2022-2022學(xué)年其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、20222021學(xué)年其次學(xué)期班主任工作總結(jié)_高中其次學(xué)期班主任工作總結(jié) 其次學(xué)期班主任工作總結(jié) 工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得進(jìn)步，工作了一段時(shí)間，就要去好好的把過往工作總結(jié)好。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“20222021學(xué)年其次學(xué)期班主任工作總結(jié)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 時(shí)間在緊急而有序的工作中一晃而過。接近期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)閱歷，有利地促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)。 一、無條件的關(guān)愛每一個(gè)孩子，切實(shí)搞好班級管理。 新學(xué)期伊始，針對去年班內(nèi)的種種狀況和學(xué)校對各班的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些閱歷，我

2、確定了以下管理目標(biāo)：1、連續(xù)培育“團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。2、以身作則，領(lǐng)先垂范，在各方面為同學(xué)做出表率。3、變“改造”為“包涵”，彰顯同學(xué)個(gè)性。4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意同學(xué)良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。5、多與家長和科任老師溝通，共同做好同學(xué)的訓(xùn)練管理工作。 說到團(tuán)結(jié)，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以班集體的利益為重。例如：在學(xué)校運(yùn)動會上，劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參與男子4100米接力的競賽，都想跑最終一棒。平常訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最終一棒，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最終一棒。針對這種狀況，我準(zhǔn)時(shí)做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子高興奮興地站到了自己的起跑線上。

3、在最終劉盛煜撞線的一剎那間，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?，那無以言表的興奮勁兒，贏得了全場熱鬧的掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證，基于此，我們依據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動指南。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩，班干部看老師，同學(xué)看班干部，相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開勤奮，離不開方法和力量的創(chuàng)新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。 我們常說，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的奇妙上，也表現(xiàn)在班主任“領(lǐng)先垂范”的人格魅力上。為了做好同學(xué)的訓(xùn)練工作，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工

4、作；服裝干凈，語言文明，以微笑面對每一個(gè)同學(xué)；嚴(yán)以律己，寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動感染同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)。讓老師成為同學(xué)心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得學(xué)問并受到愛的熏陶。 去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設(shè)定的思路，試圖“改造”同學(xué)，使其成為我心目中的好同學(xué)，但效果欠佳。本學(xué)期我對于不同的同學(xué)，采納不同的管理方式，使他們在不犯原則性錯(cuò)誤的前提下，自由活動和學(xué)習(xí)。這樣，同學(xué)樂于接受老師的看法和建議，老師也不用為同學(xué)的“不聽話”而大動肝火了?！鞍蓖瑢W(xué)不等于“縱容”同學(xué)，在老師“

5、寬松”的條件下，適時(shí)引導(dǎo)，曉之以理，動之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關(guān)系也更親熱了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué)，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。假如有同學(xué)不守紀(jì)律，老師也要予以嚴(yán)峻的批判，在這種狀況下，孩子們看到老師的臉色“晴轉(zhuǎn)多云”，就會相互提示，以免“陰有雷陣雨”。搞好班級管理，寬嚴(yán)適度，其中，“愛”是關(guān)鍵，無條件的愛每一個(gè)同學(xué)，營造寬松的環(huán)境，加強(qiáng)同學(xué)的自律性。才能使同學(xué)逐步培育自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 訓(xùn)練同學(xué)，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面，我時(shí)常向家長和科任老師了解同學(xué)的成長和學(xué)習(xí)

6、狀況，并通報(bào)我所了解的每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對性地實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)，使其起到事半功倍的訓(xùn)練效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力協(xié)作老師做好孩子訓(xùn)練工作的家長伴侶表示誠心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學(xué)期我班的訓(xùn)練教學(xué)工作在各方面取得了諸多成果和榮譽(yù)：國歌響亮班級、校運(yùn)會總成果第三名、班級墻報(bào)評比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩文誦讀競賽一等獎(jiǎng)。這些成果和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。 從教二十年，我最大的愛好就是站在講臺上侃侃而談，

