班主任期末工作總結(jié)

1、班主任期末工作總結(jié)班主任期末工作總結(jié)1一、還學(xué)生以主體地位，讓學(xué)生在自我管理，自我教育中獲得發(fā)展班級(jí)管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者，學(xué)生應(yīng)積極參與班級(jí)的管理，或者說(shuō)，學(xué)生才是班級(jí)的主人，班級(jí)管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)行自我教育，進(jìn)而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。要真正還學(xué)生以主體地位，班主任必須有民主

2、思想，實(shí)行民主治班，每屆新帶的班級(jí)，在接班伊始，我就召開(kāi)班會(huì)和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn)，長(zhǎng)處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路，以及她最后取得的輝煌成績(jī)，然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來(lái)。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo)，不光有三年總目標(biāo)，而且有階段目標(biāo)，也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為，討論制訂目標(biāo)的過(guò)程，就是學(xué)生受教育的過(guò)程，這種目標(biāo)，對(duì)學(xué)生將起著長(zhǎng)期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng)，也增強(qiáng)了集體的凝聚力。孫子兵法中說(shuō)：“上下同欲者勝。”

3、這句話對(duì)班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動(dòng)態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作情況進(jìn)行匯報(bào)，并布置本周的工作，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意，則開(kāi)除，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動(dòng)力，他們甚至可以不在乎班主任的評(píng)價(jià)，但卻不能不重視廣大同學(xué)的評(píng)價(jià)，他們盡最大努力，為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)，獎(jiǎng)懲權(quán)交還給學(xué)生，我戲稱這叫：“還政于民”當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會(huì)出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí)，但不敢放手，“

4、自我教育”、“自我管理”、“還學(xué)生主體地位”也就成為一句空話，學(xué)生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發(fā)展。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，同學(xué)們提出了許多富有創(chuàng)造性的設(shè)想，包括一些主題鮮明、有時(shí)代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會(huì)。如“來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告我眼中的改革開(kāi)放二十年”、“愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)母親開(kāi)始母親節(jié)的思考”、“我思故我在培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力”。學(xué)生仍不囿于老師的訓(xùn)導(dǎo)積極思索，大膽設(shè)想，這是多么可貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在能力基礎(chǔ)上的自信，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，活躍的思維，正是二十一世紀(jì)最寶貴的素質(zhì)，我對(duì)同學(xué)們的明天充滿了無(wú)限的希望，我相信他們都會(huì)有一個(gè)美好的明天

5、。二、樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀、關(guān)愛(ài)每一顆心靈素質(zhì)教育不是精英教育，雖然學(xué)生最終要接受國(guó)家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的學(xué)生身上。班主任應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由，健康的發(fā)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)現(xiàn)在“特長(zhǎng)”一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填“無(wú)”，于是我又作了一次調(diào)查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)于“你有什么長(zhǎng)處(優(yōu)點(diǎn))”這一問(wèn)題的回答競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲膶W(xué)生寫(xiě)沒(méi)有，不知道，為什么我們的孩子這么沒(méi)有自信，是謙虛謹(jǐn)慎的灌輸過(guò)了頭，還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟?深思之后，我決心從“評(píng)價(jià)”入手，扭轉(zhuǎn)這一局面，我專門(mén)為此開(kāi)了主題班會(huì)，題為什么樣的中學(xué)生才是優(yōu)秀的中學(xué)生，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別

6、從學(xué)習(xí)能力，交往能力，身體素質(zhì)，品德素質(zhì)，意志品質(zhì)、審美能力，勞動(dòng)能力等方面總結(jié)出優(yōu)秀中學(xué)生的特點(diǎn)。我們還決定，每學(xué)期，全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，此前每位學(xué)生先進(jìn)行自評(píng)，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標(biāo)是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，班級(jí)成立考核小組，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力求客觀，側(cè)重于鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)不是目的，評(píng)價(jià)是為了激勵(lì)，要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，同時(shí)也明白自己的短處，這比班主任學(xué)期末“一紙定乾坤”要好得多，學(xué)生易于接受，且自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程，也就是學(xué)生受教育的過(guò)程。三、拓寬教育空間穩(wěn)固學(xué)校教育的另一個(gè)支點(diǎn)學(xué)校是學(xué)生

7、受教育的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能忽視家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，因此，僅僅管好學(xué)生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會(huì)、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優(yōu)化學(xué)生的校外教育環(huán)境，特別是家庭教育環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于學(xué)生總數(shù)的三分之一，爭(zhēng)取達(dá)到二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面情況;二是了解學(xué)生在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)情況，比如做家務(wù)情況，孝敬父母情況，人際交往情況等)三是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲(對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校、老師的希望);四是傳播家教知識(shí)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)

8、與學(xué)校老師的關(guān)系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，讓家長(zhǎng)相應(yīng)交流家教體會(huì)，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)，受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)也說(shuō)：“以前我們就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的教訓(xùn)，現(xiàn)在我們不必?fù)?dān)心了，因?yàn)閺埨蠋熓亲屛覀冮L(zhǎng)知識(shí)來(lái)了?！苯逃龑W(xué)生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長(zhǎng)的事，而是教師和家長(zhǎng)共同的事，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，提高家長(zhǎng)的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經(jīng)驗(yàn)，家訪和家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要方法。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視

