如何樹立教師威信-如何樹立教師的形象

1、Word - 4 -如何樹立教師威信|如何樹立教師的形象 師者，傳道授業(yè)解惑也這是當(dāng)代偉人對(duì)老師的評(píng)價(jià)。 從古至今，老師在人類社會(huì)的進(jìn)展和人們的生活中都充當(dāng)著重要的角色人類著名的傳揚(yáng)者，先進(jìn)思想的傳揚(yáng)者，先進(jìn)藝術(shù)的傳揚(yáng)者。特殊是在現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)過程中，老師的人格品格、言談舉止，甚至是穿著裝扮都會(huì)對(duì)同學(xué)有著潛移默化的影響。面向著把我們當(dāng)作才智的使者，真理的代言人，高尚人格的化身的同學(xué)，和我們老師的應(yīng)當(dāng)怎樣去塑造自己的形象，怎樣去做才干成為新時(shí)期合格的老師呢？一、老師的衣著、裝扮要大方得體，體現(xiàn)出老師的文化修養(yǎng)郭沫若老先生曾經(jīng)說過：“老師的衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象?！崩蠋煹囊轮粌H反映著老

2、師的個(gè)人修養(yǎng)和品質(zhì)，更體現(xiàn)著老師這一職業(yè)的形象。所以老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中的著裝和修飾應(yīng)大方、得體，體現(xiàn)出文化的品位和典雅的氣質(zhì)。時(shí)下，常常可見到一些老師染發(fā)、化濃妝，穿戴新潮服飾。老師這一職業(yè)，要求我們遵守這一職業(yè)的道德規(guī)范。作為老師要在穿著上給同學(xué)以清爽、樸實(shí)、大方、典雅的感覺，這樣不僅在同學(xué)的心目中給自己塑造了一個(gè)完善的老師形象，更在無形之中培養(yǎng)了同學(xué)正確審美觀，陶冶了他們的情操。二、老師要公正、公平、平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)經(jīng)常能聽到同學(xué)這樣說：老師真偏心，只關(guān)懷學(xué)習(xí)好的同學(xué)；同學(xué)犯了錯(cuò)，老師都看不見，不就是學(xué)習(xí)好嗎；我學(xué)習(xí)不好，表現(xiàn)不好，教師才不肯管我呢這雖是同學(xué)當(dāng)中極不往常的談?wù)?，恰?/p>

3、裸露了我們工作中的一個(gè)大誤區(qū)：成果是衡量一個(gè)同學(xué)好壞的*標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說無論他出身富有或貧困；容貌漂亮與否；天智聰慧與否；成果好與壞，他們都希翼獲得別人的關(guān)注，特殊是教師的公平、平等地對(duì)待?？晌覀兊慕處焻s忽略了這一點(diǎn)。要做一名讓同學(xué)愜意的老師，就必需對(duì)全部同學(xué)一視同仁，不偏袒學(xué)習(xí)好的同學(xué)，不卑視學(xué)習(xí)差的同學(xué)，給好同學(xué)一份體貼，同時(shí)也要給壞同學(xué)一份暖和。只要我們注重觀看，就會(huì)發(fā)覺，無論是哪一個(gè)同學(xué)，即使是最差的同學(xué)，他們身上也會(huì)有閃光點(diǎn)，老師就應(yīng)當(dāng)抓住這些閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)加以表揚(yáng)和鼓舞，從而激活他們的學(xué)習(xí)愛好。這樣不僅能夠縮短師生的情感距離，而且還在同學(xué)心中樹立了公正、公平、平等的老師形

4、象，給同學(xué)塑造了學(xué)習(xí)的榜樣。三、老師要給每一個(gè)同學(xué)一顆誠摯的愛心愛心是一切教導(dǎo)的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要用誠摯的心去面向每一個(gè)同學(xué)，要用真心去感召、激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)，特殊是對(duì)差生。使每一個(gè)同學(xué)都覺得自己是大家庭中的一員，是不行缺少的一分子。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中碰到困難，老師要增加同學(xué)面向?qū)W習(xí)壓力和生活挫折的士氣，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中彌漫活力和自信。四、老師要注意自己的言行舉止老師的言行舉止對(duì)同學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。教導(dǎo)家孫敬修先生曾指出：“教師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)，錄下來的信號(hào)裝在計(jì)算機(jī)里，儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)他們行動(dòng)?！币虼耍蠋?/p>

5、的言行舉止是老師的形象的體現(xiàn)并將影響著同學(xué)。老師在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，不能只單純地傳授學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)重視向同學(xué)傳揚(yáng)做人的道理。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師要不失時(shí)機(jī)地對(duì)同學(xué)舉行德育和美育教導(dǎo)。 這些教導(dǎo)不能只是單純的口頭說教，而要用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，用自己的行為去教導(dǎo)他們。如，老師正在告知同學(xué)應(yīng)如何敬重他人勞動(dòng)和愛惜公共衛(wèi)生時(shí)，自己卻向地面“痰吐自如”;又如，老師自己染著發(fā)，穿著奇妙的服裝，卻在同學(xué)面前大談要穿著得體，不要化妝、染發(fā)之類，試想此種教導(dǎo)能見效嗎？老師的言談舉止，是老師內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)之一，對(duì)同學(xué)的健康成長有著重要作用。五、老師要有淵博的學(xué)問和銳意進(jìn)取的精神要給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水，這是20世紀(jì)對(duì)老師學(xué)識(shí)的要求，可時(shí)至今天，單單一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，更需要老師開渠引水。隨著科技的飛快進(jìn)展，學(xué)問堆積量也越來越多，社會(huì)信息量也越來越大，學(xué)問的種類和形態(tài)也在發(fā)生著變化，這就要求老師不但要有淵博的學(xué)問，更要會(huì)用現(xiàn)代化手段去獵取學(xué)問，獵取信息。在教學(xué)過程中老師不但要教給同學(xué)學(xué)問，更要教會(huì)同學(xué)怎樣去得到學(xué)問，也就是不能只“授魚”于同學(xué)，更要“授漁”于同學(xué)。綜上所述，老師的形象不僅代表了個(gè)人，也代表著老師這一職業(yè)，所以老師應(yīng)時(shí)刻注重在同學(xué)心中樹立起自己的完善的形象，塑造自己的完善的人格。惟獨(dú)這樣