高三必讀：高考復(fù)習(xí)中要抓住關(guān)鍵詞

1、4/4高三必讀：高考復(fù)習(xí)中要抓住心態(tài)：調(diào)整心態(tài) ,為自己把好脈關(guān)于心態(tài) ,不少學(xué)生和家長認(rèn)為談到心態(tài)就是空話 ,事實(shí)上真正能做到高三一年中持續(xù)淡定、鎮(zhèn)靜、沉著、理性的家長太少。當(dāng)然只要學(xué)生能適時(shí)地調(diào)整和反思糾偏 ,那根本可以平穩(wěn)并較正常地度過高三這一年。面對考生的成績波動(dòng)、心理起伏、狀態(tài)搖擺、目標(biāo)現(xiàn)實(shí)差距、專業(yè)選擇多變、志愿確定反復(fù)等重要問題 ,任何一個(gè)不良心態(tài)反響都可能影響到最后高考的走勢。小王在高一高二時(shí)根底不是太好 ,快進(jìn)入高三了 ,他心里很擔(dān)憂 ,怕辜負(fù)父母的期望 ,所以一提到將要到來的高三生活就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ,怎么也沒法靜下心來?！懊媾R高考 ,其實(shí)端正心態(tài) ,放松心情比埋頭苦讀更重要 ,

2、崔老師是一所重點(diǎn)高中的特級教師 ,她表示 ,在她教過的學(xué)生里 ,有的進(jìn)入高三時(shí)成績并不好 ,但經(jīng)過心態(tài)調(diào)整 ,加上學(xué)習(xí)方法的改良 ,成績突飛猛進(jìn)的大有人在。“大可不必為了過去學(xué)習(xí)不是很好而對高三抱有畏懼心理。在開學(xué)前一定要把心態(tài)放端正 ,只要有毅力再加上正確的學(xué)習(xí)方法 ,完全可以考上理想的大學(xué)。崔老師建議 ,高三學(xué)生正確地自我定位非常重要 ,對自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。有些學(xué)生可能覺得考進(jìn)好學(xué)校的希望不大 ,那么就可以集中精力掌握根底知識 ,不用把時(shí)間浪費(fèi)在難題怪題上 ,更不用埋頭“題海戰(zhàn)術(shù) ,高考中根底分仍占很大比例 ,要確保不失該拿的分 ,況且根底題做熟練了 ,

3、面對較難的題目時(shí)也會(huì)更靈活變通 ,有更多向上進(jìn)步的可能性。方法：不被考試牽著走 ,復(fù)習(xí)講究輕重緩急經(jīng)歷過高三的學(xué)子都會(huì)對這一年里考試之頻繁印象深刻：周考、月考、三次模擬考、畢業(yè)考、期中/期末考、聯(lián)考等 ,把戲繁多。有多年帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)的何老師提出 ,學(xué)生不要被這么多考試牽著鼻子走 ,模擬考也好、小測驗(yàn)也好 ,其實(shí)都只是一種評估手段 ,并不能完全代表實(shí)際水平 ,如果學(xué)生一切跟著考試走 ,每次大考小考都用勁準(zhǔn)備 ,會(huì)打亂原有的復(fù)習(xí)節(jié)奏 ,反而達(dá)不到很好的效果 ,不如按照自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏走 ,周考、月考順其自然來得好。另外 ,何老師認(rèn)為 ,每個(gè)學(xué)生對知識點(diǎn)掌握情況的個(gè)體差異很大 ,因此應(yīng)制訂出最適合自己

4、的復(fù)習(xí)方案 ,從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。應(yīng)在對自己的水平整體定位后 ,充分認(rèn)識對各項(xiàng)知識點(diǎn)的掌握情況 ,如 ,英語的弱勢是閱讀還是完形填空、數(shù)學(xué)的弱勢是立體幾何題還是數(shù)形結(jié)合題等 ,有針對性的復(fù)習(xí)才是有效率的復(fù)習(xí)。學(xué)生千萬不要畏懼困難而把薄弱點(diǎn)留到最后 ,留到最后的往往都是來不及的 ,弱勢的局部只會(huì)更弱勢 ,而高中學(xué)科知識點(diǎn)往往環(huán)環(huán)相扣 ,一個(gè)薄弱點(diǎn)會(huì)牽連到眾多題型 ,也會(huì)影響到綜合大題的解答。變化：制定目標(biāo) ,關(guān)注高考變化新高三生還要了解以往考試的根本情況 ,如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等 ,對高考有一個(gè)根本的認(rèn)識 ,還要了解一下今年的考試變化 ,包括題型、內(nèi)容、題量、分值等 ,把握高考趨勢 ,明確復(fù)習(xí)重

5、點(diǎn) ,只有對高考有較全面的了解 ,復(fù)習(xí)時(shí)才能做到心中有數(shù)。而且 ,新高三生除了要了解高考的變化外 ,還要在知識的梳理、能力的形成、方法的掌握上提前做好準(zhǔn)備。新高三生不要過度玩樂 ,要高度重視知識的積累 ,獨(dú)立完成對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建 ,從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的梳理者 ,把自己所學(xué)的知識盡可能全部梳理一次 ,從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn) ,有針對性地查缺補(bǔ)漏 ,強(qiáng)化自己的知識儲藏。比方 ,梳理語文的文言文、古詩詞 ,英語的詞匯、語法 ,數(shù)理化的公式、定理等。梳理這些知識要以課本為主 ,適當(dāng)參考其他資料。效率：注重學(xué)習(xí)效率 ,增強(qiáng)時(shí)間觀念“高三是不是每天都得考試 ,每天都得做很多題 ,做很多卷子？對很多

6、剛踏入高三的學(xué)生來說 ,埋頭深入題海是他們腦海里對高三的第一印象。與高一、高二相比 ,高三的學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是快節(jié)奏、高效率。為此 ,新高三生還應(yīng)該針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ,修正學(xué)習(xí)方法和策略 ,以求在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)的效果最大化。不少高三科任老師都表示 ,高三的學(xué)習(xí)一定要抓根底 ,并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化 ,在此根底上學(xué)以致用 ,應(yīng)用到實(shí)際生活中。因?yàn)楝F(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù) ,覺得自己做題越多越好 ,卻無視了最根本的課本知識。高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭 ,所以有牢固的知識根底是非常必要的。對于高三學(xué)生來說 ,從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打牢根底 ,第一步就應(yīng)從穩(wěn)固課本知識做起。高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿目的教參、教輔 ,難以選擇 ,有些學(xué)生會(huì)一下子買好幾本教輔 ,今年剛考上福建師范大學(xué)的小吳表示 ,自己剛進(jìn)高三的時(shí)候也是這樣 ,買了一堆教輔材料回來 ,結(jié)果最后有用的也就兩三本。這并不合理 ,各書之間有很多重合處 ,同時(shí)做三本教輔和做五本教輔所到達(dá)的效果差異不大 ,且浪費(fèi)時(shí)間。建議學(xué)生只用一本教輔作為核心 ,弄懂、吃透 ,其他只做參考和補(bǔ)充。但這本“核心教輔務(wù)必選擇專業(yè)