三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地教案1新人教版

1、語(yǔ)文園地授課目的1學(xué)習(xí)正確的默讀方法。2學(xué)習(xí)與“目”相關(guān)的字。3正確劃分并運(yùn)用近義詞。4學(xué)會(huì)整理購(gòu)物清單。5理解并積累相關(guān)“有愛(ài)心，關(guān)心別人”的格言。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的默讀方法。2學(xué)習(xí)與“目”相關(guān)的字。3理解并積累相關(guān)“有愛(ài)心，關(guān)心別人”的格言。難點(diǎn)：1.正確劃分并運(yùn)用近義詞。2學(xué)會(huì)整理購(gòu)物清單。授課課時(shí)課時(shí)授課過(guò)程第1課時(shí)一、學(xué)習(xí)“溝通平臺(tái)”。過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，常常會(huì)帶著需要解決的問(wèn)題去讀。此時(shí)，你用哪一種方式念書(shū)最好呢？1小組內(nèi)互相溝通自己的見(jiàn)解。2教師出示結(jié)果(默讀)并解說(shuō)。默讀，是讀的一種重要方式，是語(yǔ)文授課中訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。由于省去了發(fā)音的動(dòng)作，所以速度

2、快。可是要保證環(huán)境的沉靜，以便于更集中地思慮、理解讀物的內(nèi)容，并且不易疲備，易于長(zhǎng)遠(yuǎn)。默讀的應(yīng)用范圍十分寬泛，念書(shū)報(bào)，查資料，看通知、通知、信函等，都要用到默讀。3教師指導(dǎo)默讀的正確方法和習(xí)慣。默讀，要講究方法，更要形成好的習(xí)慣。默讀的基本方法和習(xí)慣有：做到“三不”，即不出聲、不動(dòng)嘴、不指讀。邊讀邊想?？吹侥膬海氲侥膬?，學(xué)會(huì)在默讀中思慮，在默讀中分析綜合、思疑問(wèn)難、欣賞議論。邊讀邊畫(huà)。“不動(dòng)筆墨不念書(shū)”，默讀時(shí)動(dòng)筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫(huà)畫(huà)、寫寫，留下思慮的印跡，提高思慮的質(zhì)量。“過(guò)目成”。默讀既要會(huì)精讀，又要會(huì)速讀。既要“字斟句酌”，又要“過(guò)目成”。二、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。1出示帶有“目”的生字以及

3、詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀這些生字和詞語(yǔ)。2指定學(xué)生讀生字，教師正音，全班齊讀。3溝通發(fā)現(xiàn)：這些生字、詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？(都帶“目”旁，都與眼睛及表示看的動(dòng)作相關(guān)。)4理解生字、詞語(yǔ)，并互相溝通，你還可以說(shuō)說(shuō)近似的生字和詞語(yǔ)嗎？(如：瞳、瞥瞇、眩、俯視、東張西望、前怕狼后怕虎)5采納喜歡的生字、詞語(yǔ)進(jìn)行抄寫。(學(xué)生抄寫，教師相機(jī)指導(dǎo))第2課時(shí)學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。(一)正確劃分并運(yùn)用近義詞。出示第一題題目及例句。(課件顯現(xiàn))1同桌互讀，溝通自己的理解。2全班溝通，教師補(bǔ)充解說(shuō)概括。這三句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不可以互相調(diào)動(dòng)?！瓣懤m(xù)”“連續(xù)”“連續(xù)”三個(gè)詞語(yǔ)誠(chéng)然意思周邊，但也有細(xì)微的差異：“陸續(xù)”表示前后接踵，斷斷續(xù)

4、續(xù)；“連續(xù)”表示一個(gè)接一個(gè)，沒(méi)有中斷；“連續(xù)”是指(活動(dòng))連下去，延伸下去，不中斷。3全班齊讀三句話，試著用“陸續(xù)”“連續(xù)”“連續(xù)”各寫一句話。4小組溝通，互相議論。5全班溝通，教師議論造句能否合適。造句示例：陸續(xù)：參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)陸續(xù)到達(dá)了會(huì)場(chǎng)。連續(xù)：他連續(xù)三年搶奪學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米跑冠軍。連續(xù)：大家連續(xù)往前走，馬上就到了。(二)學(xué)習(xí)寫購(gòu)物清單。出示第二題題目。(課件顯現(xiàn))1指名讀媽媽要購(gòu)買的物品名稱，思慮：這些物品會(huì)陳設(shè)在一個(gè)柜臺(tái)或貨架上嗎？假如不加整理，就直接去購(gòu)物會(huì)出現(xiàn)什么麻煩？2全班溝通自己的見(jiàn)解。提示：物品種類不一樣樣，不會(huì)陳設(shè)在同一個(gè)柜臺(tái)或貨架上。假如不加整理，會(huì)跑來(lái)跑去多走冤枉路，

5、浪費(fèi)時(shí)間，還有可能遺漏。3教師相機(jī)概括。我們可以將這些物品進(jìn)行分類，列一個(gè)清單，這樣在購(gòu)物時(shí)既方便，又不會(huì)遺漏。大家試著給這些商品分類，列個(gè)清單。4學(xué)生試著整理購(gòu)物清單，小組互相溝通，教師巡視指導(dǎo)。5指名溝通，教師議論總結(jié)分類情況。日用品：菜板充電器垃圾桶棉拖鞋衣架洗漱用品：牙洗刷浴液床上用品：毛毯枕頭食品生鮮：鯽魚(yú)速凍餃子饅頭橙子餅干6總結(jié)整理購(gòu)物清單的作用。第3課時(shí)學(xué)習(xí)“日異月新”。1導(dǎo)入，指導(dǎo)朗誦。出示句子，學(xué)生自由讀。指名朗誦，教師正音領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。溝通發(fā)現(xiàn)：這些句子有什么特點(diǎn)？(都是出自古代經(jīng)典著作的相關(guān)“有愛(ài)心，關(guān)心別人”的格言。)2品讀意會(huì)每句格言的意思。同桌溝通意會(huì)，提出不懂的問(wèn)題。全班溝通，教師補(bǔ)充解說(shuō)句意。愛(ài)人若愛(ài)其身。墨子關(guān)心別人要像關(guān)心自己相同。不遷怒，不貳過(guò)。論語(yǔ)不把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人的身上，不重復(fù)犯相同的過(guò)失。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。孟子仁德的人關(guān)心別