八年級科學下冊-1.1《聲音的產(chǎn)生和傳播》練習題-華東師大版

1、八年級科學下冊-1.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習題-華東師大版八年級科學下冊-1.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習題-華東師大版八年級科學下冊-1.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習題-華東師大版V:1.0精細整理，僅供參考 八年級科學下冊-1.1聲音的產(chǎn)生和傳播練習題-華東師大版日期：20 xx年X月1.1 聲音的發(fā)生和傳播 班級姓名一、選擇題1、關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 ( ) A物體不振動可能也會發(fā)出聲音 B聲音在空氣和水中的傳播速度不同 C減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲 D“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調放低些2、在一根長鋼管的一端重敲一下，在長鋼管的另一端的人會聽到兩次聲音，其道理

2、是( ) A回聲 B聲音在空氣中的傳播比鐵中快 C聲音在空氣中的傳播比鐵中慢 D以上說法都不正確3、嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關于聲的說法，錯誤的是( ) A我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲 B人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲 C將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的 D宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲4.在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，在停止對大鐘的撞擊后，大鐘仍余音不止。其原因是( ) A一定是大鐘的回聲 B有余音說明大鐘仍在振動 C人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故 D大鐘雖已停止

3、振動，但空氣仍在振動5一般大禮堂盼四周墻壁都會被做成凹凸不平的像蜂窩似的形狀，這是為了( ) A減弱聲波的反射 B增強聲波的反射 C增大聲音的響度 D僅為了裝飾6蛇是沒有耳朵的，但我們知道“打草驚蛇”這一成語。使蛇離開的原因是( ) A打草時，草及周圍的地面發(fā)生了振動，蛇感知到危險而離開 B蛇的舌頭能探測人的氣味，故“知趣”地離開 C蛇有探測紅外線的能力，故“知趣”地離開 D蛇的皮膚被草弄得癢癢的，被迫離開7我們曾體驗過以下一些聲現(xiàn)象，其中能說明聲音產(chǎn)生原因的是 ( ) A放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出后，鈴聲明顯變小 B將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會在水面激起水波 C站在河岸

4、上大聲說話，會嚇跑正在河邊游動的魚 D在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可聽到兩次敲擊聲8人站在橋洞里說話時，聽不到回聲的原因是( ) A橋洞兩端開口，不反射聲音 B橋洞窄小，使反射的回聲跟原聲混在一起分不出來 C橋洞反射的聲音都從洞口跑掉了 D橋洞兩側反射回來的聲音正好抵消9一天，突然下起了雷雨，阿強站在窗前看到前方一道明亮的閃電直劈向地面，大約3秒鐘后，阿強聽到了震耳的雷聲。請你估計一下，發(fā)生閃電的地方離阿強大約有多遠( ) A 10米 B100米 C l千米 D10千米10已知聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度分別為5200米秒、1500米秒、340米秒，人耳能分辨前后兩次聲音的時間間隔大

5、于0.1秒。有一段長18米的鐵管裝滿水。將你的耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，請人在另一端敲擊一下，你能聽到的敲擊聲的次數(shù)是( ) A 1次 B2次 C 3次 D4次11宇航員在太空中交流常用一根棒接觸，原因是棒可( ) A防止兩人分開 B示意談話內容 C作傳聲媒介 D防止意外事故12下表列出了相同條件下不同物質密度及聲音在其中傳播的速度，根據(jù)表中提供的信息，可以得出的結論是( )物質空氣氧氣鋁鐵鉛物質的密度（千克米3）1.291.432700790011300聲音傳播的速度（米秒）330316520050001300 A聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大 B聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減

6、小 C聲音在金屬中傳播速度大于它在氣體中傳播速度 D聲音在金屬中傳播速度隨金屬密度的增大而增大13校運會上在進行百米賽跑時，為計時準確，終點線上的計時員的下列做法正確的是( ) A在聽見槍聲的同時按下停表，因為耳朵很靈敏 B看見發(fā)令槍冒白煙的同時按下停表，因為眼睛很靈敏 C憑自己掌握，在聽見槍聲時或看見白煙時都可以按停表，因為響聲和白煙時同時發(fā)生的 D應以看見白煙為準，因為聲音的傳播速度沒有光的傳播速度大二、填空題14.運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4秒接收到來自大海底的回波信號，則該處的海深為 米（海水中聲速是1500米秒）。但是，超聲波聲

7、吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離）。這是因為 。15兩人相距較遠說話時，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠處火車開來的聲音而站起來就聽不到了。對此，請你提出一個要研究的問題 。16如圖，將一把金屬叉子拴在一根約1米長的線的中間，把線的兩端分別在雙手的食指上纏繞多圈，并插入耳朵。然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲。通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳。17為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水

8、中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論是： 。 小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 。三、實驗、探究題18聲音與人的生活息息相關，為了認識聲音，某班級的科學探究小組設計并進行了如下探究實驗。 實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，濺起了水花； 實驗二：用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并置于燒瓶中，搖一搖燒瓶，會聽到清晰的“叮當”聲。然后取下軟木塞，點燃酒精棉花球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖一搖燒瓶，聽到瓶內小鈴鐺的響聲比原來小很多。 (1)以上兩個實驗中，實驗 表明發(fā)聲物體在

9、振動。 (2)另一個實驗表明： 。19如圖所示，小明和小敏用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。 (1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10米間的通話，這表 。 (2)相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明： 。 (3)如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 。 (4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （填“能”或“不能”）聽到對方的講話。四、計算20一列勻速行駛的火車，在距離峭壁隧道口前532.5米處鳴笛，經(jīng)過3秒司機聽到回聲。已知聲音的傳播速度為340米秒，求火車的行駛速度為多少？1.2聲音的發(fā)生和傳播練習參考答案一、1、B 2、 C 3、C 4、B 5、A 6A 7B 8B 9C 10A 11、C 12、C 13、D 二、143000 真空不能傳聲15聲波在固體中傳播的能量損失比在空氣中少嗎聲音的傳播距離與介質有關嗎聲音在固體中的傳播距離比在空氣中傳播的距離遠嗎 16振動線和手指17解析：大聲講話，感覺喉頭振動，發(fā)聲的音叉