幼兒園教案我們的動(dòng)物朋友

1、Word 幼兒園教案：我們的動(dòng)物朋友 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶（通用13篇） 作為一位杰出的老師，總不行避開地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@教案：我們的動(dòng)物伴侶，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇1 目標(biāo)： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，進(jìn)展幼兒的想象力。 2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地?cái)⑹觯?3、感受關(guān)心別人的樂(lè)趣，增進(jìn)寵愛動(dòng)物的情感。 預(yù)備： 1、動(dòng)物胸飾若干。 2、課件：動(dòng)物，我們的伴侶 3、音樂(lè)：動(dòng)物世界 4、摘蘋果、搬木頭、過(guò)河

2、的標(biāo)記 過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題，引起愛好。 1、師：小伴侶，你們喜愛動(dòng)物嗎？今日，動(dòng)物樂(lè)園要進(jìn)行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜愛的動(dòng)物去參與，可是，老師聽說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)關(guān)心人們做很多的事情。（引起愛好） 2、組織幼兒爭(zhēng)論：你是什么動(dòng)物？有什么本事？能關(guān)心人們做什么？（導(dǎo)入課題） 二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段敘述，運(yùn)用插問(wèn)，關(guān)心幼兒運(yùn)用已有閱歷，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。 1、老爺爺身上很癢猴子關(guān)心老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本事去關(guān)心別人。 （1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？ （2）你怎樣關(guān)心老爺爺撓癢癢？ （3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒適呢

3、？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物猴子，及選猴子的理由。） （4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢） 2、小動(dòng)物用自己的本事關(guān)心姐姐取回紅絲巾，幼兒得出閱歷：可以用小動(dòng)物們自己的本事去關(guān)心需要關(guān)心的人。 （1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。） （2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？ （3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能關(guān)心姐姐嗎，你怎樣關(guān)心姐姐呢？（老師引導(dǎo)幼兒用自己的本事關(guān)心別人。） （4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。） 3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思索：具有什么本事的動(dòng)物可以關(guān)心媽媽抱寶寶，從而加

4、深體驗(yàn)。 （1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。） （2）阿姨需要什么關(guān)心？你能關(guān)心阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心阿姨的？（老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣關(guān)心阿姨的。） （3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最平安，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抱負(fù)的動(dòng)物及理由。） 4、老師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本事，關(guān)心人們做了這么多的事情。鼓舞幼兒和好伴侶商議 交換胸飾。 三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒依據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以關(guān)心人們的情景。 1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行爭(zhēng)論。(摘蘋果、幫木頭、過(guò)河) 老師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么關(guān)心？（鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷

5、充分想象、自由爭(zhēng)論。） 2、老師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你情愿關(guān)心誰(shuí)？怎么幫呢？ 3、老師小結(jié)有什么本事的動(dòng)物關(guān)心了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物伴侶，鼓舞幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。 四、引導(dǎo)幼兒制造性想象敘述。 1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，能幫人們做許多的事情，我們大家都應(yīng)當(dāng)愛惜它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述，老師播放動(dòng)物關(guān)心人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。） 2、動(dòng)物狂歡節(jié)開頭了，幼兒隨音樂(lè)歡樂(lè)的舞蹈。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究熱忱，體驗(yàn)各種動(dòng)物的奇妙之處。 2、愿意探究動(dòng)物的奇妙隱秘，嘗試用多種形式大膽表達(dá)自己對(duì)

6、動(dòng)物的發(fā)覺和想想。 3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 保育目標(biāo)： 1、保持教室與廁所通風(fēng)，用消毒水定時(shí)擦洗。 2、活動(dòng)結(jié)束回教室后督促幼兒準(zhǔn)時(shí)洗手，要求幼兒喝開水以補(bǔ)充水分。 3、幼兒睡覺時(shí)，提示幼兒睡覺的姿態(tài)，不行趴著睡覺。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻：我們的動(dòng)物伴侶家長(zhǎng)工作 1、關(guān)心孩子收集動(dòng)物的圖片，圖書，照片 2、帶孩子參觀動(dòng)物園，做相關(guān)觀看記錄和分析。 老鷹捉小雞目的： 練習(xí)敏捷的躲閃跑，及小組動(dòng)作協(xié)調(diào)全都的力量幼兒能樂(lè)觀參加活動(dòng)并能歡樂(lè)嬉戲 預(yù)備： 老鷹頭飾一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè) 過(guò)程： 一、熱身老師帶領(lǐng)幼兒熱身比如快走，慢跑。 二、

