幼兒園獲獎(jiǎng)體育牙牙之樂(lè)大班健康教案

1、Word - 73 -幼兒園獲獎(jiǎng)體育牙牙之樂(lè)大班健康教案1、幼兒園獲獎(jiǎng)體育牙牙之樂(lè)大班健康教案孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和伙伴們的牙齒掉換的過(guò)程很感愛(ài)好，本課利用玩椅子、過(guò)獨(dú)木橋、毀滅牙細(xì)菌等多個(gè)好玩的闖關(guān)嬉戲，進(jìn)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。利用嬉戲的方式讓孩子懂得庇護(hù)自己牙齒。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、藏匿課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注()設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子很喜愛(ài)用各種道具來(lái)舉行搭建并在上面玩各種嬉戲，在活動(dòng)主題牙齒咔咔咔中，孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和伙伴們的牙齒掉換的過(guò)程很感愛(ài)好，利用嬉戲的方式來(lái)讓孩子們懂得庇護(hù)自己的牙齒，很簡(jiǎn)單讓孩子們接受和喜愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：一

2、、樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，感觸活動(dòng)過(guò)程中帶來(lái)的好玩和歡樂(lè)。二、利用多種試試和體悟，培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)章及互相合作的能力。三、進(jìn)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：一、能按照音樂(lè)的變化來(lái)轉(zhuǎn)變自己的嬉戲玩法。二、有創(chuàng)新的新玩法。三、能在嬉戲中遵守嬉戲規(guī)章和互相合作?；顒?dòng)預(yù)備：一、40根椅子、4個(gè)地墊、40個(gè)紙球、4個(gè)籃子二、小蜜蜂、音樂(lè)三、40個(gè)孩子、4位老師活動(dòng)過(guò)程：一、進(jìn)場(chǎng)(幼兒排成兩排，教師先布置好場(chǎng)地)師：一二一、一二一、(走時(shí)引領(lǐng)幼兒跟著教師，吸引幼兒注重力)立正(幼：12)(出場(chǎng)后排成兩排)二、向教師們問(wèn)好面對(duì)教師們你們是大班的孩子，聽(tīng)說(shuō)是最厲害的小伴侶，用你們自己的方式向教師們打個(gè)

3、招呼吧!3、2、1不錯(cuò)，有自己的特點(diǎn)。三、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂(lè)1)1、向后轉(zhuǎn)2、自我介紹并互相商定我自我介紹一下：我是李教師，今日李教師要帶我們大班的孩子一起玩嬉戲，和我一起玩嬉戲沒(méi)有什么要求的，惟獨(dú)一個(gè)要求：答應(yīng)我的事情，你要做到。答應(yīng)我可以做到的小伴侶把你的手舉高，我們一起來(lái)商定一下。(和幼兒互相擊掌)3、規(guī)定規(guī)章好了，答應(yīng)我的事情要做到了啊，接下來(lái)這里就是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，答應(yīng)我先找一個(gè)你喜愛(ài)的地方站好，這個(gè)地方需要符合兩個(gè)條件：1、離其他小伴侶遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們馬上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就這兩個(gè)條件，能答應(yīng)我嗎?好的，3、2、1，動(dòng)身吧!來(lái)，3、2

4、、1、立正。你們太棒了，你們是一群懂得聆聽(tīng)和觀看的小伴侶。4、熱身運(yùn)動(dòng)好了，現(xiàn)在跟我學(xué)動(dòng)作?？凑l(shuí)學(xué)的快。(任意做幾個(gè)動(dòng)作，并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ひ捬兰?xì)菌，需要很早的起來(lái)，先要伸伸懶腰，動(dòng)動(dòng)頭;再穿上衣服，扭扭腰;提上褲子，踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈!哎喲!(放音樂(lè)舉行熱身運(yùn)動(dòng)，先請(qǐng)幼兒做一次，再放音樂(lè))四、闖關(guān)1用不同的方式玩椅子(音樂(lè)2)1、嬉戲情景導(dǎo)入哎喲!我的牙齒好痛。本來(lái)我的牙齒里有牙細(xì)菌，好痛好痛啊!請(qǐng)小伴侶們幫我毀滅它們，可以嗎?但是在這個(gè)過(guò)程中會(huì)碰到無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)，你們有信念嗎?2、嬉戲規(guī)章首先第一關(guān)：(1)請(qǐng)楊教師帶女孩隊(duì)到這里每人找一個(gè)椅子，男孩子跟著

5、我到這里每人找一個(gè)椅子。(2)音樂(lè)開(kāi)頭時(shí)就圍繞椅子走動(dòng)，音樂(lè)停的時(shí)候就立刻停下?？梢詥?(3)當(dāng)我說(shuō)換方向的時(shí)候，我們就往后轉(zhuǎn)哈，預(yù)備好哦!3、分離用不同的方式玩椅子(1)走路繞圈并換方向(2)坐在椅子上移動(dòng)并換方向(3)腳尖在椅子邊緣移動(dòng)并換方向五、過(guò)獨(dú)木橋一(音樂(lè)3)1、布置場(chǎng)地很好，第一關(guān)全部小伴侶都完成了，沒(méi)有放棄的，接下來(lái)，其次關(guān)我們要搭橋，先試試一下。這是一個(gè)橋(教師先示范一對(duì)椅子的搭建方式兩兩相對(duì)，幼兒一起動(dòng)手)，2、嬉戲規(guī)章當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，上獨(dú)木橋，用你自己的方式利用，然后到隊(duì)伍的最后面去排隊(duì)。獨(dú)木橋上最多只能站2個(gè)小伴侶。預(yù)備好沒(méi)有?音樂(lè)響起的時(shí)候就開(kāi)頭哈!3、老師觀看引

