幼兒園大班美術(shù)教案《線條》優(yōu)秀9篇

1、Word - 26 -幼兒園大班美術(shù)教案線條優(yōu)秀9篇活動名稱：線條 活動指導(dǎo)要點：通過談話引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看對象，講出面部特點，從感愛好的部分開頭畫，用比大膽，如有畫錯的線條，不要隨便換紙，可將錯就錯變成頭發(fā)或皺紋處理。 活動設(shè)計背景：人是孩子們每天接觸，時時相處的，是幼兒最熟識不過的，只要孩子一拿筆就可以給你畫上一張圓的頭方的身子，圓眼睛，彎嘴巴，扎著三角形的辮子，或頭發(fā)直豎的人老人就給頭上畫點波浪線，怎樣提高幼兒對人物的表現(xiàn)力呢？寫生是捷徑之一，由于寫生可以熬煉幼兒的觀看力和分析事物的力量，能提高幼兒的繪畫水平。 受成人的影響，愛迪生、貝多芬、愛因斯坦等科學(xué)家早已是幼兒心中的偶像，為他們寫生

2、，更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時也使幼兒明白，科學(xué)家們和我們一樣，只要我們從小多努力，長大也會和他們一樣成為國家棟梁之才。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)通過分析觀看，用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。 2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，爭做具有制造力非凡的人。 活動預(yù)備： 1、知道一些關(guān)于畢加索和愛因斯坦的故事。 2、材料預(yù)備：畢加索的2幅水墨頭像。 愛因斯坦的寫真像。 繪畫工具人手一份。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，幼兒觀看畢加索和愛因斯坦的2幅畫，爭論自己的感受。 老師：你們看了這2幅畫心理有什么感覺？ 他們像什么人？在干什么？ 兩張畫的用筆相同嗎？ 小結(jié)：兩種不同用筆的畫面，讓小伴侶得到不同的感覺，圖1用墨輕

3、松隨便，線條簡潔，給人幽默、開心、活潑的感覺；圖2濃墨線條密而凌亂，給人壓抑、緊急和神奇的感覺。 2、引導(dǎo)幼兒觀看愛因斯坦的寫真像，分析形象特征。 老師：他是世界上宏大的科學(xué)家愛因斯坦，請小伴侶認(rèn)真看看，愛因斯坦的頭發(fā)、五官、皮膚是什么樣？ 幼兒爭論，老師小結(jié)：愛因斯坦成天想著問題，遺忘了吃飯、睡覺，遺忘了理發(fā)，梳頭，他的頭發(fā)又白又亂，滿臉的皺紋像波浪，眼睛很大，有許多層的雙眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都蓋住了，鼻子外形像胡蘿卜。 3交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。 l 的將頭擺在畫的中間，可以從感愛好的部分畫起。 l 濃淡墨的使用沒有固定的章法，只要小伴侶認(rèn)為畫面需要就隨便使用。 l 用筆要

4、大膽，如有畫錯的線條，不要隨便換紙，可畫之前想一想，你能畫一張?zhí)厥獾漠媶?？不要千篇一律以將錯就錯，把他變成頭發(fā)或亂線處理。 4、評價作品，結(jié)束活動。 展現(xiàn)作品，請幼兒選出最特殊的畫。 活動延長：鼓舞幼兒自由的相互觀看，然后為對方畫一張好玩的肖像。 自我評價：這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化，詳細(xì)化的談話，鼓舞幼兒從感愛好部分開頭畫，提出了畫一張構(gòu)圖特殊的畫的要求，轉(zhuǎn)變以往把人畫在中間，畫人先畫圓圓的頭，再畫五官的習(xí)慣，克服了以往繪畫中技能技巧的偏向，使幼兒的制造性和共性能大膽表現(xiàn)，使幼兒獲得到了自由表達(dá)和制造的歡樂。 幼兒園大班美術(shù)教案線條 篇二 活動目標(biāo)： 1、體驗溝通線條畫創(chuàng)作的樂趣。