9、對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來(lái)大量心理健康教育方面的書(shū)刊，如饑似渴地學(xué)習(xí)起來(lái)，研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn)，常見(jiàn)心理障礙及其排除，并開(kāi)始實(shí)施心理健康教育。首先，我給學(xué)生提供了演泄情感的渠道班主任“心靈熱線”。這個(gè)熱線不是靠電波連結(jié)，而是靠文字，因?yàn)槲铱紤]初中生不太愿意面對(duì)面訴說(shuō)心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學(xué)生接受，學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫(xiě)下來(lái)，“班主任熱線”有二條：一是班上專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)硬皮本，命名為心聲，學(xué)生可以在上面自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。二是學(xué)生還可以通過(guò)周記，或者寫(xiě)信等形式，將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給班主任，而我則

10、認(rèn)真讀學(xué)生的“心聲”，并及時(shí)給予答復(fù)，或者筆談，或約來(lái)面談。并且我立下規(guī)矩，所有回復(fù)不得超過(guò)一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動(dòng)，反饋及時(shí)，隱秘性強(qiáng)特點(diǎn)，大受學(xué)生歡迎。三條“熱線”反映學(xué)生的心理困惑是很多的，有時(shí)回答起來(lái)還真不輕松，有時(shí)我為了一個(gè)問(wèn)題要多次查閱資料，或向別人請(qǐng)教，辛苦是辛苦，但這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙，及時(shí)加以疏導(dǎo)，避免了很多消極事件的發(fā)生，這是令我欣慰的。我認(rèn)為，這種補(bǔ)救式的心理疏導(dǎo)還不夠，于是我利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，我提供材料，讓學(xué)生展開(kāi)討論，學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。如“如何渡過(guò)心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己

11、期望值太高好不好”、“如何與異性交往”、“受到別人誤解與傷害應(yīng)該怎么辦”成績(jī)是屬于過(guò)去的，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況，新問(wèn)題，教育永遠(yuǎn)是面向未來(lái)的，我會(huì)繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取做一個(gè)有理論、有經(jīng)驗(yàn)專家型的教師。班主任期末工作總結(jié)2為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大二班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研

12、究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大二班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。具體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期班主任工作由以下幾個(gè)部分組成：一、日常管理工作一個(gè)班級(jí)是全院的一個(gè)細(xì)胞，只有細(xì)胞工作正常了，全院的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)才能得以順暢執(zhí)行。班級(jí)的日常管理工作非常瑣碎，包括了考勤制度的建立和貫徹實(shí)施、徹查；學(xué)生的各種突發(fā)事件的處理；學(xué)校的各種任務(wù)的執(zhí)行。本學(xué)期我工作的08級(jí)三班四班無(wú)一起違紀(jì)和打架斗毆事件，同學(xué)團(tuán)結(jié)，有較為良好的班風(fēng)。二、學(xué)生各項(xiàng)技能的促進(jìn)工作英語(yǔ)過(guò)四級(jí)是一個(gè)常抓不懈的工作，第一學(xué)年兩個(gè)班的過(guò)級(jí)率達(dá)

13、到17%，但是后勢(shì)明顯不足。大一過(guò)了四級(jí)的都是英文底子較好的同學(xué)，剩下的同學(xué)在400上下徘徊。要保持每個(gè)學(xué)期以17%的速度遞增有不少難度。其余在過(guò)三筆字、普通話和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的技能上，每次考試學(xué)生都積極參加，拿到合格和等級(jí)的學(xué)生不少。三、評(píng)定國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金工作為了支持西部大開(kāi)發(fā)，中央和省里對(duì)院里的貧困學(xué)生做了很多物質(zhì)上的資助，對(duì)學(xué)生幫助很大。這項(xiàng)對(duì)學(xué)生有利的工作，我本著公平公正公開(kāi)的原則，盡量做到把握大原則，兼顧各位同學(xué)的具體困難。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國(guó)家，由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方

14、法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f(shuō)，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng)，從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。大二班主任工作的策略仍然是在大一的基礎(chǔ)上防微杜漸，鑄造良好生

15、活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作，當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。班主任期末工作總結(jié)3帶著校長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài),這個(gè)學(xué)期,擔(dān)任了中班班主任一職，和馬老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；仡欉@幾個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。一、抓好保

16、育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)工作中，通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，

17、我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們更換了老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心，而是擔(dān)心自己

18、的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。首先，我們每周認(rèn)真填寫(xiě)聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容粘貼在教室內(nèi)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和教師的班級(jí)工作是否滿意，以及有什么期望和意見(jiàn)。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，還對(duì)班

19、上的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過(guò)家訪，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。四、合作與配合這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè)！五、不足之處：1.孩子生活常規(guī)還有待

20、加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。 2.加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3.給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作六年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛(ài)心）去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.班主任期末工作總結(jié)4忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了，回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)一

21、年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了班級(jí)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)認(rèn)真讀書(shū)、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；教育學(xué)生

22、不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們的課桌椅，自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習(xí)慣。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、發(fā)揮班干部的主動(dòng)權(quán)在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利，培養(yǎng)一部分學(xué)生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對(duì)的民主。形成一個(gè)健康、樂(lè)觀、向上的班級(jí)氛圍，讓大家一起來(lái)管理自己的班。有一次，我去聽(tīng)課，回來(lái)后學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了