6、領(lǐng)用不同的動(dòng)作過(guò)橋，有了新動(dòng)作的時(shí)候提醒。(邊看邊學(xué)習(xí)，還有不一樣沒(méi)有，換動(dòng)作，動(dòng)腦筋，一邊玩一邊動(dòng)腦筋)，好，3、2、1，停，請(qǐng)到隊(duì)伍后面排隊(duì)六、過(guò)獨(dú)木橋二(一個(gè)要求，不要掉下來(lái))1、布置場(chǎng)地接下來(lái)，這個(gè)橋面又發(fā)生了變化，他說(shuō)：李教師，你們這幫孩子太厲害了，這個(gè)橋面向他們來(lái)說(shuō)太容易了，看，我們的橋有什么變化?來(lái)，現(xiàn)在嘗試看哈!(請(qǐng)四位教師把每組兩排椅子變成一排，幼兒在后面排隊(duì))2、老師觀看引領(lǐng)加油，(在引領(lǐng)觀看的過(guò)程中時(shí)看孩子狀況為孩子增強(qiáng)困難，從兩個(gè)椅子中間去掉一個(gè)椅子。)七、過(guò)獨(dú)木橋三(音樂(lè)4)1、幼兒自由創(chuàng)作自由創(chuàng)作獨(dú)木橋(每個(gè)孩子一個(gè)椅子)，搭建一座橋，并能走過(guò)去，不掉下來(lái)。先試一試

7、走過(guò)去，不能掉下來(lái)才可以。每座橋上最多只能有3個(gè)人。2、嬉戲規(guī)章每個(gè)幼兒開(kāi)頭運(yùn)毀滅牙細(xì)菌的“武器”紙球，在運(yùn)“武器”的過(guò)程中不能用手，可以用身體的其他部位。注重，人和沙包都不要掉下來(lái)哦!請(qǐng)全部的小伴侶們下來(lái)，到椅子后面站好。八、闖關(guān)3毀滅牙細(xì)菌(音樂(lè)5)1、嬉戲規(guī)章(1)我們?cè)陂_(kāi)頭毀滅牙細(xì)菌之前，需要練習(xí)你們的精確性，看能不能把“武器”投入中間的籃子里(2)接下來(lái)舉行對(duì)抗練習(xí)。(幼兒相互投擲)(3)毀滅牙細(xì)菌。(在對(duì)抗過(guò)程中驟然浮現(xiàn)兩顆大的“牙細(xì)菌”。請(qǐng)幼兒毀滅它們)九、總結(jié)、放松(音樂(lè)6)1、老師總結(jié)現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我表?yè)P(yáng)一下大家好吧，今日你們太棒了，不僅幫我把牙細(xì)菌所有毀滅掉了，而且在這個(gè)過(guò)程中

8、會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)堅(jiān)持、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)互相協(xié)助。你們太棒了!掌聲送給自己!2、放松運(yùn)動(dòng)固然不要遺忘讓自己放松一下，腳伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重復(fù))捏一捏，捏一捏小腿后面，互相前后敲敲、捏捏3、跟教師們?cè)僖?jiàn)好了，所有小伴侶看著我，立正，我們來(lái)的時(shí)候跟教師說(shuō)教師好，我們要回去的時(shí)候要跟教師說(shuō)什么?你們剛才都有跟教師說(shuō)再見(jiàn)，除了跟他們說(shuō)再見(jiàn)，還要和誰(shuí)再見(jiàn)啊?引領(lǐng)幼兒說(shuō)：跟我，我是誰(shuí)啊?來(lái)，擊掌一下!然后一人抬個(gè)椅子走吧!活動(dòng)總結(jié) 在嬉戲活動(dòng)中孩子們樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，感觸活動(dòng)過(guò)程中帶來(lái)的好玩和歡樂(lè)。隨著音樂(lè)的凹凸起伏，嬉戲難度的慢慢加大，每一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)孩子們都很感愛(ài)好，不僅樂(lè)觀的開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)明各種試試和

9、體悟，培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)章及互相合作的能力，而且在嬉戲活動(dòng)中也進(jìn)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，紛紛嚷著還想玩，針對(duì)孩子們的這種要求，我們?cè)诤笃趯?duì)這次健康活動(dòng)舉行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)節(jié)延長(zhǎng)了相關(guān)活動(dòng)。以上是本教案的所有內(nèi)容，假如您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!2、幼兒園大班健康貝貝換牙教案反思設(shè)計(jì)思路1)近期我們舉行的主題是我自己，這個(gè)活動(dòng)是其中小主題中的一個(gè)內(nèi)容。2)第二，進(jìn)入大班，我們班的孩子浮現(xiàn)了換牙的狀況，不過(guò)換牙的幼兒不多，惟獨(dú)幾位，他們對(duì)換牙并不了解，有些孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不肯去拔牙;有些對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)還有的膽怯。這一內(nèi)容貼近幼兒生

