幼兒園大班科學(xué)觀察活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 145大班科學(xué)觀察活動(dòng)教案40篇正文（1）大班科學(xué)公開(kāi)課教案怎樣讓紙飛起含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能折疊紙飛機(jī)。2.觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一張長(zhǎng)方形紙折紙示意圖活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.讓紙飛起舉起一張白紙，松手，白紙飄落下。剛剛這張白紙?jiān)趺戳?？（飄下了）你們有辦法讓這張紙飛起嗎？幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙飛起的辦法。二、折飛機(jī)。1出示折好的紙飛機(jī)這個(gè)是什么呀？（紙飛機(jī)）它有一個(gè)很帥的名字，叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎？我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。

2、2.看圖折疊（講解）一邊折一邊講，告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。3.出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個(gè)飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣？（機(jī)翼不一樣）這個(gè)飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的，請(qǐng)小朋友們看著圖示自己疊一疊，看看誰(shuí)能最快做好，而且能夠飛得很遠(yuǎn)。三、試飛飛機(jī)。1小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī)，現(xiàn)在我們一起試飛，一組一組，輪到試飛的小組就站到紅線上，朝著藍(lán)線飛，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。試飛飛機(jī)的時(shí)候手指捏住飛機(jī)底部，說(shuō)完開(kāi)始才可以飛出去。2.調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)，有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下了。有沒(méi)有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)？（機(jī)頭折尖，機(jī)翼?yè)纹降龋?.再次試飛我們

3、再試飛一次，看看誰(shuí)的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。四、總結(jié)剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機(jī)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)？（折的時(shí)候機(jī)翼要平，機(jī)頭要尖不能彎）教學(xué)反思：在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案讓誰(shuí)先吃好呢含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。2、

4、積極參與操作活動(dòng)，感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桃子和小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步了解動(dòng)物的主要特征1、引出話題。提問(wèn)：看這是一個(gè)又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？森林里的小動(dòng)物也想吃?？纯词悄男┬?dòng)物，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。2、了解動(dòng)物的主要特征。引導(dǎo)提問(wèn)：你們看這是長(zhǎng)耳朵的小兔，還有什么樣的小動(dòng)物呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？二、按動(dòng)物的某一特征排序1、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短排序。師：五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子，讓誰(shuí)先吃好呢？他們決定比一比。（1）按個(gè)子的高矮排序。引導(dǎo)提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜，他

5、會(huì)說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子？（2）按耳朵的長(zhǎng)短排序。長(zhǎng)頸鹿正要去吃桃子，可猴子說(shuō)：這樣不行。引導(dǎo)提問(wèn)：猜猜看，兔子會(huì)說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子？小兔子吃到桃子了嗎？有沒(méi)有小動(dòng)物反對(duì)呢？（3）按尾巴的長(zhǎng)短排序。這樣也不對(duì)猴子大喊了一聲。引導(dǎo)提問(wèn)：猜猜看猴子會(huì)說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子？2、按動(dòng)物的輕重排序。提問(wèn)：猴子有沒(méi)有吃到桃子呢？不行！河馬使勁地跺著腳說(shuō)。引導(dǎo)提問(wèn)：剛才長(zhǎng)頸鹿要比個(gè)子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì)要求比什么呢？它會(huì)怎么說(shuō)？3、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。不行！這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲(chóng)大喊了一聲。引導(dǎo)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)那么小

6、，猜猜看，他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢？毛毛蟲(chóng)得了幾個(gè)第一？是怎么比的？教師小結(jié)。三、品嘗桃子四、拓展活動(dòng)教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（3）大班科學(xué)公開(kāi)課教案活動(dòng)神奇的紙圈含反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解莫比烏斯圈的特征，感受莫比烏斯圈的神奇變化。2、能大膽進(jìn)行猜想并記錄，提高觀察和動(dòng)手能力。3、體

7、驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶的便捷。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒的興趣。小朋友看，我今天帶一張長(zhǎng)方形紙條，誰(shuí)會(huì)把它變成一個(gè)圈?(個(gè)別幼兒直接把紙條兩端對(duì)接，做成普通紙圈)你還有沒(méi)有其他的方法嗎?今天我也用紙條變了一個(gè)圈，小朋友看一下它與小朋友變的圈有什么不同?幼兒講述后教師小結(jié)，一個(gè)擰過(guò)一個(gè)沒(méi)擰過(guò)。我們把這個(gè)圈稱為一號(hào)圈，另一個(gè)圈稱為二號(hào)圈。二、幼兒第一次操作，認(rèn)識(shí)莫比烏斯圈，了解它的特征?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在一號(hào)圈和二號(hào)圈上畫(huà)線，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢在畫(huà)的時(shí)候要從接縫這里開(kāi)始