5、2、感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。 3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。 4、讓幼兒體驗自主、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重點難點： 重點：感知彩帶的變化，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。 難點：用連續(xù)不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。 活動過程： 一、觀看視頻，引發(fā)幼兒愛好 指導(dǎo)語：今日老師給小伴侶帶來一段好看的視屏，看看視屏里都有什么？ 提問：你都看到了什么？這些好玩的東西是用什么表現(xiàn)出來的？ 二、彩帶嬉戲，激發(fā)幼兒想象 （一）觀看描述轉(zhuǎn)動中的各種彩帶 指導(dǎo)語：張老師也有一根彩帶，變變變，瞧！我的彩帶像什么？ （二）通過嬉戲操縱彩帶，形成線條圖 1

6、、利用投影儀展現(xiàn)落下的彩帶，提問：落下的彩帶像什么？ 2、師幼一起玩木頭人的嬉戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。 小結(jié)：一根線條可以形成了各種各樣好玩的圖案。 三、觀賞感受，探究線條繪畫 （一）觀賞線條畫 指導(dǎo)語：張老師這里還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小伴侶一起來觀賞。 小結(jié)：不同的線條可以繪畫不同的事物；同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物；同一種事物，我們還可以用不同的線條表現(xiàn)出來。 （二）學(xué)習(xí)線條畫 1、了解線條畫的步驟。 指導(dǎo)語：這些好玩的線條畫是怎樣畫出來的呢？ （幼兒思索后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒爭論確定繪畫步驟，確定后出示相應(yīng)步驟圖

7、。） 總結(jié)：第一步：用一根線條畫出各種圖形；其次步：想一想像什么；第三步：裝飾圖形，填充顏色。 2、老師引導(dǎo)幼兒范畫。 指導(dǎo)語：那我們根據(jù)小伴侶說的方法來試一試。 老師與與幼兒爭論后，引導(dǎo)幼兒與老師合作完成范畫。 3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，老師巡回分層指導(dǎo)。 指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小伴侶預(yù)備了紙盤，請你根據(jù)步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。 四、作品溝通，展現(xiàn)幼兒作品 （一）作品完成后幼兒相互溝通，展現(xiàn)作品形成花的圖案。 （二）觀賞多種材料的線條畫，連續(xù)查找線條的隱秘，伴隨音樂自然結(jié)束。 活動反思 在以后的教學(xué)中，我還要特殊留意幼兒在創(chuàng)作上的指導(dǎo)，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己

8、創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以歡樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的溝通還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很樂觀很主動，我應(yīng)當(dāng)更加顧及幼兒想說的愿望，制造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的溝通互動還能起到很好的引導(dǎo)作用。 幼兒園大班美術(shù)教案線條 篇三 活動目標(biāo)： 1、拓展幼兒的思維力量，進(jìn)展幼兒語言力量； 2、能依據(jù)簡潔的各種線條（波浪線、弧線、鋸齒線、直線等）結(jié)合生活閱歷編述故事； 活動預(yù)備： 1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙若干張、線條課件； 2、幼兒操作：a4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮。 活動過

9、程： 一、感受線條的流暢。 師：今日老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好！好小伴侶們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點到終點，趙老師在終點等你們，動身吧。 幼兒自由選擇路線走迷宮。 師：小伴侶們真棒都走出迷宮了，請你告知大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？ 師：你是從哪種線條過來的？ 師：你呢？ 依據(jù)幼兒的回答出示課件。 師：在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？ 師：來我們的小手畫一畫吧！ 師：這些線條可能干了，它們很愛關(guān)心別人，我們一起來看看它們會關(guān)心誰呢？ 二、能依據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么。 1、出示一張畫有兩個點的紙 師：你們看，