10、活，符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。3)我們班有部分孩子的乳牙因?yàn)楸幼o(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有些蛀牙無(wú)數(shù)，因此，在換牙初期，對(duì)如何庇護(hù)新牙就顯得很重要。針對(duì)這三個(gè)緣由，我挑選了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。二、能?chē)@換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見(jiàn)解。三、了解換牙時(shí)應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒?；顒?dòng)預(yù)備一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)頭換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好?；顒?dòng)流程故事導(dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動(dòng)手繪畫(huà)，表述表現(xiàn) 閱歷提高活動(dòng)過(guò)程一、回憶閱歷：利用

11、講故事，引起愛(ài)好。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?2.提問(wèn)：1)假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?2)有些小伴侶

12、喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?3)有的小伴侶，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)光了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?小結(jié)：本來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著膽怯，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。三、繪畫(huà)：如何庇護(hù)新牙。1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)新牙齒呢?2.溝通幼兒的護(hù)齒辦法。四、閱歷提高：1.說(shuō)說(shuō)除了這些辦法，還有其它庇護(hù)牙齒的辦法嗎?2、請(qǐng)衛(wèi)生教師小結(jié)。平常換牙時(shí)，假如你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生

13、教師。附：小故事貝貝換牙有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝驟然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?本來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。活動(dòng)反思：換牙是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒舉行換牙護(hù)牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子利用觀看、繪畫(huà)、小組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來(lái)的特別感觸，并與大家共享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。3、大班健康活動(dòng)教案：護(hù)牙小衛(wèi)士教案(附教學(xué)反思)

14、活動(dòng)由來(lái)：庇護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認(rèn)識(shí)的事例入手，通過(guò)可通過(guò)的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是通過(guò)試驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來(lái)提升教學(xué)效率和效果?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握正確的刷牙辦法。2、教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：活動(dòng)前留漱口水;2

15、、課件：齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙辦法圖解;3、學(xué)具：每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。教學(xué)過(guò)程：1、情景溝通，引出牙齒課題。師：這個(gè)小伴侶在什么地方?她怎么了?你們有沒(méi)有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢?2、研究齲齒形成的緣由。(1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么?(2)回答問(wèn)題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會(huì)甜?(3)了解齲齒形成的緣由。展示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。3、預(yù)防齲齒，庇護(hù)牙齒。(1)護(hù)牙學(xué)問(wèn)大比拼。看題目做出挑選。幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。(2)展示刷牙辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦

16、法，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。4、韻律：刷牙歌我們一起來(lái)刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返刷，每個(gè)地方五六下，牙齒雪白人人夸?！被顒?dòng)反思：利用學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。囫圇教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。4、大班健康活動(dòng)教案：我換牙了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)來(lái)源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂

17、，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的需要，生成豐盛的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變荷铋啔v缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子在庇護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)十分少，有些還會(huì)浮現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有的幼兒在最初換牙時(shí)有著膽怯和不安的心理，碰到各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必需經(jīng)受的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)志著小伴侶的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面向換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解換牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注重的問(wèn)題。2.鞏固正確的刷牙辦

18、法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3.體味換牙給自己帶來(lái)的特別感觸，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。4.初步了解預(yù)防牙齒疾病的辦法。5.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。活動(dòng)過(guò)程：一、了解牙齒的外形1.猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫(huà)下來(lái)。3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門(mén)牙、尖牙、磨牙。4.請(qǐng)幼兒品味餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用)5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結(jié)：牙齒

19、的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，羅列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清晰。二、溝通換牙的感觸對(duì)照觀看：1.請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感觸。研究：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?小結(jié)：小伴侶最初換牙時(shí)總感到膽怯不安。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過(guò)程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼兒聽(tīng)故事乳牙和恒牙的話，利用故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。四、探索：刷牙1.小試驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品味餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺(jué)

20、了什么?2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱整潔。4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導(dǎo)辦法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時(shí)期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦法，還希翼你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手?；顒?dòng)延長(zhǎng)：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、美麗

21、的牙齒，成為健牙小明星?；顒?dòng)反思：我換牙了是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒舉行換牙護(hù)牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子利用觀看、繪畫(huà)、小組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來(lái)的特別感觸，并與大家共享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)?；顒?dòng)評(píng)析：“生活即教導(dǎo)”是陶行知生活教導(dǎo)理論的核心，也是幼兒園健康教導(dǎo)的基本理念，我換牙了這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。首先，注意從生活中生成教學(xué)資源?；顒?dòng)主題是老師按照本班孩子的年齡和心理特點(diǎn)，捕獲幼兒生活中有教導(dǎo)意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)地把幼兒生活中的新問(wèn)題、社會(huì)中的新信息汲