7、活動(dòng)開頭 1一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽，其余的小伴侶做小雞 2.小雞在雞媽媽的后面，老鷹在雞媽媽的前面， 3.老鷹來(lái)了雞媽媽張開雙臂，小雞躲在雞媽媽的后面， 4.老鷹抓尾部的小雞，雞媽媽想方法愛護(hù)自己的小雞寶寶，要求小雞跟隨媽媽的來(lái)回跑的挨次被捉到的小雞離開場(chǎng)地嬉戲結(jié)束后組織幼兒放松活動(dòng)晨間談話（8：30-8：40）那些動(dòng)物會(huì)飛 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是小伴侶們最為熟識(shí)的伴侶，一提起小動(dòng)物，小伴侶們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能依據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)潔的把握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新

8、課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛惜動(dòng)物。 在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀看獅子、牛、燕子、雞的形狀特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清楚的熟悉，從而把握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。 孩子們對(duì)于動(dòng)物的寵愛程度是依據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來(lái)打算的，我們班的孩子喜愛兔子、 嬉戲是孩子們最喜愛的，通過(guò)嬉戲的形式可以對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，老師以嬉戲的身份介入嬉戲中，既便于觀看幼兒又拉近了與幼兒的距離，在動(dòng)物找家嬉戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、

9、飛禽的熟悉，另外在其次遍嬉戲中，老師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探究的欲望，幼兒在活動(dòng)中增加了膽識(shí)，增加了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在嬉戲中展現(xiàn)自己的才能。當(dāng)然，在嬉戲的過(guò)程中還存在肯定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著肯定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。老師應(yīng)當(dāng)真正的參與嬉戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)嬉戲更感愛好，才能起到預(yù)設(shè)的效果。 動(dòng)物是人類的好伴侶，孩子們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，老師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的緣由，通過(guò)觀看視頻，孩子們真正了解到愛護(hù)動(dòng)物從我做起。 在教學(xué)中，

10、我以嬉戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將連續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解愛護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的閱歷推斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的熟悉。 2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的伴侶關(guān)系，加深愛惜動(dòng)物的情感。 3.激發(fā)了幼兒的奇怪 心和探究欲望。 4.樂(lè)于探究、溝通與共享。 活動(dòng)預(yù)備： 一段藏羚羊數(shù)量削減的視頻;小伴侶的書;我的動(dòng)物伴侶PPT 活動(dòng)過(guò)程： 1.播放視頻，引起主題。 今日我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?/p>

11、? 發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻) 提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的? 最終小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么? 你想為小藏羚羊們做些什么? 小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量削減了，還有許多動(dòng)物由于受到損害數(shù)量也在削減。 2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被損害的動(dòng)物。 提問(wèn)：(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做? (小伴侶們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做? (一個(gè)小伴侶在抓青蛙)你會(huì)怎么做? 除了剛才說(shuō)的，你們還聽說(shuō)過(guò)哪些損害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。 老師小結(jié)。 3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。 提問(wèn)：我們剛才觀察了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓) 它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本事? 你還知道

12、哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景) 4.看小伴侶的書?我的動(dòng)物伴侶第1314頁(yè)“愛護(hù)動(dòng)物伴侶”，推斷對(duì)錯(cuò)。 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么? 你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。 5.爭(zhēng)論：我們能為動(dòng)物伴侶做什么? 說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物伴侶做些什么? 該怎樣愛護(hù)它們? 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”、“嘴”、“豹”，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的愛好。 2、知道犀牛、鴕鳥、巨嘴鳥、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征。 3、懂得動(dòng)物是人類的

13、伴侶，要珍惜和愛護(hù)它們。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件、電腦、圖片、字卡。 2、跳跳棋、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書若干本、五角星若干枚。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。 1、（課件中播放各種動(dòng)物的聲音） 師：聽，這是什么聲音？（幼兒傾聽）你聽到了什么聲音？ （出示森林畫面）：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，淘氣的小動(dòng)物和小伴侶做起了“捉迷藏”的嬉戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？ （復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”、“馬”、“獅子”等。） 2、師：原來(lái)是這些可愛的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是細(xì)心為你們預(yù)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？ 二、以書的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥”等

