幼兒園英語教案8篇

1、幼兒園英語授課設(shè)計(jì)8篇這是幼兒園英語授課設(shè)計(jì)8篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。第1篇、大班游戲活動(dòng)授課設(shè)計(jì)：英語授課設(shè)計(jì)(附授課反思)設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常有的地方,并能用英語流利的去表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)1.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。2.能正確理解句型含義。3.積極地參加游戲，英勇大聲練讀。4.使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.經(jīng)過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感覺游戲的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.postoffice的發(fā)音。2.句型whereto?Goto.的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.掛圖parkzoohospitalpostoffice2.卡片parkz

2、oohospitalpostoffice3.長繩3根?；顒?dòng)過程一、WarmingupandReview操練單詞：出示掛圖whatsthis?park.whatsthis?C:zoo.二、Presention.Newword出示掛圖T:有一個(gè)人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀？C:醫(yī)院。T:hospitalS:hospitalgotohospital.S:gotohospital.T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢？C:郵局。T:postofficeS:postofficeT:gotopostoffice.S:gotopostoffice.三、游戲部分靜靜話分成4組，每組第一個(gè)小朋友拿一張卡片小聲讀給

3、后邊一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最正確。屢次操練2次。議論：讀得好的幼兒恩賜激勵(lì)。2.情況表演兩位老師情況對話“whereto?”“goto”剛剛聽到什么？看到什么？幼兒簡單回答。操練句型T:whereto?C:gotopark.whereto?C:gotohospital.whereto?C:gotozoo.whereto?C:gotopostoffice.3火車嘟嘟嘟！兩位老師拉著長繩當(dāng)火車。“現(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”交代游戲規(guī)則：司機(jī)問：whereto?乘客答:goto招手上車，到站下車。游戲最后請小朋友當(dāng)司機(jī)，以對話為主，自由進(jìn)行。四、結(jié)束活

4、動(dòng)在快樂的火車旅途中結(jié)束本次活動(dòng)授課反思經(jīng)過進(jìn)行本次活動(dòng)和對活動(dòng)的議論給我自己帶來很大的收獲。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種游戲形式睜開，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動(dòng)，我只側(cè)重了授課形式的多樣化，而對目標(biāo)的表現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細(xì)。在開始部分中，操練單詞的時(shí)間較長，幼兒顯得有點(diǎn)無聊，而且兩個(gè)新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。此后經(jīng)過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來。.在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì)特別側(cè)重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達(dá)到目標(biāo)為重點(diǎn)，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)豐富課堂用語，讓英語活動(dòng)更加有色彩！第2篇、大班英語授課設(shè)計(jì)：交通工具幼兒園大班英語授課設(shè)計(jì)：交通

5、工具活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞:buscartrainplaneboat。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞:by?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、英語動(dòng)畫片：Letsgobybike2、課件-樂趣練習(xí)：交通工具活動(dòng)過程一、warmup做準(zhǔn)備1.律動(dòng):Bybus師：Letsgobybus,OK?2.Areyouhappytoday?師：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?二、想一想1.逐一出示交通工具的圖片。(buscartrainplaneboat)a、Whatisit?b、whereshouldweparkthebus（car/t

6、rain/plane/boat）?引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖片上的交通工具。三、玩一玩玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。全體幼兒喊口令:BybusBytrain-獲勝的幼兒獲得獎(jiǎng)品。師：Doyouliketoplayagame?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)四、看一看英語動(dòng)畫片：Letsgobybike牢固對交通工具的認(rèn)識。五、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.Rowrowrowyourboat師：Letsgobyboat,OK?第3篇、小班英語：HowAreYou？活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒感覺英語學(xué)習(xí)的樂趣，快樂學(xué)英語。2.創(chuàng)立游戲，使幼兒在多說多練中提高口語表達(dá)