10、今日這兩個小點點吵架了，你能用什么方法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答） 師：現(xiàn)在我就請能干的線條來關(guān)心它們手拉手和好吧?。ɡ蠋熯呎f邊畫出線條） 師：你覺得他們手拉手后象什么呢？ 師：你們看這里還有許多的小點點也吵架了，請你們用線條把它們手拉手和好吧！ 請全體幼兒上來繪畫。 師：你看它們象什么呢？ 師：這個你覺得是什么呢？ 師：這個你覺得象什么呢？ 2、用多種線條連接綻開想象 師：剛才是用一種線條來關(guān)心小點點，現(xiàn)在有許多的線條都說要一起關(guān)心小點點，（老師邊說邊畫）現(xiàn)在你覺得它象什么呢？ 師：請你們也用多種線條關(guān)心小點點手拉手和好吧！ 請全體上來繪畫。 師：你看到這對小點點手拉手后你想到了

11、什么？ 師：你覺得它們象什么？ 三、利用線條創(chuàng)編故事 我這還有許多的小點點需要關(guān)心，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事，想聽嗎？ 1、老師邊畫邊敘述故事。 2、集中幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。 師：我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表示長頸鹿長長的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。 師：現(xiàn)在你們也請各種線條一邊關(guān)心小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧！ 2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)傾聽。 師：好了，畫好的小伴侶請你講給旁邊的小伴侶聽一聽。呆會兒請你上來講。 3、請幼兒拿著自己的畫一個一個上來敘述。 師：小伴侶編的真好，我們生活中還有許多的線條想

12、關(guān)心小點點，現(xiàn)在你們回去用不一樣的線條來關(guān)心它編個新故事，說給爸爸媽媽，別的老師聽好嗎？（結(jié)束） 幼兒園大班美術(shù)教案線條 篇四 活動目標(biāo)： 1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有肯定情境的圖畫，并大膽敘述創(chuàng)作的想法。 2、能依據(jù)音樂的速度和旋律繪畫，并進(jìn)行想象添畫。 3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。 活動預(yù)備： PPT課件、音樂魔法線條、雨的印記、展現(xiàn)板、彩帶人手一根、紙若干、勾線筆等。 活動重點： 嘗試用連續(xù)不斷的線條創(chuàng)作帶有肯定情景的圖畫，大膽創(chuàng)作想法。 活動難點： 線條依據(jù)音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，并進(jìn)行添畫。 活動過程： 一、彩帶嬉戲引出線條，初步感知線條的變化，激發(fā)幼

13、兒的想象力。 師：美麗的彩帶會在老師手里變出什么呢？ 1、老師舞動彩帶，幼兒觀看彩帶的變化。 螺旋線：小伴侶快看，螺旋形的小蝸牛來啦！還像什么？ 波浪線：看誰又來了？請幼兒自主說一說。 畫大圓：大風(fēng)來了，呼一吹，彩帶又變成什么了？ 2、聽音樂，幼兒自主舞動彩帶。 師：音樂停，請小伴侶們把彩帶往上一拋，你的彩帶變成了什么？ 你是怎樣舞動你的彩帶的？ 二、觀賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。 師：老師這里一條好玩的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來看看它會去哪里旅行呢？ 線條在旅行的過程中發(fā)生了哪些好玩的事情呢？ 小結(jié)：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的時候線條就慢

14、。小線條就像在旅行一樣，想去哪里就去哪里。 三、依據(jù)音樂的速度和旋律，嘗試用線條進(jìn)行作畫并敘述 1、觀賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進(jìn)行大膽的想象。 師：小伴侶，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的魔法線條隨著音樂去旅行吧！ 2請幼兒敘述線條旅行的故事。 師：誰來說一說你的小線條到哪里去旅行了？遇到了誰？你覺得小線條還會去哪里旅行？ 四、聽音樂，幼兒分組創(chuàng)作線條畫并大膽想象添畫。 1播放音樂，請幼兒用線條表現(xiàn)音樂的情境，大膽想象、畫出富有 情節(jié)的作品。提示幼兒依據(jù)音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。 2幼兒自主作畫，老師巡回指導(dǎo)。 五、溝通展現(xiàn)創(chuàng)作作品，敘述自己的線條旅

