部編六年級語文上冊：25 好的故事閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)

1、部編六年級語文上冊：25好的故事閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）一、語文課內(nèi)外閱讀理解1讀丁香結(jié)，回答文后問題。丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。（3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無味了嗎?（4）著名詩人戴望舒的面巷中，有這樣的詩句:“我希望逢著/

2、一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香-樣的顏色，丁香一樣的芬芳，汀香一樣的憂愁”結(jié)合本文，體會“丁香”一詞在詩中的含義?！敬鸢浮浚?）星星般的小花，許多小花形成一簇；花開有紫、紅、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。（3）示例：每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿。?）象征著美麗、高潔、愁怨。【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可

3、。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可故答案為：（1）星星般的小花，許多小花形成一簇；花開有紫、紅、白等色；淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。（3）示例：每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿。?）象征著美麗、高潔、愁怨?！军c(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩

4、選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對句子的理解能力。4）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可。2課內(nèi)閱讀。整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魑魑的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)足夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火先沖進(jìn)了圍墻，響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時剜，是郝嗣營長劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們把郝副營長埋在茂密

5、的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（1）仿造“黑魃魃”寫幾個與夜晚有關(guān)的疊音詞。（2）“在這千鈞一發(fā)的時刻”是指（）半個小時后，戰(zhàn)斗打響的時刻。后續(xù)部隊(duì)在進(jìn)攻中受阻，情況非常危急的時刻。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，情況極其危險。（3）請你用一個詞語來形容畫橫線的語句。（4）聯(lián)系全文，完成下列詩歌。一星，就是你的生命，一盞，就是你的追求，TOC o 1-5 h z為了，為了，你點(diǎn)燃了心愛的書本，也點(diǎn)燃了生命的火光。戰(zhàn)友啊，親愛的戰(zhàn)友，華燈下，你在干什么。【

6、答案】（1）黑漆漆；黑洞洞（2）B（3）奮不顧身。（4）火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛的戰(zhàn)友【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“黑魃魃來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，只要寫出其一即可。（4）考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。故答案為：（1）黑漆漆；黑洞洞（2）B（3）奮不

7、顧身。（4）火光；電燈；戰(zhàn)友；孩子；我親愛的戰(zhàn)友【點(diǎn)評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（2）此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。（3）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解和識記能力。平時可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的能力。3閱讀文章，完成題目。七根火柴（節(jié)選）就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那個同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起了，像擎著一只注滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊

8、緊地把它握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！坝涀。@，這是，大家的!他驀然地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方：“好，好同志你你把它帶給”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹，近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛一切像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向（1）標(biāo)序號的句子描寫方法各是什么？（2）文中“記住，這，這是，大家的”中的“這”指代的內(nèi)容是什么?文中“只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向中的它指代的內(nèi)容是什么？（3

9、）以上文字表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士的什么精神？（）用自己的行動鼓舞大家前進(jìn)的獻(xiàn)身精神。B.一心想著部隊(duì)，對革命事業(yè)無比忠誠的崇高精神。C.至死不渝地完成黨交給的任務(wù)的可貴精神。D.愛護(hù)集體財物，嚴(yán)肅認(rèn)真的精神。【答案】（1）神態(tài)動作語言（2）文中“這”指夾著火柴的黨證，“它”指那只手。（3）B【解析】【分析】（1）人物描寫主要分為五種方法，外貌、語言、動作、心理、神態(tài)，學(xué)生結(jié)合句子對這五種方法進(jìn)行選擇，難度不大。（2）從第一段中結(jié)合上下文能夠理解這些關(guān)鍵詞句。（3）表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士的一心想著部隊(duì)，對革命事業(yè)無比忠誠的崇高精神?！军c(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生人物描寫的五種方法。（2）主要考查學(xué)生結(jié)合課文對代詞的掌

10、握情況。（3）主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力。4課內(nèi)閱讀這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么，天空是那么，使我總想高歌一曲，表示我滿心的。在天底下，而并不。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔軟柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒勾畫的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇麗的小詩在這境界里，連駿馬和大牛都有時候，好像。（1）這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么，天空是那么，使我總想高歌一曲，表示我滿心的