7、看我的同學(xué)正襟危坐，時(shí)而微笑，時(shí)而頷首，時(shí)而暢所欲言，時(shí)而激烈爭辯，形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。來到修文，我為學(xué)校超前的訓(xùn)練理念所吸引，更為自己找到這么一個(gè)展現(xiàn)自我的的舞臺而興奮。課下細(xì)心鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和學(xué)法。課上適時(shí)引導(dǎo)，全面調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，正確把握每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，最大限度地把“熟悉、記憶、理解和運(yùn)用”的教學(xué)要求落到實(shí)處。注意對于教學(xué)效果的鞏固和檢查，仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋和輔導(dǎo)，以督促同學(xué)全面進(jìn)展，全員提高。 學(xué)期初，我和本班級組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文，從口語交際到習(xí)作練習(xí)，從我的發(fā)覺到積累運(yùn)用，從單元訓(xùn)練到全冊編排，合理

8、把握教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校的支配制定教學(xué)方案，既注意教材的工具性，又注意教材的人文性，使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。 課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地，為了讓同學(xué)在課堂上全身心地投入，我細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語，例如：學(xué)習(xí)古詩兩首，我首先從與古詩有關(guān)的小故事入手，講解關(guān)于古詩的學(xué)問，吸引同學(xué)的留意力。又如：學(xué)習(xí)我家跨上了“信息高速路”，我采納換位的方法，讓同學(xué)當(dāng)老師來講解關(guān)于電腦的有關(guān)學(xué)問。在學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持以教材為中介，全方位、大容量地綻開大語文教學(xué)。例如：學(xué)習(xí)畫楊桃，在引導(dǎo)孩子們理解課文時(shí)，出現(xiàn)的一個(gè)“跑題”現(xiàn)象。課文第一段寫爸爸對我的教育。有同學(xué)講到爸爸對我要求很嚴(yán)，針對這個(gè)“嚴(yán)”字，我讓孩

9、子們體會并說一說現(xiàn)實(shí)生活中老師或者爸爸媽媽對我們的“嚴(yán)”，由于我在平常與孩子們的交往中常聽到有孩子說：“老師，你不嚴(yán)?！彼^“不嚴(yán)”，我的理解是“不厲害”，并非不嚴(yán)格要求。通過讓同學(xué)來說，也恰恰證明白這一點(diǎn)。之后，我給孩子們講了自己上學(xué)校五班級的時(shí)候，一位六十多歲老老師堅(jiān)持要上課，并從嚴(yán)執(zhí)教的事。講到現(xiàn)今.人浮于事，不能潛心求學(xué)；講到這位老老師要求我們背會每天學(xué)習(xí)的課文；講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家，總是第一個(gè)給老師背誦；講到那些沒有背會的同學(xué)是如何挨尅的；講到這位老老師與我關(guān)于“嚴(yán)師出高徒”的公平對話；講到這位老老師今年已經(jīng)101歲，依舊健在并時(shí)常與我通話的狀況。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來，

10、我發(fā)覺他們的眼神明顯地亮多了。 作文教學(xué)是語文課堂教學(xué)的一部分，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，有方案地滲透并指導(dǎo)作文，能起到出人意料的教學(xué)效果。例如：學(xué)習(xí)荷花，我指導(dǎo)孩子們依據(jù)課文的結(jié)構(gòu)來構(gòu)思并學(xué)習(xí)寫作關(guān)于寫景的文章；學(xué)習(xí)燕子專列和中國救援隊(duì)，真棒！，我讓孩子們回憶我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)捐款的動人場面，采納倒敘的結(jié)構(gòu)來記敘事情的經(jīng)過。同樣，學(xué)習(xí)了果園機(jī)器人，我指導(dǎo)孩子們想象將來的事物，并仿照本文把要介紹的事物放到詳細(xì)的大事中來寫。大大提高了孩子們的寫作愛好，使無從下手的孩子豁然開朗。 另外，對于課堂上留意力不夠集中或?qū)W習(xí)有些吃力的孩子，我都會在課下予以額外的關(guān)注。有時(shí)一句簡短的提示，有時(shí)一連串的提問，使孩子感受到