23、，我走進(jìn)教室一看，門(mén)窗關(guān)好了，桌椅整理的整整齊齊，地上沒(méi)有一張廢紙飲水機(jī)、燈也全關(guān)了。第二天我又特意看了紅領(lǐng)巾崗哨的檢查得分，也是滿分。我馬上召集班干部，表?yè)P(yáng)了他們。從此，他們的工作更負(fù)責(zé)了。由于他們的努力，我班在校舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了好成績(jī)。三、用愛(ài)做好轉(zhuǎn)化工作俗話說(shuō)：一母生九子，九子不相同。更何況一個(gè)班聚集43個(gè)來(lái)自不同的家庭、不同背景的孩子，所以要充分了解學(xué)生的情況后才能對(duì)癥下藥，用各種方法讓學(xué)生信任你、愛(ài)戴你，把你當(dāng)作他的朋友，欣然接受你的批評(píng)、建議。按你的要求去做，克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒(méi)時(shí)間照顧他，一直以來(lái)都是由外婆照顧，由于老人的疼愛(ài)，使他缺少互幫

24、互助的精神。自我約束能力比較差，不到三分鐘就開(kāi)始坐不住了，打擾其他同學(xué)正常聽(tīng)課，不停的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他，有時(shí)還在教室里隨意的走動(dòng)。嚴(yán)重時(shí)還要打罵同學(xué)。面對(duì)這樣頑皮的學(xué)生我采取了三種方式進(jìn)行教育。首先，與他交朋友。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們都不愿意和他玩，導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的惡作劇。因此，作為班主任的我，要以誠(chéng)對(duì)待他，不歧視他，成為他的朋友和知己。要多給他一些關(guān)愛(ài)，經(jīng)常摸摸他的頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí)，他總是對(duì)我甜甜一笑。我抓住這有利時(shí)機(jī)，放下架子，與他進(jìn)行心于心的交流，用真誠(chéng)的愛(ài)去換取他的信賴。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化。其

25、次，及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，俗話說(shuō)得好數(shù)子十過(guò)，不如教子一長(zhǎng) 如果他在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步，我就當(dāng)著全班的面送他五顆星，讓全班同學(xué)與他共享快樂(lè)。這樣做無(wú)疑會(huì)使學(xué)生都非常高興，因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南Ｍ?。所以他的不良行為也?huì)隨著星星的增多而逐漸消失。再次，要及時(shí)家訪。如果家訪不得力，就會(huì)適得其反。還會(huì)讓學(xué)生誤認(rèn)為老師只有告狀的能耐。所以，我對(duì)學(xué)生家訪的主要形式是：第一，讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間；第二，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面相聚一堂，開(kāi)誠(chéng)布公；第三，老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現(xiàn)多向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子也有一種希望。也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的不良行為，希望能夠得到家

26、長(zhǎng)的支持。班主任期末工作總結(jié)5時(shí)間過(guò)得很快，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中還是比較充實(shí)的，作為一名班主任我平時(shí)的工作很緊張，每天都需要認(rèn)真的去規(guī)劃好，認(rèn)真搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，所以在以后的工作當(dāng)中我一定會(huì)堅(jiān)持做的更好，作為一名班主任我一定會(huì)用心做好這些細(xì)節(jié)，認(rèn)真規(guī)劃好學(xué)生工作，讓學(xué)生們能夠正常的在學(xué)校搞好學(xué)習(xí)，做好這些細(xì)節(jié)方面的工作，這一點(diǎn)是應(yīng)該要有的態(tài)度，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作我也總結(jié)一下。這一個(gè)學(xué)期在工作當(dāng)中我還是比較認(rèn)真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作當(dāng)中一定能做的更好，學(xué)生們平時(shí)也是比較聽(tīng)話，認(rèn)真的完成好學(xué)校方面下達(dá)的工作，認(rèn)真的督促好這些，在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也一定會(huì)認(rèn)真的去完成好這些

27、，讓自己有一個(gè)好的態(tài)度，這一點(diǎn)上面我是很有信心的，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我是不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，每天按時(shí)的查課，保證學(xué)生們都能準(zhǔn)時(shí)上課，對(duì)于遲到曠課的學(xué)生，這樣的習(xí)慣是絕對(duì)不姑息的，要讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，知道什么事情能做，什么事情不能做，這一點(diǎn)是一定的，包括學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校的情況，關(guān)注學(xué)生的身心健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的解決，這方面是應(yīng)該要去了解的。過(guò)去一段時(shí)間我也是做的比較認(rèn)真的，除了上述的這些之外，我也是和周圍的班主任老師多多的交流，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，我非常感激能夠有這些件交流機(jī)會(huì)，確實(shí)給了我非常大的提高，作為一名班主任老師這些都是我應(yīng)該要去考慮清楚的，我認(rèn)為這些經(jīng)驗(yàn)是

28、非常重要的，我也希望能夠通過(guò)這樣的方式提高自己，這一點(diǎn)我是非常期望的，也時(shí)刻在準(zhǔn)備著，想要讓自己得到足夠多的提高，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中掌握更多的管理經(jīng)驗(yàn)，我做班主任的時(shí)間不是很長(zhǎng)，還是缺乏一些經(jīng)驗(yàn)的，所以我需要去積累，我希望自己能夠掌握更多得的東西，也非常感激在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中自己的變化，我也一定會(huì)更加的努力，讓自己接觸到更多的知識(shí)。這段時(shí)間的以來(lái)我也是有足夠多的規(guī)劃，我對(duì)自己是很有信心的，我心態(tài)也是非常的堅(jiān)定，在這方面我也做好了很多準(zhǔn)備，這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，確實(shí)是進(jìn)步不少，以后一定會(huì)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，把班主任這份工作做的更好。班主任期末工作總結(jié)6參加教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不

