奏者。一把破舊的二胡，深青色的舊絮，訴說(shuō)不盡的寒酸，他，不摻雜一絲落魄，完完全全沉溺在胡音里。 走近，靜立，凝視。他的眼臉竟然是深陷下去的！ 滄桑的面容刺得我眼睛生疼。 但眉宇間的伸展與大膽， 卻讓我心為之一震。 心跳漏了一拍。 一曲終了， 他爽朗地一笑， 白晃晃的牙齒亮得我以為是陽(yáng)光?！袄每珊?？他問(wèn)。原來(lái)他早已覺(jué)察到我的到來(lái)。 我沒(méi)有回復(fù)只是用力拍拍手。我終是明白他的音韻中為何有堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。原來(lái)，是他的自強(qiáng)，他的樂(lè)觀，他對(duì)生活的渴望讓他有勇氣面對(duì)生活中的一切挫折。 蘊(yùn)起。 老去的時(shí)光里，我們的容顏漸漸模糊不成章，但那一種堅(jiān)毅頑強(qiáng)的胡音會(huì)深深地刻在我記憶深處，凝成亙古不變的勇氣與

12、力量。 有一種聲音作文6 記憶是泛黃的紙張，隱藏不了回味里一絲繾綣的痕跡。 縱使在不斷成長(zhǎng)，你所擁有的回憶也不會(huì)輕易忘掉。時(shí)間煮雨這首歌里有一句“天真歲月不忍欺是啊，每個(gè)人都有天真歲月。 那個(gè)時(shí)候我還很小，性格也很倔強(qiáng)，當(dāng)時(shí)我在樓上津津有味的看電視，表妹來(lái)了說(shuō)她想看其它的節(jié)目，而我又不是那么喜歡，于是并沒(méi)有理她。誰(shuí)知她一下子跑到我旁邊搶遙控器，我愣了一下又立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)了，就從她手里搶了回來(lái)，她兩只手死死地抓住遙控器，可能是我力氣太大，不提防就把她推到了，緊接著伴隨來(lái)的是她的哭聲。 我還是自顧自地看，我想反正我又沒(méi)做錯(cuò)什么。她越哭越大聲，真是夠煩的，母親聽到后急忙跑上樓，看見(jiàn)表妹哭了就把我臭罵了

13、一頓。 我生氣的把遙控器往床上砸，就跑出去了。我覺(jué)得我很委屈，為什么不搞明了是非，莫非就由于她小嗎？淚水逐漸模糊了視線，前方一股風(fēng)迎面吹來(lái)，弄得我的臉就些刺痛。此時(shí)連風(fēng)都在指責(zé)我、排斥我對(duì)么？ 不遠(yuǎn)處，看見(jiàn)了爺爺正在勞作，我委屈的跑到他身邊向他訴苦，他摸了摸我的頭笑著說(shuō)：“懂得寬容與理解，有時(shí)比一味的埋怨更簡(jiǎn)單解決問(wèn)題，我相信你會(huì)處理好的！心中有暖流緩緩流過(guò)，或許是釋懷了些什么，淚水更肆意地落下了，哭夠了，方才那個(gè)憂傷的包袱也不再積壓在我心頭上。 “相信是個(gè)很簡(jiǎn)樸的詞，沒(méi)有綺麗的裝飾，帶著的卻是濃重的情感，挽著爺爺?shù)氖直刍丶?。此時(shí)風(fēng)吹過(guò)帶走了一切得不高興。 有人說(shuō)回憶是羈絆，可是那個(gè)貼心的聲音

14、不曾忘掉，不管是現(xiàn)在還是多年以后都會(huì)停留在腦海里。 有一種聲音作文7 在我成長(zhǎng)的日子里，傾聽過(guò)各種美好的聲音，有一種讓我回味，陪伴我成長(zhǎng)，叩擊我的心扉，讓我銘刻，那就是掌聲。 “回復(fù)正確，給這位女生鼓鼓掌。老師滿意地看著我。隨即“啪，啪，啪啪啪的掌聲向我襲來(lái)，我便會(huì)驕傲的坐下。 在我的記憶中，我獲得過(guò)無(wú)數(shù)次掌聲，也給了別人無(wú)數(shù)次掌聲，但有一次給別的掌聲，我卻是那么地不情愿。 “這道題，誰(shuí)來(lái)解答？老師用小棒指著黑板，眼神充滿期待。我自信地舉起了手?！昂?，這位同學(xué)。老師點(diǎn)了我。我驕傲地站起來(lái)，誰(shuí)成想竟回復(fù)了一個(gè)錯(cuò)誤而不沾邊的答案。引起同學(xué)們仰天長(zhǎng)嘯，我的自信沒(méi)有了，隨之而來(lái)的是羞愧。 “誰(shuí)還會(huì)回復(fù)

