幼兒園英語教案8篇

1、幼兒園英語授課設計8篇這是幼兒園英語授課設計8篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課設計文章，供老師家長們參照學習。第1篇、大班游戲活動授課設計：英語授課設計(附授課反思)設計背景為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常有的地方,并能用英語流利的去表達?；顒幽繕?.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。2.能正確理解句型含義。3.積極地參加游戲，英勇大聲練讀。4.使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5.經(jīng)過活動幼兒學會游戲，感覺游戲的樂趣。重點難點1.postoffice的發(fā)音。2.句型whereto?Goto.的理解?；顒訙蕚?.掛圖parkzoohospitalpostoffice2.卡片parkz

2、oohospitalpostoffice3.長繩3根?；顒舆^程一、WarmingupandReview操練單詞：出示掛圖whatsthis?park.whatsthis?C:zoo.二、Presention.Newword出示掛圖T:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？C:醫(yī)院。T:hospitalS:hospitalgotohospital.S:gotohospital.T:我想去寄信應該到哪去呢？C:郵局。T:postofficeS:postofficeT:gotopostoffice.S:gotopostoffice.三、游戲部分靜靜話分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給

3、后邊一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最正確。屢次操練2次。議論：讀得好的幼兒恩賜激勵。2.情況表演兩位老師情況對話“whereto?”“goto”剛剛聽到什么？看到什么？幼兒簡單回答。操練句型T:whereto?C:gotopark.whereto?C:gotohospital.whereto?C:gotozoo.whereto?C:gotopostoffice.3火車嘟嘟嘟！兩位老師拉著長繩當火車?！艾F(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！苯淮螒蛞?guī)則：司機問：whereto?乘客答:goto招手上車，到站下車。游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。四、結束活

4、動在快樂的火車旅途中結束本次活動授課反思經(jīng)過進行本次活動和對活動的議論給我自己帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式睜開，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只側重了授課形式的多樣化，而對目標的表現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點無聊，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。此后經(jīng)過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調動了起來。.在今后的游戲活動中，我會特別側重內容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內容，同時結合自己的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩！第2篇、大班英語授課設計：交通工具幼兒園大班英語授課設計：交通

5、工具活動目標1、引導幼兒在游戲中復習單詞:buscartrainplaneboat。2、引導幼兒在游戲中學習使用單詞:by?；顒訙蕚?、英語動畫片：Letsgobybike2、課件-樂趣練習：交通工具活動過程一、warmup做準備1.律動:Bybus師：Letsgobybus,OK?2.Areyouhappytoday?師：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?二、想一想1.逐一出示交通工具的圖片。(buscartrainplaneboat)a、Whatisit?b、whereshouldweparkthebus（car/t

6、rain/plane/boat）?引導幼兒逐一認讀圖片上的交通工具。三、玩一玩玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令:BybusBytrain-獲勝的幼兒獲得獎品。師：Doyouliketoplayagame?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)四、看一看英語動畫片：Letsgobybike牢固對交通工具的認識。五、幼兒律動出活動室.Rowrowrowyourboat師：Letsgobyboat,OK?第3篇、小班英語：HowAreYou？活動目標：1.激發(fā)幼兒感覺英語學習的樂趣，快樂學英語。2.創(chuàng)立游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達

7、及應用能力。3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible活動準備:課件動畫片：熱身運動（warmup）2.VCD光盤、電腦、閃卡。活動過程:一、動畫片：熱身運動（warmup）師幼一起做Unit1HowAreYou？律動，教師邊跟音樂唱邊做，幼兒感覺！激發(fā)學習英語的興趣：HowAreYou？Hello！GoodmorningHello！GoodmorningHello！GoodmorningHello！Goodmorning！Howareyou？！Notbad，thankyou！Howareyou？！Imgreatthank，you!二、主題活動(topil)1.教

8、師出示Notbad/Great/Terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；請個別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐一貼展版。2.經(jīng)過TPR授課，介紹這三種心情：一般情況；快樂、很好；很糟糕、很不好。經(jīng)過舉例子讓幼兒理解。3.句型活動：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，加強理解。三、游戲活動(game)1.開火車：請會說單詞的幼兒登臺與教師一起接火車，看誰反應快。2.心情問候：請兩名幼兒登臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，退后三步，拍手嚓嚓?。糇?、包袱、錘）輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？贏的幼兒依照心情回答Notbad/Great/Terrible！互