29、可避免要面對(duì)形形色色的問(wèn)題，就像從一個(gè)城市到另一個(gè)城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會(huì)只有一種。在平時(shí)的教育中，如何體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷？學(xué)生終究是孩子，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，更沒(méi)有不肯改錯(cuò)的孩子。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對(duì)待孩子？本學(xué)期我所教的勵(lì)志班班主任王老師因?yàn)樯眢w原因，外出看病。我臨時(shí)代勵(lì)志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分學(xué)生在班級(jí)里坐著不想跑操，體委提醒了好幾次，也沒(méi)人動(dòng)地方。我當(dāng)時(shí)就怒了，走進(jìn)班級(jí)喊道：“我看誰(shuí)敢不跑操。”也許是學(xué)生見(jiàn)我真生氣了，才陸陸續(xù)續(xù)走出班級(jí)。當(dāng)時(shí)我就想，等一會(huì)兒你們回來(lái)，我定要訓(xùn)斥一番。可轉(zhuǎn)念又一想，訓(xùn)斥有用嗎？能從根本上解決

30、問(wèn)題嗎？如果學(xué)生不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，問(wèn)題還會(huì)再出現(xiàn)的啊。于是，我沒(méi)有批評(píng)他們，而是將他們近期的一些表現(xiàn)加以肯定，給與表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，老師教你們已近一學(xué)期，發(fā)現(xiàn)你們真的很聰明，老師很喜歡你們，老師也相信只要你們認(rèn)真去做，就會(huì)做好，而且會(huì)做的最好，老師對(duì)你們有信心?！钡诙斓呐懿伲野嗟谝粋€(gè)站好隊(duì)伍，跑的非常整齊，還伴有班級(jí)口號(hào)。我的鼓勵(lì)見(jiàn)效了，孩子們很高興，我也很高興。“世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！币郧奥?tīng)到這句話，覺(jué)得對(duì)老師是多么的不公平??！通過(guò)這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關(guān)鍵是沒(méi)有找到合適的教育方法。那么多個(gè)孩子，性格不一、喜好不一，讓一個(gè)老師教育好這

31、么多個(gè)孩子的確不是件容易的事。但我覺(jué)得越是不容易，才顯示出我們的工作最具有挑戰(zhàn)性。只有當(dāng)我們付出了努力，才能獲得成功的喜悅。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)老師要板下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，想想孩子可愛(ài)的一面吧。在批評(píng)的時(shí)候別忘了鼓勵(lì)一下我們的孩子，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)，因?yàn)樾⌒〉囊痪滟潛P(yáng)、一句鼓勵(lì)、一句欣賞的話語(yǔ)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不可估量的作用。我們應(yīng)該信奉：慷慨表?yè)P(yáng)，吝嗇批評(píng)，鼓勵(lì)是金！班主任期末工作總結(jié)7光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。本學(xué)期，我園的教育教學(xué)工作繼續(xù)以提升幼兒園保教質(zhì)量為著力點(diǎn)，從管理入手，將日常教學(xué)規(guī)范化，園本研修正?；茖W(xué)的將游戲化教學(xué)手段和幼兒園教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并小有成效?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工

32、作作如下總結(jié)：一、注重內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)本學(xué)期我園以“師德規(guī)范”為載體，結(jié)合師德建設(shè)思路，開(kāi)展“愛(ài)的教育”征文活動(dòng)。按時(shí)開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，傳承國(guó)學(xué)”的讀書(shū)交流活動(dòng)，結(jié)合綱要學(xué)習(xí)，感悟其中精髓。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)暢談理想，認(rèn)真反思，以身示范，不僅自身素養(yǎng)得到提高，同時(shí)也讓幼兒園整體教師隊(duì)伍素質(zhì)有了質(zhì)的變化。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能，本學(xué)期，除了每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，我園還分期分批選派教師赴合肥、無(wú)錫、蚌埠等地學(xué)習(xí)進(jìn)修，并將所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)對(duì)全園教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，使得我園教師的專業(yè)水平不斷的進(jìn)步和提高。二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程體系加強(qiáng)日常教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和管理。在一日活動(dòng)正常化

33、的基礎(chǔ)對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，要求教師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教育筆記或者教學(xué)反思，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的管理，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是預(yù)防“手足口”和“秋季傳染病”活動(dòng)中，利用多種渠道向家長(zhǎng)做好宣傳，特地邀請(qǐng)市衛(wèi)生防疫站的專家對(duì)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，提高了全體教職工對(duì)疾病防疫的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)新教師的練兵和培訓(xùn)。為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)

34、，本學(xué)期新調(diào)入我園的李倩、侯玉萍、王婷、陳潔、孫柯秦娃五名新教師開(kāi)展了考核觀摩課，并現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，全園教師對(duì)她們認(rèn)真評(píng)價(jià)，盡心指導(dǎo)，希望集體的力量可以幫助新教師快速成長(zhǎng)。發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。本學(xué)期我園的11名骨干教師積極主動(dòng)的承擔(dān)示范課的任務(wù)，接受全園教師的監(jiān)督和考核。通過(guò)骨干教師考核課，相互學(xué)習(xí)，推動(dòng)全園教育教學(xué)活動(dòng)向優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教育教學(xué)活動(dòng)更加規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使教師更加專業(yè)化。三、深入園本研修，形成園本特色為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園繼續(xù)開(kāi)展素質(zhì)教育研討活動(dòng)，將游戲教育貫穿于幼兒的一日活動(dòng)，注重隨機(jī)教育和幼兒自主活動(dòng)，優(yōu)化一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)