11、。在天底下，而并不。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔軟柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒勾畫的中國畫那樣，到處，輕輕流入云際。這種境界既使人驚嘆又叫人舒服既愿久立四望又想坐下低吟一首奇麗的小詩在這境界里，連駿馬和大牛都有時候，好像。（2）結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，寫在橫線上。柔軟柔美勾勒勾畫（3）“一碧千里”描寫了，“翠色欲流”描寫了。【答案】（1）清鮮；明朗；愉快；一碧千里；茫茫；翠色欲流；靜立不動；回味著草原的無限樂趣（2）柔美；勾畫（3）綠的范圍；綠的程度【解析】主要測試學(xué)生課內(nèi)知

12、識的了解。5課外閱讀，回答問題。多讀書的好處著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量?！辈诲e，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進(jìn)

13、，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊(duì)困難，讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血液流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！寫出多讀書會給你

14、帶來的好處.在文中找出名人名言。全文有個自然段。聯(lián)系上下文，理解下列詞語。良師益友：。遨游：?！敬鸢浮?1)多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感。可以讓你全身都有禮節(jié)。也能使你的心情變得快樂?？梢宰屇阕兟斆?，可以讓你多增加一些課外知識。(2)書籍是人類進(jìn)步的階梯。知識就是力量。(3)8(4)使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友；漫游、暢游【解析】【分析】(1)“寫出多讀書會給你帶來的好處”，是概括短文寫了幾個方面的內(nèi)容。(2)“在文中找出名人名言”和(3)“全文有幾個自然段?！倍己芎唵?，不會失分的。(4)“聯(lián)系上下文，理解下列詞語”，只要多讀幾遍短文，就能根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解，大致寫出

15、兩個詞語的意思?！军c(diǎn)評】這幾題是檢測學(xué)生對短文的閱讀分析能力。6閱讀下文，回答問題傳遞快樂的人日本有個叫清水龜之助的郵差(A.ch4B.chi)。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報刊和郵件穿梭于大街小巷。郵差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄(A.boB.b2o)，很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。凡是接受過清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?，居民們從他手中拿到信件和報刊的時候，也得到一份他帶來的由(A.中B.忠C.衷D.終)的快樂。日本有一項(xiàng)國家級的獎項(xiàng)，叫“終身成就獎”，以前得到這個獎項(xiàng)的大都是“社會精英”，這一年政府卻將其

16、頒給了清水龜之助。開始，有人對一個郵差獲此大獎感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來了富裕，清水龜之助則給民眾帶來了快樂，而快樂是無法用金錢購買的。在一次訪談中，記者問清水龜之助為什么會這樣快樂地干一份枯(A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龜之助講了一個故事：一個孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手接，并對老和尚說：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，您就少了一個！”老和尚聽后便笑了：“我少吃一個挑子。但多了一個人擁有吃桃子的快樂?！崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中，飄然而

17、去。清水龜之助說，那個孩子就是他自己。從此以后，他就知道快樂是可以互相傳遞的。他做郵差時，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此，始終在工作時露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時露出了微笑，那一份份快樂又傳遞給了自己，他覺得自己的工作是很有意義的。訪談播出后，人們對那段精彩的對話好評如潮。后來，人們就把清水龜之助稱做“傳遞快樂的人”。在文中括號內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。郵差(A.chaB.chai)微薄(A.boB.bao)由(A.中B.忠C.衷D.終)枯(A.躁B.燥C.噪)文中用哪個成語形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見？畫線這句話對清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了：。短文已

18、經(jīng)用”分成兩段，請寫出第一段段意。作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個人物，文章為什么還要寫第二段？()因?yàn)檫@次訪談很重要，很成功。因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀閭鬟f快樂的人的原因。因?yàn)榭匆粋€人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。在學(xué)習(xí)或生活中，你一定給他人帶來過快樂，你一定享受過他人給你帶來的快樂。請選擇其中的一次經(jīng)歷寫一段話?！敬鸢浮?1)chai；bo；衷；燥(2)屈指可數(shù)我少吃了一個桃子，但多了一個人擁有吃桃子的快樂。快樂是可以互相傳遞的。第一段段意：日本一個叫清水龜之助的人，在郵差的崗位上工作了25年，給人們帶來了很多快樂，因而