9、換連續(xù)游戲！四、總結囑咐(follow)1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學新知識。2.看VCD，聽錄音。第4篇、小班英語蘋果和桔子授課設計反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒愿意參加英語活動。2、在教師的帶領下，讓幼兒認識幾種水果的英文名稱。3、激勵幼兒能模擬教師說英語?；顒觾热荩赫J識水果apple、orange。由于該內容是幼兒平時生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動以前，教師可先復習“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和牢固。爾后經(jīng)過教師的引導，認識apple和orange,而且初步理解Yes/No/Ilike的

10、含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。活動準備：盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機?；顒舆^程：1、熱身運動。教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。2、輸入單詞。A、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子奇異的拿到幼兒眼前，讓幼兒有研究的欲望.T:Look!whatsthis?C：盒子T:Yes.Abox教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氣氛.Whatsinthebox?whatsinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowantto

11、try,letmetryDingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)T:Whowanttotry(作舉手狀，并引導幼兒說出Letmetry)當幼兒拿出蘋果此后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，Whatsthis?C:蘋果Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的屢次輸入).B、orange教師用餐紙把橘子包起來，爾后做示范聞一聞，在拿到幼兒眼前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。T:Hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕hesmellisgood.爾后拿到幼兒眼前：Smellit!接著問幼兒：Whatsthis?C:橘子Yes.O

12、range(教師也要用抑揚頓挫的聲調屢次輸入)。3、幼兒辨別水果。教師把水果放在桌面。T:Imhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange?？从變嚎煞衲玫秸_的水果。若是拿錯，可說:No,Idontlikeorange.Ilikeapple(apple).無論何種情況，記得說Thankyou.手指第二種方法：教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有愉悅感。4、摘果游戲。先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師

13、說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，爾后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參加活動去摘水果，爾后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨別。T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）5、品嘗水果：教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！T:Doyouwanttoeat（連續(xù)引導二說出Yes）

14、C:YesT:OK,followme!Ilikeapples/oranges.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒眼前時必然要激勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）6、唱英文歌“Ilikeapple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。Appleisred,appleisround,appleAppleappleIlikeyou,apple7、結束。1復習牢固教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍2T:OK!Wearesotired.LetLetssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye

15、,apple!T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.活動反思：sjuicy,appleissweet,sjuicy,Iliketoeat.shavearest.在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有必然的難度，在某種程度上還需中英相結合。在授課活動中，教師的表情、動作必然要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和激勵。指導教師評點：該活動設計充分考慮小班年齡段少兒的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特點，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模擬能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情況授課刺激少兒模仿或主動說英語

16、。該設計運用了TPR授課法、直接授課法、情況授課法和交際教學法等有效的授課方法，各授課法運用適合。第5篇、小班英語Howoldareyou授課設計反思活動目標：1、學習英語對話，愿意參加這種交流。2、復習數(shù)字1-10的英語說法?；顒訙蕚洌捍艓?、蛋糕活動過程：一、幼問好。Goodmorning.Boysandgirls.Goodmorning,MissZhu.Itsbanana.Yes,verygood.Howmany?C:One,two,three.T:OK.Letssingasong.二、情況表演T:TodayisMonkeysbirthday.T:Howoldareyou?M:Iamsix

17、.三、引導幼兒學習新內容兩個兩個小朋友對話：Howoldareyou?Iamsix.四結束T:TodayisMonkeysbirthday.Happybirthdaytoyou.M:Thankyou.T:Letssingasong.Happybirthdaytoyou活動反思：本課主要學習咨詢別人年齡的表達方法。教參安排的課文內容很多，考慮到學生也許會“吃多嚼不爛”，因此我把一課時拆分為兩課時來講，這樣學生能將所學的知識全部消化，記得扎實。在認知過程中經(jīng)過卡片、動作這些直觀方法來學習；在復習時用歌曲調動了學生活躍的情緒；聽錄音時領學生打拍跟讀CHANT；在活動過程中為了使學生在一個相同敬愛的氣

18、氛中放松他們的心情，敢于說、敢于參加授課，我使每個學生都獲得了到臺前顯現(xiàn)的機遇；在情境表演中，學生們能積極合作、交流，將各自的角色掌握好。本課的亮點我認為是“開學了”這一情況的設計。英語最大的用途是交際，而語言學習最后目的是運用交流，我依照學生寬泛敬重老師的心理，以“開學了”這一情景活動為主線，帶領學生們學習和練習重、難點句子Howoldareyou？Im以及YoureinClass爾后讓學生分別扮演老師和學生進行對話，學生參加很積極。本節(jié)課的不足之處有兩點：1、時間安排得不夠緊湊，以致于最后的小組合作的情境表演沒獲得料想的收效，學生準備的時間急促，也沒能使每組學生獲得顯現(xiàn)；2、教師語言組織得