22、取到教學(xué)內(nèi)容之中?；顒?dòng)過(guò)程中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，利用教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。第二，教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性?；顒?dòng)中，幼兒充分參加活動(dòng)，在好玩的實(shí)際操作中獲得學(xué)問(wèn)，形成技能，得到充分的進(jìn)展。讓幼兒利用觀看、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參加、教師也能即時(shí)了解的情境，使幼兒無(wú)論在換牙、還是天天刷牙的狀況天天都處于動(dòng)態(tài)的交互過(guò)程中。在這種過(guò)程中，教師既是觀看者，更是引導(dǎo)者和教導(dǎo)者。所以，生活活動(dòng)不是單一空洞的說(shuō)教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教導(dǎo)過(guò)程。惟獨(dú)這樣，才干真正地從知、情、義等方面讓孩子們

23、把握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。但是，在這次教學(xué)中，也存在著問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中幼兒用了較多的時(shí)光熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體悟、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，使教學(xué)重點(diǎn)突出。5、大班健康活動(dòng)教案：我該換牙了教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景進(jìn)入大班，有的孩子已經(jīng)開(kāi)頭換牙了，但是他們對(duì)換牙并不了解，有些孩子懵懵懂懂，對(duì)換牙一無(wú)所知;有些幼兒感到奇怪，甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒，用舌頭去舔牙齒，甚至去想方法搖動(dòng)和撥掉已松動(dòng)的牙齒。有些幼兒心懷恐驚，不肯去拔牙，對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)感到膽怯，甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提升，使無(wú)數(shù)孩子吃甜食較多，但是

24、庇護(hù)乳牙的工作卻沒(méi)有庇護(hù)好，致使有蛀牙的幼兒無(wú)數(shù)。因此，在換牙初期，對(duì)如何庇護(hù)新牙就顯得很重要。綜上所述，這一內(nèi)容源于幼兒生活，比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于接受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，正確熟悉換牙這一現(xiàn)象，不用膽怯。2、學(xué)會(huì)如何庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒辦法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。3、體味牙齒健康對(duì)身體的重要性。4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：形成正確的熟悉，消退幼兒對(duì)換牙的疑慮和恐驚難點(diǎn)：使幼兒學(xué)會(huì)用圖畫(huà)、作小標(biāo)記的辦法初步統(tǒng)計(jì)年級(jí)換牙的幼兒的狀況，協(xié)助幼兒初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)

25、、收拾數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的辦法?；顒?dòng)預(yù)備1、活動(dòng)前舉行幼兒換牙調(diào)查，幼兒換牙記錄卡片2、圖片若干、幻燈片、鏡子3、幼兒收集的制作宣揚(yáng)畫(huà)的裝點(diǎn)材料，記錄表1張4、試驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭導(dǎo)入部分問(wèn)題導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好(給每一位幼兒一面鏡子)師：最近教師發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)小伴侶的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。利用問(wèn)題引領(lǐng)幼兒自己觀看，從而自然地引出本次活動(dòng)的主題，激活幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。(二)基本部分1、找一找：誰(shuí)換牙了展示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出引領(lǐng)幼兒觀看：誰(shuí)換牙了?換了幾顆牙?誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)沒(méi)有換?為什么?2、議一議：換牙的感覺(jué)說(shuō)

26、說(shuō)換牙的感觸(歌唱、說(shuō)話、吃東西有不便利的地方)為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不便利?換牙的時(shí)候要注重什么?、老師小結(jié)：(換牙是正常現(xiàn)象，沒(méi)有什么可怕的，說(shuō)明小伴侶長(zhǎng)大了，被換掉的是乳牙，新長(zhǎng)出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。)3、展示圖片老師展示恒牙、蛀牙圖片、換牙過(guò)程圖片展示幻燈片“大家好，我是恒牙，我”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)4、 小試驗(yàn)：將雞蛋浸沒(méi)，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引領(lǐng)幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。5、說(shuō)一說(shuō)：怎樣庇護(hù)牙齒6、假如恒牙不當(dāng)心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長(zhǎng)不出新牙，那很難受的，所以我們要庇

27、護(hù)好牙齒。你知道有什么庇護(hù)牙齒的好辦法嗎?(幼兒自由研究)7、.老師和幼兒一起總結(jié)庇護(hù)牙齒的好辦法：有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。8、畫(huà)一畫(huà)、小組合作制作庇護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫(huà)，通過(guò)幼兒收集的材料舉行裝點(diǎn)和制作。(三)結(jié)束部分幼兒間續(xù)將制作好宣揚(yáng)畫(huà)的，張貼在教室門(mén)口。自然結(jié)束(四)延長(zhǎng)部分將做好的宣揚(yáng)畫(huà)布置在老師門(mén)口，讓孩子在家長(zhǎng)來(lái)接他們的時(shí)候，自己給爸爸媽媽介紹自己的作品，請(qǐng)幼兒自己當(dāng)教師，給爸爸媽媽講今日學(xué)過(guò)的換牙的學(xué)問(wèn)。協(xié)助幼兒鞏固庇護(hù)牙齒的學(xué)問(wèn)，并將這些學(xué)問(wèn)輻射出去。教學(xué)反思在囫圇教學(xué)活動(dòng)中，我始終把”幼兒的

