學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育

1、學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育第一節(jié) 家庭概述一、家庭的概念與本質(zhì)特征1、家庭的概念2、家庭的功能：生育繁衍 經(jīng)濟(jì) 撫養(yǎng)和贍養(yǎng) 教育 情感交往2020/11/42第二節(jié) 家庭教育概述家庭教育的概念家庭教育的性質(zhì)家庭教育的地位和價(jià)值2020/11/43第三節(jié)家庭教育的產(chǎn)生與發(fā)展產(chǎn)生與發(fā)展: 原始社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)封建社會(huì)奴隸社會(huì)2020/11/44第四節(jié) 家庭教育的特點(diǎn)教育特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)局限性奠基性全面性滲透性持續(xù)性親情性繼承性差異性非理性封閉性隨意性2020/11/45第二章 制約學(xué)期兒童家庭教育的因素因素外部因素內(nèi)部因素家長(zhǎng)的教育素質(zhì)家庭結(jié)構(gòu)家庭生活方式家庭氛圍家庭所處的歷史時(shí)代家庭所處的民族、國(guó)度2020/1

2、1/46第三章 學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)與內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育的目的一、家庭教育的目的二、學(xué)前兒童家庭教育的目的2020/11/47第二節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容一、學(xué)前兒童家庭體育1、關(guān)注孩子飲食的安全2、合適的衣著3、關(guān)注孩子腦部的安全（充足的睡眠）4、關(guān)注孩子游玩的安全（防止意外傷害）5、良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣6、重視孩子的體育鍛煉二、學(xué)前兒童家庭智育科學(xué)啟蒙啟迪兒童智慧激發(fā)創(chuàng)造與想象培養(yǎng)良好習(xí)慣2020/11/48三、學(xué)前兒童家庭德育家庭德育愛(ài)心誠(chéng)實(shí)禮貌勇敢感恩2020/11/49四、學(xué)前兒童家庭美育家庭美育營(yíng)造美環(huán)境欣賞大自然和現(xiàn)實(shí)生活欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)美內(nèi)在和外在藝術(shù)教育

3、2020/11/410五、健康的心里素質(zhì)和完善的人格（一）挫折教育1.家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和榜樣作用2.在日常生活的小事中進(jìn)行挫折教育3.挫折教育要適度（二）情商教育 情商的概念：又稱(chēng)情緒情感智慧，情緒智力等，指一個(gè)人的感受、理解、 控制運(yùn)用和表達(dá)自己及他人的感受。1.家長(zhǎng)必須先有意識(shí)的培養(yǎng)和提高自己的情商2.培養(yǎng)孩子幽默樂(lè)觀的性格3.培養(yǎng)孩子自信、自尊的情感4.幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的欲望 5.樂(lè)于與人交往、學(xué)會(huì)做做事2020/11/411第四章 學(xué)前兒童家庭教育原則和方法 2020/11/412前兒育原則嚴(yán)愛(ài)適度因材施教統(tǒng)一連貫言傳身教循序漸進(jìn)學(xué)童家庭教2020/11/413第二節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育的

4、方法方法：游戲娛樂(lè)法興趣誘導(dǎo)法榜樣示范法獎(jiǎng)懲激勵(lì)法環(huán)境熏陶法說(shuō)服教育法2020/11/414第五章 不同年齡段學(xué)前兒童的家庭教育 第一節(jié) 胎教與優(yōu)生一、胎教的含義二、胎教的作用三、科學(xué)的胎教方法:營(yíng)養(yǎng) 情緒 語(yǔ)言 音樂(lè) 撫摸 環(huán)境2020/11/415第二節(jié) 新生兒期的家庭教育一、新生兒教育的意義二、新生而教育的方法：（1）視覺(jué)訓(xùn)練 （2）聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 （3）觸覺(jué)訓(xùn)練 （4）動(dòng)作訓(xùn)練（5）嗅覺(jué)訓(xùn)練2020/11/416第三節(jié)學(xué)步兒期的家庭教育一、學(xué)步兒的特點(diǎn)二、學(xué)步兒的教育（1）尊重和理解孩子（2）多給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)（3）冷靜處理孩子的逆反（4）給給他選擇的機(jī)會(huì)，而不是命令2020/11/41