7、及應(yīng)用能力。3.新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible活動(dòng)準(zhǔn)備:課件動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）2.VCD光盤、電腦、閃卡?；顒?dòng)過程:一、動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)（warmup）師幼一起做Unit1HowAreYou？律動(dòng)，教師邊跟音樂唱邊做，幼兒感覺！激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣：HowAreYou？Hello！GoodmorningHello！GoodmorningHello！GoodmorningHello！Goodmorning！Howareyou？！Notbad，thankyou！Howareyou？！Imgreatthank，you!二、主題活動(dòng)(topil)1.教

8、師出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；請個(gè)別幼兒讀，教師糾正發(fā)音；逐一貼展版。2.經(jīng)過TPR授課，介紹這三種心情：一般情況；快樂、很好；很糟糕、很不好。經(jīng)過舉例子讓幼兒理解。3.句型活動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話，加強(qiáng)理解。三、游戲活動(dòng)(game)1.開火車：請會(huì)說單詞的幼兒登臺與教師一起接火車，看誰反應(yīng)快。2.心情問候：請兩名幼兒登臺，說新對話：左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，退后三步，拍手嚓嚓?。糇?、包袱、錘）輸?shù)南蜈A的問候：Howareyou？贏的幼兒依照心情回答Notbad/Great/Terrible！互

9、換連續(xù)游戲！四、總結(jié)囑咐(follow)1.回家讀英語書，教爸爸媽媽學(xué)新知識。2.看VCD，聽錄音。第4篇、小班英語蘋果和桔子授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒愿意參加英語活動(dòng)。2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒認(rèn)識幾種水果的英文名稱。3、激勵(lì)幼兒能模擬教師說英語?；顒?dòng)內(nèi)容：認(rèn)識水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒平時(shí)生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)以前，教師可先復(fù)習(xí)“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和牢固。爾后經(jīng)過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識apple和orange,而且初步理解Yes/No/Ilike的

10、含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)。教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。2、輸入單詞。A、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子奇異的拿到幼兒眼前，讓幼兒有研究的欲望.T:Look!whatsthis?C：盒子T:Yes.Abox教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氣氛.Whatsinthebox?whatsinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowantto

11、try,letmetryDingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)T:Whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry)當(dāng)幼兒拿出蘋果此后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，Whatsthis?C:蘋果Yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的屢次輸入).B、orange教師用餐紙把橘子包起來，爾后做示范聞一聞，在拿到幼兒眼前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。T:Hmm?。ㄗ髀劦膭?dòng)作）Thesmellisgood.爾后拿到幼兒眼前：Smellit!接著問幼兒：Whatsthis?C:橘子Yes.O

12、range(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)屢次輸入)。3、幼兒辨別水果。教師把水果放在桌面。T:Imhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)接著當(dāng)幼兒上來時(shí)，教師說：Ilikeapple/orange?？从變嚎煞衲玫秸_的水果。若是拿錯(cuò)，可說:No,Idontlikeorange.Ilikeapple(apple).無論何種情況，記得說Thankyou.手指第二種方法：教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有愉悅感。4、摘果游戲。先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師

13、說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，爾后請個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參加活動(dòng)去摘水果，爾后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨別。T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）5、品嘗水果：教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！T:Doyouwanttoeat（連續(xù)引導(dǎo)二說出Yes）

14、C:YesT:OK,followme!Ilikeapples/oranges.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒眼前時(shí)必然要激勵(lì)幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）6、唱英文歌“Ilikeapple”.當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。Appleisred,appleisround,appleAppleappleIlikeyou,apple7、結(jié)束。1復(fù)習(xí)牢固教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍2T:OK!Wearesotired.LetLetssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye

15、,apple!T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.活動(dòng)反思：sjuicy,appleissweet,sjuicy,Iliketoeat.shavearest.在小班的英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有必然的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。在授課活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作必然要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和激勵(lì)。指導(dǎo)教師評點(diǎn)：該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段少兒的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特點(diǎn)，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模擬能力為主的游戲活動(dòng)為主，同時(shí)又以真實(shí)的情況授課刺激少兒模仿或主動(dòng)說英語