19、還不夠慎重。在今后的授課中必然戰(zhàn)勝不足，將優(yōu)點連續(xù)優(yōu)化。第6篇、中班英語Vegetable授課稿授課設計反思一、說教材1、教材本源：此活動選材本源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種特別豐富，但在平時生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結合主題活動我們愛秋天，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜特點的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的感情。我們認為，選擇此教材有必然的季節(jié)性、必要性，就如綱領中所說，既吻合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，

20、此活動本源于生活，又能服務于幼兒的生活。2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依照中班幼兒年齡特點及實質情況以及布盧姆的教育目標分類學為依照，確立了認知、能力、感情方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互交融的一面，目標為：1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的感情，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。2）經(jīng)過實物、圖片及對話鑒別所學單詞。3）能在所學單詞前加上適合顏色。依照目標，我們把活動重點定位于：經(jīng)過實物、圖片及對話鑒別所學單詞。經(jīng)過多媒體課件、歌曲領路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動獲得深入。活動的難點是：能在所學單詞前加上適合顏色。經(jīng)過教師示范和情況表演解決?？傊?，我們成立了目標的

21、整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動表現(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了以下活動準備：1、空間準備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。2、物質準備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。3、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對蔬菜有必然的經(jīng)驗（吃過或看過）。二、說教法新綱領指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η笮纬珊献餮芯渴降膸熡谆?。因此，本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適合

22、的方法組織授課，采用的教法有：1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒著手操作，在與資料的相互作用過程中進行研究學習。本次操作主若是研究各種蔬菜的興趣性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。2、演示法：是見教師經(jīng)過講解發(fā)言，把實物或教具顯現(xiàn)給孩子看，幫助他們獲得必然的理解。本次活動中的演示法是經(jīng)過制作多媒體動畫小熊的農(nóng)場，讓幼兒對蔬菜有嶄新的認識，在這一過程中，現(xiàn)代授課輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可以取代的功能，使幼兒更有興趣學習。3、情境授課法：在授課過程中教師有目的地引入或創(chuàng)立擁有必然情緒色彩的形象，為主體的生動活動供應詳盡的場景，以惹起孩子必然的態(tài)度體驗，使孩子心理

23、機能獲得發(fā)展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結合秋收，惹起幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動研究，積極思想，達到科學素質的提高與個性發(fā)展的一致。4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它擁有教育性、娛樂性、創(chuàng)立性。幼兒又有好動的特點，因此在授課過程中穿插適合的游戲，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學習。三、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)立條件讓幼兒參加研究活動，不但提高了認識，鍛煉了能力，更升華了感情，本次活動幼兒采用的學法有：1、多通道參加法：新綱領科學領域中的目注明確指出，（幼兒）能用多種感官著手動腦，研究問題；用適合的方式表達，交流研究的過程和結果。因此，活動中我

24、們引導幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。2、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶收效就會明顯提高。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒認識、喜歡蔬菜。與此同時，我們還經(jīng)過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，表現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本理念。四、說授課程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣-提問講解-自由研究-情況表演-品嘗延伸（一）激發(fā)興趣興趣是最好的教師?；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)立了小熊的蔬菜豐收了多媒體顯現(xiàn)，

25、惹起幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。（二）提問講解在此環(huán)節(jié)中，教師會把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學習四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），經(jīng)過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。（三）自由研究教師安排適合的游戲，來幫助幼兒牢固所學單詞。再與以前所學顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結合，創(chuàng)立出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再依照老師的示范，自己試一試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumbe

26、r；greenleek。（四）情況表演依照幼兒喜歡模擬、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪一種蔬菜就買哪一種，但要用英語表達。Eg。Ilikeorangecarrot。（五）品嘗延伸幼兒從農(nóng)場買回蔬菜后，到家洗一洗品嘗一下蔬菜不相同的味道，并把自己品嘗的結果講給伙伴聽一聽，進一步讓幼兒認識各種蔬菜的特點，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的感情?；顒臃此迹好恳晃挥變旱哪M能力都是特別強的，他們是天生的模擬專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。他們愛好新事物，喜歡效仿成人的行為習慣。在幼兒的眼睛里向來保持誘惑的眼神，他們不認識成人的世界是怎樣的因此特別奇異。我們經(jīng)常聽見