35、，從培養(yǎng)興趣出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒去探索，去發(fā)現(xiàn)；開(kāi)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)、游戲角，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，使幼兒在玩中出興趣，在學(xué)中顯個(gè)性，在探索中出成效。本學(xué)期，在深入開(kāi)展區(qū)角、體育、晨間、戶外等游戲活動(dòng)的同時(shí)，我園又找到教育教學(xué)工作的突破點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，分年級(jí)組進(jìn)行了一輪區(qū)域游戲的研討活動(dòng)，并把游戲化教學(xué)理念在日常教學(xué)研討中不斷深化、內(nèi)化，滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中，12月初，楊潔老師的音樂(lè)活動(dòng)親親我抱抱我第一次代表我園參加了安徽省游戲化教學(xué)活動(dòng)大賽，得到全省幼教專家及同行的高度評(píng)價(jià)，獲得一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。我園還加大對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，并

36、走在時(shí)代前沿，率先嘗試把交互式電子白板引進(jìn)幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展電子白板研討活動(dòng)推動(dòng)、變化教學(xué)模式，有效推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中合理化運(yùn)用，不斷提高教師專業(yè)化技能提高教學(xué)質(zhì)量。我園芮敏、吳建華兩位老師也在宣城市幼兒教師交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中榮獲一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。課題研究完成。本期我園的三個(gè)課題定于12月底結(jié)題，課題研究的深入就是樹(shù)立園所的特色，彰顯園所獨(dú)特個(gè)性，因此課題研究與園所的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。通過(guò)上學(xué)期的摸索，我們?cè)谔厣n程上初嘗成果。本學(xué)期在課題的引領(lǐng)下，我們的課程特色，將在鄉(xiāng)土資源研發(fā)、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、現(xiàn)代信息技術(shù)等方面進(jìn)行深入的研討，讓孩子們?cè)谡n題研究中有更

37、大的收獲和發(fā)展。四、利用家園合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為了孩子的健康成長(zhǎng)，家庭教育和幼兒園應(yīng)形成合力，給幼兒以完整的教育，提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，我園開(kāi)展了全園家長(zhǎng)會(huì)、秋游、親子活動(dòng)、半日活動(dòng)開(kāi)放日、幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、走近社區(qū)、元旦迎新等豐富多彩的活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒教育，參與幼兒教育，引領(lǐng)家長(zhǎng)重視并樂(lè)于融入幼兒園活動(dòng)。希望孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的陪伴下得到愛(ài)與被愛(ài)，徜徉于自然的快樂(lè)。五、整合周邊資源，深入開(kāi)展安全教育幼兒的健康與安全是我們工作中的重中之重，給幼兒一個(gè)安全的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的意識(shí)，獲得自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，是我們最基本的而且是長(zhǎng)期的工作。本學(xué)期，我園有計(jì)劃地開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課、地震

38、及火災(zāi)自救的逃生演練，特邀市消防支隊(duì)的官兵來(lái)園給全園師生現(xiàn)場(chǎng)表演滅火、消防的自救方法，宣傳交通安全和消防安全知識(shí)，讓幼兒擁有一個(gè)溫馨、健康的環(huán)境。成績(jī)已成為過(guò)去，是不斷促進(jìn)我們進(jìn)步和超越的目標(biāo)。我們應(yīng)該自查目前教學(xué)中存在的不足，如：教師對(duì)區(qū)角游戲的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)；如何將電子白板和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合；如何讓游戲化教學(xué)在日常教育活動(dòng)中的滲透等等方面的工作還有待我們進(jìn)一步探討，在今后工作中，我們將通過(guò)探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在新的一年里收獲更多。班主任期末工作總結(jié)8班主任老師工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)

39、展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任老師一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)

40、中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)

41、行了學(xué)生每天情況登記表、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任老師經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合德育量化考核實(shí)施細(xì)則和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)

42、”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任老師與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。五、經(jīng)常性與家

43、長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為班主任老師，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。總之,班級(jí)管理需要抓好突破口,班主任

44、老師要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任老師多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任老師之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！班主任期末工作總結(jié)9這學(xué)期很快就過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧和總結(jié)：由于我這學(xué)期課比較少，所以對(duì)學(xué)生的了解和班級(jí)情況的掌握基本都是通過(guò)電話、短信和QQ的形式和學(xué)生溝通、交流。通過(guò)幾次的班干部例會(huì)，我了解到，剛開(kāi)學(xué)的3、4、5月各方面都還可以，步入6月以后，由于快到期末，還有天氣原因?qū)W生的整體思想比較浮躁，所以，一邊在穩(wěn)定學(xué)生

45、情緒的同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的完成這學(xué)期的課程安排和任務(wù)，以一個(gè)良好的心態(tài)去迎接6月24日的期末考試，以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束二年級(jí)的生活，鋪墊三年級(jí)新學(xué)期的開(kāi)始。在思想道德教育這方面：由于上學(xué)期臨近期末時(shí)班里連續(xù)發(fā)生幾起偷到事件和學(xué)生打架事件，我格外的注意宗悅、王丹丹、尹碧君、董慧敏以及張臘文、曹霞這幾名同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和日常生活的表現(xiàn)。通過(guò)從班干部以及其她同學(xué)的談話中側(cè)面了解到，宗悅、王丹丹、尹碧君這3名同學(xué)自上次打架事件以后，表現(xiàn)很不錯(cuò)，同學(xué)們說(shuō)也有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上能夠做到安心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在生活上也能做到嚴(yán)于律己了，而且在做事的時(shí)候?qū)W會(huì)了思考，在上次宿舍墩布的問(wèn)題上也能感覺(jué)