16、。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了TPR授課法、直接授課法、情況授課法和交際教學(xué)法等有效的授課方法，各授課法運(yùn)用適合。第5篇、小班英語Howoldareyou授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)英語對話，愿意參加這種交流。2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英語說法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、蛋糕活動(dòng)過程：一、幼問好。Goodmorning.Boysandgirls.Goodmorning,MissZhu.Itsbanana.Yes,verygood.Howmany?C:One,two,three.T:OK.Letssingasong.二、情況表演T:TodayisMonkeysbirthday.T:Howoldareyou?M:Iamsix

17、.三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容兩個(gè)兩個(gè)小朋友對話：Howoldareyou?Iamsix.四結(jié)束T:TodayisMonkeysbirthday.Happybirthdaytoyou.M:Thankyou.T:Letssingasong.Happybirthdaytoyou活動(dòng)反思：本課主要學(xué)習(xí)咨詢別人年齡的表達(dá)方法。教參安排的課文內(nèi)容很多，考慮到學(xué)生也許會(huì)“吃多嚼不爛”，因此我把一課時(shí)拆分為兩課時(shí)來講，這樣學(xué)生能將所學(xué)的知識全部消化，記得扎實(shí)。在認(rèn)知過程中經(jīng)過卡片、動(dòng)作這些直觀方法來學(xué)習(xí)；在復(fù)習(xí)時(shí)用歌曲調(diào)動(dòng)了學(xué)生活躍的情緒；聽錄音時(shí)領(lǐng)學(xué)生打拍跟讀CHANT；在活動(dòng)過程中為了使學(xué)生在一個(gè)相同敬愛的氣

18、氛中放松他們的心情，敢于說、敢于參加授課，我使每個(gè)學(xué)生都獲得了到臺前顯現(xiàn)的機(jī)遇；在情境表演中，學(xué)生們能積極合作、交流，將各自的角色掌握好。本課的亮點(diǎn)我認(rèn)為是“開學(xué)了”這一情況的設(shè)計(jì)。英語最大的用途是交際，而語言學(xué)習(xí)最后目的是運(yùn)用交流，我依照學(xué)生寬泛敬重老師的心理，以“開學(xué)了”這一情景活動(dòng)為主線，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和練習(xí)重、難點(diǎn)句子Howoldareyou？Im以及YoureinClass爾后讓學(xué)生分別扮演老師和學(xué)生進(jìn)行對話，學(xué)生參加很積極。本節(jié)課的不足之處有兩點(diǎn)：1、時(shí)間安排得不夠緊湊，以致于最后的小組合作的情境表演沒獲得料想的收效，學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間急促，也沒能使每組學(xué)生獲得顯現(xiàn)；2、教師語言組織得

19、還不夠慎重。在今后的授課中必然戰(zhàn)勝不足，將優(yōu)點(diǎn)連續(xù)優(yōu)化。第6篇、中班英語Vegetable授課稿授課設(shè)計(jì)反思一、說教材1、教材本源：此活動(dòng)選材本源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種特別豐富，但在平時(shí)生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動(dòng)我們愛秋天，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜特點(diǎn)的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的感情。我們認(rèn)為，選擇此教材有必然的季節(jié)性、必要性，就如綱領(lǐng)中所說，既吻合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，

20、此活動(dòng)本源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依照中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)情況以及布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依照，確立了認(rèn)知、能力、感情方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互交融的一面，目標(biāo)為：1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的感情，并在活動(dòng)中樂于表現(xiàn)自己。2）經(jīng)過實(shí)物、圖片及對話鑒別所學(xué)單詞。3）能在所學(xué)單詞前加上適合顏色。依照目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：經(jīng)過實(shí)物、圖片及對話鑒別所學(xué)單詞。經(jīng)過多媒體課件、歌曲領(lǐng)路、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜，使活動(dòng)獲得深入?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能在所學(xué)單詞前加上適合顏色。經(jīng)過教師示范和情況表演解決。總之，我們成立了目標(biāo)的