28、自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位，讓幼兒利用自己的觀看、思量、溝通來(lái)獲得學(xué)問(wèn) ，我給幼兒足夠充分的時(shí)光，讓幼兒自由地和伙伴溝通自己的感觸、發(fā)表自己的主意和對(duì)某一事物的理解。這樣既進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表述能力，又進(jìn)展了幼兒的社會(huì)交往技能。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒的注重力十分集中、樂(lè)觀性很高。愛(ài)好深厚，從新課改的思想上來(lái)看，我遵從了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探索合作、進(jìn)展了幼兒的主體作用，老師始終處于引領(lǐng)作用，綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引領(lǐng)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索的師生互動(dòng)?；顒?dòng)中，我向來(lái)在尋覓機(jī)會(huì)，讓孩子觀看思量

29、、溝通合作。但是本節(jié)課的不足之處是，在試驗(yàn)的時(shí)候，假如可以再設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子動(dòng)手操作，參加到里面去，或者把這個(gè)環(huán)節(jié)改成每組一套試驗(yàn)用品就好了，這樣，孩子就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作，參加到試驗(yàn)中去。本次活動(dòng)我心得了無(wú)數(shù)，長(zhǎng)進(jìn)了無(wú)數(shù)，謝謝郭教師她們給我的協(xié)助和指導(dǎo)，在以后的日子里，我會(huì)認(rèn)真觀看班里的現(xiàn)象，抓住每一個(gè)教導(dǎo)的機(jī)會(huì)，給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，自主思量的機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取在每一個(gè)活動(dòng)中吸取閱歷，努力長(zhǎng)進(jìn)。6、大班健康活動(dòng)教案：我是愛(ài)牙好寶物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1 . 理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由。2 . 懂得要愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。3 . 教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔

30、衛(wèi)生的好習(xí)慣。4 . 初步了解健康的小常識(shí)。5 . 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：PPT活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：懂得要愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的緣由?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師：我們班的小伴侶是不是十分喜愛(ài)猜謎語(yǔ)呀?張教師今日請(qǐng)小伴侶猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)，假如你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷整潔，結(jié)堅(jiān)固實(shí)不愛(ài)壞 (牙齒)二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)1.讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的?師：我們小伴侶真棒，答案被你們猜出來(lái)了，是牙齒。關(guān)于牙齒的隱秘你知道

31、多少呢?我現(xiàn)在來(lái)考考你們，好不好?師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認(rèn)為的)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答師：小伴侶說(shuō)的都很有道理，但是你們說(shuō)的有些地方不全面，今日張教師請(qǐng)來(lái)了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來(lái)到我們幼兒園，我們先來(lái)熟悉一下吧，他就是牙博士，我們來(lái)用熱情的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的?(1)牙齒整潔(2)沒(méi)有蛀牙(3)不會(huì)痛苦(4)牙齦色彩正常(5)沒(méi)有出血3 . 請(qǐng)小伴侶想想自己的牙齒是不是健康的師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶按照牙博士剛才說(shuō)的那幾點(diǎn)，想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的牙齒是健康的嗎?為什么不是健康的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

32、引出蛀牙三、關(guān)于蛀牙的形成師：我們班有許多的小伴侶的牙齒都不是健康的，有好多小伴侶有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的主意師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的?播放蛀牙形成視頻舉行總結(jié)：假如口腔不整潔，牙齒表面會(huì)積累大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的協(xié)助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)光久了，酸對(duì)牙齒舉行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。四、探究解決蛀牙的辦法師：你們都知道了蛀牙的緣由，可不行怕呀?那我們一起來(lái)想想方法，把這些細(xì)菌毀滅掉，你們來(lái)研究一下，有哪些好的辦法可以協(xié)助我們庇護(hù)牙齒?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告知我們小伴侶的?播放護(hù)牙視頻師：小伴侶們，你們想不想

33、知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以庇護(hù)牙齒嗎?播放唾液護(hù)齒的原理視頻五、結(jié)束部分師：我們小伴侶今日知道了那么多的關(guān)于牙齒的隱秘，還有庇護(hù)牙齒的好辦法，我希翼孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到?教學(xué)反思：利用本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)了小視頻，讓孩子們能夠清晰的知道蛀牙的緣由，健康的牙齒直接關(guān)系到全身進(jìn)展。因此，庇護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才干擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的，學(xué)的都很仔細(xì)，對(duì)孩子的影響應(yīng)當(dāng)是比較大的。7、大班健康貝貝換牙教案活動(dòng)目標(biāo)：1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。2、能?chē)@換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的

34、見(jiàn)解。3、了解換牙時(shí)應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)頭換牙。2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。3、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶閱歷：利用講故事，引起愛(ài)好。貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙

35、還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?2.提問(wèn)：1)假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?2)有些小伴侶喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?3)有的小伴侶，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)光了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?小結(jié)：本來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著膽怯，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，

36、也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。三、繪畫(huà)：如何庇護(hù)新牙。1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)新牙齒呢?2.溝通幼兒的護(hù)齒辦法。四、閱歷提高：1.說(shuō)說(shuō)除了這些辦法，還有其它庇護(hù)牙齒的辦法嗎?2.請(qǐng)衛(wèi)生教師小結(jié)。平常換牙時(shí)，假如你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生教師。附：小故事貝貝換牙有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝驟然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?本來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了。8、大班健康換牙記