14、四種動(dòng)物的圖片和漢字。 1、師：我們一起來(lái)看看究竟會(huì)是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來(lái)是一本精致的圖書，打開看看書上寫了什么？（打開書） 2、師：是種美麗的小動(dòng)物，它是誰(shuí)，你熟悉嗎？ （幼兒回答）讓我們來(lái)看一看、聽一聽它究竟是什么呢？ （播放錄像）它叫什么，你聽出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥（念漢字），它可是世界上最大的鳥，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥”。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥”這兩個(gè)字寶寶有什么特殊的地方。（都有一個(gè)“鳥”字）“鴕鳥”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。 3、依次熟悉“巨嘴鳥”、“犀牛”、“豹”這幾種動(dòng)物，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”、“豹”

15、，并分析字型。 4、師：小動(dòng)物送給小伴侶的這本書上原來(lái)都是一些你們喜愛的動(dòng)物，你們興奮嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)熟悉一下它們吧。 出示全部的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀全部漢字。 5、師：老師把全部的圖片都藏起來(lái)，看看你們還熟悉這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字） 6、嬉戲“下雨了”。 請(qǐng)小伴侶將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨。 師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：感謝你們，小伴侶?。ú挥弥x） 7、師：小動(dòng)物是我們小伴侶的伴侶，你們喜愛它們嗎？（喜愛）所以我們要珍惜和愛護(hù)它們，讓它們成為我們永久的伴侶，對(duì)嗎？ 三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。 師：剛才我聽小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋

16、”，里面有很多好玩的游 戲，有“跳跳棋”，有“接龍”，還有很多好看的圖書等，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。 幼兒分散嬉戲。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇5 一、主題目說(shuō)明： 生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是值得敬重和珍惜的。敬重和珍惜世界上全部的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是敬重和珍惜我們自己。 幼兒特殊喜愛動(dòng)物。向56歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài)，既可以擴(kuò)大幼兒的視野，關(guān)心幼兒了解動(dòng)物的多樣性，熟悉到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系；還可以培育他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛惜動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編

17、制動(dòng)物，我們的伴侶主題的用意所在。 二、主題目標(biāo)： 1、在日常生活中，知道常見動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)潔的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。 2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛惜動(dòng)物的意識(shí)。 3、喜愛用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，愿意接納同伴不同的觀點(diǎn)。 4、樂(lè)于同伴一起進(jìn)行探究、操作、試驗(yàn)，體驗(yàn)合作、勝利的歡樂(lè)。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境： （1）紙板拼畫 玩法：先在白紙上畫出簡(jiǎn)潔的圖形，然后用碎紙板片根據(jù)這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜愛的顏色 （2）鐘表店 玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)己想要設(shè)計(jì)的鐘表。依據(jù)所的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。 （3）歡樂(lè)書吧 玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角

18、內(nèi)寧?kù)o的看書， （4）動(dòng)物回家 玩法：在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題，房子上寫上答案，依據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。 （5）陶吧 讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作 2、墻飾 （1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的奇妙。 （2）、瓢蟲：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最終貼到主題上展現(xiàn)。 （3）動(dòng)物的分類：將幼兒各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。 （4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫的自己喜愛的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置

19、在主題墻上。 3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片 四、家園共育： 培育他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛惜動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。 五、親子活動(dòng)： 制作動(dòng)物畫冊(cè) 請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平常生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等，預(yù)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動(dòng)物畫冊(cè)。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇6 活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。 2、通過(guò)感受自然景觀和野生動(dòng)物，初步萌生愛護(hù)自然，愛惜動(dòng)物的情感。 3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)身前物質(zhì)預(yù)備和平安

20、教育 活動(dòng)流程：動(dòng)身前的要求上海野生動(dòng)物園參觀參觀后的爭(zhēng)論“動(dòng)物們生活的歡樂(lè)嗎？為什么？為什么要建筑野生動(dòng)物園？ 活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)小熊砍樹 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在樂(lè)觀參加情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹與小動(dòng)物之間的親熱關(guān)系。 2、體驗(yàn)伴侶之間友好相處的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。 2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。 3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。老師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。 2、利用情景表演關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。 3、學(xué)習(xí)兒