8、，最后再回到這里。幼兒操作后個(gè)別回答，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣呢?幼兒講述后教師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)紙圈，它有一個(gè)有趣的名字叫莫比烏斯圈，是很久以前一個(gè)叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所以就用他的名字命名了。三、幼兒第二次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一?，F(xiàn)在莫比烏斯圈要和小朋友變魔術(shù)了，那如果我沿著剛才小朋友畫(huà)的線把它剪開(kāi)，然后卡擦卡擦剪到頭，會(huì)怎么樣呢?(幼兒猜想，教師記錄)你想親自動(dòng)手試一下嗎?提操作要求：使用剪刀的時(shí)候要小心，不要剪到手指。如果剪好了可以高高舉起，讓我們一起看一下。幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?小結(jié)：原莫比烏斯圈往中間剪開(kāi)后，變成了一個(gè)更大的莫比烏斯圈。四、第三次操作：發(fā)現(xiàn)莫

9、比烏斯現(xiàn)象二。師：你們想想看，如果這個(gè)大的紙圈再在中間剪開(kāi)，又有什么變化呢?你想試一下嗎?(幼兒猜測(cè)后操作并記錄)展示幼兒記錄表，個(gè)別幼兒介紹。教師小結(jié)：在第一次剪成的大紙圈上再次中間剪開(kāi)，變成兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。六、總結(jié)，觀看課件，了解生活中的莫比烏斯圈。今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，那你知道它有什么用嗎?其實(shí)呀，在我們的日常生活中都藏著許多莫比烏斯圈，我們一起看看吧。立交橋：避免行人車輛的擁擠。過(guò)山車：更加刺激好玩。傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積。原人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。七、結(jié)束活動(dòng)莫比烏斯圈這么神奇，我們還可以找

10、一找什么物體的建造運(yùn)用了這個(gè)原理。教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（4）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案我是小偵探含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)

11、完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。2、課件：ppt畫(huà)面3、幼兒偵探卡人手一張，筆。4、偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、事件起因少了商品。1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面一：熊貓開(kāi)超市。師：熊貓開(kāi)了一個(gè)超市，生意可好了，買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點(diǎn)商品數(shù)量了。2、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面二：商品清單。幼兒對(duì)照自己的清單卡，記錄數(shù)量。師：算出的單子仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4

12、罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。二、進(jìn)行偵破。1、猜測(cè)。師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢?幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。師：到底可能是誰(shuí)拿走的呢?讓我們看看今天到過(guò)超市的顧客們吧!(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼：是猴子，因?yàn)樗髦桓毖坨R像壞人。幼：可能是小狗，因?yàn)楣吩诹骱?，很緊張。幼：是熊，因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜。幼：可能是雞，因?yàn)殡u背著背包上超市，很可疑。幼：。師：你們說(shuō)得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么?引導(dǎo)幼兒得出：找線索。師：今天，我們就做一回小偵

13、探，一起去找線索吧!2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。線索一：腳印(點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五：腳印)師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺(tái)前，留下什么呢?幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。幼：像竹葉樣的是雞的腳印。幼：楓葉樣的是鴨的腳印。幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。師：我們每個(gè)小偵探都有一張這樣的偵探卡，請(qǐng)你們把留下腳印的小動(dòng)物找出，在第一行里做個(gè)記號(hào)，表示它是嫌疑人。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯(cuò)。(教師巡視)線索二：黃色格子布。(點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五：黃色格子布)師：除了腳印，柜臺(tái)前還留下了什么?幼：一塊黃色的格子布。師：留下這塊黃

14、色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會(huì)是誰(shuí)留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。請(qǐng)幼兒找到后自己說(shuō)說(shuō)在哪些小動(dòng)物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽(tīng)。提出觀察要求：觀察的時(shí)候要從上到下，從左到右，小動(dòng)物身上的每個(gè)地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個(gè)都不漏掉!師：請(qǐng)你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出，在第二行里做上記號(hào)。幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計(jì)找到了2位嫌疑人。線索三：目擊者。師：除了在柜臺(tái)前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。(小豬)什么是目擊者呢?(看到別人拿東西的這個(gè)人就是目擊者。)我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)目擊者是怎么說(shuō)的?小豬說(shuō)：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋

15、糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字58。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。記錄線索。一邊聽(tīng)目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。3、推理、結(jié)案。(1)、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰(shuí)最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請(qǐng)幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對(duì)應(yīng)的嫌疑記號(hào)著手，找出最有可能的嫌疑人。(2)、幼兒推理：誰(shuí)是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。師：不能光憑一條線索就能斷定誰(shuí)是嫌疑人!幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案，了解真相。師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會(huì)拿蜂蜜和蛋糕呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)

16、表意見(jiàn)師：那我們一起去問(wèn)問(wèn)小狗，看看小狗會(huì)怎么說(shuō)。小狗說(shuō)：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢(qián)都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。4、案情動(dòng)機(jī)討論。師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對(duì)嗎?教學(xué)反思：幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。（5）大班優(yōu)秀科學(xué)教案尋找空氣空氣的自我介紹含反思教學(xué)目標(biāo)：1對(duì)空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲

17、望。2在玩的過(guò)程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。4發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5培養(yǎng)探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋2、環(huán)境污染光盤(pán)或圖片3、課件：空氣的自我介紹教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：(1)教師請(qǐng)出今天的小客人智慧娃娃(木偶)(2)智慧娃娃和小朋友們打招呼。(3)智慧娃娃出謎語(yǔ)：摸不著，看不到，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰(shuí)也離不了。(空氣)(4)利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好

18、朋友，今天我把空氣娃娃請(qǐng)了，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧，它了!3、放映課件：空氣的自我介紹(配音材料附后)4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)1)不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。2)活動(dòng)時(shí)聲音要輕。3)盡量不弄撒水，要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。要求：串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊。5、幼兒自由探索幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。6、小結(jié)問(wèn)題：你們找到空氣娃娃了嗎?(1)如果找到了，就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)怎么找到

19、的，可示范講解。(估計(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過(guò)程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)(2)提問(wèn)：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。(3)智慧娃娃小結(jié)：(其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起就是空氣鉆進(jìn)去了。7、組織全班幼兒玩火箭上天游戲。方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)8、了解空氣的作用：(1)提問(wèn)：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?(2)實(shí)驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴

20、，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺埽绻缓粑鼤?huì)怎樣?(3)小結(jié)：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣人和動(dòng)物都不能生存。9、延伸：如果沒(méi)有空氣植物會(huì)怎樣?(1)幼兒自由發(fā)言。(2)提問(wèn)：怎樣證明植物也離不開(kāi)空氣呢?(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣，我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快吧!(活動(dòng)自然結(jié)束)教學(xué)反思：本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開(kāi)頭沒(méi)有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過(guò)于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí)，由于忽

21、視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒(méi)有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品智慧星沒(méi)有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉(cāng)促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。配音材料嗨!小朋友們你們好!我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦!走，帶你們到我的家園去看一看吧!我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無(wú)處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀!其實(shí)，

22、我一直都在小朋友們身邊，但因?yàn)槲掖┝艘患o(wú)色透明的隱身衣，所以你們看不到我?，F(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了，找我吧!（6）大班上學(xué)期科學(xué)教案動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。2、知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)

23、備：1、和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組布置在墻上。2、音樂(lè)磁帶：動(dòng)物狂歡曲、搖籃曲。3、多于幼兒人數(shù)的各種動(dòng)物頭飾。4、錄像帶：錄有班級(jí)幼兒午睡的情況，如：側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。活動(dòng)過(guò)程：一、組織幼兒參觀有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料1、分組參觀，互相介紹。在收集資料的過(guò)程中，孩子已了解、掌握了相關(guān)信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起頭頭是道，既滿足了幼兒樂(lè)于交流、表現(xiàn)的欲望，又實(shí)現(xiàn)了信息共享的目的。2、集體討論：這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺(jué)?問(wèn)題一提出，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué);長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)

24、，要將脖子擱在背上睡覺(jué)等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、非洲象為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō)，如果敵人了，便于很快逃跑;有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起，不方便;還有的說(shuō)，能夠馬上醒，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。許多孩子對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的欲望。青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎?它們是不是大懶蟲(chóng)、膽小鬼，特別喜歡睡覺(jué)?它們睡那么長(zhǎng)時(shí)間，要是餓死了怎么辦?3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒歸納：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。二、游戲活動(dòng)：睡覺(jué)了幼兒任意選一種動(dòng)物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質(zhì)的音樂(lè)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)情緒