15、行故事。 1幼兒敘述時，敘述情節(jié)要與繪畫圖案全都，看誰講得豐富好玩。 2請個別幼兒展現(xiàn)自己的線條旅行故事，講給大家聽。 活動延長： 在區(qū)域活動中連續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。 【課后反思】 本次活動中，我通過用彩帶嬉戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的 變化，調(diào)動幼兒參加的樂觀性，通過小小的彩帶讓幼兒觀看，激發(fā)幼兒想象的樂趣。 在作畫中不過多的干涉幼兒的創(chuàng)作過程，最終幼兒呈現(xiàn)出來的作品各種各樣好玩極了。在共享作品時孩子的聲音再大一點就更好了，圓滿的是我那時候應(yīng)當(dāng)示范一遍讓幼兒用完整的語言進(jìn)行敘述線條是怎樣旅行的。 幼兒園大班美術(shù)教案線條 篇五 活動目標(biāo)： 1、觀賞康定斯基的抽象作品，知道其音畫合一的

16、藝術(shù)特色。能大膽地表達(dá)自己對康定斯基作品的熟悉和感覺，感受畫面線條和圖形、顏色所傳達(dá)出來的韻律感。 2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受，提高幼兒的審美力量。 活動預(yù)備： 幻燈片、油畫棒、白紙。 一、用嬉戲的方法，讓幼兒體驗繪畫的歡樂，激發(fā)想象力。 1、師：“小伴侶們用筆畫過線條吧？你們有沒有觀察圖畫上的線條跳舞??？你們猜猜他們會跳什么舞？” 老師邊畫線條邊引導(dǎo)幼兒說出：“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞” 幼兒自由回答各種線條舞。 2、線條所代表的音樂 師：小伴侶跳舞需要音樂，那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢？ 幼兒自由猜想哼唱線條所表示的音樂。 3、線條隨著音樂跳舞 老師播放

17、音樂隨著音樂畫線條。 師：小伴侶說了這么多，線條急著要上場呢，我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。 二、出示康定斯基的畫 老師：費老師今日要向你們介紹一位畫家，他叫康定斯基，他是世界上特別出名的畫家。他也喜愛用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節(jié)奏感，和音樂一樣呢。 出示圖畫 老師提問：你看到了什么東西？ 幼：各種外形，各種線條，大片的黃色。 總結(jié)出有哪些線條：折線、弧線、圓形、橫線。 老師：你看出來畫家有沒有詳細(xì)的一樣?xùn)|西呢？ 總結(jié)：這樣的畫叫抽象畫。 老師：畫家畫的時候，心里想著一首音樂呢?，F(xiàn)在老師請小伴侶聽幾首音樂，聽了以后請你說一說，哪一首音樂最像這幅畫。（可以學(xué)著大畫家一樣用手比

18、劃比劃這幅畫） 老師分別放小夜曲、凱旋進(jìn)行曲、馬刀舞曲。幼兒邊聽音（)樂邊可以邊晃動身體做各種動作） 老師：誰來說說像那首音樂？為什么？ 引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的線條和音樂很像（一道道波浪線很像跳動的節(jié)奏，黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。） 總結(jié)：看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方，他就像一首很簡單的音樂。 三、老師：現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲，你可以用一種你最舒適的姿態(tài)來聽。（播放樂曲“單簧管波爾卡”。） （“你可以用一種你最舒適的姿態(tài)來聽”，這個給了兒童一個自由感受和觀賞音樂的寬松空間，也體現(xiàn)了老師對兒童的敬重。在聽的過程中，兒童可以趴著，可以在位置上做著各種動作。） 老

19、師：聽了這首音樂你有什么感覺？ 幼兒：很歡樂，很興奮，像春游一樣，似乎是出去玩，很興奮，有點瘋。 老師：你想把這首音樂畫出來嗎？現(xiàn)在再聽一遍音樂，你可以把眼睛閉起來，想一想，音樂和你的畫里有什么樣的顏色，什么樣的線條。 再次播放音樂。 老師：你打算怎么樣畫呢，畫什么樣的線條和顏色呢？ 幼兒自由作答 老師：現(xiàn)在就請小伴侶開頭畫吧，讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。 三、觀賞作品 老師：把你們畫好的作品貼到黑板上吧。 （音樂聲中）老師：“誰來講講你為什么這樣畫？” 幼兒溝通。 老師：“線條顏色跳完了舞，我們也一起來跳舞吧?！?音樂聲中結(jié)束活動。 幼兒園大班美術(shù)教案線條 篇六 活動概要： 1、借