21、歌 4、創(chuàng)遍表演兒歌 活動(dòng)三環(huán)?；顒?dòng)“丹頂鶴” 設(shè)計(jì)意圖： 動(dòng)物是人類的伴侶，地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句始終被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào)，這些話聽起來(lái)信任許多人心里都別有一番味道。由于發(fā)生在我們身邊的事實(shí)獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅亡的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說(shuō)話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí)，更提示了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么？我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親熱感，他們喜愛親近動(dòng)物，樂(lè)于了解動(dòng)物。作為幼教工，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深化討論，把其中思想感情的成份挖掘出來(lái)，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過(guò)情感教育，關(guān)心幼兒懂得人與環(huán)境、

22、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)系與情感。出于這種思索，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng)，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的是關(guān)心孩子通過(guò)聽覺、視覺等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種熟悉和感受，達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加喜愛自然、關(guān)愛動(dòng)物！在這個(gè)教育活動(dòng)中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有： 1、老師學(xué)問(wèn)預(yù)備：丹頂鶴的相關(guān)資料 2、活動(dòng)中所用材料：一個(gè)真實(shí)的故事丹頂鶴圖片 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒了解丹頂鶴的形狀特征和生活習(xí)性，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。 2、通過(guò)觀賞歌曲和故事，感受凄涼和哀痛，懂得動(dòng)物是我們的伴侶，要愛護(hù)它們。 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)一

23、個(gè)真實(shí)的故事、丹頂鶴圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞歌曲一個(gè)真實(shí)的故事 1、小伴侶，今日請(qǐng)你們觀賞一首歌曲，認(rèn)真聽一聽，聽了這首歌有什么感覺？ 2、幼兒傾聽 3、提問(wèn)：有什么感覺？你聽到這首歌講了什么嗎？ 二、觀賞故事，了解丹頂鶴的形狀與生活習(xí)性。 1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。（老師有感情的敘述前半段） 2、故事里有誰(shuí)？（出示丹頂鶴的圖片） 3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣？美不美？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序觀看） 4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽故事的下一段） 5、提問(wèn)：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜愛做什么？

24、有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最終呢？ 三、教育幼兒要愛護(hù)珍稀動(dòng)物 1、提問(wèn)：小女孩為什么再也回不來(lái)了？你喜愛她嗎？為什么？ 2、我們應(yīng)當(dāng)怎眼愛護(hù)丹頂鶴？假如我們不愛護(hù)，將會(huì)怎樣？ 3、老師小結(jié)：丹頂鶴是寶貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應(yīng)當(dāng)在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然愛護(hù)區(qū)，不去損害它們，讓我們的大自然越來(lái)越美妙。 活動(dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)喂食活動(dòng)，探究了解小鳥喜愛吃的食物是什么。 2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親熱關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。 活動(dòng)預(yù)備：與幼兒爭(zhēng)論小鳥喜愛吃的食物是什么，并請(qǐng)他們回家預(yù)備。 活動(dòng)流程：預(yù)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥觀看幾天并做好記錄總結(jié)鳥類喜愛的食物有哪

25、些鳥媽媽感謝小伴侶。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥喂食處”，連續(xù)觀看。 2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請(qǐng)小鳥來(lái)安家。 活動(dòng)五語(yǔ)言故事小猴進(jìn)城 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能圍繞故事情節(jié)的進(jìn)展，開展?fàn)幷?，用較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺學(xué)問(wèn)，并初步激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大森林與城市的背景圖。 2、插入教具一套。 活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題敘述故事，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，爭(zhēng)論完整觀賞故事遷移相關(guān)嬉戲： 1、體育嬉戲：搭救丹頂鶴 2、謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ) 3、音樂(lè)嬉戲：獅子王 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)