37、教案活動(dòng)來(lái)源：生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特別生理現(xiàn)象，按照孩子的需要，生成豐盛的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橛變荷铋啔v缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子在庇護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)十分少，有些還會(huì)浮現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有的幼兒在最初換牙時(shí)有著膽怯和不安的心理，碰到各種牙病也不肯意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必需經(jīng)受的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)志著小伴侶的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，協(xié)助幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然面向換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看圖片，知道換牙是一

38、種正常的生理現(xiàn)象。2、按照情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由。3、利用談話溝通，學(xué)習(xí)庇護(hù)新牙的正確辦法?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況,部分幼兒已開(kāi)頭換牙。2、課件，牙齒模型。活動(dòng)重點(diǎn)：利用談話溝通，學(xué)習(xí)庇護(hù)新牙的正確辦法?；顒?dòng)難點(diǎn)：按照情景敘述，了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道換牙的緣由?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早晚刷整潔，結(jié)堅(jiān)固實(shí)不易壞。(打一人體器官)沒(méi)錯(cuò)答案就是牙齒!二、利用講故事,引起愛(ài)好,喚起閱歷。1、請(qǐng)你們認(rèn)真觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)美羊羊?yàn)槭裁纯蘖?(本來(lái)美羊羊和小伴侶們一樣都6歲了，到了換牙的年齡了。她的牙齒正疼呢，所以哭了起來(lái)!)

39、2、我們應(yīng)當(dāng)怎么協(xié)助她?(假如你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要英勇的等松動(dòng)的牙齒自己脫落。)三、展示換牙過(guò)程的圖片，利用觀看，說(shuō)一說(shuō)換牙的體悟。1、大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖片中的小伴侶正在經(jīng)受著什么事情?(換牙，長(zhǎng)牙，掉牙)2、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感觸。(歌唱、說(shuō)話、吃東西有不便利的地方)3、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的情緒。(換牙時(shí)你們心里膽怯嗎?為什么?)4、人為什么要換牙?為什么庇護(hù)牙齒呢?(老師組織幼兒觀察視頻，熟悉門(mén)牙、尖牙、磨牙,乳牙，恒牙，了解換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。)5、觀看圖片，正確辨認(rèn)乳牙和恒牙的區(qū)分。(老師小結(jié)：人們生下來(lái)后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙

40、齒叫乳牙，乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)頭松動(dòng)，并終于被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好庇護(hù)它。)四、利用圖片出示舉行研究庇護(hù)新牙的正確辦法。(庇護(hù)牙齒的好辦法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的辦法刷牙、飯后漱口、挑選合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。)五、畫(huà)一畫(huà)：庇護(hù)牙齒的好辦法1、小組合作制作庇護(hù)牙齒的宣揚(yáng)畫(huà)，通過(guò)幼兒收集的材料舉行裝點(diǎn)和制作。2、介紹小組的宣揚(yáng)畫(huà)。3、將宣揚(yáng)畫(huà)張貼在教室。9、大班健康活動(dòng)換牙教案反思設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)入大班，我們班的孩

41、子間續(xù)浮現(xiàn)了換牙的狀況，他們對(duì)換牙并不了解，有些孩子還產(chǎn)生了恐驚的心理，不肯去拔牙;有些對(duì)自己的牙齒掉下來(lái)還有的膽怯。我們班有部分孩子的乳牙因?yàn)楸幼o(hù)不周，長(zhǎng)得不好，有些蛀牙無(wú)數(shù)，因此，在換牙初期，對(duì)如何庇護(hù)新牙就顯得很重要。為了讓孩子們了解、不膽怯這一自然成長(zhǎng)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)換牙?！净顒?dòng)目標(biāo)】熟悉乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有些現(xiàn)象，不必不安膽怯。圍繞換牙話題舉行研究，大膽、清晰的表述自己的見(jiàn)解,學(xué)會(huì)庇護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。關(guān)注自己身體的變化，體味換牙給自己帶來(lái)的特別感觸。4.初步了解健康的小常識(shí)。5，讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。【活動(dòng)預(yù)備】提前調(diào)查班上幼兒的掉牙

42、和換牙的狀況乳牙圖片、恒牙圖片;每個(gè)幼兒一面鏡子【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，熟悉乳牙和恒牙。聆聽(tīng)故事，體悟換牙的心理感觸。師：小伴侶，今日我們來(lái)了一位新伴侶，最近在他身上發(fā)生了一件事情，他有點(diǎn)不安，我們一起去看看能不能幫到他，好嗎?講故事貝貝換牙提問(wèn)：貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?觀看牙齒，熟悉乳牙和恒牙。師：貝貝的牙齒松動(dòng)了，就會(huì)掉下來(lái)，然后長(zhǎng)出新牙齒，那小伴侶你知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?你發(fā)覺(jué)了什么?讓幼兒拿出鏡子觀看自己的牙齒，你們的牙齒現(xiàn)在是所有都還沒(méi)有掉的牙齒?還是有新新長(zhǎng)出的牙齒?展示乳牙圖片和恒牙的圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看他們的不同。小結(jié)：我們