11、一些學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生更強(qiáng)一些的動力。為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成果起到肯定的推動作用。不僅在教學(xué)上，也包括作業(yè)，對于不同的同學(xué)，依據(jù)學(xué)校的要求分層布置，有效批改。使同學(xué)成果達(dá)到一個(gè)整體性的提高。 成果已成為過去，回首反思，還有很多不盡人意的地方，諸如學(xué)問的鞏固，作文的指導(dǎo)和講評等等，我會和老師們一起，在今后的工作中不斷努力，爭取使孩子們在新的學(xué)年有一個(gè)新的起點(diǎn)，邁上一個(gè)新的臺階。 更多工作總結(jié).延長閱讀 20222021學(xué)年其次學(xué)期班主任工作總結(jié)我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有共同的奮斗目標(biāo)；有頑強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對同學(xué)各方面的進(jìn)

12、展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的幫助下，工作進(jìn)展很順當(dāng)，絕大多數(shù)同學(xué)有了很大的進(jìn)步，能辨別是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級比較穩(wěn)定。 一、培育同學(xué)與老師的合作精神，提高同學(xué)的自覺性。 我班好動的同學(xué)太多，許多老師都感到頭疼。我知道老師的苦口婆心的勸告起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的同學(xué)確定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)峻影響他人，而老師假如管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必定降低不少。實(shí)踐告知我，心急吃不了熱豆腐，因此我常常觀看老師對同學(xué)的訓(xùn)練問題究竟出在哪里，最終我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面同學(xué)不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么

13、多卻得不到同學(xué)的理解。 我首先對同學(xué)進(jìn)行了分類，找出最需要解決合作的同學(xué)，與他們公平的談心，告知他們與老師合作不是全部人都能做到的，但假如他們做到了會得到許多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必需要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必需交，告知他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中同學(xué)，也只有和老師合作，將來的他們走上.才能得到更多人的敬重。我班的問題同學(xué)看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們敬重課任老師。他們一點(diǎn)一滴的隨著我的步伐走了，我很欣慰。 對于尖子生我要求他們常常向老師請教

14、難題，鼓舞他們向班級前50名沖刺，并且形成適合自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對于中間同學(xué)，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必需嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班同學(xué)都體會到合作中的歡樂。 二、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。 我和同學(xué)們商議，打算每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必需做完。我班的量化成果每次都是行為規(guī)范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么緣由造成的，并在班會課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，愛護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛

15、四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都樂觀參與。我每次都帶著觀賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，鼓舞更多的人參加進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮勉圖強(qiáng)，為了高校而不懈的努力。 時(shí)代在變化，我們班主任的思想必需與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做同學(xué)的知心伴侶，讓他們對我們布滿信任，這樣訓(xùn)練才是勝利的，要想班務(wù)管理簡潔化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和同學(xué)的確定。 20222021年學(xué)年其次學(xué)期班主任工作總結(jié) 班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充實(shí)，究竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，班級管理工作取得了可喜的成果，在工作中不斷增

16、加了管理班級的力量，這種動力將始終鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)及各位同事訂正缺點(diǎn)扶助我共同成長。 一、抓住思想訓(xùn)練 班主任是同學(xué)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科老師及同學(xué)之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和.訓(xùn)練的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？ 作為班主任，使我真實(shí)感受到，沒有同學(xué)的思想訓(xùn)練，管理就無從談起，沒有到位的思想訓(xùn)練，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。 1、要抓紀(jì)律性思想訓(xùn)練 “ 無法規(guī)無以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行中同學(xué)日常行為規(guī)范和中同學(xué)手冊，以此作為常規(guī)性思想訓(xùn)練的藍(lán)本。個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，紀(jì)律