26、氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇7 一、設(shè)計(jì)意圖 在皮影戲表演區(qū)里，依依舉著一個(gè)皮影在幕布后表演。觀賞皮影戲的悠悠說(shuō)：“這是一只鴨子嗎？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、胖乎乎的身體。”澳寶說(shuō)：“我覺得像一只大公雞！”軒軒走到幕布后，拿著皮影旋轉(zhuǎn)了一下：“哈哈，我在表演大象喝水，它的鼻子真長(zhǎng)呀！”依依接過(guò)皮影，又將它旋轉(zhuǎn)了一下，說(shuō)：“你們看，這是一只站著的小鳥?！敝改纤囆g(shù)領(lǐng)域中，要求中班幼兒“在觀賞自然界和生活環(huán)境中美得事物時(shí)，關(guān)注其顏色、形態(tài)等特征。”在表演區(qū)，孩子們通過(guò)想象

27、，將皮影想象成了不同的小動(dòng)物。既然孩子們對(duì)圖形想象這么感愛好，不如，我們就來(lái)玩一玩借形象想的嬉戲，用繪畫表現(xiàn)出自己想象的小動(dòng)物吧！ 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用借形想象的方法將不規(guī)章的圖形添畫成小動(dòng)物。 2、能依據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配顏色并進(jìn)行大膽裝飾。 3、情愿大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)預(yù)備 物質(zhì)預(yù)備：排筆、影子圖片、各色顏料、抹布、PPT、KT板。 學(xué)問(wèn)閱歷：會(huì)使用排筆、用顏料繪畫。 四、活動(dòng)過(guò)程 （一）出示PPT,導(dǎo)入“關(guān)心動(dòng)物伴侶”嬉戲情境 （二）借形想象，關(guān)心“動(dòng)物伴侶” 1、出示圖片，幼兒借形想象 想一想它是哪個(gè)“動(dòng)物伴侶”？為什么？ 2、旋轉(zhuǎn)圖片，幼兒再次猜想 這張圖

28、可以這么看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)還可以怎么看？ 3、依據(jù)幼兒猜想，運(yùn)用顏料添畫，“變出動(dòng)物伴侶”。 （三）幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo) （四）觀賞點(diǎn)評(píng) 1、幼兒向他人介紹自己的作品 2、幼兒觀賞同伴作品 3、老師、幼兒共同觀賞作品 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 1、美工區(qū)小小插畫師 在美工區(qū)里，幼兒可以為畫好的作品制作封面，為故事書畫上插圖。 2、語(yǔ)言區(qū)故事大王 在語(yǔ)言區(qū)中，幼兒可以續(xù)編故事，并和同伴共享。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇8 一、設(shè)計(jì)意圖 在綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗。而兒歌是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松開心、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)作品的意境美

29、，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動(dòng)詞，在美麗的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的進(jìn)展。 二、活動(dòng)目標(biāo)。 依據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語(yǔ)言表達(dá)力量的進(jìn)展，我制定了以下目標(biāo)。 1、理解把握兒歌。 2、能以肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 3、情愿在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。 活動(dòng)重點(diǎn)定為理解把握兒歌。 活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒情愿在集風(fēng)光前以肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 三、活動(dòng)預(yù)備： 相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。 四、教法學(xué)法。 綱要提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和看法。因此，本活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者。 依據(jù)中班幼兒思

30、維特點(diǎn)，我采納以下幾種教法： 1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對(duì)兒歌的理解，體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。 2、談話法：與幼兒相互提問(wèn)、對(duì)答的教育方法。使用談話法可以關(guān)心幼兒明確理解，加深已有閱歷。 3、爭(zhēng)論法：為幼兒供應(yīng)一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主溝通中獵取各種信息，并把信息與同伴共享。 4，嬉戲法：幼兒的天性就是喜愛玩嬉戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了嬉戲“找伴侶”，使幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培育幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的歡樂(lè)。 說(shuō)學(xué)法： 1、爭(zhēng)論溝通法：通過(guò)口頭語(yǔ)言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)覺和探究方法。 2、觀看法：是幼兒通過(guò)視、聽覺感官樂(lè)觀參加活動(dòng)。 3、情感陶冶法：通過(guò)活動(dòng)中情