15、？老師仍充滿了期待。又有一位同學(xué)舉起了手。她站起來(lái)回復(fù)了問(wèn)題，和我想的完全不一樣。 “十分正確，同學(xué)們?yōu)樗恼?。老師欣慰的看著她?“啪，啪，啪啪啪。掌聲響起了，但不是為我鼓掌，而我也站著為她鼓掌：她好厲害呀！我都不知道。 她逐漸坐了下來(lái)，在這過(guò)程中，她扭過(guò)頭，看了我一眼，她的眼神好像在告訴我：哈哈哈，我回復(fù)對(duì)了，你回復(fù)錯(cuò)了，你是我的手下敗將。 我心里更憂傷了。 她坐下時(shí)，一本書掉在了地上，我看了一眼，心里感到不公允，她竟然拿了參考書，我并沒(méi)有向老師揭穿她，但我覺(jué)得她不應(yīng)當(dāng)獲得那次的掌聲，她騙了自己，騙了老師，騙了大家。這讓我心里舒坦多了，我知道她才是輸了的人，我是真正的贏家。 身邊的聲音無(wú)處

16、不在，可只有掌聲代表榮耀，我喜歡掌聲，由于它使我驕傲，它伴隨著我一步一步的進(jìn)步，我會(huì)回味它，我會(huì)回憶它，我會(huì)銘刻它。 有一種聲音作文8 “世上只有媽媽好?媽媽的媽媽也是，“多穿點(diǎn)，多吃點(diǎn)，注意安全這些簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)在我的記憶深處久久回蕩。 外婆生活在一個(gè)依山傍水的小鄉(xiāng)村里，她愛(ài)哼小曲兒，愛(ài)臭美，但有著一顆樸實(shí)年輕的心。她喜歡在夕陽(yáng)西下時(shí)，邊在自家小院里勞作邊唱著鄧麗君的我只在乎你“任時(shí)光匆促流去，我只在乎你，落日的余暉在她的身上鍍上了一層薄金，看著她的背影，總是那么親切溫暖 當(dāng)我與鄰居家的小孩子追趕打鬧，玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，她總會(huì)跟在我的身后，追著我邊喊：慢點(diǎn)兒跑，提防摔了跟頭!每當(dāng)鄰近冬天時(shí)，她

17、總會(huì)為我織上一件新的毛衣。她瞇著眼睛，左手拿著還沒(méi)織完的毛衣，右手握著織毛衣的針。她的右手時(shí)而往前挑，時(shí)而往后撥，還時(shí)不時(shí)地把毛線纏在織毛衣的針上。隨著她的一挑一撥，毛線球在地上歡快地跳起舞來(lái)。就這樣，一針一針、一日一日在天氣變冷前，外婆一定會(huì)把毛衣織好。并且叮囑道“換季了，得多穿點(diǎn)，這時(shí)候最簡(jiǎn)單感冒，還要多喝水 每到夜晚，伴我入眠的不僅僅有窗外的蛙叫蟲鳴，還有外婆的“每日故事，“有一天，大灰狼在外婆的懷里，聽著外婆親切熟悉的聲音，在她的臂彎里安然入睡，一切都是那么的踏實(shí)安詳 我在外婆眼里永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，每當(dāng)放假時(shí)我就會(huì)回到外婆家，外婆慢悠悠地從屋里出來(lái)迎接我，臉上滿是遮不住的歡喜與笑

18、容“來(lái)來(lái)來(lái)，快讓外婆好好看看，胖了還是瘦了?她總是帶著慈祥的笑容為我加菜，生怕我吃不飽，“多吃點(diǎn)，學(xué)習(xí)這么緊張，營(yíng)養(yǎng)可別再跟不上。 外婆對(duì)我的愛(ài)，流淌在我的心中，她慈祥的聲音，在我的記憶深處。就像外婆常唱的那首歌一樣“任時(shí)光匆促流去，我只在乎你。 有一種聲音作文9 有一種聲音好像天籟，她在地球上演繹了幾億甚至幾十億年，幾乎從未休止，然而今天，我們只能在記憶深處去咂摸品味，亦將僅能從錄像里來(lái)捕獲最初的美好了。 記得在我很小的時(shí)候，爸媽帶我回姥姥家。當(dāng)時(shí)，那片鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音是那么的迷人，那時(shí)的月光是那么的皎潔。還記得那天晚上，夜幕初降，一場(chǎng)全環(huán)繞立體聲的絕傳音樂(lè)會(huì)上演了。 首先，蟈蟈和蛐蛐這對(duì)“兄弟出場(chǎng)