5、7第四節(jié) 入園期的家庭教育一、入園的家庭教育（1）選擇合適的幼兒園（2）心里準(zhǔn)備（3）生活能力的準(zhǔn)備（4）作息時(shí)間的準(zhǔn)備二、入園后的家庭教育（1）及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步（2）教給孩子一定的交往技巧（3）在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師（4）積極參加與幼兒園教育活動(dòng)2020/11/418第五節(jié) 入學(xué)期的家庭教育一、入學(xué)期教育的意義二、學(xué)前階段和小學(xué)階段的區(qū)別三、做好入學(xué)的準(zhǔn)備工作（1）心里準(zhǔn)備（2）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（3）獨(dú)立性準(zhǔn)備（4）物質(zhì)準(zhǔn)備2020/11/419第六章 特殊家庭類(lèi)型的學(xué)前兒童家庭教育 第一節(jié) 單親家庭的家庭教育一、單親家庭對(duì)兒童的影響二、單親家庭的教育策略（1）走出陰影，保持良好的心態(tài)（2

6、）加強(qiáng)親子溝通，營(yíng)造和諧家庭氣氛（3）注重性別角色，彌補(bǔ)父（母）愛(ài)的不足2020/11/420第二節(jié) 留守兒童的家庭教育一、留守兒童產(chǎn)生的背景和現(xiàn)狀二、留守家庭對(duì)學(xué)前兒童的影響（1）親子感情疏離（2）心里行為問(wèn)題突出（3）父母和監(jiān)護(hù)人管教不力（4）接受不正規(guī)學(xué)前教育的機(jī)會(huì)較少（5）安全、營(yíng)養(yǎng)、保健問(wèn)題得不到保證三、留守兒童的教育對(duì)策（1）父母應(yīng)承擔(dān)起自己的教養(yǎng)責(zé)任（2）慎重選擇監(jiān)護(hù)人（3）增強(qiáng)親情關(guān)愛(ài)，滿足孩子的心里需求（4）加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)（5）全社會(huì)都應(yīng)重視留守兒童問(wèn)題2020/11/421第三節(jié) 災(zāi)害后兒童的家庭教育一、災(zāi)害后兒童的心理二、災(zāi)害后兒童的家庭教育（1）非災(zāi)區(qū)兒童的教育

7、對(duì)策（2）親歷災(zāi)害兒童的教育對(duì)策2020/11/422第四節(jié) 隔代教育問(wèn)題一、隔代教育的社會(huì)背景二、隔代教育的優(yōu)勢(shì)（1）祖輩老人有著平和的心態(tài)和充裕的時(shí)間（2）祖輩家長(zhǎng)有撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)（3）祖輩家長(zhǎng)有豐富的社會(huì)閱歷和獨(dú)特的智慧才能（4）有利于老人的身心健康并解除父母的后顧之憂三、隔代教育的局限性（1）嬌寵溺愛(ài)易產(chǎn)生心理問(wèn)題（2）兩代人要求不一致，易引發(fā)家庭矛盾，導(dǎo)致親子隔閡（3）老人知識(shí)觀念老化，身心衰退（4）加重老人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力2020/11/423四、隔代教育的對(duì)策和建議（1）父母要明確自己具有不可替代的教育責(zé)任（2）祖輩要把握好自己的角色，不能代替父母的主導(dǎo)作用（3）父輩和祖

8、輩優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教育合力（4）老年人要主動(dòng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)觀念（5）年輕父輩要尊重祖輩，主動(dòng)與祖輩溝通協(xié)調(diào)（6）社會(huì)和幼兒園要提高祖輩家長(zhǎng)教育素質(zhì)的責(zé)任2020/11/424第七章 學(xué)前兒童家庭指導(dǎo) 第一節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)與內(nèi)容一、家庭教育指導(dǎo)的重要性和必要性（1）幫助家長(zhǎng)提升教育素質(zhì)（2）引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)（3）整合教育資源，形成教育合力二、學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)（1）指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭環(huán)境（2）知道家長(zhǎng)科學(xué)育兒2020/11/425（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)提高教育水平（4）增強(qiáng)家長(zhǎng)家園合作意識(shí)（5）向家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育三、學(xué)期兒童家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容（1）講解嬰幼兒身心發(fā)展的知識(shí)（2）講析家庭教

