牛頓第一定律說課稿

1、說課稿第一章學習了運動的描述，我是這么認為的） 牛頓運動定律是動力學的核心，是整個力學中的基礎。即物體在不受外力作用時的運動狀態(tài)。為本節(jié)課的實驗探究做了必要的在學習物理時容易受日常生活經(jīng)驗的干擾。分析能力、歸納能力和表述信息的尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，2.用慣性解釋生活中的現(xiàn)象第二章學習了力。說課稿第一章學習了運動的描述，我是這么認為的） 牛頓運動定律是動力學的核心，是整個力學中的基礎。即物體在不受外力作用時的運動狀態(tài)。為本節(jié)課的實驗探究做了必要的在學習物理時容易受日常生活經(jīng)驗的干擾。分析能力、歸納能力和表述信息的尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威，2.用慣性解釋生活中的現(xiàn)象第二章學

2、習了力。 那么運動和力牛頓第一定律是經(jīng)學習了牛頓第一定律，學生在本節(jié)課讓學生通并意既了解了力與運動的一、說教材及課標要求前面我們已經(jīng)學習了兩個章節(jié)，有什么關系呢？他們之間的聯(lián)系是什么呢？現(xiàn)在我們就來學習牛頓第一定律。（對于這一節(jié)的教材，典力學中三大定律之一，關系，為學習二力平衡做出鋪墊。二說學情學習者是初二的學生。本節(jié)通過實驗進一步研究力產(chǎn)生的作用效果：前一章節(jié)中已經(jīng)學習了力的概念和影響滑動摩擦力的因素，知識準備。初二學生的認識主要是感性的，過自己的探究來反駁已有的生活經(jīng)驗，使他們留下深刻的印象。三、說目標知識與技能1.知道牛頓第一定律的內(nèi)容2.知道慣性的概念，會解釋簡單的慣性現(xiàn)象過程與方法1

3、.經(jīng)歷牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程，通過實驗探究阻力對物體運動的影響2.從對牛頓第一定律的探究過程中發(fā)展學生的觀察能力、能力情感態(tài)度和價值觀通過對實驗探究活動的參與，養(yǎng)成事實求是、識到交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。四、說重、難點教學重點：牛頓第一定律及慣性教學難點： 1.伽利略理性實驗的推理過程五、說方法探究法：通過學生的探究實驗，引導學生正確推理，概括出牛頓第一定律通過學生們的討論分析解釋生活中的現(xiàn)象，學生主動參與知識的發(fā)生發(fā)展過程警察讓司機系上安全帶，16頁，看圖 8.1.1 2.足球離開運動員的腳以后，在草地上滾動的過程中速度有何變讓學生對兩種觀點進行評價，1通過學生們的討論分析

4、解釋生活中的現(xiàn)象，學生主動參與知識的發(fā)生發(fā)展過程警察讓司機系上安全帶，16頁，看圖 8.1.1 2.足球離開運動員的腳以后，在草地上滾動的過程中速度有何變讓學生對兩種觀點進行評價，17頁探究“阻力對物體運動的影響，看完內(nèi)容分組實驗：理為什么呢？亞洲飛談解慣性的概念，學會分析問題的思路和方法六、說學法探究式學習法七、說過程情景導入用多媒體播放來自生活的圖片并思考提出問題：人柯受良駕車飛越黃河，他憑什么有這種膽識去飛越氣勢磅礴的黃河呢？推進新課一、阻力對物體運動的影響讓學生閱讀課文自主探究提示：結合生活體驗回答問題：1怎樣使足球運動起來？化？展示亞里士多德和伽利略對于運動和受力關系研究的觀點，自己

5、的看法。實驗探究：阻力對運動的影響讓學生閱讀課文第提出問題讓學生討論1此實驗過程中，控制哪些條件保持不變？用什么方法控制？2.哪些太偶家需要發(fā)生變化？用什么方法實現(xiàn)這種變化？3.觀察和記錄數(shù)據(jù)得出結論： 平面越光滑， 小車運動的距離越遠，說明小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢。播放視頻： 冰壺運動，由于冰壺運動過程阻力很小，能以幾乎不變的速度前進，直到碰上另一個冰壺?；氐教骄繉嶒灒龑W生推理：假如小車不受摩擦，會怎樣運動？結論：如果小車不受力，速度不會減慢，小車將永遠運動下去。德育滲透： 看似簡單的道理，發(fā)現(xiàn)的過程非常艱難?？茖W家如果沒有堅強的意志和信念，沒有足夠的事實和理論依據(jù)，不可能終

6、獲成功。二、牛頓第一定律物體運動之所以會停下來，原來運動的物體將永遠做勻速直線運18頁討論：為什么車速太快，布置作業(yè)是由于物體受到了力的作用。容易發(fā)生事故， 閱讀 19頁汽車安全帶和安物體運動之所以會停下來，原來運動的物體將永遠做勻速直線運18頁討論：為什么車速太快，布置作業(yè)是由于物體受到了力的作用。容易發(fā)生事故， 閱讀 19頁汽車安全帶和安遠運動下去。2.笛卡爾補充：物體如果不受力，運動方向也不會改變3牛頓總結伽利略等人的研究成果：一切物體在沒有受到外力的作用是，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明：物體的運動不需要力來維持，物體不受力時， 原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態(tài)，動，速度的大小

7、和方向都不會改變。三、慣性思考：為什么立定跳遠不如助跑跳得遠？參加百米比賽的運動員到達終點時為什么很難立即停下來？演示實驗：小車突然運動和突然停下來的表現(xiàn)的慣性現(xiàn)象。思考問題：原因，解釋汽車在突然啟動和剎車時乘客的表現(xiàn)。精彩展示：課前選出六個學生，兩人一組展示1.將紙條壓在玻璃板下，猛抽出玻璃板下的紙條2.將 5個象棋子疊起來，讓兩個學生展示迅速擊打最下面一個棋子3.在裝有水的杯子上放一塊硬紙板，硬紙板放一個雞蛋，迅速擊打雞蛋下的硬紙板。學生討論分析：大量事實表明，一切物體都有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質，給出慣性定義。4.應用牛頓第一定律解釋慣性現(xiàn)象讓學生談一下成公交車過程中，當公交車啟動和剎車時身體的感受為什么錘頭松了，木工師傅把錘柄在石塊上撞擊幾下？學生看課文第全氣囊，認識如何利用安全帶放置和減小汽車發(fā)生事故時造成的傷害總結歸納利用和防止慣性的現(xiàn)象有哪些。典型例題分析，同