17、性差，學(xué)習(xí)不用心，此時(shí)，班主任要安撫同學(xué)的波動心情，準(zhǔn)時(shí)開導(dǎo)，動聽訓(xùn)練，“對癥下藥”，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。 2、要抓好后進(jìn)生的思想訓(xùn)練，樂觀引導(dǎo)，喚回信念 由于受訓(xùn)練實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試訓(xùn)練”傾向的影響，無論是.、家庭，抑或是學(xué)校、老師，往往忽視了同學(xué)力量和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評價(jià)同學(xué)的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了同學(xué)目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分同學(xué)雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過；雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。 因此，我們應(yīng)依據(jù)同學(xué)自身的實(shí)際狀

18、況，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)事求是地分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的愛好、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做；思索自己的過去，端詳自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，留意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求同學(xué)在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身力量和特長的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng). 二、抓住常規(guī)訓(xùn)練 通過大會、班會，尤其是班團(tuán)會進(jìn)行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u訓(xùn)練，激勵(lì)同學(xué)在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要

19、樹立取長補(bǔ)短，借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識。 1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守同學(xué)守則。 2、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定。 3、組織同學(xué)學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎(jiǎng)規(guī)定。 4、組織同學(xué)學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試留意事項(xiàng)的通知。 5、組織同學(xué)制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。 三、抓集體主義訓(xùn)練 1、指導(dǎo)同學(xué)正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系 通過訓(xùn)練使同學(xué)懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，利用集體訓(xùn)練與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動使同學(xué)間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終.個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。 2、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。 同學(xué)有了肯定的集體觀

20、念，對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)同學(xué)的各項(xiàng)活動，都給他們提出詳細(xì)的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并訓(xùn)練他們要盡最大努力，獵取最佳成果。如學(xué)校組織的作文、朗讀競賽、廣播操競賽、秋季田徑運(yùn)動會、跳繩競賽、乒乓球競賽等，同學(xué)們均踴躍參與，在各項(xiàng)活動中都較仔細(xì)、刻苦，獲得了勝利，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到勝利的歡樂，又領(lǐng)悟到集體的力氣。 3、訓(xùn)練的形式要多樣 要采納同學(xué)喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細(xì)則、措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，同學(xué)閱讀和老師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣揚(yáng)相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會和消遣活動相結(jié)合。

21、總之，要寓思想訓(xùn)練于豐富多彩的訓(xùn)練方式和活動之中。 四、要不吝惜愛心的投入。 多與同學(xué)交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)懷他和信任他，確立公平的師生關(guān)系，變同學(xué)被動接受管理為主動自我管理。班主任對同學(xué)的訓(xùn)練培育，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為39人，多為獨(dú)生子女家庭，其中有1人母親不幸病逝，1人父親殘疾，領(lǐng)取政府最低生活保障金。部分同學(xué)有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長時(shí)間患病冷落等不公正的待遇，不少同學(xué)程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，同學(xué)的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重，剛建立起的自信念就會動搖。這些同學(xué)多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及.之愛，老師要嫻熟運(yùn)專心理學(xué)學(xué)問，

22、用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使同學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對同學(xué)滿懷熱忱和愛心，盡量滿意同學(xué)的情感需要，才能關(guān)心同學(xué)克服心理疾患，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。 2021學(xué)年其次學(xué)期班主任工作總結(jié) 班級其次個(gè)學(xué)期很快又到了尾身，已經(jīng)和孩子們共同成長近一年了。 談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ?，有甜也有苦?？鞓返?/p>