19、了，蟈蟈體大而聲小，仿佛在彈奏一把小提琴，又用自己委婉的歌聲自唱自和；蛐蛐呢小小的身軀卻蘊(yùn)含著大大的能量，像一個(gè)不懂事的孩子一樣，毫不停頓的吹著自己的高音小喇叭，雖與它大肚子音樂(lè)家哥哥的演唱風(fēng)格形成巨大落差，但這兩者的聲音貌似并不沖突，婉約、優(yōu)雅、俏皮、簡(jiǎn)單、繁雜這些在人類音樂(lè)中不可能共存的冤家元素在這里被自然之手驚為天人的揉捏、融合成型。緊接著開始了其次篇章“呱一聲洪亮的吶喊驚斷了我的翩翩遐想，接著兩聲、三聲、十聲直到匯成一片蛙聲的海洋，著實(shí)沒(méi)想到，平日里厭煩的噪音，在其規(guī)格放大幾十倍之后，竟使我們不由得發(fā)出震撼驚嘆。這種蓬勃的生命力是蛙族等兩棲動(dòng)物幾億年進(jìn)化的成果，盡管陸地的掌控權(quán)更迭千回

20、，它們也總是堅(jiān)守著“田園衛(wèi)士的崗位，為莊稼來(lái)年豐收，保駕護(hù)航。 記憶中，那晚還有貓頭鷹“咕咕咕咕的偶然和音以及瞬影一閃留下的樹葉婆娑。 記憶中，那晚還有蛇吐信子的嘶鳴和蟬幼蟲十七年蟄伏之后破土而出的土壤的松動(dòng)聲 隨著姥姥姥爺年齡漸大，行動(dòng)不便，他們被父母接到了城里居住了，我再也沒(méi)有機(jī)遇在鄉(xiāng)村的夜晚傾聽這天籟的聲音了，但這些靜謐、自然的聲音一直都在我記憶深處珍藏。讓我往往回味，什么時(shí)候能再賞一次這種“鄉(xiāng)村夜晚交響樂(lè)??！ 有一種聲音作文10 “砰啪！一聲震耳欲聾的爆米花的巨響打破了街道的寧?kù)o，仿佛要震懾到人的大腦深處去。這些年頭已經(jīng)很難在街上看見(jiàn)爆米花的攤販了，現(xiàn)在聽來(lái)，有一種說(shuō)不出的熟悉感，仿佛

21、看見(jiàn)了自己童年的身影。 小時(shí)候，總能在路邊看到幾個(gè)買爆米花的攤販。那葫蘆狀的爆米花機(jī)，在我眼里仿佛是被施了魔法的容器。只聽攤主的一聲叫嚷“爆米花咯，圍在周邊的小孩子們都會(huì)迅速捂起耳朵，接著是一聲類似雷神發(fā)怒的巨響，那些玉米的小小顆粒，就像是爭(zhēng)相炫耀一樣開出了一朵朵白花。 那時(shí)的我很喜歡爆米花，卻對(duì)刺耳的聲音感到十分驚懼，從不敢單獨(dú)一人去買爆米花。 這時(shí)媽媽仿佛就會(huì)看穿我的想法，她總是帶著我大手拉小手兒地在街上閑逛，就為了陪我找到一個(gè)爆米花攤販兒。 每當(dāng)攤主叫嚷起來(lái)時(shí)，媽媽溫?zé)岬碾p手就會(huì)及時(shí)地緊捂住我的耳朵，不時(shí)地向后退一些，再退些。忽地一響！從我耳中聽到的巨響就變?yōu)榱藧瀽灥墓穆?，不但不那么令?/p>