25、，自由地模仿小動(dòng)物，如音樂(lè)很歡快，動(dòng)物們跳舞，當(dāng)音樂(lè)變成輕柔的搖籃曲時(shí)，就模仿該動(dòng)物睡覺(jué)的情景。師：小動(dòng)物們睡醒了嗎?請(qǐng)你們過(guò)看看誰(shuí)也睡著了?三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：人是怎樣睡覺(jué)的?看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：老師，謝謝你!孩子們積極愉快地進(jìn)入了關(guān)于我們應(yīng)該改掉哪些不良睡眠姿勢(shì)?話題的討論。睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺(jué)不舒服，會(huì)打呼嚕。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷四、組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?有的孩子說(shuō)：因?yàn)槲覀兪切『⒆?。有的說(shuō)：午睡可以幫我

26、們長(zhǎng)大個(gè)子。師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。師：你喜歡午睡嗎?不喜歡午睡怎么辦?如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺(jué)的時(shí)間和早上起床的時(shí)間，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。教學(xué)反思：動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。（7）大班下學(xué)期科學(xué)教案明亮的玻璃含

27、反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解玻璃在生活中的用途，感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，感受透過(guò)玻璃看世界的樂(lè)趣。3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4.培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt2.玻璃、泥工板、布料、紙若干3.特別的玻璃：凸透玻璃，雕花玻璃，厚玻璃，磨砂玻璃，有色玻璃活動(dòng)過(guò)程：一、尋找玻璃，感知普通玻璃的特性1.自由探索，尋找透明的玻璃*今天我們要透過(guò)一樣?xùn)|西看看外面的世界，我給你們提供了四種材料，你都放在眼前看一看，找出你認(rèn)為最合適的拿在手里，回到位置上。*你為什么覺(jué)得它最合適?2.再次探索，感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏，看看還能

28、發(fā)現(xiàn)什么?小結(jié)：原玻璃不僅是透明的，能看到對(duì)面的東西，而且還很光滑，硬硬的*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?小結(jié)：原玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢，就是易碎的，小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。*那現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。二、觀看PPT，感知玻璃的作用*你都在哪里找到過(guò)玻璃?*那我也去找找吧!觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?小結(jié)：透過(guò)蛋糕店的玻璃，我們可以看清楚里面擺放的蛋糕，還能遮擋蒼蠅和蚊子。*商場(chǎng)這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?小結(jié)：商店的玻璃櫥窗，讓我們看到漂亮的衣服。*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?小結(jié)：通過(guò)玻璃，暖暖的陽(yáng)光可以照進(jìn)，可以阻擋

29、大風(fēng)，大雪，還可以讓我們看到外面的美麗景色。*汽車汽車上為什么要有玻璃?小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路，更加安全的駕駛。*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?小結(jié)：透過(guò)大玻璃，我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂(lè)地游游去。小結(jié)：原玻璃能給我們的生活帶這么多的好處呢，如果沒(méi)有玻璃我們就少了許多樂(lè)趣呀!三、特別的玻璃1.自由探索，感知特別玻璃的特點(diǎn)*除了這種玻璃，你還見(jiàn)到過(guò)和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?我今天給你們帶了四種，你每一種都去摸一摸，放在眼前看一看，時(shí)間到就把玻璃放回去，回到位置上。2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?4.觀看PPT我也找了一些特別玻璃制作的東西，一起看

30、看吧!小結(jié)：玻璃的用處真大，其實(shí)特殊的玻璃還有很多種，針對(duì)玻璃易碎的缺點(diǎn)，人們經(jīng)過(guò)改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃，還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧，你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!四、亮眼看世界那請(qǐng)你選一面你最喜歡的玻璃，帶著它，我們一起去看看美麗的世界，和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。（8）大班下學(xué)期科學(xué)教案哪個(gè)溶化得快含反思設(shè)計(jì)意圖：在生活中幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶化現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據(jù)大班幼

31、兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水,在觀察、比較和探究的過(guò)程中了解物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。2.發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶化的特性。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的溶化速度

32、與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1.觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀察有什么變化。(2)請(qǐng)幼兒思考：木頭在水中發(fā)生了什么變化?那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?二、基礎(chǔ)部分：實(shí)驗(yàn)一：誰(shuí)不見(jiàn)了。1.猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了(1)老師：這些材料寶寶要和水作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實(shí)驗(yàn)，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?(2)幼兒猜想并記錄。(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。2.實(shí)驗(yàn)并記錄：