9、育的有關(guān)知識(shí)（3）介紹幼兒園教育的有關(guān)內(nèi)容（4）幫助家長(zhǎng)總結(jié)并傳播教育經(jīng)驗(yàn)2020/11/426第二節(jié) 家庭教育指導(dǎo)原則和方式一、指導(dǎo)原則（1）家長(zhǎng)在主體原則（2）多向互動(dòng)原則（3）分類(lèi)分層指導(dǎo)原則（4）要求適度在原則二、指導(dǎo)形式（1）個(gè)別交談 （2）書(shū)信來(lái)往（3）家庭訪問(wèn)（4）電話聯(lián)系 （5）家園聯(lián)系冊(cè) （6）家長(zhǎng)會(huì)（7）家長(zhǎng)開(kāi)放日 （8）親子活動(dòng) （9）家長(zhǎng)園地（10）網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)2020/11/427第八章 現(xiàn)代社會(huì)背景下的家庭教育第一節(jié) 社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)我國(guó)家庭教育的影響一、家庭結(jié)構(gòu)的多元化（1）家庭人口規(guī)模核心化、小型化（2）家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型多樣化二、家庭教育功能的轉(zhuǎn)變（1）家長(zhǎng)與子女的關(guān)系民族

10、化、多重化（2）家庭教育內(nèi)容受到?jīng)_擊（3）家庭教育形式多樣，從封閉到開(kāi)放（4）家庭教育觀念受到挑戰(zhàn)2020/11/428三、家庭生活方式的改變（1）家庭物資生活水平普遍提高（2）家庭勞動(dòng)方式機(jī)械化和社會(huì)化（3）家庭生活信息化（4）家庭住宅獨(dú)立化、高層化2020/11/429第二節(jié) 社區(qū)教育與學(xué)前兒童家庭教育一、社區(qū)及社區(qū)教育的概述（1）社區(qū)的概念（2）社區(qū)教育的發(fā)展（3）社區(qū)教育的特點(diǎn)地域性 開(kāi)放性 實(shí)用性 全程性二、國(guó)內(nèi)外社區(qū)學(xué)前教育概況（1）國(guó)外社區(qū)教育 美國(guó) 英國(guó) 以色列 日本 印度（2）我們社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展：主要機(jī)構(gòu)是幼兒園，托兒所。 社區(qū)幼兒教育委員會(huì) 家庭教育輔導(dǎo)站 牧區(qū)兒童游戲

11、點(diǎn) 巡回輔導(dǎo)與家庭活動(dòng)站 兒童玩具圖書(shū)館2020/11/430三、開(kāi)發(fā)利用社區(qū)資源實(shí)施家庭教育的途徑和方法（1）社區(qū)物資資源的開(kāi)發(fā)和利用自然資源 社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所 住宅和公共設(shè)施（2）社區(qū)人力資源的開(kāi)發(fā)和利用2020/11/431第三節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題和發(fā)展方向一、學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題（1）期望值過(guò)高 （2）重養(yǎng)輕教，過(guò)度施愛(ài)（3）盲目攀比、跟風(fēng) （4）教育片面化（5）過(guò)度干預(yù) （6）超前教育、過(guò)度教育二、我們學(xué)前兒童家庭教育的發(fā)展趨勢(shì)（1）科學(xué)化 （2）規(guī)范化 （3）素質(zhì)化 （4）學(xué)習(xí)化（5）網(wǎng)絡(luò)化 （6）統(tǒng)合化2020/11/432一、案例分析。 某日清晨，幼兒園中。一位母親拉著自己的兒子，