46、到懂得了三思而后行，不在像以前那樣沖動(dòng)了！在班級(jí)活動(dòng)中都能夠積極的參加，在犯錯(cuò)改過(guò)后能勇敢的展現(xiàn)自我，看到她們的改變和表現(xiàn)，雖然嘴上不說(shuō)，但是心里很美，很開(kāi)心。在上周的周末小舞臺(tái)上，有很出色的表現(xiàn)！很好人，都是在逆境中求生存，孩子們長(zhǎng)大了，成熟了！但是，幾多歡喜幾多愁，有令我開(kāi)心的欣慰的，也有令我心煩頭疼的。張臘文、董慧敏、曹霞這幾名同學(xué)的遲到，早退，曠課，不出早操的行為嚴(yán)重影響了班級(jí)的正常秩序，簡(jiǎn)直就是班里的頑疾。解決的辦法讓我想了很久，琢磨的很久?；局贫艘粋€(gè)大體的方案；首先，第一步，先把她們座位調(diào)開(kāi)，兩個(gè)禮拜觀察下來(lái)，雖然座位調(diào)開(kāi)，但是，我一不在，三人又聚到后面開(kāi)小會(huì)，說(shuō)小話。所以，第

47、一計(jì)劃宣告破產(chǎn)。第二步，我把講桌兩邊加了兩張活動(dòng)的桌椅，讓董慧敏和張臘文自行選擇。張臘文跑的比較快一點(diǎn)，所以搶到了離講桌稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的位子，而董慧敏只能坐在離講臺(tái)比較近的位子了。我讓全班同學(xué)監(jiān)督她倆不允許私自離開(kāi)和調(diào)換自己的座位，如有一名同學(xué)向我反映，我立刻給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)來(lái)參觀參觀她們的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看她們平時(shí)上課的表現(xiàn)。嘿，這招還挺好用，一說(shuō)叫家長(zhǎng)，這仨活躍分子安生許多，觀察了一禮拜效果還不錯(cuò)，于是又緊跟第三步，不厭其煩的談話，每周班會(huì)時(shí)間或者我在學(xué)校的時(shí)間就一個(gè)一個(gè)叫來(lái)挨著談話，每周每周，周周如此，剛開(kāi)始只談一周表現(xiàn)，后來(lái)談一些貼近生活有哲理性的引導(dǎo)話題，抓住了她們翹課，遲到早退，不請(qǐng)假

48、外出的心理矛盾和不安的軟肋一舉拿下。她們很吃驚的說(shuō)：“老師，你咋知道？”我說(shuō)：“我是神，我會(huì)算。不要看我不在學(xué)校，你們的一舉一動(dòng)我都清楚的很?！彪m然只是一句玩笑話，但是長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，也能細(xì)微的感覺(jué)到她們的變化，也是在班級(jí)活動(dòng)中積極的組織和練習(xí)。張臘文和曹霞也參加了周末小舞臺(tái)的演出。自編自演的“雷人舞”得到了很不錯(cuò)的反響，迎來(lái)了許多掌聲和吶喊聲她們告訴我說(shuō)：“老師，雖然這樣每天都很累，但是每天都過(guò)得很充實(shí)，很開(kāi)心?！边@周技能課匯報(bào)。上周周一，我接到舞蹈老師打來(lái)的電話，說(shuō)學(xué)生太懶散，不好好排練。了解情況后，當(dāng)天是第一天，遲到的比較多。就讓班干每天統(tǒng)計(jì)遲到的，不好好練的。那段時(shí)間好了點(diǎn)。又借故班會(huì)時(shí)間

49、說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題。這些話學(xué)生好像都聽(tīng)進(jìn)去了，也做到了。只有相互體諒，才能學(xué)到更多的知識(shí)，取得更大的進(jìn)步。昨天學(xué)生技能課匯報(bào)，早上是舞蹈，匯報(bào)完學(xué)生問(wèn)我怎么樣，我說(shuō)很好！特別好！看著她們臉上留下來(lái)的汗珠，看著她們傻傻的笑，想著她們QQ每天更新有多累的心情，鼻子有點(diǎn)酸，但心里很甜，不由的想說(shuō)一句，大家辛苦了！出來(lái)大家合了張影！看著她們笑著鬧著，我第一感覺(jué)到她們帶給我集體的溫暖，最起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)。這就是我這學(xué)期的工作總結(jié)，有點(diǎn)特別的總結(jié)，有點(diǎn)羅嗦的工作總結(jié)。這就是我的學(xué)生，雖然每天見(jiàn)了會(huì)煩，會(huì)因?yàn)樗齻冃那椴缓?，?huì)因?yàn)樗齻兎敢稽c(diǎn)小錯(cuò)就恨不得全部掐死的學(xué)生，會(huì)因?yàn)樗齻儾宦?tīng)你的自作主張的學(xué)生，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小驕傲而

