少先隊輔導員隊伍建設的調(diào)研對策調(diào)研報告

1、少先隊輔導員隊伍建立的調(diào)研對策調(diào)研報告少先隊輔導員在學校教育工作中的位置比較特殊，他們既是學校班級的管理者，又是隊員事務的效勞者，同時肩負德育的重任， 集管理育人、效勞育人、教書育人于一體。少先隊輔導員與隊員接觸最多，交流最多，對隊員影響也最廣泛。因此，這支隊伍素質的上下直接影響著學校教育活動質量和隊員校園生活質量，特別是農(nóng)村地區(qū)少先隊輔導員的專業(yè)素質。客觀地分析農(nóng)村少先隊輔導員專業(yè)素養(yǎng)的狀況，通過多種途徑不斷提高農(nóng)村少先隊輔導員的專業(yè)水平，是加強少先隊組織建立，促進農(nóng)村少先隊工作安康開展的根本保證?！叭犠セ鶎樱犠ヂ鋵崱笔巧傧汝牭墓ぷ饕?。少先隊組織的活力中隊的活力，活潑基層關鍵是活潑中

2、隊，活潑中隊關鍵是要加強中隊輔導員隊伍建立，找準定位，樹立并落實好科學的輔導理念。然而，多年的工作中可以看出我縣少先隊輔導員的整體素質還有待于提高。因此， 對我縣大中隊輔導員綜合素質的現(xiàn)狀進展了一次調(diào)查與分析。36583（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計（二）數(shù)據(jù)分析根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計分析，存在以下優(yōu)勢：中一級教師和高級教師根本平衡。教學改革使輔導員打下了合理、扎實的知識根底。當了輔導員以 提高學歷程度，進修教學技術，學習外語、計算機。開放的歷史環(huán)境中成長起來的一代，思想活潑，善于承受新事物， 他們珍惜輔導員的工作崗位，爭取“有為”進而“有位”。根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計分析，存在以下問題：育效果。18的崗位，使得輔導員根本無暇

3、顧及自身根本技能技巧的學習和提 高。這些都導致了少先隊輔導員有其名無其實。作教育能力的結合，它是輔導員有效地培養(yǎng)隊員心理素質，開發(fā)心理潛能，開展個性的能力。良好的心理教育能力能使輔導員把少先隊教育工作做到學生心坎上，將自身的優(yōu)秀素質轉化為隊員的精神財富，使廣闊少年兒童在少先隊活動中調(diào)動自己學習和開展的積極性、主動性和創(chuàng)造性。反之，這種能力不強，工作效果就差，教育任務也無法高效完成。輔導員隊伍流動性大。輔導員任務繁雜，多數(shù)輔導員今年否系統(tǒng)掌握都無所謂。力，對學生中的新問題缺乏敏感性，難以準確抓住問題的實質、掌握教育時機，加工教育信息的能力尚顯缺乏。輔導員由班主任兼 任，任務繁雜，多數(shù)人懶于動筆，

4、未把實踐經(jīng)歷上升到理論高度。能弱化。（一）提高認識，完善機制要進一步提高學校黨政領導對少先隊工作重要性的認識，確實把少先隊工作當作是學校教育的重要組成部分，推進課程改革和素質教育的有生力量，培養(yǎng)學生全面開展的不可替代的組織。把少先隊工作納入校長任期目標管理體系，把學校少先隊輔導員隊伍建立納入學校師資隊伍建立中，把學校少先隊根底建立納入學校整體規(guī)劃建立中，把輔導員工作實績納入教師評價體系之中。建立完善輔導員評比表彰機制。努力營造有利于少先隊工作的良好氣氛。（二）強化培訓，提升素質。要，加強培訓，為更好地效勞學生成長打好根底。訓作業(yè)、取得成果均記錄個人檔案，作為評職評先考核依據(jù)。展活動、交流學習等

5、方式，對輔導員進展培訓。并發(fā)揮主體能動作1挖掘，拓展學習領域。盡量利用一切可以利用的資源，拓 少先隊活動等雜志，充分發(fā)揮這些教材的工作指導、理論提高、技能學習的培訓作用。學典范，樹典型以宣傳、學習典范事跡為契機，從先進事跡中來認真總結自己的思想言行，剖析反思，尋找差距，改進工作。（三）情感管理，形成安康心態(tài)營造輕松的工作氣氛，通過優(yōu)化人際關系，創(chuàng)設人文環(huán)境，使輔導員的體力和精神負擔得到必要的釋放。比方在工作之余關心輔導員的生活、住房等困難，開展娛樂活動、訪談活動、考察活動等。（四）改變工作思路我們常說：“思路決定出路”，這是十分正確的。目前，學校輔導員都是兼職，并且是學校教學的骨干。基于這樣一個現(xiàn)狀，學校要在工作思路上下功夫，讓輔導員們在有限的精力和時間中可以開展更多的工作，以提高工作的效率和質量。輔導員隊伍建立是一項長期系統(tǒng)的工程，要發(fā)揮制度和機