21、整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)表現(xiàn)興趣性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側(cè)面。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種顏色，并對蔬菜有必然的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）。二、說教法新綱領(lǐng)指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作研究式的師幼互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適合

22、的方法組織授課，采用的教法有：1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒著手操作，在與資料的相互作用過程中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。本次操作主若是研究各種蔬菜的興趣性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。2、演示法：是見教師經(jīng)過講解發(fā)言，把實(shí)物或教具顯現(xiàn)給孩子看，幫助他們獲得必然的理解。本次活動(dòng)中的演示法是經(jīng)過制作多媒體動(dòng)畫小熊的農(nóng)場，讓幼兒對蔬菜有嶄新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代授課輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可以取代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。3、情境授課法：在授課過程中教師有目的地引入或創(chuàng)立擁有必然情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)供應(yīng)詳盡的場景，以惹起孩子必然的態(tài)度體驗(yàn)，使孩子心理

23、機(jī)能獲得發(fā)展的方法。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收，惹起幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動(dòng)研究，積極思想，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的一致。4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它擁有教育性、娛樂性、創(chuàng)立性。幼兒又有好動(dòng)的特點(diǎn)，因此在授課過程中穿插適合的游戲，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)立條件讓幼兒參加研究活動(dòng)，不但提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了感情，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：1、多通道參加法：新綱領(lǐng)科學(xué)領(lǐng)域中的目注明確指出，（幼兒）能用多種感官著手動(dòng)腦，研究問題；用適合的方式表達(dá)，交流研究的過程和結(jié)果。因此，活動(dòng)中我

24、們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶收效就會(huì)明顯提高。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗(yàn)法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、喜歡蔬菜。與此同時(shí)，我們還經(jīng)過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，表現(xiàn)著以幼兒發(fā)展為本理念。四、說授課程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣-提問講解-自由研究-情況表演-品嘗延伸（一）激發(fā)興趣興趣是最好的教師?；顒?dòng)一開始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)立了小熊的蔬菜豐收了多媒體顯現(xiàn)，

25、惹起幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。（二）提問講解在此環(huán)節(jié)中，教師會(huì)把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），經(jīng)過出示實(shí)物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。（三）自由研究教師安排適合的游戲，來幫助幼兒牢固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)立出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再依照老師的示范，自己試一試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumbe

26、r；greenleek。（四）情況表演依照幼兒喜歡模擬、扮演小動(dòng)物的特點(diǎn)，老師讓幼兒扮演成小動(dòng)物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪一種蔬菜就買哪一種，但要用英語表達(dá)。Eg。Ilikeorangecarrot。（五）品嘗延伸幼兒從農(nóng)場買回蔬菜后，到家洗一洗品嘗一下蔬菜不相同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的感情?；顒?dòng)反思：每一位幼兒的模擬能力都是特別強(qiáng)的，他們是天生的模擬專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。他們愛好新事物，喜歡效仿成人的行為習(xí)慣。在幼兒的眼睛里向來保持誘惑的眼神，他們不認(rèn)識成人的世界是怎樣的因此特別奇異。我們經(jīng)常聽見

27、小朋友喜歡唱成人的歌曲，流行的有老鼠愛大米、兩只蝴蝶經(jīng)常聽見小朋友在模擬自己的爸爸媽媽說過的話，諸如：你要乖一點(diǎn)，再不乖就不要你了不吃飯的話讓警察抓你！。我作為老師，和小朋友每天相處在一起，每天在幼兒園幼兒耳擩目染自但是然會(huì)受影響。一天，吃過午飯，我請施文月小朋友來當(dāng)小老師。我坐在旁邊聽她在與幼兒發(fā)言，仔細(xì)聽聽我都感覺那些語言都似曾相遇，只聽她對小朋友說：小朋友，今天老師要跟你們說句話，上課時(shí)候小腳怎么放？小手怎么放？坐得不神氣的小朋友我就不喜歡他了。我要叫他到外面去！我身不由己撲哧笑出聲來。原來那些話都是我平時(shí)沒心間經(jīng)常說的，小朋友都記在心里了。誠然表面上看幼兒模擬教師的語言是一件好玩的事情

