幼兒園小班科學活動方案實施方案(10篇)

1、第16頁共16頁幼兒園小班科學活動方案實施方案活動目標：1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作.2.讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.活動準備：幼兒經(jīng)驗準備：感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干;記錄表一張活動過程：一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。3、請

2、幼兒猜一猜水到哪里去了呢?二、集體交流討論水娃娃不見的原因。1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄1、以實物的形式展示生活中常見的材料。2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)3、分組實驗4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(利用會吸水的物

3、品整理實驗臺，實地操作)。幼兒園小班科學活動方案實施方案（二）活動目標1、看看、說說生活中常見的紙。2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。活動準備餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料?；顒舆^程一、引出課題1、出示紙袋。這是什么?可以干什么用?2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?二、看看講講1、出示餐巾紙(生活)提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。)擦過的餐巾紙放哪里?2、出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛

4、飛。3、超市的廣告紙(認說日常用品)提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?討論：你想到超市買什么東西?4、出示報紙(新聞)提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。三、玩報紙1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?2、拋-我的報紙球，飛起來嘍!3、踢-我的報紙球，踢起來嘍!4、滾-我的報紙球，滾過來嘍!四、送紙球?qū)殞毣丶?。幼兒園小班科學活動方案實施方案（三）活動目標1、感知西紅柿、黃瓜的特征2、知道多吃瓜果對身體有好處?；顒訙蕚?、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。3、切好的西

5、紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。活動過程一、初步感知引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。2、鼓勵幼兒說說自己

6、的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?2、引導幼兒了解西紅柿的吃法西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。4、提出品嘗要求：將手擦干凈(洗)后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。五、幼兒

7、邊品嘗邊自由交流西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。在品嘗中自由結(jié)束活動。幼兒園小班科學活動方案實施方案（四）活動目標：1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義;2、能較準確地按物取數(shù)和按數(shù)取物;3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。活動準備：準備沒人雪花片和肖邦各三個，數(shù)字卡片每人一套，彩筆_支;練習單兩張;一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義活動過程：一、聽音計數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道_天1是2，用雪花片表示出來。二、看圖計數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個?并用數(shù)字表示出來。三、幼兒

8、在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。幼兒園小班科學活動方案實施方案（五）【活動目標】1、感知“軟”和“硬”。2、學習運用感官來探索各種玩具。3、培養(yǎng)合作能力?！净顒訙蕚洹繙蕚洳纪尥蕖⑺芰贤尥?、海綿、棉花、石頭、木塊?！净顒舆^程】一、猜猜說說。1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。3、教師介紹“軟”和“硬”。二、摸摸比比。1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”。三、

9、找找分分。1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。【活動延伸】1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學區(qū)，指導幼兒進行分類。2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。幼兒園小班科學活動方案實施方案（六）活動名稱：有趣的蓋子(小班科學)活動目標：1、使幼兒認識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡單的表述出來。3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、

10、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。3、自備套盒一組。(大紙箱電腦紙箱小盒子巧克力盒小玩具)活動過程：一、游戲“送禮物”，引入主題。1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它?！靶∨笥?，你們好!今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開)選一種方法打開。2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。5、從中取出一個小玩具熊。二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。“今天老師給你們還準備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到

11、里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導幼兒選擇性地講述。三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述?！皡抢蠋熃o你們每個小朋友準備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導幼兒講述。四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問回答)3、出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎麼打開的?五、

12、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥?！拔疫@還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?七、教師小結(jié)。八、活動延伸：將瓶子進行分類幼兒園小班科學活動方案實施方案（七）活動目標:1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。活動準備:幼兒準備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子

13、、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。等教師準備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球活動過程:一、創(chuàng)設(shè)情景。幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學好本領(lǐng),將來成為一名了不起的科學家呢?今天請小朋友來當小科學家,一起做實驗,學習新的知識。二、實驗幼兒嘗試(1):誰沉誰浮請小朋友看盒子里有什么東西,請你把它們輕輕地放到水里,仔細觀察,誰沉誰浮?幼兒嘗試.得出結(jié)論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、

14、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。幼兒嘗試(2)重沉輕浮幼兒園小班科學活動方案實施方案（八）活動目標：1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。2、通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。3、學習與同伴協(xié)作活動，增進同伴間的關(guān)系?；顒訙蕚?、空心傳聲筒人手_個。2、實心傳聲筒人手_個。3、音樂樂曲?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣1、引導幼兒觀察紙棒的外形特征(出示紙棒)師：老師用紙給你們做了個玩具，你們看一看，它是什么樣子的?幼兒：它是長長的，它是圓圓的。2、鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩

15、的?幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當馬騎著跑;有的把它當望遠鏡;有的把它放在地上滾3、總結(jié)幼兒游戲的玩法師：你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。(有的幼兒放在地上滾，有的當望遠鏡玩，有的拿在手里拍。)二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲師：小朋友很聰明，會玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個游戲，你們想學會玩嗎?請_小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說一句話，你聽到了嗎?師：請_小朋友把剛才老師對你說的話告訴大家。2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲師：小朋友，你們想做這個游戲嗎?師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個

16、好朋友，一個對著紙棒輕輕說話，另一個用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好朋友說了什么話?活動時要互相謙讓，相互合作好。三、將傳聲筒換成實心的，引導幼兒再次探索1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?、鼓勵幼兒尋找原因師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。3、總結(jié)師：小朋友們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。幼兒園小班科學活動方案實施方案（九）活動目標：1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。2、使幼兒學會愛護小草。活

17、動準備：在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地?；顒舆^程：1、引導幼兒觀察小草的特征?！斑@是什么地方?你看到了什么?請你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的?你還在哪里看到過小草?(凡是有泥土的地方就有小草)2、引導幼兒討論小草與人及動物的關(guān)系?！澳阆矚g小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛護美麗的小草?長在河邊的小草有什么用?請你扒開小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰喜歡小草?為什么?3、小結(jié)。草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草

18、坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。(2)感受小草有彈性的特征。教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(

19、出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。(4)感受小草的清香味。教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)活動反思：孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經(jīng)驗。當他們遇到問題時，老師的出現(xiàn)帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是