數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、Word 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3篇 光陰似箭，日月如梭，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，這時(shí)是不是該好好做一份工作方案了呢？但是拿起筆的時(shí)候卻發(fā)覺(jué)不知道寫(xiě)什么，下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、同學(xué)狀況分析： 七班級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)后，同學(xué)學(xué)會(huì)了在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計(jì)算、理解和綜合應(yīng)用等，這些方面都得到了肯定的進(jìn)展和提高，對(duì)圖形有初步的感知，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和統(tǒng)計(jì)圖形的熟悉有進(jìn)一步的提高，通過(guò)數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變。 2、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求： 本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程

2、實(shí)施中的基本問(wèn)題。深化而全面綻開(kāi)教學(xué)討論?？偨Y(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷，與老師共同探討，共同查找解決問(wèn)題的方法，提升各自的討論水平和力量。 本期教材任務(wù)為完成滬教版七班級(jí)下數(shù)學(xué)教科書(shū)教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)。并進(jìn)行一次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。 二、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）： 實(shí)數(shù)，一元一次不等式，整式乘除與因式分解，分式教學(xué)是本學(xué)期重點(diǎn)，其中平方根算術(shù)平方根的表達(dá)、無(wú)理數(shù)概念，不等式符號(hào)轉(zhuǎn)變和應(yīng)用以及分式的應(yīng)用犯難點(diǎn)，另一個(gè)難點(diǎn)為平行線的有關(guān)推理初步。 三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的建構(gòu)和力量的培育

3、；要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程的展現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。老師要與新課程一同成長(zhǎng)。 教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡同學(xué)的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、關(guān)心在后，要給同學(xué)“悟”的時(shí)間與空間。老師的“教”應(yīng)由同學(xué)的“學(xué)”來(lái)確定。要提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)。 六十鋪中，上萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！ 教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)問(wèn)觀。人的學(xué)問(wèn)分顯性學(xué)問(wèn)和隱性學(xué)問(wèn)。顯性學(xué)問(wèn)是老師灌輸給同學(xué)的學(xué)問(wèn)，它們是淺層次的學(xué)問(wèn)

4、，是比較易于遺忘的東西。隱性學(xué)問(wèn)是同學(xué)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)得到的學(xué)問(wèn)，如通過(guò)體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有肯定感情顏色的東西。老師要摒棄以“量”為主的學(xué)問(wèn)觀，樹(shù)立以學(xué)問(wèn)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注同學(xué)的隱性學(xué)問(wèn)的攝取，留意滲透人文學(xué)問(wèn)并努力使“老師”這一隱性課程學(xué)問(wèn)美妙地呈現(xiàn)給同學(xué)。 老師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意同學(xué)的思維訓(xùn)練，注意制造性思維品質(zhì)的培育。 詳細(xì)應(yīng)當(dāng)做到： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過(guò)觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)討論教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、通

5、過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、公平，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 4、通過(guò)實(shí)踐探究，培育同學(xué)歸納推理力量和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。 6、成立課外愛(ài)好小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。 7、進(jìn)行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、本學(xué)期教學(xué)思路 針對(duì)同學(xué)狀況分析，我認(rèn)為本學(xué)期要重點(diǎn)抓以下幾個(gè)方面工作： （一）老師方面 本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是還是一個(gè)新領(lǐng)域，所以：1、仔細(xì)備課、討論教材是

6、備課的一個(gè)重要工作；2、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動(dòng)。如，多閱讀有關(guān)書(shū)籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀老師的教法；3、與有閱歷的本?；蚱渌麑W(xué)校老師溝通，爭(zhēng)取多方面的關(guān)心；4、多進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教育理念，教學(xué)業(yè)務(wù)力量，用先進(jìn)的教學(xué)閱歷為參照，不斷端詳，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。5、由于本學(xué)年接的是一個(gè)新的班級(jí)，同學(xué)狀況還很生疏，所以熟識(shí)同學(xué)還是我的一個(gè)工作重點(diǎn)。新學(xué)期伊始，經(jīng)過(guò)接觸，已經(jīng)多同學(xué)有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時(shí)期的工作還是對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了解和熟識(shí)。了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的狀況。 （二）同學(xué)方面 通過(guò)對(duì)

7、上學(xué)年的同學(xué)成果分析，也通過(guò)我開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)感覺(jué)，本班同學(xué)不乏有頭腦敏捷，基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮好學(xué)的，他們對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)，接受力量較強(qiáng)，一般的學(xué)問(wèn)稍點(diǎn)即通。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)干凈、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問(wèn)等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。可以讓他們?nèi)?dòng)全班。 但也凸顯讓我頭痛的幾個(gè)方面。差生占的比例過(guò)大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問(wèn)題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，接受力量弱。而且行為習(xí)慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬(wàn)星和王有瓊幾個(gè)同學(xué)連乘法口訣都不能嫻熟背下來(lái)，更不要說(shuō)應(yīng)用。所以就連整數(shù)乘法都沒(méi)把握，在沒(méi)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的狀況下學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，無(wú)疑難上加難。擺在我面前的一