50、把你氣的要死的學(xué)生。會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小委屈就跟你掉眼淚的學(xué)生，會(huì)因?yàn)橹雷约悍噶隋e(cuò)而百般討好你的學(xué)生，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小喜悅就能激動(dòng)好幾天的學(xué)生，會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)你罵了她，給你甩鼻子甩臉，第二天又老師長(zhǎng)老師短跟你嘻嘻哈哈一群沒(méi)心沒(méi)肺的學(xué)生。我是一個(gè)很不會(huì)用嘴表達(dá)的人，是一個(gè)很喜歡發(fā)脾氣的人，是一個(gè)性情很暴躁的人，但是每次面對(duì)著犯了錯(cuò)后的她們，我都會(huì)選擇包容？因?yàn)椋以?jīng)也年輕過(guò)不是嗎？這樣的工作總結(jié)還要寫(xiě)一次，而下一次的工作總結(jié)就該總結(jié)你們畢業(yè)的時(shí)刻了，現(xiàn)在想想心里都有點(diǎn)難受。總是叫囂著不在當(dāng)你們的班主任了，但是每次安靜下來(lái)后心里最多的還是不舍。不知道新的班主任你們能不能適應(yīng)，不知道你們心里會(huì)不會(huì)討厭我?？傇谛?/p>

51、里對(duì)自己說(shuō)，堅(jiān)持吧，就快畢業(yè)了，還有一學(xué)期。一咬牙一跺腳就這樣撐過(guò)來(lái)了。2年了，我都不知道自己是怎么過(guò)來(lái)的，反正就這樣稀里糊涂的過(guò)去了。一直很討厭離別的感覺(jué)，等到明年的這個(gè)時(shí)候，我肯定會(huì)哭的！班主任期末工作總結(jié)10本學(xué)期，我擔(dān)任初二（4）班的班主任，眾所周知，班主任在學(xué)校教育活動(dòng)有著舉足輕重的作用，為了能在新學(xué)期更好的工作，我對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)以及對(duì)下學(xué)期的工作做一些設(shè)想。班級(jí)情況介紹：初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)走了9名同學(xué)，這9名同學(xué)的大多在初一期間都擔(dān)任班干部、課代表等職務(wù)，優(yōu)秀學(xué)生的離開(kāi)，以及學(xué)生心理特點(diǎn)的變化對(duì)我這個(gè)剛剛工作兩年的年輕班主任帶來(lái)了很大壓力，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是日常管理中，我都

52、面臨著很大挑戰(zhàn)。針對(duì)這種狀況，我做了如下工作：一、著重培養(yǎng)新批得力的班干部基于學(xué)校生源狀況，很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，我首先鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立自信心，手把手的教他們，幫助他們?cè)诎嗉?jí)里樹(shù)立威信，隨著班干部的培養(yǎng)，班級(jí)管理工作也漸漸步入了正軌。二、積極配合政教處及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題學(xué)生升入初二后，較初一相比，學(xué)生心理特點(diǎn)發(fā)生了明顯的變化，初二學(xué)生思想偏激復(fù)雜，情緒多變不穩(wěn)定。在剛剛過(guò)去的一學(xué)期中，學(xué)生問(wèn)題層出不窮，體育課上，郎志京扒同學(xué)褲子事件鬧得全校沸沸揚(yáng)揚(yáng)；早自習(xí)，張世博同學(xué)辱罵語(yǔ)文老師；國(guó)子龍、李建超勾結(jié)校外同學(xué)打架等。幸好，政教處的兩位老師及時(shí)處理了學(xué)生，使學(xué)生受到了教育，當(dāng)學(xué)生再次回

53、到班里上課時(shí)，變得非常收斂，對(duì)我班主任的教育起到了很大的幫助。三、積極配合任課教師完成教學(xué)工作由于我所教科目為非中考科目，我平時(shí)的課時(shí)也不多，在課下的時(shí)候，我主動(dòng)與各任課老師交流，不僅了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況，也及時(shí)將學(xué)生信息傳遞給任課老師，與任課老師共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。四、重視班級(jí)文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)班級(jí)文化宣傳欄班級(jí)文化對(duì)班級(jí)建設(shè)有著潛移默化的影響，本學(xué)期，我對(duì)班級(jí)側(cè)墻的宣傳欄進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。前側(cè)貼著學(xué)生英語(yǔ)課或美術(shù)課上的優(yōu)秀作品；后面貼著學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游和其他活動(dòng)時(shí)的一些照片，讓學(xué)生感受到家的感覺(jué)，后墻一側(cè)是班級(jí)活動(dòng)取得的榮譽(yù)，另一側(cè)是學(xué)生個(gè)人取得的榮譽(yù)，給同學(xué)起到了激勵(lì)作用。班級(jí)管

54、理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我作為班主任必須在實(shí)踐中去探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷提升。針對(duì)本學(xué)期工作中的不足，以及下學(xué)期中更好的開(kāi)展工作，我做了如下設(shè)想：1、堅(jiān)持不懈，狠抓常規(guī)常規(guī)工作不能松懈，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣，注重養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，我會(huì)利用班會(huì)時(shí)間，重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)材料，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。在實(shí)際工作中，抓日常中不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至頂撞老師等行為，讓學(xué)生懂得約束自己，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。2、著手培養(yǎng)新生力量由于初三面臨著更多優(yōu)秀學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象，在初二下學(xué)期，開(kāi)始著手培養(yǎng)