19、獲得“終身成就獎”。(5)B(6)略【解析】【分析】(1)本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見屈指可數(shù)。（3

20、）考查對課文的理解和回答問題的能力。帶著問題細(xì)讀課文就能從短文的第4自然段找到答案。（4）考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾個自然段或幾句話并了解每個自然段或每句話的意思，接著找出每個自然段或每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面來考慮。第二段揭示了清水龜之助成為“傳遞快樂的人”的原因。（6）寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚；一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的來龍去脈，前因后果；要突出重點(diǎn)，不要平鋪直

21、敘，重點(diǎn)的場面或過程要詳寫，寫具體；環(huán)境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環(huán)境?！军c(diǎn)評】（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字形、字音。（2）本題考查學(xué)生對詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查對課文的理解能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（6）根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。7閱讀狼牙山五壯士課文片段一，回答問題。為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)

22、斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄（13lun）一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃（bengbeng）得緊緊的，全神（貫慣）注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七（堅(jiān)豎）八地躺著許多敵人的尸體。（1）選擇正確的字或注音。（2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：找近義詞：鎮(zhèn)定險峻找反義詞：平坦心不在焉（3）文中畫橫線句子，既是句，又是這一自然段的句。（4）片段主要抓住五位戰(zhàn)士痛擊敵人時的和進(jìn)行描寫。（5）本片段采用結(jié)合的方法，既關(guān)注了，也寫了。結(jié)合相關(guān)內(nèi)

23、容說說這樣寫的好處是：?！敬鸢浮浚?）I口n；beng；貫；豎（2）沉著；險要；崎嶇；全神貫注（3）過渡；中心（4）動作；神態(tài)（5）點(diǎn)面；人物群體；每一位戰(zhàn)士；這一自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法,關(guān)注人物群體“他們利用險要的地形,把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”,這是“面”的描寫；關(guān)注每一位戰(zhàn)士，如“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了,才下命令很狠地打”，這是“點(diǎn)”的描寫。點(diǎn)與面相結(jié)合，既能全面真實(shí)地反映事實(shí)，又能增強(qiáng)文章的感染力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇

24、正確的音節(jié)即可?？疾閷W(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。（2）本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞、反義詞。鎮(zhèn)定:遇到緊急情況不慌亂.險峻:陡峭險惡的山勢.平坦:無顯著傾斜、也無明顯的升高或降低.心不在焉:心思不在這里。指思想不集中。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）、（5）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句

25、（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。故答案為：（1）I口n；beng；貫；豎（2）沉著、險要、崎嶇、全神貫注（3）過渡、中心（4）動作、神態(tài)（5）點(diǎn)面；人物群體；每一位戰(zhàn)士；這一自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法,關(guān)注人物群體“他們利用險要的地形,把沖上來的敵人一次又一次地打了下去”,這是“面”的描寫；關(guān)注每一位戰(zhàn)士，如“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了,才下命令很狠地打”，這是“點(diǎn)”的描寫。點(diǎn)與面相結(jié)合，既能全面真實(shí)地反映事實(shí)，又能增強(qiáng)文章的感染力?！军c(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。測試學(xué)生對同音字

26、的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）、（5）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。8閱讀小短文，完成練習(xí)那盆仙人球在肉質(zhì)很厚的三角形莖柱上，頂著一個黃色的圓球。布滿刺芒的圓球旁，綻放出一朵橘紅色的小花，美麗極了，長長的花蕊上還有點(diǎn)點(diǎn)花粉呢！我看它就像一位快樂的小天使，舉起一束火炬。仙人球只要一撮泥土，沒有任何苛求，四季長青，給人以美的享受。它祖祖輩輩生活在沙漠里，高溫鍛煉了它的體魄，風(fēng)沙培