43、生下來(lái)時(shí)是沒(méi)有牙齒的，大約6個(gè)月漸漸長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)頭長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。每個(gè)小伴侶都要經(jīng)常注重自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，假如有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好庇護(hù)我們的牙齒。二、閱歷溝通，消退換牙帶來(lái)的恐驚心理。請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺(jué)有的不太舒適，牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候，

44、我們會(huì)不安掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)痛苦;可是掉了牙，吃東西又不便利;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過(guò)程，我們不要膽怯。要信任自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小伴侶都要經(jīng)受的過(guò)程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)庇護(hù)、愛(ài)護(hù)新長(zhǎng)出的恒牙。三、學(xué)習(xí)庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。結(jié)合自身閱歷，議論換牙的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?有些小伴侶喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?有的小伴侶，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)光了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?你們還有什

45、么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?小結(jié)：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用膽怯，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小伴侶不要膽怯，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì)止住?；顒?dòng)的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又美麗。牙齒松動(dòng)時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)右杂^看，有時(shí)恒牙可能特殊懶散，很長(zhǎng)時(shí)光不長(zhǎng)出來(lái)，有時(shí)又會(huì)特殊淘氣，沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開(kāi)，就樂(lè)觀鉆出來(lái)看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。念兒歌，銘記換牙衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。師：小伴侶，你們還膽怯換牙嗎?我們要怎樣更好地庇護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)換牙、庇護(hù)新牙齒的兒歌刷牙歌。換牙

46、歌你也刷 我也刷 小小牙刷手中拿 上下左右全刷遍 牙齒潔白笑哈哈早也刷 晚呀刷 小小牙刷功勞大 人人夸我講衛(wèi)生 愛(ài)清潔的好娃娃附故事：貝貝換牙一天早上，貝貝醒過(guò)來(lái)，忽然發(fā)覺(jué)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。貝貝不安地想：壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?到了幼兒園，他也不敢大聲說(shuō)話，就怕牙齒掉下來(lái)，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：教師早-中午吃飯的時(shí)候，貝貝也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。教師走過(guò)來(lái)問(wèn)：貝貝今日怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?唔貝貝抓緊搖搖頭。午睡的時(shí)候，別的小伴侶都睡著了，惟獨(dú)貝貝睡不著，他覺(jué)得牙齒好痛，好似還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。這時(shí)教師

47、看見(jiàn)了。教師就讓貝貝張開(kāi)嘴巴，看了看，說(shuō)：貝貝別膽怯，你在換牙。下面的牙齒漸漸長(zhǎng)出來(lái)，頂著本來(lái)的牙齒，它就開(kāi)頭搖動(dòng)了。新牙齒所有長(zhǎng)出來(lái)，本來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦，自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭!教師又接著說(shuō)：長(zhǎng)新牙齒是好事!這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。是這樣啊!本來(lái)長(zhǎng)大了，要換牙呀活動(dòng)反思：換牙是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒舉行換牙護(hù)牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子利用觀看、繪畫(huà)、小組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來(lái)的特別感觸，并與大家共享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。!貝貝這

48、下再也不不安了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。10、大班健康貝貝換牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用膽怯。二、能?chē)@換牙話題舉行研究，并大膽、清晰的表述自己的見(jiàn)解。三、了解換牙時(shí)應(yīng)注重的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)庇護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。四、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。五、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開(kāi)頭換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。三、事先與衛(wèi)生教師聯(lián)系好?；顒?dòng)流程：故事導(dǎo)入、回憶閱歷 閱歷溝通 動(dòng)手繪畫(huà)，表述表現(xiàn) 閱歷提高活動(dòng)過(guò)程：一、回憶閱歷：利用講故事，引起愛(ài)好。貝

49、貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?小結(jié)：我們生下來(lái)以后漸漸長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)頭長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。二、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，把握換牙的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小伴侶，分離讓大家看看。你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?2.提問(wèn)：1)假如你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?2)有些小伴侶喜愛(ài)用舌頭去舔剛長(zhǎng)出

50、來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?3)有的小伴侶，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦?有的小伴侶的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)光了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?小結(jié)：本來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著膽怯，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。三、繪畫(huà)：如何庇護(hù)新牙。1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣庇護(hù)新牙齒呢?2.溝通幼兒的護(hù)齒辦法。四、閱歷提高：1.說(shuō)說(shuō)除了這些辦法，還有其它庇護(hù)牙齒的辦法嗎?2.請(qǐng)衛(wèi)生教師小結(jié)。平常換牙時(shí)，假如你還有什么問(wèn)題，可以問(wèn)問(wèn)大家，也可以問(wèn)問(wèn)衛(wèi)生教師。附：小故事貝貝

51、換牙有個(gè)小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時(shí)，貝貝驟然兩只手捂著嘴哎喲、哎喲的叫，這是怎么回事呢?本來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不當(dāng)心遇到那顆牙，可疼了?！净顒?dòng)反思】本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對(duì)他們舉行庇護(hù)牙齒的教導(dǎo)，協(xié)助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，了解牙齒保健的常識(shí)，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，協(xié)助有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。 這節(jié)課，我始終遵從“激趣引題閱歷溝通拓展延長(zhǎng)”這條主線，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，靈便的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)辦法，注意了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了同學(xué)學(xué)會(huì)自我教導(dǎo)、養(yǎng)成良好生