23、時(shí)候很快樂，難過的時(shí)候也只能苦中作樂。既任班主任，又擔(dān)當(dāng)語文老師，有時(shí)扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時(shí)自己也會奢想，假如單純的教教語文，而不要由于班主任的工作而影響自己教學(xué)的心情，那該有多好啊。 或許當(dāng)我真的只擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)而不任班主任的時(shí)候，或許我又會有更多的感慨，或許這就是所謂的不會滿意于現(xiàn)狀。工作近一年中，總有一些歡快，也總有一些磕磕碰碰，有些事情或許是令你受傷的，但盡量不讓自己墮落。有時(shí)我也對自己這么說，但太多時(shí)候，熱忱明顯沒有那么高。但無論如何，做為一個(gè)班主任，該做的事我都在努力地做著，為著班級，為著班里的每一個(gè)孩子。既然要寫總結(jié)，下面我簡潔地從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三方面來談?wù)勥@學(xué)

24、期的工作。 一、學(xué)習(xí)方面 這學(xué)期，孩子們已經(jīng)能流利地把一篇課文讀下來，許多孩子都能背下來，而且特別有感情。這是特別明顯的進(jìn)步，在閱讀方面，孩子的進(jìn)步真的是很樂觀的。 在作業(yè)上，從上學(xué)期每天讓孩子們讀兩個(gè)小故事已經(jīng)增加到每天讀半小時(shí)課外書，這也是每天的常規(guī)作業(yè)之一。另外，每天跳三分鐘繩子，做一件事，寫話也已經(jīng)由原來的寫一句話到這學(xué)期的寫一段話，而且孩子們的樂觀性特別高。對于每天的寫話，我覺得最重要的是培育孩子們的愛好。我告知孩子們，假如他們的寫話得到“”，證明是100分的。假如是“”的，證明是97分。依次類推，孩子們的樂觀性可高好了。每天得到“”的作文就能到講臺上當(dāng).來讀。孩子們的興致就更高了。

25、每天為了能上來讀一讀作文，寫話特別帶勁！樂觀性也就更高了。 從早上的早讀來說，我感覺孩子們有進(jìn)步，但進(jìn)步不是特殊大，至少早上來假如老師不在的話不會很仔細(xì)的早讀，有的小伴侶還要和同學(xué)去說說話。但也有一小部分的同學(xué)是特別仔細(xì)的，來就把語文書打開，開頭仔細(xì)的朗讀。有時(shí)小班長挺能發(fā)揮作用，站在講臺上帶讀，班級的氣氛也挺好。對于早讀最大的問題還在于每個(gè)同學(xué)來的時(shí)候相差比較大，有的孩子七點(diǎn)多就到校了，有的孩子七點(diǎn)五十五還在校門口，陸間續(xù)續(xù)的進(jìn)班級、交作業(yè)，影響了其他孩子的早讀紀(jì)律。早上的時(shí)間，從下學(xué)期起還是得規(guī)定一下或許會更委當(dāng)。 上課孩子們的樂觀性還是很高的。不好的是我自己，常常會把工作中的心情帶到同學(xué)

26、的課堂之中。有時(shí)上課.不夠，影響了孩子們的上課效率。對于這一點(diǎn)我也自我檢討，真的做得很不夠。在孩子們努力成長的同時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)盡可能努力地為他們的成長制造一片天地。 二、紀(jì)律方面 從原來的拍拍手，然后來句“一二三” “靜下來”，“四五六”，同學(xué)回答“坐端正”，始終到現(xiàn)在一走進(jìn)教室，同學(xué)已能寧靜地等待老師上課的情景，實(shí)在是有一個(gè)很大的跨躍了。 想想上個(gè)學(xué)期，為了整個(gè)紀(jì)律，是多么苦痛啊。向那么多老師討教了閱歷。為了整個(gè)班級的紀(jì)律，吃了好點(diǎn)苦頭啊！不僅僅是語文課，據(jù)其他老師反應(yīng)，紀(jì)律也好轉(zhuǎn)的。不過最怕的或許還是班主任了，就像今日吃飯前班里還是有人在講話，當(dāng)我一走進(jìn)去，沒有說任何話的時(shí)候，班里立刻鴉雀無

