《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》導(dǎo)學(xué)案 省一等獎

1、PAGE5機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1結(jié)合滾擺實驗及生活情景理解動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化；2能結(jié)合實例說明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化；3通過實例認(rèn)識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能相互轉(zhuǎn)化的過程。學(xué)習(xí)重點及難點：會分析能量的轉(zhuǎn)化過程，理解機(jī)械能守恒的條件。復(fù)習(xí)案：1物體由于_而具有的叫動能。_和_是影響它的大小的因素2勢能分為_和_兩種物體由于被_而具有的能量叫重力勢能，它的大小受_和_的影響；彈性勢能是指物體由于發(fā)生_而具有的能量，它的大小與_大小有關(guān)3、關(guān)于動能,下列說法中正確的是（）A運動的物體具有的能,叫動能B物體由于運動具有的能,叫動能C質(zhì)量大的物體,具有的動能一定

2、大D物體的速度越大,所具有的動能一定越大一個人乘著電梯勻速上升，其（）A重力勢能增加，動能減少B重力勢能減少，動能不變C重力勢能增加，動能增加D重力勢能增加，動能不變5、上坡的物體動能_，重力勢能_填“變大”“變小”或“不變”預(yù)習(xí)案：請先閱讀課本上的內(nèi)容，完成以下問題：1、機(jī)械能是和的總和。2、動能與勢能之間會。3、如果只有和相互轉(zhuǎn)化時，機(jī)械能的總和，即機(jī)械能是的。4、水電站是利用_能轉(zhuǎn)化為_能發(fā)電的。人們修筑攔河壩提高上游的水位，因為上下水位差越大，水的_能越大，發(fā)出的點也就越多。探究案：探究動能和勢能的轉(zhuǎn)化一、探究動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化1、演示滾擺實驗。實驗時注意觀察：滾擺在下降過程中高

3、度和速度如何變化；上升過程中高度和速度如何變化分析：1、滾擺在下降過程中，高度逐漸_，速度逐漸_，說明滾擺的重力勢能逐漸_，動能逐漸_；滾擺在上升過程中，高度逐漸_，速度逐漸_，說明滾擺的重力勢能逐漸_，動能逐漸_；2、可見：當(dāng)滾擺在最高點時，高度最_，速度最_，此時滾擺的重力勢能最_，動能最_；當(dāng)滾擺在最低點時，高度最_，速度最_，此時滾擺的重力勢能最_，動能最_；實驗結(jié)論：物體的_能和_能可以相互轉(zhuǎn)化。二、探究動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化:在蹦床運動中：1、人下落時的轉(zhuǎn)化為。2、腳與蹦床接觸并使其發(fā)生形變時，人的_轉(zhuǎn)化為蹦床的_。3、當(dāng)蹦床恢復(fù)形變時，蹦床的_轉(zhuǎn)化為人的_。4、上升時，人的轉(zhuǎn)化

4、為。達(dá)標(biāo)案：1、從地面向上拋出一個小球，拋出時機(jī)械能是18J，若小球的機(jī)械能是守恒的，則當(dāng)小球的重力勢能為6J時，動能為（）A、10JB、13JC、6JD、12J2、關(guān)于機(jī)械能，下列說法錯誤的是（）A一個物體具有動能就具有機(jī)械能B一個物體具有重力勢能就具有機(jī)械能C一個物體具有彈性勢能就具有機(jī)械能D物體具有機(jī)械能，一定同時具有動能和勢能3、騎自行車下坡的人，不踩腳踏板，速度也會越來越大（摩擦阻力不計），在這個過程中（）A、勢能減小，動能增加，機(jī)械能不變B、勢能增大，動能減小，機(jī)械能不變C、動能不變，勢能增大，機(jī)械能增大D、動能不變，勢能減少，機(jī)械能增大4、下列哪種情況下機(jī)械能沒有變化（）A、跳傘運動員勻速下落B、在同一高度勻速飛行的飛機(jī)C、從車站開出在平直鐵道上行駛的列車D、汽車勻速駛上一的斜坡5、如圖，對照單擺說出其在運動過程中動能和勢能是如何變化的：ABC由A到B，ABC6、說明下列過程中機(jī)械能是如何轉(zhuǎn)化的：（1）雪橇從山坡上滑下來。_（2）炮彈從炮口斜向上射出_，又落回到遠(yuǎn)處地上。_（3）張開的弓把箭水平射出去_7、知識拓展：（課本P73科學(xué)世