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1、送教下鄉(xiāng)方案的意見和建議送教下鄉(xiāng)方案的意見和建議送教下鄉(xiāng)方案的意見和建議V:1.0精細整理，僅供參考 送教下鄉(xiāng)方案的意見和建議日期：20 xx年X月送教下鄉(xiāng)方案的意見和建議送教下鄉(xiāng)是幫扶薄弱學校的重要環(huán)節(jié)，其關鍵在于真實有效。只有做到前期任務具體、方向明確，才能避免送教下鄉(xiāng)活動變成一場獨角戲，也才能夠讓薄弱學校教師有持續(xù)學習改進的熱情和專業(yè)提升的空間。以下是我對送教下鄉(xiāng)活動提出的個人的意見：1、做好充分的前期準備：充分調(diào)研、合理規(guī)劃、明確要求，讓薄弱學校教師明白提高方向，這樣可以提高送課下鄉(xiāng)的實效性，切實幫助薄弱學校教師提高教學水平。2、領導帶頭、紀律、獎懲制度做約束：在現(xiàn)在教育的大形式下，一

2、次很好的活動，縣局、中心校精心組織，有些同志的組織紀律性比較差，想不參加，編個理由就不參加，不求上進，不僅僅是在損害自己的利益，當然也在為人民的教育事業(yè)上停止不前，這難道不是一種倒退，甚至不負責任的表現(xiàn)嗎有些學校的領導班子也存在這種不積極的思想，不能帶好頭，而帶了破壞紀律的壞頭。建議加強紀律、獎懲制度的制定進行約束，改變這個不思進取的惰性，讓領導帶好頭，讓絕大多數(shù)的老師都能利用自已有限的青春為教研事業(yè)努力奮斗。3、給有問題的老師們充足的時間進行教學研討：我們現(xiàn)在的送教下鄉(xiāng)，很多情況下都處于，上課說課評課（專家）-解決疑難問題領導講評或講座。但真正意議上的課堂，無論是再優(yōu)秀的教師來上，都會有這樣或那樣的問題，也可能個人存在不同的教育觀點，所觀察出的教育問題也不相同。我想能給老師們分組進行充分得討論，不要流于形式，如果有的老師把問題發(fā)現(xiàn)并很好的提出相關理論的支持，給于充分的表揚與肯定，我想這些老師在下一階段的學習和工作中一定會主動的更新教學理念，并帶領一大部分的教師參

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