20、助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點； 2、幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運筆的力量。 狀況分析： 針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的狀況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒樂觀思維，大膽想象和創(chuàng)作，熬煉他們的表現(xiàn)力量。 教學(xué)目的： 1、要求幼兒知道什么是線條想象畫。 2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。 3、讓幼兒想象構(gòu)思隨便畫出來的亂線，進(jìn)展幼兒的觀看力及想象力。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 教學(xué)重難點： 1、重點：知道什么是線條想像畫，依據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用

21、線條作畫。 2、難點：依據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象。 教學(xué)預(yù)備： 錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。 教學(xué)過程： （1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的愛好 “今日，老師讓小伴侶看一段特別好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的學(xué)問，然后帶領(lǐng)幼兒依據(jù)錄相也來舞龍。 （2）線條娃娃舞龍燈，老師示范強調(diào) “剛才，小伴侶舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了很多漂亮的線條，你們想熟悉他們嗎？” （1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名

22、稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗大有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣美麗、動聽。 （2）利用線條娃娃也想和小伴侶舞龍的形式引出老師聽音樂示范講解，并強調(diào)：a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地轉(zhuǎn)變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷；c依據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。 （3）老師引導(dǎo)幼兒觀看、想象 1、引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么好玩的圖案，并用完整的語言講出來。 2、老師總結(jié)：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小伴侶的想象，把它變成很多種好玩的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，

23、明確線條想象畫的定義。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。 （4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動 1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒依據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。 2、幼兒繪畫涂顏色。 （5）評講作品，嬉戲結(jié)束。 活動反思： 為了上好這堂課，我大量的查找資料，看了網(wǎng)上各種關(guān)于線條的教案和課件，再經(jīng)過幾個夜晚的思索，以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過直線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗過線條的魅力，所以我打算上一堂線條設(shè)計課。其目的是：1、通過學(xué)習(xí)螺旋線，再結(jié)合已有閱歷，嘗試用線條來裝飾美化物體。2、體驗裝飾畫教學(xué)活動的樂趣，培育幼兒的線

24、條造型力量和創(chuàng)新思維。 本節(jié)活動課我結(jié)合了多媒體課件，之所以實行多媒體課件是由于運用多媒體課件教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，變被動學(xué)習(xí)為主動獵取，使幼兒樂觀思索，想象豐富，并且調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，老師出示范例講解范例幼兒仿照老師講評，對他們來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中根據(jù)自己的意愿和愛好來表達(dá)自己的體驗和情感，獲得滿意，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的愛好。 果不其然在活動中，幼兒對我和我老公一起制作的課件非常感愛好，上課的時候

25、也比較仔細(xì)，思維也比之前活躍多了，而那些淘氣的小孩也相對于之前仔細(xì)許多了?？梢哉f這節(jié)課的亮點是我和我老公制作的課件。當(dāng)然本節(jié)課還是有其他的優(yōu)點的。 在本節(jié)活動中我主要是以“飛飛”為線索來貫穿的，使幼兒看了一目了然，可以說層次還是可以的，我一開頭以“飛飛”能用它美麗的舞姿飛出各種線條來讓幼兒復(fù)習(xí)各種線條以及學(xué)習(xí)新線條螺旋線，緊接著我讓幼兒觀看圖片，讓幼兒通過觀看課件中自然物、建筑等人文環(huán)境中形成的線，提高了他們的觀看力量，使幼兒熟悉并且了解到原來線條無處不在，同時還拓寬了同學(xué)視野，豐富了同學(xué)對美術(shù)的熟悉。 而在整個教學(xué)過程中，示范教學(xué)發(fā)揮著不行替代的作用。老師通過示范，向幼兒形象地貫徹教學(xué)意圖，