28、，但是作為教師我們得仔細(xì)深思一下：怎樣才能更好地為人師表為幼兒成立優(yōu)秀的形象？這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨利害的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。人之出，性本善！每位孩子出生時(shí)都是相同的沒有好與壞之分，重點(diǎn)是后天的引導(dǎo)，優(yōu)秀的教育能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的人才，拙劣的教育經(jīng)常耽誤了孩子的成長。這樣一來給我們教師提出了較大的挑戰(zhàn)，怎樣提高自己的素質(zhì)成為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該人人反思。優(yōu)秀的教育語言是平時(shí)教育的一種支持手段。改掉自己平時(shí)的口頭禪，改掉莽撞的語言，為幼兒創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的語言環(huán)境。這樣幼兒才能獲得優(yōu)秀的教育引導(dǎo)，更好的獲得發(fā)展。每次帶孩子們到戶外活動(dòng)時(shí),我

29、們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊(duì)。目的是想隨從老師牽手當(dāng)小班長，以老師的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子越來越多。為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的夢想，我想出了一個(gè)方法。站隊(duì)前，我對孩子們說請你們的小手伸出來。孩子們快樂地伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，平和地在他們的耳邊說一聲：你的小手真干凈。也許說：你的小手熱乎乎的孩子們笑了，快樂地也在我耳邊說一聲你：的手也熱乎乎的。也許說：你的手和我媽媽的手相同大。我爸爸的手比你的大隨后臉上露出愉悅和滿足的表情。我說：站隊(duì)吧！話音剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找地址，很快就站好了隊(duì)伍，沒有搶排頭的了?，F(xiàn)在無論是做早操還是戶

30、外活動(dòng)，我們班孩子這方面已經(jīng)表現(xiàn)地很好了。一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。此時(shí)，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主若是想站在老師身邊和老師親近，惹起老師的注意。經(jīng)過皮膚接觸，感覺老師對自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)約給孩子們一些寬慰性語言的動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們夢想的好方法。第7篇、小班英語兒歌走路授課設(shè)計(jì)反思游戲目標(biāo)：1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。2、在理解歌曲的內(nèi)容進(jìn)步行創(chuàng)編。3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、快樂和連結(jié)、舒緩的不相同演唱方法。4、能依照音樂的速度，變換動(dòng)作速度。游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾游戲過程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：1-6小節(jié)：小兔跳2

31、慢4快。7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。集體表演：完滿屢次一次。活動(dòng)反思：1、本活動(dòng)依照幼兒對小動(dòng)物喜歡，喜歡模擬它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。;本文.本源：屈，老，師.授課設(shè)計(jì)網(wǎng);在授課過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，經(jīng)過音樂活動(dòng)中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩愉悅猶未盡。這樣為后邊的延伸環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的幫助。2、小班幼兒由于年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少，因此對創(chuàng)編一些小動(dòng)物動(dòng)作有了必然的難度，若是在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動(dòng)物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。第8篇、中班英語活動(dòng)KFC授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)妄圖：肯德基總是孩子最感興趣的話題。也特別貼近孩子的生活。下面這一節(jié)英語活動(dòng)旨在為孩子創(chuàng)立一個(gè)去肯德基就餐的情況，學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語交往交流，提高孩子對英語活動(dòng)的興趣。這個(gè)活動(dòng)本源于生活，服務(wù)于生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對英語游戲感興趣并能積極參加。2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和chicken，復(fù)習(xí)牢固句型。3、能聽懂并理解英語指令和授課用語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：KFC的場所部署、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入GotoKFCBoysandgirls