27、養(yǎng)了它的堅(jiān)韌，它是大自然抗御逆境的驕子。（1）用“|”給這段話分層。（2）這段話先寫了仙人球的，接著寫了仙人球的。（3）抄下寫仙人球樣子的句子。（4）寫出文中的一個比喻句和一個擬人句。（5）這段話贊美了仙人球【答案】（1）第一層第13句。第二層第45句。（2）外形美麗；生命頑強(qiáng)（3）那盆仙人球在肉質(zhì)很厚的三角形莖柱上，頂著一個黃色的圓球。布滿刺芒的圓球旁，綻放出一朵橘紅色的小花，美麗極了，長長的花蕊上還有點(diǎn)點(diǎn)花粉呢?。?）比喻句第3句，擬人句第5句。（5）沒有任何苛求，給人以美的享受，有抗御逆境的堅(jiān)韌性格【解析】【分析】（1）給段落劃分層次，即在意義上可以構(gòu)成一個完整單位的部分。第一層第13句

28、（外形美麗）。第二層第45句（生命頑強(qiáng)）。（2）考查概括層意，這段話先寫了仙人球的（外形美麗），接著寫了仙人球的（生命頑強(qiáng)）（3）考查搜索信息，帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（4）考查比喻句、擬人句。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。如：第3句。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。如：第5句。（5）考查對短文中心的把握。這段話贊美了仙人球沒有任何苛求，給人

29、以美的享受，有抗御逆境的堅(jiān)韌性格、【點(diǎn)評】（1）此題考查給段落劃分層次。（2）此題考查概括層意的能力。（3）此題考查搜索信息能力。（4）考查學(xué)生對比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查對短文中心的把握能力。二、習(xí)作作文9提示：你在生活中遇到過什么樣的難題？你是怎么做的？請你回憶當(dāng)時的情景，寫一篇不少于400字的記敘文。要求：語句通順，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹课覒?zhàn)勝了生活中的難題生活豐富多彩，但有時也會讓我們苦惱，那就是遇到難題的時候。我就有一次遇到了一個生活中的難題，但是最后我想辦法解決了這個難題。記得有一次我放學(xué)在家里寫作業(yè)時，我開燈的手不小心碰倒了

30、桌上的水杯，結(jié)果里面的水一下子把作業(yè)本弄濕了。我心想：這下可完了。我趕緊拿來面巾紙，想把作業(yè)本上的水吸干。這么做的結(jié)果是水少了，但本上卻布滿了一條條難看的“皺紋”。怎么辦呢？這個作業(yè)本明天還要交呢！老師看到了一定以為我不好好寫作業(yè)，故意弄臟的。怎么辦，當(dāng)時家里又只有我一個人。對了，還是向“百度先生”請教吧！于是我打開電腦，找到百度，在里面輸入“假如本子被水弄濕了怎么辦？”點(diǎn)擊之后出現(xiàn)了許多答案，其中，我發(fā)現(xiàn)這樣一段文字：趁作業(yè)本上的水沒完全干，先用重物把本壓平整，然后放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。真的嗎？我半信半疑地按照這種說法去做，“嘀嗒嘀嗒”大約過了兩個多小時，我迫不及待地打開冰箱門，呀！

31、奇跡發(fā)生了，作業(yè)本就像從來沒有被水弄濕過一樣，平平整整。原來真的就這么簡單呀！從這件小事中我明白了：在生活中誰都不免會遇到難題，關(guān)鍵是不要慌亂，要沉著應(yīng)對，想辦法解決！10新的一年又到了，我們又長大了，在新的一年里，你最大的心愿是什么呢？請你以“心愿”為話題寫一篇習(xí)作，題目自定。【答案】略11.題目：,我想和你聊聊天當(dāng)今社會，聊天的方式和對象很多。請你選擇一個聊天對象，先把題目補(bǔ)充完整，然后圍繞一個主題，充分發(fā)揮想象，掏出自己的真心話，400字以上?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹繈寢專蚁牒湍懔牧奶鞁寢屛蚁牒湍懔牧奶?，想和你說說心里話。我4歲的時候就開始一個人睡一個大床，睡在一個大大的屋子里，記得第一天的時候爸爸陪我一個小時，第二天的時候陪40分鐘，第三天的時候陪30分鐘，第四天我就開始自己一個人睡了，我雖然也知道