27、小朋友喜歡唱成人的歌曲，流行的有老鼠愛大米、兩只蝴蝶經(jīng)常聽見小朋友在模擬自己的爸爸媽媽說過的話，諸如：你要乖一點，再不乖就不要你了不吃飯的話讓警察抓你！。我作為老師，和小朋友每天相處在一起，每天在幼兒園幼兒耳擩目染自但是然會受影響。一天，吃過午飯，我請施文月小朋友來當小老師。我坐在旁邊聽她在與幼兒發(fā)言，仔細聽聽我都感覺那些語言都似曾相遇，只聽她對小朋友說：小朋友，今天老師要跟你們說句話，上課時候小腳怎么放？小手怎么放？坐得不神氣的小朋友我就不喜歡他了。我要叫他到外面去！我身不由己撲哧笑出聲來。原來那些話都是我平時沒心間經(jīng)常說的，小朋友都記在心里了。誠然表面上看幼兒模擬教師的語言是一件好玩的事情

28、，但是作為教師我們得仔細深思一下：怎樣才能更好地為人師表為幼兒成立優(yōu)秀的形象？這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨利害的自控能力，他們需要成人正確的引導。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個道理。人之出，性本善！每位孩子出生時都是相同的沒有好與壞之分，重點是后天的引導，優(yōu)秀的教育能培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人才，拙劣的教育經(jīng)常耽誤了孩子的成長。這樣一來給我們教師提出了較大的挑戰(zhàn)，怎樣提高自己的素質成為一名優(yōu)秀的教師，我們應該人人反思。優(yōu)秀的教育語言是平時教育的一種支持手段。改掉自己平時的口頭禪，改掉莽撞的語言，為幼兒創(chuàng)立一個優(yōu)秀的語言環(huán)境。這樣幼兒才能獲得優(yōu)秀的教育引導，更好的獲得發(fā)展。每次帶孩子們到戶外活動時,我

29、們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想隨從老師牽手當小班長，以老師的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子越來越多。為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的夢想，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說請你們的小手伸出來。孩子們快樂地伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，平和地在他們的耳邊說一聲：你的小手真干凈。也許說：你的小手熱乎乎的孩子們笑了，快樂地也在我耳邊說一聲你：的手也熱乎乎的。也許說：你的手和我媽媽的手相同大。我爸爸的手比你的大隨后臉上露出愉悅和滿足的表情。我說：站隊吧！話音剛落，孩子們個個忙著找地址，很快就站好了隊伍，沒有搶排頭的了?，F(xiàn)在無論是做早操還是戶

30、外活動，我們班孩子這方面已經(jīng)表現(xiàn)地很好了。一個好的教育家，應該是半個心理學家。此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主若是想站在老師身邊和老師親近，惹起老師的注意。經(jīng)過皮膚接觸，感覺老師對自己的關愛。老師主動約給孩子們一些寬慰性語言的動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們夢想的好方法。第7篇、小班英語兒歌走路授課設計反思游戲目標：1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。2、在理解歌曲的內容進步行創(chuàng)編。3、學唱歌曲，掌握斷頓、快樂和連結、舒緩的不相同演唱方法。4、能依照音樂的速度，變換動作速度。游戲準備：多種小動物頭飾游戲過程：舞蹈：走路個別幼兒：1-6小節(jié)：小兔跳2

31、慢4快。7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。集體表演：完滿屢次一次?；顒臃此迹?、本活動依照幼兒對小動物喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動作來設計。;本文.本源：屈，老，師.授課設計網(wǎng);在授課過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，經(jīng)過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也加強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結束，小朋友還玩愉悅猶未盡。這樣為后邊的延伸環(huán)節(jié)供應了很大的幫助。2、小班幼兒由于年齡小生活經(jīng)驗少，因此對創(chuàng)編一些小動物動作有了必然的難度，若是在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。第8篇、中班英語活動KFC授課設計設計妄圖：肯德基總是孩子最感興趣的話題。也特別貼近孩子的生活。下面這一節(jié)英語活動旨在為孩子創(chuàng)立一個去肯德基就餐的情況，學習并運用英語交往交流，提高孩子對英語活動的興趣。這個活動本源于生活，服務于生活?；顒幽繕耍?、對英語游戲感興趣并能積極參加。2、學習單詞hamburger和chicken，復習牢固句型。3、能聽懂并理解英語指令和授課用語?；顒訙蕚洌篕FC的場所部署、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等活動過程：一、導入GotoKFCBoysandgirls