31、感的培育讓幼兒懂得伴侶能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們的生活更幸福。 五、活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂(lè)仿照動(dòng)物進(jìn)老師做律動(dòng)。 二、理解兒歌 1、師念讀兒歌，幼兒初步感知觀賞。 2、師再說(shuō)兒歌，幼兒聽后說(shuō)出動(dòng)物挨次。 3、師再次說(shuō)兒歌，幼兒聽后說(shuō)出動(dòng)物在干什么？ 4、幼兒看圖卡說(shuō)兒歌。 5、幼兒邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏。 6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。 三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演 1、師幼集體表演兒歌。 2、請(qǐng)幼兒帶頭飾表演兒歌。 四、創(chuàng)編兒歌 1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌以外的動(dòng)物，對(duì)兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。 2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。 五、嬉戲“找伴侶”。 小動(dòng)物都有自己的伴侶，寶寶們也來(lái)找到自己

32、的伴侶一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的伴侶隨音樂(lè)一起舞蹈。 六、活動(dòng)反思 這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的愛好?；顒?dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒愛好點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟識(shí)兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解把握兒歌。 2、情愿在于集風(fēng)光前表現(xiàn)自己。 3、能以肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。 4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動(dòng)預(yù)備： 故事圖片、動(dòng)物頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 開頭部分： 一、以查找動(dòng)物

33、伴侶的形式，引出各種小動(dòng)物。 師：哇，這里有這么多動(dòng)物好伴侶，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物伴侶你們好) 師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只) 基本部分： 二.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的合成句。 1.出示第一幅圖卡 (指向小山羊)問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀看小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告知幼兒小山羊這是去種樹呢。 并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動(dòng)作。)那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(指向小白兔)幼兒回答后，老師再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。 2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子) 3、第五幅圖，通過(guò)

34、敘述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解把握，并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好伴侶”。 三.以接龍嬉戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 1.師：我們說(shuō)出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物伴侶把這些句子編成了一首好聽的兒歌 我們一起來(lái)聽一聽看一看吧!(播放cd視頻) 2、師：兒歌這么好聽我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧! 3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演 4.接龍嬉戲。 師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說(shuō)我遇到了誰(shuí)。 師：小山羊，去種樹 幼：路上遇到小白兔。 5.你們來(lái)做小動(dòng)物，我來(lái)說(shuō)遇到了誰(shuí)。 幼：小山羊，去種樹 師：路上遇到小白兔。 6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演 7、老師小結(jié) 活

35、動(dòng)反思： 語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好伴侶”，是讓幼兒在嬉戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔而完整的合成句。 為了更加激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。 在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順當(dāng)，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我馬上問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很抱負(fù)，陳聰平日想法許多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己喜愛的動(dòng)作?！睂?duì)于一句這樣有想法的話，我卻忽視了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)

36、作中，基本都是我來(lái)創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。 我們常常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的共性，放飛孩子的思維。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇10 設(shè)計(jì)背景 小班幼兒年齡小，父母長(zhǎng)輩對(duì)其包辦較多，孩子自身基本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的進(jìn)展較弱，尤其城市的孩子更為明顯，同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差，留意力簡(jiǎn)單分散。因此，關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的進(jìn)展就顯得尤為重要。那么如何來(lái)有效的進(jìn)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！边@句話告知了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根源，那就是一個(gè)“趣”字?！叭ぁ笔钦{(diào)動(dòng)孩子參加一切活動(dòng)的最基本的保障。

37、依據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、以及嬉戲感愛好的這一特點(diǎn)，選擇嬉戲化的故事情境，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加活動(dòng)之中，定能有效激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。同時(shí)，眾所周知，小兔子是孩子們既熟識(shí)又喜愛的小動(dòng)物，在日?；顒?dòng)中他們常常玩和小兔子有關(guān)的嬉戲，每每玩起來(lái)都是余興未盡的樣子。依據(jù)這些特征，加之在日常生活的晨練活動(dòng)中，孩子們對(duì)于跳動(dòng)，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有深厚的愛好，我選擇了主題活動(dòng)我們的動(dòng)物伴侶。 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育孩子參與體育活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。 2、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性和平衡性。 3、學(xué)會(huì)雙腳一起向前行進(jìn)跳，進(jìn)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)力量。 4、通過(guò)