33、到底誰(shuí)不見(jiàn)了。(1)老師:小朋友的說(shuō)法各有不同，到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下。(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。(3)引導(dǎo)幼兒觀察：誰(shuí)不見(jiàn)了。教師小結(jié)：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現(xiàn)象叫溶化現(xiàn)象。老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發(fā)現(xiàn)它們呢?實(shí)驗(yàn)二：1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小

34、結(jié)：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的溫度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)三：1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。2.引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)燒杯中的糖溶得快?3.指導(dǎo)幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。4.幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。5.請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?教師小結(jié)：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關(guān)。實(shí)驗(yàn)四：1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導(dǎo)幼兒觀察，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。2.請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。三、引

35、導(dǎo)幼兒舉一反三。1.教師提問(wèn)：還有什么東西也是用開(kāi)水沖泡溶化后飲用的?2.教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調(diào)味品)3.教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)創(chuàng)造美好的生活?；顒?dòng)延伸：回家后，利用洗衣粉溶于水的現(xiàn)象玩吹泡泡的游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、

36、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（9）大班科學(xué)優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)風(fēng)含反思活動(dòng)目的:1、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。2、讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見(jiàn),摸不著的,只能感覺(jué)到。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。2、一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。3

37、、有關(guān)風(fēng)的課件。活動(dòng)過(guò)程:1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹(shù)枝搖動(dòng),紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰(shuí)引起的嗎?2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。(1)教師引導(dǎo)幼兒玩氣球,通過(guò)玩氣球親自感受空氣流動(dòng)形成風(fēng)。(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):讓幼兒用自己的小手扇動(dòng)空氣,使空氣流動(dòng)形成風(fēng)。(3)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。3、了解風(fēng)的特性。(1)讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說(shuō)出扇的快臉上有什么感覺(jué),扇的慢臉上又有什么感覺(jué)?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。(2)老師給小朋友扇扇子,請(qǐng)小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能

38、不能看到風(fēng)?小結(jié):風(fēng)看不見(jiàn),抓不著,只能感覺(jué)到。4、玩紙屑。(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰(shuí)最聰明,想的玩法多。(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說(shuō)一說(shuō)自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。5、了解風(fēng)的好處與壞處。幼兒討論,教師講解。(1)(看課件)風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電?？墒怯械娘L(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹(shù)木刮斷了;打翻了魚(yú)船這樣的風(fēng)很可恨。(2)小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶的危害。6、玩風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲。幼

39、兒每人一個(gè)風(fēng)車,想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起。請(qǐng)幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風(fēng)車。帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。（10）大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案有趣的紙含反思活動(dòng)目標(biāo)一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓?，感知紙的吸水性。二、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象。三、培養(yǎng)探索自然的興趣。四、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備一、教

40、具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出主題。(一)出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。教師提問(wèn)：我們每天都會(huì)碰到各種紙，看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?(二)小結(jié)：這是我們生活中常見(jiàn)的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì)潛水?為什么?二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(一)介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。(二)幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(一)提問(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化?(二)各組幼兒分

41、享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：原不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫(huà)紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。(二)小結(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶了很多好處。五、延伸結(jié)束。請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室做實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看

42、、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（11）大班下學(xué)期科學(xué)教案熱鬧的池塘含反思活動(dòng)目標(biāo)1.能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括2.建立10以內(nèi)數(shù)字的守恒概念3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.紅金魚(yú)，黑金魚(yú)各八條，三張圖片(分別畫(huà)有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同)，數(shù)字卡8,9,10，各種印章。2.幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程1.引入：池塘圖片。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?2.初步感知數(shù)的守恒。(1)出

43、示紅金魚(yú)和黑金魚(yú)各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚(yú)和黑金魚(yú)的數(shù)量。提問(wèn)：游了兩群金魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡8)。(2)出示三張圖片(分別畫(huà)有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。提問(wèn)：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導(dǎo))有沒(méi)有相同的地方?什么地方相同?小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡9)。3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字10，示范用印章制作10的實(shí)物卡。(2)幼兒操作，用不同印章制作10的實(shí)物卡。4.幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)

44、律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕?，方向，位置等發(fā)生變化而變化?；顒?dòng)反思：1.圖片展示的布局有待于更加完善。2.教師展示印章10的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。（12）大班科學(xué)教案色彩的擁抱含反思【教材簡(jiǎn)解】幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已。綱要中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空

45、問(wèn)，進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】1、了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)幼兒在玩色過(guò)程中感受顏色的變化現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)理念】