22、難以忍受，還挺好聽哩！ 每當(dāng)我問(wèn)起媽媽害不畏懼那聲音，她總是會(huì)微笑著說(shuō)：“為什么要畏懼呢？那可是讓玉米粒開花的咒語(yǔ)。我聽了后不禁來(lái)了興致，爆米花的聲音在我心中仿佛也變得親切無(wú)比。 那震耳欲聾的聲音在媽媽獨(dú)特的“加工下，被編寫成了奇妙的樂(lè)章，讓我的童年生活不再那么單調(diào)，仿佛充滿了爆米花的“香甜，讓我難忘至今。 人生就像是被置于留聲機(jī)上的一張張唱片，在唱針下奏起回憶的樂(lè)曲，咿咿呀呀地傾訴著過(guò)去的時(shí)光，有的在時(shí)間的磨合下音質(zhì)早已模糊不清。 然而，有一種聲音令我難忘，它還是那么的響亮，仿佛還是昨天一樣。 有一種聲音作文11 在記憶深處的聲音，一直都在鞭策著我，讓我珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 這是在我小學(xué)時(shí)，

23、一次考試失敗后媽媽在我耳邊，對(duì)我說(shuō)的話。在那次考試之前，我還曾向媽媽保證過(guò)，我能夠在考試的時(shí)候取得好成績(jī)。只不過(guò)，后來(lái)，我失信了，并且在那次考試?yán)镞€考得一塌糊涂。 那天我拿著試卷，低著腦袋走回了家。一進(jìn)家門看到媽媽，我更加的羞愧了。在這次考試之前，我并沒(méi)有朝著我之前定下的目標(biāo)與夸下的?？谧龀鱿鄳?yīng)的努力。在那一整段備考的時(shí)間里，我都處于被動(dòng)的狀態(tài)，被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。我這般隨便的態(tài)度，最主要的還是來(lái)源于上一次的考試，由于那次考試我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這讓我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，就好像，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，不需要努力了一樣。 當(dāng)時(shí)，媽媽拿過(guò)我手中的考卷，然后還仔細(xì)心細(xì)的看了一下。全程我都低著腦袋不說(shuō)話，

24、媽媽看著這樣的我，不自覺(jué)的嘆了一口氣。之后媽媽就對(duì)我說(shuō)：“要認(rèn)識(shí)自己的不足，任何時(shí)候都不要忘了珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 媽媽說(shuō)這話的時(shí)候，語(yǔ)氣很莊重，聽在我的心里，也讓我感到哆嗦。至此，媽媽的聲音就一直都回蕩在我的耳畔。一直到如今，每當(dāng)我想在學(xué)習(xí)上懈怠的時(shí)候，媽媽的聲音就會(huì)在我的耳畔響起，而我也不由自主的就會(huì)想起我小時(shí)候失敗的教訓(xùn)。 越是長(zhǎng)大，我也就越來(lái)更加現(xiàn)，當(dāng)年媽媽的這一句話有多么的正確。學(xué)習(xí)是伴隨著我們一生的，任何時(shí)候，我們都不應(yīng)當(dāng)忘了要好好的珍惜時(shí)間，努力的去學(xué)習(xí)。 有一種聲音在記憶深處，會(huì)在我們生活不斷的警醒我們，讓我們努力向前。 有一種聲音作文12 桃花盡綻，那是春的聲音；四處鳴蟬，那

25、是夏的聲音；落葉颯颯，那是秋的聲音；寒風(fēng)呼呼，那是冬的聲音。那么，輕輕的一聲叮嚀，是什么？題記 日歷一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)，年輪一圈一圈增多，歲月也是一去不復(fù)返。時(shí)光的流逝，一切都變了好多，唯有那一聲輕輕的叮嚀始終如一 小的時(shí)候，第一次去上學(xué)。我背上小書包，擔(dān)心地走出家門，心里一陣酸楚與忐忑。但我不敢撒嬌，由于我知道，這不會(huì)有用的。門外，好冷，寒風(fēng)吹亂了我的小辮子。身后傳來(lái)一聲：“孩子，聽話！路上提防！回過(guò)頭，她倚在門上癡癡地看著我。 小學(xué)五年級(jí)時(shí)，窗外刮著大風(fēng)，下著雨，天涯還時(shí)不時(shí)閃著一道道紅色的閃電。我打著傘，心驚膽戰(zhàn)地踽踽前行。一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹落了我手中的小傘，我被雨淋濕了。這時(shí)，一把大傘遮住了我