38、這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。 活動(dòng)難點(diǎn)：把握正確的方法，跳的更遠(yuǎn)。 活動(dòng)預(yù)備 1、空間預(yù)備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。 2、物質(zhì)預(yù)備：電腦課件、音樂(lè)磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。 活動(dòng)過(guò)程 （一）開頭部分： 引趣：“今日老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝?，你們興奮嗎？” （熱身運(yùn)動(dòng)：過(guò)“小河”、“鉆山洞”） （二）基本部分： 1、（看課件）提問(wèn)：兔媽媽家都有誰(shuí)？在做什么？ 練習(xí)雙腳原地跳 2、（看課件）提問(wèn)：兔寶寶在學(xué)什么新的本事??？ 練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳（老師示

39、范講解動(dòng)作要領(lǐng)） 3、“拔蘿卜”嬉戲： “秋天到了，兔媽媽地里蘿卜成熟了，看，是誰(shuí)來(lái)了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去關(guān)心兔媽媽收蘿卜，你們情愿和我一起去嗎？” （老師講解嬉戲規(guī)章： 1、幼兒分成兩組，要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。 2、兩組將采到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜）分筐放好，看哪組采的最多。） （三）結(jié)束部分： 在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，幼兒身體已達(dá)到肯定的運(yùn)動(dòng)量，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié)，放松活動(dòng)：伴隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作（小白兔，真漂亮，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來(lái)蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來(lái)吧?。┳鐾陝?dòng)作并簡(jiǎn)潔表

40、揚(yáng)幼兒關(guān)心他人完成任務(wù)的行為，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后和媽媽和寶寶說(shuō)再見在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室。 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇11 一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、分辯頭部不同的特征，畫各種動(dòng)物。 2、有了解動(dòng)物的愿望。 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動(dòng)物。 三、 材料環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。 2、長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。 四、 設(shè)計(jì)思路 中班幼兒對(duì)事物的觀看已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向詳細(xì)化。但觀看仍不夠認(rèn)真，常會(huì)用一些隨便的圖形來(lái)表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨便性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確

41、表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)分表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀看和表現(xiàn)力。 五、 活動(dòng)流程 談話引起愛好觀賞爭(zhēng)論爭(zhēng)論作畫方法幼兒創(chuàng)作引導(dǎo)講評(píng) 1、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起活動(dòng)愛好。 建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來(lái)一批新伴侶，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好及參與活動(dòng)的愿望。 2、觀賞爭(zhēng)論。 建議讓幼兒觀看動(dòng)物頭部的輪廊線，猜猜動(dòng)物園新來(lái)的伴侶是誰(shuí)？ 可設(shè)問(wèn)：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l(shuí)？ 耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰(shuí)？ 耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰(shuí)？ 說(shuō)明 幼兒的回答不行能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，外形的不同可放到示范中去分辯。 3、爭(zhēng)論作畫方法。

42、建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動(dòng)物耳朵，集體分辯是否對(duì)。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側(cè)，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動(dòng)物的眼、鼻、嘴可由老師示范。 設(shè)問(wèn)：熊、虎、猴耳朵的外形，位置差不多，有什么方法區(qū)分？建議在觀看布袋偶的基礎(chǔ)上，讓幼兒自來(lái)發(fā)覺。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。 4、幼兒創(chuàng)作 建議老師可提示： （1）把動(dòng)物的頭畫得大些，畫出各種動(dòng)物的重要特征。 （2）把動(dòng)物梳洗得整整齊齊迎接游客（涂色要涂滿，涂濃） （3）預(yù)備好的動(dòng)物可去草地上與游客見面。（用水粉色點(diǎn)劃小草。） 5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 野生動(dòng)物園來(lái)了這么多新伴侶，看看有誰(shuí)呀？（除了以上講過(guò)的動(dòng)物，還有誰(shuí)也來(lái)了？鼓

43、舞幼兒發(fā)揮自己的制造力大膽作畫。） 幼兒園教案：我們的動(dòng)物伴侶 篇12 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的美麗和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，供應(yīng)給幼兒好玩理性的學(xué)習(xí)素材，來(lái)培育幼兒文學(xué)作品觀賞的素養(yǎng)。我預(yù)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。 依據(jù)中班幼兒身心進(jìn)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)動(dòng)物好伴侶，借由詼諧好玩的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好伴侶的多元性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 2、發(fā)覺珠體兒歌的特征。 活動(dòng)名稱： 動(dòng)物好伴侶 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 跟屁蟲嬉戲 小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小