27、聲了。 眼保健操曾經(jīng)是令我特別頭痛的一個(gè)問題，每次眼保健操，無論是不是我的課，我都得到班里去看一下?？墒潜M管我已經(jīng)在上面了，還是有孩子會把眼睛偷偷地睜開，講了一遍又一遍，后來我下定決心，不能再能他們說好話了，總是說“要愛護(hù)自己的眼睛”之類的話，說多了就和廢話沒什么區(qū)分。后來采納了一些方法，到這個(gè)學(xué)期，基本上沒有做眼保健操睜開眼睛的狀況了。 前幾周，依據(jù)視力普查的狀況，班里兩個(gè)小孩子的視力已經(jīng)需要矯正了。特意借著這個(gè)事情在班里訓(xùn)練了一番。告知他們戴眼鏡是多么麻煩的事情。我感慨地對孩子們說：許老師現(xiàn)在真是很懊悔，每天戴著眼鏡，多累??！假如當(dāng)時(shí)我就能留意起來，每次眼保健操都能這么仔細(xì)地做，現(xiàn)在就不會

28、這樣了！孩子們聽得可當(dāng)真了。相互看看對方，好像聽懂了什么。 所以現(xiàn)在，雖然每次眼保健操我還是會站在門口略微看一下。但我知道看不看同學(xué)都還是挺自覺的。每次有個(gè)小班長在上面，特別仔細(xì)地記著，同學(xué)好像也知道了要自覺。究竟眼睛還是幫自己做的。 三、衛(wèi)生方面 衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)說比上學(xué)期有所進(jìn)步，而且進(jìn)步挺大的。每天吃中飯前每個(gè)孩子都能把自己的位置擦潔凈。至到現(xiàn)在，班里的抹布全部都光榮下崗了。上個(gè)學(xué)期帶來的抹布，用了兩個(gè)學(xué)期了，也許只能一塊了吧。 上個(gè)學(xué)期，我制作了一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”小牌牌，每天放學(xué)前，我以評“環(huán)保小衛(wèi)士”的名議，孩子們會留意一點(diǎn)，但是整個(gè)發(fā)問仍舊是我不太滿足的。 現(xiàn)在的孩子們還是自私，或許用“自

29、私”來形容他們是不對的，可是我真的想用最真實(shí)的感受來寫真實(shí)的工作總結(jié)。每個(gè)人最多只能擦潔凈自己的位置，就是把自己桌子旁邊再擦一擦都不行，更不用說關(guān)心同桌擦一擦了。看到同桌的凳子沒有放下來，就是不知道關(guān)心同桌，盡管我已經(jīng)說了許多遍，提示了特別多次了，但這樣的狀況總是出現(xiàn)。又扯遠(yuǎn)了，說回到中午的掃地。同學(xué)按吃完的先后挨次，然后把位置擦潔凈，先后出去。這樣一來，同學(xué)自己的位置是能保證了，但問題還存在于講臺、后面和兩條過道沒有人擦。于是每天放學(xué)后都只能我自己再拖一遍，由于我沒有想到更好的方法。 四、禮儀方面 在禮儀方面，許多孩子倒不如上個(gè)學(xué)期。有些孩子感覺不是特殊大方，包括早上來的時(shí)候，大多數(shù)孩子還是

