幼兒園中班教案《認識電池》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班教案認識電池含反思 活動目標： 1、熟悉電池的形狀特征，了解其用途。2、利用試驗把握安裝電池的辦法。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。活動預備：圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.活動過程：一、自由探究。1、師：今日我們這有許多的電動玩具，我們一起來玩一玩。2、師：你打開開關的時候，玩具會怎樣？（會動）為什么電動玩具會說話會動？（玩具里面裝有電池）二、熟悉電池形狀特征。1、師：后面的桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什么樣子的？（幼兒操作）2、老師演示電池的課件，了解電池的正負極。師：小電筒里

2、有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？3、熟悉電池標志。師：我這還有兩個標志，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認正負級）三、利用小電筒試驗把握電池的安裝辦法。1、師：今日我們熟悉了電池的正負級，可是怎么安裝才干讓電筒亮起來呢？2、利用幻燈演示，知道幾種安裝辦法。師：這有幾種安裝辦法，我們一起來看看這樣安裝行不可。（老師逐一展示安裝辦法圖示，引領幼兒記錄猜測結果。）3、幼兒試驗操作。4、統(tǒng)計幼兒操作結果。小結：裝電池的時候應當注重方向，不能裝反，都是負極對準彈簧。四、了解電池的用途。師：在我們平常的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。活動反思：綱要中指出，要引領

3、幼兒注重身邊常見的科學現(xiàn)象，感觸科學技術給生活帶來的方便，萌發(fā)對科學的愛好；要引領幼兒通過身邊的物品和材料開展活動，發(fā)覺物品和材料的多種功能；要為幼兒提供觀看、操作、實驗的機會，支持、鼓舞幼兒動手動腦大膽探究。本次活動結合綱要精神，體現(xiàn)生活化、閱歷化、操作化的特點，從幼兒的愛好入手，充分挖掘電池潛在的教導價值以及正確使用電池的辦法。幼兒在玩玩具時，常常在觀看、思量：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？對電池的作用產(chǎn)生深厚的愛好。在活動中，利用給幼兒提供足夠的操作、探究的時光、機會，引領幼兒運用觀看、比較電池，了解電池的形狀特征；調(diào)動幼兒的已有閱歷，動手操作、安裝電池，了解電池的安裝辦法及作用，并體悟安裝勝利的喜悅。在囫圇活動中，充分體現(xiàn)師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。老師的開放式提問，進展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的研究、溝通，進展了幼兒的口語表述能力，閱歷也得到了堆積；支持、啟發(fā)幼兒與材料的互動關系，利用操作、擺布電池、探究電池的神秘。