8、個(gè)重要任務(wù)是：后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。那么多后進(jìn)生，靠我一個(gè)人的力氣很難應(yīng)付過(guò)來(lái)，所以還要調(diào)動(dòng)本班可以調(diào)動(dòng)的力氣，讓好的指導(dǎo)關(guān)心差的。除為后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)補(bǔ)課以外，還要對(duì)其進(jìn)行思想補(bǔ)課，多查找差的緣由，從思想上給與鼓舞，行為上給與指導(dǎo)，學(xué)問(wèn)上給與輔導(dǎo)，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進(jìn)步。 由于同學(xué)層次分明，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度難免造成肯定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進(jìn)度也要分層次進(jìn)行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進(jìn)度或稍為加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師給與鼓舞，還要適當(dāng)進(jìn)行大綱要求以外的力量訓(xùn)練，老師連扶帶放，讓其充分進(jìn)展。而后進(jìn)生，我們要放慢教學(xué)進(jìn)度，放低要求，讓其力所能及，老師不急于求成。課

9、堂與課后，多關(guān)注，多輔導(dǎo)，多鼓舞。 二、本學(xué)期目標(biāo) 對(duì)于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會(huì)有些許收獲，在我和我的同學(xué)的努力下，使我班的數(shù)學(xué)成果邁進(jìn)一小步?？茨懿荒軐?shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)不了以后連續(xù)努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達(dá)9人，丙等及以上同學(xué)達(dá)22人，消退20分記錄。 給自己的話：不管遇到什么，不管在什么狀況下，請(qǐng)你燃起你的熱忱，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。 三、五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)方案 教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性等。 教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)： 1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和

10、除法的筆算。 2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。 3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置。 5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)

11、的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)進(jìn)度表： 周次日期教學(xué)內(nèi)容備注 第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法 其次周9月6日-12日小數(shù)乘法 第三周9月13日-19日小數(shù)除法 第四周9月20日-26日小數(shù)除法 第五周9月27日-10月7日放假 第六周10月8日-10日小數(shù)除法 第七周10月11日-17日觀看物體簡(jiǎn)易方程 第八周10月18-24日解簡(jiǎn)易方程 第九周10月25日-10月31日解簡(jiǎn)易方程 第十周11月1日-7日期中復(fù)習(xí)期中測(cè)試 第十一周11月8日-14日多邊形的面積 第十二周

12、11月15日-21日多邊形的面積 第十三周11月22日-28日統(tǒng)計(jì)與可能性 第十四周12月29日-5日數(shù)學(xué)廣角 第十五周12月6日-12日單元復(fù)習(xí) 第十六周12月13日-19日 第十七周12月20日-26日總復(fù)習(xí) 第十八周12月27日-1月2日 第十九周1月2日-8日 其次十周1月9日-15日期末測(cè)試 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、基本狀況分析： 本班現(xiàn)有同學(xué)48人，后進(jìn)生約占20%，中等水平同學(xué)約占60%， 學(xué)習(xí)較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學(xué)期要通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，動(dòng)手動(dòng)腦，培育他們的綜合力量。 二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)把握?qǐng)A的特征;會(huì)用工具畫(huà)圓

13、;把握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式;能夠正確計(jì)算圓周長(zhǎng)和圓面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義教育。 2、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。 3、使同學(xué)理解比例的意義和基本性質(zhì);會(huì)解比例;會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會(huì)用比例學(xué)問(wèn)解答比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。 4、使同學(xué)熟悉圓柱，圓柱的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖繪制方法。 三、教學(xué)進(jìn)度： 第一單元：圓7課時(shí)左右 其次單元：百分?jǐn)?shù)15課時(shí)左右 第三單元：比例12課時(shí)左右 第四單元：圓柱、圓錐10課時(shí)左右 第五單元：簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)12課時(shí)左右 第六單元：總復(fù)習(xí)23課時(shí)左右 四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題： 1、改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓同學(xué)逐步參加教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的習(xí)慣。 2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的CIA課件調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，同時(shí)注意在教學(xué)中利用簡(jiǎn)潔的自制教具加深同學(xué)的理解。 3、重學(xué)問(wèn)的連慣性和聯(lián)系性，留意培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量和自立解決問(wèn)