52、活習(xí)慣的目的。 在教學(xué)活動(dòng)中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感觸”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿(mǎn)足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓同學(xué)在開(kāi)心的氛圍中主動(dòng)參加，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動(dòng)中給同學(xué)提供了充分的觀看、探索、研究和溝通的時(shí)光。在看完動(dòng)畫(huà)后，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。 在教學(xué)活動(dòng)中我始終以同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者，合的角色浮現(xiàn)，注意教會(huì)同學(xué)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性，讓同學(xué)充分參加活動(dòng)，重視同學(xué)親身體悟，體現(xiàn)

53、了品德與生活的生活化。11、大班健康護(hù)牙小衛(wèi)士教案反思活動(dòng)由來(lái)：庇護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認(rèn)識(shí)的事例入手，通過(guò)可通過(guò)的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，從而達(dá)到教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是通過(guò)試驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來(lái)提升教學(xué)效率和效果?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握正確的刷牙辦法。2、教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康?；顒?dòng)預(yù)

54、備：1、教具：活動(dòng)前留漱口水;2、課件：齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙辦法圖解;3、學(xué)具：每人一個(gè)餅干;一面小鏡子。教學(xué)過(guò)程：1、情景溝通，引出牙齒課題。師：這個(gè)小伴侶在什么地方?她怎么了?你們有沒(méi)有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢?2、研究齲齒形成的緣由。(1)發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀看牙齒上有什么?(2)回答問(wèn)題;牙縫里多了什么?餅干什么味道?餅干為什么會(huì)甜?(3)了解齲齒形成的緣由。展示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。3、預(yù)防齲齒，庇護(hù)牙齒。(1)護(hù)牙學(xué)問(wèn)大比拼?？搭}目做出挑選。幼兒挑選后，老師講解每道題的正確答案。(2)展示刷牙

55、辦法圖解與牙刷，講解正確的刷牙辦法，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。4、韻律：刷牙歌我們一起來(lái)刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要往返刷，每個(gè)地方五六下，牙齒雪白人人夸?！被顒?dòng)反思：利用學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙辦法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。囫圇教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的不斷激活孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。12、大班健康奇奇換牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解換

56、牙的過(guò)程，知道換牙時(shí)要注重的問(wèn)題。2.鞏固正確的刷牙辦法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。3.體味換牙給自己帶來(lái)的特別感觸，并與大家共享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和苦惱。4.使幼兒把握一些換牙的基本常識(shí)。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解牙齒的外形1.猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?.用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫(huà)下來(lái)。3.出示牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門(mén)牙、尖牙、磨牙。4.請(qǐng)幼兒品味餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齒

57、，有不同的作用)5.牙齒除了吃東西，還有什么作用?小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細(xì)的，羅列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能協(xié)助我們咀嚼食物，還能協(xié)助我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清晰。二、溝通換牙的感觸對(duì)照觀看：1.請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。2.請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感觸。研究：為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?小結(jié)：小伴侶最初換牙時(shí)總感到膽怯不安。其實(shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)受的過(guò)程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長(zhǎng)大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼兒聽(tīng)故事乳牙和恒牙的話，利用故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。四、探索：刷牙1.

58、小試驗(yàn)：教師先請(qǐng)幼兒品味餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺(jué)了什么?2.我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。假如不?zhǔn)時(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢?3.請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙辦法。老師請(qǐng)一名幼兒示范敘述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開(kāi)頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱整潔。4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師注重指導(dǎo)辦法不正確的幼兒。小結(jié)：換牙時(shí)期是十分重要的，希翼小伴侶記住正確的刷牙辦法，還希翼你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。活動(dòng)延長(zhǎng)：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒天天刷牙的狀況，每做

59、到一次就得一顆星?？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星?；顒?dòng)反思：換牙是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒舉行換牙護(hù)牙的教導(dǎo)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確辦法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子利用觀看、繪畫(huà)、小組研究等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體悟和共享了換牙給自己帶來(lái)的特別感觸，并與大家共享了由此帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識(shí)。13、大班健康活動(dòng)護(hù)牙小衛(wèi)士教案反思設(shè)計(jì)意圖庇護(hù)牙齒是大班一般的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒認(rèn)識(shí)的事例入手，通過(guò)可通過(guò)的教學(xué)資源，讓幼兒親身體悟齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)

60、，從而達(dá)到教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是通過(guò)試驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來(lái)提升教學(xué)效率和效果?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握正確的刷牙辦法。2、教導(dǎo)幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備教具：1、活動(dòng)前留漱口水;2、課件：齲齒形成過(guò)程圖解;刷牙辦法圖解;學(xué)具：每人一個(gè)餅干;一面小鏡子;活動(dòng)過(guò)程一、情景溝通，引出牙齒課題。師：這個(gè)小伴侶在什么地方?她怎么了? 你們有沒(méi)有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢?二