26、明確教學(xué)方向，提出教學(xué)要求；幼兒則通過范畫理解和把握教學(xué)要點，正確熟悉作畫過程，加深幼兒的理性熟悉，大幅度地提高教學(xué)效果。在本課教學(xué)中，我實行了這一環(huán)節(jié)：以“飛飛”從家里帶來的空白花瓶。讓我們用線條學(xué)問進(jìn)行裝飾，我主要利用多媒體課件進(jìn)行示范，使示范形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒的面前，然后以“飛飛”還帶了許多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求，讓幼兒裝飾，在裝飾中，幼兒對各種外形的花瓶很感愛好，他們在繪畫線條時也很仔細(xì)，這樣既使幼兒體驗裝飾畫活動的樂趣，又培育幼兒的線條造型力量和創(chuàng)新力量。 當(dāng)然在此次活動中還有不足之處。 教案設(shè)計是對這堂課的一個預(yù)設(shè)，而在實際操作上，要求老師有機靈靈敏的反應(yīng)力。但在這一點上我還

27、需加強，在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演，有些幼兒只顧亂飄舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線條了。還有在其次部分，我讓他們講出某些建筑物的名稱時，他們只會講他們看到的線條了，這完全背離了我的教案中的預(yù)想，但回頭想想這些建筑物他們都熟悉，也不需要太刻意讓他們說。 本堂課是一堂美術(shù)設(shè)計課，但我還要求幼兒可以填顏色，這樣使得時間拖沓，許多幼兒由于要涂顏色，使得畫完成了一半，這與我的意愿背道而馳。有個別幼兒在繪畫過程時不知道怎么畫，有時候經(jīng)常會畫得很亂，下筆很重，盲目下筆。細(xì)想我可以在幼兒繪畫前，介紹幾種簡潔的事物，勾畫基本輪廓，用長線條或曲或直分割成幾大塊，再進(jìn)行局部的刻畫。強調(diào)作畫步驟，從大的

28、整體到小局部，長線條到短線條，培育幼兒良好的繪畫習(xí)慣。 以上為自己的一些粗淺思索，在以后的教學(xué)中再留意實踐，進(jìn)一步總結(jié)完善。 幼兒園大班美術(shù)教案線條 篇七 活動目標(biāo)： 1、在學(xué)會畫各種線條的基礎(chǔ)上，通過中間物將消逝的線條連接起來，形成新的線條組合。 2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進(jìn)行裝飾和造型，體現(xiàn)制造的美。 3、進(jìn)展想象力和構(gòu)圖力量。 活動預(yù)備： 1、課件線條寶寶。 2、黑色水筆，畫紙，藍(lán)色卡紙。 活動過程： 一、師幼共同觀賞課件線條寶寶。 1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞課件中各種線條。 師：在線條王國里有很多的線條寶寶，今日有一些線寶寶來到我們班級，看看都有誰？ 小結(jié)：有直線寶寶、波浪線

29、寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。 2、老師引導(dǎo)幼兒觀賞線條和圖形的組合。 師：直線寶寶在草地上做嬉戲，圖形寶寶也來了。你瞧，直線寶寶和三角形寶寶怎么玩嬉戲？波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩嬉戲的？其他的圖形寶寶呢？ 小結(jié)：三角形寶寶在線上玩，圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起嬉戲。 3、師：你喜愛線條寶寶和圖形寶寶一起玩嬉戲嗎？有線條和圖形結(jié)合起來的圖案更漂亮。 二、播放課件，出示部分消逝的線條畫，爭論如何讓線條變得完整。 1、播放課件并爭論。 師：一天，紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩嬉戲，可有一只淘氣的花瓶搗亂，把線條都分開了