55、新一批班干部，避免初三開(kāi)始時(shí)，班里沒(méi)有老師的得力助手，影響教學(xué)的順利開(kāi)展。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子動(dòng)態(tài)初二了，班里異性交往開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，如果發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)告知家長(zhǎng)，以避免更嚴(yán)重問(wèn)題的產(chǎn)生。4、利用教師合力，加強(qiáng)班本團(tuán)隊(duì)建設(shè)本學(xué)期中，年級(jí)的幾個(gè)班召開(kāi)了班本團(tuán)隊(duì)，取得了顯著的成效，下學(xué)期中，要繼續(xù)充分發(fā)揮教師之間的合力作用，加強(qiáng)班本活動(dòng)次數(shù)。設(shè)想有很多，爭(zhēng)取能夠一一落實(shí)。班主任期末工作總結(jié)11跟崗學(xué)習(xí)將近三個(gè)月了，正式跟崗學(xué)習(xí)班主任工作是最后這一個(gè)多月，臨近期末，現(xiàn)把跟崗期間，關(guān)于如何做好一名班主任的所見(jiàn)所感，作一個(gè)總結(jié)，如下：一、班主任的角色定位。作為一名即將踏入正式崗位的語(yǔ)文教師

56、，作為一名即將走上崗位的班主任，我認(rèn)為，首先要端正自己的態(tài)度，明確自己的身份轉(zhuǎn)換，盡快進(jìn)入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不是其他科任老師那樣，完成教學(xué)任務(wù)就行了。剛開(kāi)始跟崗的時(shí)候，作為一個(gè)初來(lái)乍到的教師，對(duì)很多事情，我不敢管。三個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)進(jìn)入到教師的角色中，無(wú)論是課堂上，還是教室外，看到學(xué)生在做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作、一些違紀(jì)的行為，不管是不是本班學(xué)生，都會(huì)出言制止。因此，一定要進(jìn)入到班主任的角色中，事無(wú)巨細(xì)，樣樣敢管，只有做好這樣的心理準(zhǔn)備，才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。其次，班主任要明確自己的職責(zé)。作為一名班主任，一定要明確自己的職責(zé)，不管是學(xué)生的管理、

57、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的管理以及日常工作和活動(dòng)，都要清楚地知道。因?yàn)榘嘀魅蔚囊谎砸恍卸加绊懼鴮W(xué)生的健康成長(zhǎng)，試想一下，假如有一個(gè)突發(fā)事件，學(xué)生不知如何處理，來(lái)找班主任，如果班主任也是不知所措，那么，這件事可能會(huì)變得更加嚴(yán)重，也降低了班主任在學(xué)生心中的威信。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是一個(gè)樣樣精通的“能手”，不管遇到什么情況，都能迎刃而解。所以，作為一個(gè)新的班主任，就要平時(shí)多觀察，多思考，對(duì)自己的職責(zé)謹(jǐn)記于心。再次，班主任要與學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系。我認(rèn)為，過(guò)去由教師主導(dǎo)，專制的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的教育了。班主任既是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者，也是他們的“大朋友”，與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，不僅有

58、助于班主任工作的開(kāi)展，也有利于他們的健康成長(zhǎng)。看到學(xué)生推心置腹地與你交流學(xué)習(xí)，生活，我相信，任何一名班主任都會(huì)充滿成就感和欣悅感。最后，作為一名班主任，一定要以愛(ài)心，關(guān)心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對(duì)待。所以，班主任一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一定要公平地處理每一件事，一定要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。同時(shí)，班主任也要教會(huì)學(xué)生，讓他們意識(shí)到，尊重他人也是尊重自己。二、班級(jí)文化的建設(shè)班級(jí)文化，在某種程度上就是“班風(fēng)”。良好的班風(fēng)，對(duì)一個(gè)班的學(xué)生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級(jí)里，學(xué)生也會(huì)潛移默化地收到積極的影響，從而促進(jìn)整個(gè)班級(jí)健康地成

59、長(zhǎng)。那么，如何建設(shè)班級(jí)文化呢？首先，教室的布置很重要。教師可以讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教師的布置中，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇文章我這樣布置教室，然后集采眾長(zhǎng)，選擇大家最喜歡的方式來(lái)布置教室，這樣就充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性。此外，教師要明確表示，因?yàn)榻淌业牟贾檬谴蠹夜餐Φ慕Y(jié)果，所以每一個(gè)人都有責(zé)任去愛(ài)護(hù)它。其次，班規(guī)班約不可少。班規(guī)班約一定要讓學(xué)生制定?？梢酝ㄟ^(guò)每個(gè)學(xué)生提建議，班委修改，然后投票的方式最終制定，這樣制定班規(guī)班約，有助于激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，同時(shí)也有助于激勵(lì)他們遵守紀(jì)律。此外，除了班規(guī)班約，教師還必須讓每個(gè)學(xué)生知道校規(guī)，最好是讓違法校規(guī)的懲罰深入人心，這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，還可以

60、鞭策他們遵守班規(guī)校規(guī)。良好班級(jí)文化的形成，離不開(kāi)教師和學(xué)生。作為教師，要嚴(yán)于律己，做到言傳身教，同時(shí)要教導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，“三人行必有我?guī)煛?，不要以自我為中心，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，這樣才能在一個(gè)班級(jí)里共同成長(zhǎng)。三、班集體的建設(shè)優(yōu)秀的班集體對(duì)班級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)、激勵(lì)作用不可忽視，優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級(jí)中如虎添翼。那么，如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？我有以下想法：1、捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在全班學(xué)生中公布這些閃光點(diǎn)，讓每個(gè)人都能意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。2、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生毛遂自薦選班長(zhǎng)，特別要讓學(xué)生意識(shí)到，成績(jī)并不是選班長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。3、通過(guò)民主投票方式選出班級(jí)管理委員會(huì)