30、能主動向老師問好，但也有小部分孩子是沒有什么習(xí)慣的。有時(shí)學(xué)校會有許多領(lǐng)導(dǎo)來，每次我都會在這之前做一些強(qiáng)化。我告知他們：在今日，假如主動向老師、客人問好過的小伴侶來告知許老師，許老師會有嘉獎(jiǎng)。最終一天下來，客人們都走光了，同學(xué)也灰心地對我說；許老師，你不是說今日有許多客人到我們學(xué)校里來的嘛，為什么我一個(gè)也沒有看到呢？ 孩子究竟還是孩子，有時(shí)刺激一下效果又會很明顯了。上次每個(gè)班級有兩個(gè)“校內(nèi)風(fēng)采之星”的評比。我就告知孩子們，只有懂禮儀的孩子，才有可能會被評文“校內(nèi)風(fēng)采這星”，作為中國名校的孩子，確定是懂禮儀的孩子。盼望大家能在這方面更加努力，許老師都看到眼里的。 到了其次個(gè)學(xué)期，各個(gè)方面應(yīng)當(dāng)說都是

31、有進(jìn)步的。究竟孩子在一點(diǎn)點(diǎn)地成長。許多習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了。我想更多的是應(yīng)當(dāng)是鼓舞。而不是過多的批判和指責(zé)，由于孩子究竟是孩子，還是很喜愛聽好話的。發(fā)覺他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)鼓舞，整個(gè)班級，肯定會有所進(jìn)步的！ 20222021學(xué)年度其次學(xué)期班主任總結(jié)“做好每一件簡潔的事，就不簡潔了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就意味著勝利！”這是我賜予同學(xué)的班主任寄語。我始終認(rèn)為，當(dāng)我們的班級規(guī)范已經(jīng)商定俗稱，班風(fēng)已逐步形成時(shí)，接下來的保持階段，細(xì)節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的才智?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下： 一、筆談式溝通，從細(xì)節(jié)關(guān)心同學(xué)處理心靈心情。 “人走路的時(shí)候鞋子里會進(jìn)沙子，

32、孩子在成長的過程中心靈有時(shí)也會滲入沙子。”運(yùn)用周記與同學(xué)進(jìn)行書面談心，是我最喜愛的關(guān)心同學(xué)處理心靈心情的方式。不用講究構(gòu)思是否奇妙，文筆是否精彩，而是看重思想溝通。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提看法，還可以說靜靜話，同學(xué)向老師吐露心聲，有淚水，有感動?！爸苡洝币环矫鎺臀覝?zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的溝通中學(xué)會掌握并處理自己的心情，從而自主的解決問題。對班里的每位同學(xué)，我都會專心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，關(guān)心他們處理心靈心情，用我真誠的笑容，告知他們我的觀賞和關(guān)注。 二、才智細(xì)心的愛同學(xué)，真正開啟純

33、真的心靈之門。 1、愛，并不簡潔。愛同學(xué)，也要懂得愛的才智，這是對班主任的考驗(yàn)。比如：我對于同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，到處以成人甚至完善的標(biāo)準(zhǔn)來要求同學(xué)，認(rèn)為這是為他們好，是對他們的愛，可許多時(shí)候，同學(xué)并領(lǐng)情，尤其四班級的同學(xué)，是學(xué)校階段個(gè)性差異最大，性格特征比較突出的時(shí)候，同學(xué)個(gè)性彰顯，有時(shí)也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當(dāng)做成人，老師會有許多苦惱；把孩子當(dāng)做敵人，老師會有許多生氣；把孩子當(dāng)做孩子，老師會有許多樂趣。當(dāng)我們放下“為了.好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以公平的身份和他們相處的時(shí)候，則不但解放了孩子，同時(shí)也解放了自己，時(shí)刻記住：想喚醒孩子，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的才智。 2、愛，需要自省。從我親身經(jīng)受的例子談起：記得有一次留下5名同學(xué)背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負(fù)的說完“老師再見”后飛速的跑了，只有*還不會，我聲音有些嚴(yán)峻：“那你準(zhǔn)備怎么辦？”看他默不作聲，我告知他：“今日太晚了，要不你先回去，明天再背？”當(dāng)我整理東西的時(shí)候，沒想到他怯生生的說：“老師，你情愿等我嗎？”我怔住了，以為他會由于我的“寬大處理”而感謝我，他看著我，堅(jiān)決而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照看？是厚愛？