30、。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了？ 2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手，該怎么辦呢？（用線連起來） 要怎么連呢？ 3、老師示范，引導(dǎo)幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。 師：綠色線寶寶想了一個好方法，它靜靜變了個身，變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗，和另一條綠線寶寶牽手了。你能關(guān)心其他顏色線寶寶牽手嗎？ 4、請個別幼兒示范連一連。 5、引導(dǎo)幼兒將線條與圖案進(jìn)行組合。 師：線寶寶最終又可以玩嬉戲了，它們想請好伴侶圖形寶寶一起在瓶子上玩嬉戲。你想請哪個圖形寶寶在瓶子上玩嬉戲？想和線寶寶怎么玩呢？ 6、師：老師為你們預(yù)備了粗細(xì)不同的筆，請你先用粗細(xì)不同的筆關(guān)心線寶寶手牽手，然后

31、讓圖形寶寶和線寶寶一起做嬉戲。 三、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。 四、將幼兒作品在展板上展出，并觀賞評價。 1、師：你最喜愛哪個線條寶寶的變身？ 2、師：你喜愛哪個線寶寶和圖案做嬉戲的方式？ 3、師：你們關(guān)心線寶寶解決了問題，它們請你們一起做嬉戲咯！ 活動反思 生活中有很多線條組合圖形，可以組成許多奇妙的圖案，美術(shù)活動是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段。為了培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量，在指南的引領(lǐng)下，我設(shè)計了本次活動。 在活動前，制作了PPT，設(shè)計了背景底圖，給幼兒創(chuàng)設(shè)了很大的創(chuàng)作空間，使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好是幼兒制造性的基礎(chǔ)，所以在活動開頭時，用故事策略導(dǎo)入美術(shù)活

32、動，將故事與PPT結(jié)合，奇妙地將故事與PPT結(jié)合起來，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛好和思維想象。幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以嬉戲引發(fā)孩子的愛好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量。本次的活動重點是將消逝的線條進(jìn)行連線起來，形成新的線條組合。難點是將線條和圖形進(jìn)行組合進(jìn)行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀看法，利用多媒體的先進(jìn)性、科學(xué)性和全方位性，讓幼兒更加認(rèn)真觀看，獲得大量直觀的圖形材料，為幼兒的繪畫活動供應(yīng)了素材，豐富了感性閱歷，從而激發(fā)幼兒的愛好和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動中，大膽創(chuàng)作，線條使用效果好，但是活動也存在很多不足之處。每一

33、個活動應(yīng)當(dāng)是確定重點，制定目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)再設(shè)計環(huán)節(jié)和過程。本次活動重點過多，只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可，其他圖案讓幼兒發(fā)揮，再排列出來，幼兒更能理解和運用，不要一次展現(xiàn)太多，干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上，應(yīng)多投放多種不同粗細(xì)的筆，在個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以提示幼兒換筆。使畫面更加漂亮。PPT的制作上應(yīng)照看全體幼兒，用大圖示范后在縮小，便于幼兒觀看。在指導(dǎo)語言的有效上有缺失，不夠簡練，幼兒發(fā)言少，重點不夠突出，幼兒簡單混淆。引導(dǎo)幼兒連線條時，可以先讓幼兒觀看哪些線寶寶被蓋住了，不要直接老師示范。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的愛好和樂觀性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)覺自己的力量和才能，讓幼兒體驗到

34、勝利的歡樂，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。評價環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)詳細(xì)，例如“你覺得哪一條線變身最漂亮？”“哪條線和圖案結(jié)合最美麗”等。讓幼兒在評價中體驗勝利的歡樂。 總之，美術(shù)活動應(yīng)運用各種敏捷的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的想象，豐富幼兒的閱歷，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將連續(xù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)力量。 幼兒園大班美術(shù)教案線條 篇八 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀看和想像設(shè)計好玩的房子。 2、培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。 活動預(yù)備： 1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。 2、請4個小伴侶扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿 活動過程： 一。導(dǎo)入活動，激起幼兒愛好，引出課題“房子” 1、老師：小伴侶，你們看，哪些小動物到我們班來做客了 幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿 2、老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？ 小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小伴侶關(guān)心我們設(shè)計一幢美麗的新居子，你們愿不意情愿??？ 二、引導(dǎo)幼兒敘述房子特征 1、老師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？ 四個小動物一個個站起來說： 小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味