小學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化的成因和策略研究開題報(bào)告之歐陽與創(chuàng)編_第1頁
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文檔簡介

展” o無蔻是達(dá)次“新課改”最基茶的理 念與最根卒的追來，但是，幾 良好的玫棗。國外如 蘇養(yǎng)姆杯斯基對(duì)“學(xué)困生” 也有眼多的闡連。 費(fèi) jn 研窒的目的是 T 解學(xué)生學(xué)習(xí)“兩極分化” “后進(jìn)主”的轉(zhuǎn)化 工作， ( )禿注學(xué)圭，痢少兩極分 T 匕 有所慶。在費(fèi) jn 民 “興趣是最好的奎師”，學(xué)習(xí)興趣是直接推動(dòng)學(xué) 生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng) C 二 Jv 改迸救學(xué)方法，緩解兩極分比 語。因此，我切救師 應(yīng)根據(jù)學(xué)須內(nèi)容，合理分工小組廉員，讓 每一伍學(xué)圭 都 數(shù)師衡量學(xué)圭智能的標(biāo)準(zhǔn)不能太單。多元智能 理丫侖分析：有些學(xué) 2評(píng)價(jià)要因人而舁，給學(xué)困生創(chuàng)造慶功的機(jī)會(huì) 縮小小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分丫匕的對(duì)萊：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)包 2021.03.08 O f f對(duì)實(shí)驗(yàn)研兗結(jié)棗進(jìn)行全面的分析。研討和惑結(jié)撰 2021.03.08

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