46、隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越越貼近孩子的生活。新綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都自老師的預(yù)設(shè)，對(duì)于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開(kāi)又局限于知識(shí)、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒(méi)有很好的展開(kāi)，這些都足以使孩子們無(wú)法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無(wú)法解決圍繞在孩子身邊的科學(xué)難題，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對(duì)科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問(wèn)題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式

47、，能始終保持孩子對(duì)探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡(jiǎn)單的探索活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)思路】我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢？孩子在疑問(wèn)中對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)始了我們的探索活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里作客?？纯词悄男╊伾珜殞?？（播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢?。úシ耪n件：藍(lán)色寶寶打招呼）藍(lán)色寶寶

48、特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（幼兒猜測(cè)）瞧！藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！好開(kāi)心??！誒！藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了？2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見(jiàn)了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒自由想象、討論、交流）（分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見(jiàn)了，變成綠色寶寶的秘密。）二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？2、幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測(cè)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師

49、提供記錄紙和筆）教師小結(jié)：好神奇啊！藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色?。ń處煵シ耪n件：藍(lán)色與黃色的擁抱）（分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中擁抱的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律）三、深化問(wèn)題，拓展幼兒思維。1、師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開(kāi)心的跳起了圓圈舞?？矗t色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色）2、提問(wèn)：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn)）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰(shuí)幫助他們呀？（幼兒操作）（

50、分析：當(dāng)幼兒通過(guò)探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的熱情。）四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢！如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（教師提供各種顏色的橡皮泥材料）2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、啟發(fā)幼兒將變色的過(guò)程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶4、幼兒學(xué)念兒歌色彩的擁抱。（教師播放課件：擁抱時(shí)的變化）（分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對(duì)顏色變化的過(guò)程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，

51、讓人惑覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶了下次再打開(kāi)帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫(huà)下圓滿句號(hào)）五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩！那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢？【活動(dòng)反思】通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶的快樂(lè)，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以小藍(lán)和小黃繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自

52、操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過(guò)，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。（1

53、3）大班科學(xué)教案會(huì)跳舞的葡萄干含反思教學(xué)目標(biāo)：1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過(guò)程，并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。2.在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。3.樂(lè)于參與探究活動(dòng)，在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：大表格一份、記錄表。2.學(xué)具準(zhǔn)備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤(pán)、記號(hào)筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。教學(xué)過(guò)程：一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現(xiàn)?二、出示葡萄干，引起探索。1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里

54、會(huì)有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)2.操作驗(yàn)證，并記錄。3.分享交流結(jié)果。三、觀看視頻，總結(jié)提升。1.觀看視頻，了解原理。2.師幼小結(jié)：原這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。四、再次實(shí)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)遷移。讓我們一起試試，仔細(xì)用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會(huì)跳舞打，反之打?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)反思：活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒?dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流思考討論體驗(yàn)感受經(jīng)驗(yàn)提

55、升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí)，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊。（14）大班科學(xué)教案植物過(guò)冬含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操

56、作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)冬天的植物。二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，觀察大樹(shù)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察

57、冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？觀察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。三、回活動(dòng)室后組織交流。師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化

58、為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）3、師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）活動(dòng)反思：這樣在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們非常開(kāi)心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹(shù)木的過(guò)冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)，相對(duì)說(shuō)比較枯燥，如果用說(shuō)教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過(guò)冬的方法時(shí)，我先通過(guò)孩子們的感知覺(jué)，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹(shù)

59、和常綠樹(shù)的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過(guò)冬時(shí)，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過(guò)程中，孩子才真正成為活動(dòng)的主人。在活動(dòng)的延伸部分，孩子們從討論人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)植物過(guò)冬到自己畫(huà)一畫(huà)，并動(dòng)手為小樹(shù)包裹稻草，形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。（15）大班科學(xué)教案按規(guī)律排隊(duì)含反思設(shè)計(jì)背景：科學(xué)活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)，他們對(duì)排隊(duì)的規(guī)律還處于探索狀態(tài)，為了使幼兒對(duì)物體按規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，滿足他們的好奇

60、心和求知欲，從而促進(jìn)他們的觀察力，分析能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一組小動(dòng)物排列上的變化規(guī)律，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.ppt圖片2套（9格長(zhǎng)形圖和16格長(zhǎng)形圖，及其小動(dòng)物圖片）2.男孩、女孩圖片一套，箭頭標(biāo)志四個(gè)。3.幼兒活動(dòng)操作材料人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒玩排隊(duì)的游戲1.出示男孩、女孩圖導(dǎo)入。師：今天顧老師