26、，我茫然地抬頭一看，是她！她的衣服被淋濕了，頭發(fā)也是濕的。你，原來(lái)一直在我身后！雨水混著淚水，滑落地面，身后是一大一小的腳印。到了學(xué)校，你笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，聽話！萬(wàn)事提防！說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身離去，在雨中的背影越來(lái)越朦朧。 升入中學(xué)，我還以為你不再對(duì)我說(shuō)而悲傷，由于，我早已習(xí)慣了。真的！真的！不再說(shuō)了，她在忙著自己的事，不再說(shuō)了！我失望地走出門，單獨(dú)一人走在路上，逐漸地走，希望她再對(duì)我說(shuō)一聲“提防啊、聽話、好好上學(xué)，可是，遲遲沒(méi)有，便不再停步，不再回頭。 我還只是個(gè)孩子，無(wú)論我長(zhǎng)多大，在您眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子??！ 在那個(gè)轉(zhuǎn)角處，我的遺光閃現(xiàn)一個(gè)纖弱的身影，停下腳步、回頭凝視：是她！一個(gè)纖弱

27、、無(wú)力的身影，一張歷盡人世滄桑的臉！是她！“孩子，聽話！路上提防??！聲音依舊溫暖、依舊深情！ 有一種聲音作文13 一直以來(lái)，他都不是一個(gè)多話的人。他從不曾說(shuō)過(guò)多么富有哲理或充滿激勵(lì)的話語(yǔ)。 我能想起的關(guān)于他的，只有兩句“沒(méi)事。別怕 孩提時(shí)學(xué)騎車，他總不放心，用手扶著后座隨我奔跑。我畏懼得哇哇大叫。風(fēng)從耳邊刮過(guò)，我聽見(jiàn)他的聲音，踏實(shí)而恬靜“沒(méi)事，別怕。 可能是那聲音真的富有魔力，或者又是他有力的臂膀，于是我真的不再畏懼，任陽(yáng)光灑滿臉頰，看風(fēng)景倒退到身后，即使前路坎坷不平，我也無(wú)懼無(wú)阻，縱使我看不見(jiàn)他人在哪里，但我知道，他在我身后，從來(lái)都不離不棄。那個(gè)明媚而溫暖的午后，陽(yáng)光宛如碎銀將我的姿態(tài)剪成碎

28、影，留在迷漫花香的空氣中，留在我深深的腦海中，還有那句話：“沒(méi)事，別怕。 小學(xué)時(shí)，有天由于貪玩從高處落下。他聽到消息匆促趕到時(shí)，我發(fā)叢中鮮血直冒。我嚇得呆立不敢動(dòng)絲毫，他沖過(guò)去把我一把抱起。 趕到醫(yī)院縫針，他陪我在一旁。由于沒(méi)有麻藥，他讓我趴在他身上。他懷里有淺淺的煙草的味道，裹挾著幾縷溫暖，沖散周邊消毒藥水的刺鼻，沖散我些許的驚懼和無(wú)措，我聽到他的聲音：“沒(méi)事，別怕。 可能是由于疼痛已經(jīng)麻木，或者聽到他寧?kù)o的話語(yǔ)，我貌似不感覺(jué)有多疼，一共四針。當(dāng)我從床上下來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我站在他面前，我看到他額頭上細(xì)密的汗珠。他沒(méi)說(shuō)什么，只是緊握我的手。 退去懵懂無(wú)知，我漸知生活的坎坷與無(wú)奈?？赡芩辉匐S刻伴隨

29、我左右，可能他的臂膀終有一天變得無(wú)力，但那句話總是回響在我記憶深處，回響在我耳邊。 沒(méi)事，別怕。 它教我沉淀幾分急躁與畏懼，增加些許勇氣與恬淡，學(xué)會(huì)隱忍與堅(jiān)持。我知道他在我身后悄悄凝視，默然著微笑，給予我永不褪色的溫暖與支撐。 有一種聲音作文14 雨聲是一首沾有竹香唱出的幽美曲子，讓人心情舒暢；雨聲是波濤洶涌的海浪無(wú)情的拍打著江岸，讓人不禁膽顫；雨聲是一個(gè)小姑娘在盡情地唱這開心的歌，讓人流連來(lái)回。雨聲，是一個(gè)在我記憶深處的聲音。 時(shí)光沖沖的滑過(guò)去了，至今我還記得那一次刻骨銘心的經(jīng)歷呀，天空霧蒙蒙的，掩蓋著整個(gè)大地，雨毫比留情的沾濕了人們的皮膚和衣服，貌似還變本加厲的，越下越大。從不遠(yuǎn)處可以模糊的看到，一個(gè)穿著只能防止上身卻防治不了下身的淋濕的雨衣的學(xué)生。 那個(gè)學(xué)生在那時(shí)親眼看