關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文8篇

1、第 關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文8篇 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇1 設(shè)計(jì)意圖 中班幼兒對(duì)數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對(duì)于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)自然序數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確運(yùn)用序數(shù)詞，體驗(yàn)序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物搬新家。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)設(shè)幫助小動(dòng)物搬家的情境，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準(zhǔn)確的表達(dá)物體在序列中的位置。在此過(guò)程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習(xí)慣，并在體驗(yàn)成功的同時(shí)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 樂(lè)于參與操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2. 從不同角度正確感知物體在序

2、列中的位置。 3. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。 4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。 活動(dòng)重難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。 活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套 2.教師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套 活動(dòng)過(guò)程 一、按照號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù) 教師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天來(lái)了這么多老師，小朋友們?cè)撜f(shuō)什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽(tīng)，這是什么聲音?我們的火車就要開(kāi)了，小朋友們準(zhǔn)

3、備好了嗎?叱!火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的?好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號(hào)碼，一會(huì)兒小朋友要根據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個(gè)小椅子上?小朋友們真聰明，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧?！?教師發(fā)號(hào)碼。 指導(dǎo)語(yǔ)：“紅隊(duì)的小朋友把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里?！?二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置 (一)引導(dǎo)幼兒觀

4、察坐在橫排列車中的動(dòng)物。 指導(dǎo)語(yǔ)：“今天許多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂?能坐幾只小動(dòng)物?可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好?先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小朋友也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)?！?(二)引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹(shù)。 指導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物。快看，小動(dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)?火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面?有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵?請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)

5、的。 教師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小朋友數(shù)的會(huì)不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)?是因?yàn)樾∨笥褌冮_(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。 (三)再次感知列車中的動(dòng)物順序，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼 指導(dǎo)語(yǔ)：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順序發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友在

6、小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧?！?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樗鼜牧熊囶^開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。 三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置 (一)教師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察房子，并按照剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。 指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录摇Ｍ?，這就是小動(dòng)物們的新家，漂亮嗎?真漂亮，小動(dòng)物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在

7、小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)請(qǐng)小兔子住在第幾層?！?(二)指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎?哦，這么漂亮的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。 四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng) 指導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開(kāi)心嗎?于老師也很開(kāi)心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順序坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)!” 活動(dòng)反思 本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)

8、有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。 2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。 3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒(méi)人一套、梯形拼圖若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣 昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門(mén)是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來(lái)的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形) 二、觀察

9、了解梯形特征 1、突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT) 2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同 3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。 4、不過(guò)，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)，提問(wèn)：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形) 5、又吹來(lái)一陣風(fēng)，梯形不見(jiàn)了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子 三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形 蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、

10、三角形、圓形(PPT) 四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形 1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來(lái)”(幼兒操作) 2、調(diào)皮的梯形不見(jiàn)了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(lái)(操作) 五、幼兒操作活動(dòng)： 桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫(huà)上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫(huà)活動(dòng)) 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇3 教學(xué)目的： 1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 2.發(fā)展比較、概括能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。 教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可

11、根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。 2.小動(dòng)物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請(qǐng)幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買的氣球，讓小朋友數(shù)，每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球? 看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1? 3.看黑板畫(huà)，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎?誰(shuí)多，誰(shuí)少?怎樣才能一樣多?(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà)) 4.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答：是哪種小動(dòng)物的叫聲?共叫了幾聲? 5.游戲乒乓球結(jié)束活動(dòng)。 課下延伸： 點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫(huà)小動(dòng)物。

12、認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆) 活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)粗細(xì) 1.請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)) 2.尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗) 3.小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。 二、比較粗細(xì) 1、出示小棒師： 剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，

13、那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的? (1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較 (2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。 2.得出結(jié)論： 一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。 三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì) 幼兒操作任意排 2.提問(wèn) (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗) (2)你是怎么排出來(lái)的? 3、師生共同小結(jié) (1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。 (2)從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì) 4、請(qǐng)幼兒采用互換方

14、法比較一種方法排列。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按8以內(nèi)的.數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。 2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。 3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作，注意保持幼兒用書(shū)畫(huà)面的整潔。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8，有目測(cè)接數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具和學(xué)具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)活動(dòng)小蝌蚪。 教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)扮演小蝌蚪游進(jìn)教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。 二、看數(shù)字找蝌蚪。 1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷

15、心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們?cè)敢鈳椭鼈儐? 2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎?你是從哪兒看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說(shuō)出它生了幾個(gè)寶寶。 3、教師：河里游來(lái)了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢?先看哪邊?有幾個(gè)?再接著數(shù) 4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢?你是怎么知道的?鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法說(shuō)出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。 三、操作活動(dòng)。 數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫(huà)面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目?jī)?cè)接數(shù)的方法判斷畫(huà)面上有幾個(gè)小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。 四、評(píng)價(jià)

16、活動(dòng)。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng)，教師展示個(gè)別幼兒的操作情況，對(duì)畫(huà)面整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 活動(dòng)反思： 農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說(shuō)出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過(guò)活動(dòng)在解了青蛙的出生和生長(zhǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力;因?yàn)橛變禾貏e喜歡動(dòng)手操作，我把快樂(lè)詩(shī)畫(huà)與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，更符合幼兒特點(diǎn)，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒繪畫(huà)的技能。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇5 一、設(shè)計(jì)意圖： 認(rèn)識(shí)數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識(shí)6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通

17、過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字7 2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、情景布置葫蘆娃的家(門(mén)口掛有葫蘆藤)。 2、人手一份17數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。 3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有17圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)到葫蘆娃家做客，感知7的數(shù)量。 1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門(mén)前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆?(復(fù)習(xí)數(shù)字6) 2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個(gè)葫蘆?可以用數(shù)字幾表示? 3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7并說(shuō)說(shuō)數(shù)字7像什

18、么?可以表示什么? (二)闖關(guān)拜見(jiàn)葫蘆娃，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 1、第一關(guān)：送禮物請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對(duì)又快。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。) 提問(wèn)：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)? 3、第二關(guān)：考眼力師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。 (三)游戲找朋友，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。 玩法：師放葫蘆蛙音樂(lè)，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。 1、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。 2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。 (四)自由結(jié)束：

19、小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。 五、活動(dòng)反思： 由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對(duì)數(shù)字7的認(rèn)識(shí)。不足之處就是在游戲考眼力一環(huán)節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多安排些數(shù)量是7的實(shí)物讓幼兒觀察辨認(rèn)，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字7的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察并記住去做客的路線，學(xué)習(xí)逆向排序的方法。 2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試用逆向思維思考。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、每人一套

20、操作材料 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，引出話題。 師：今天老師搬新家了，他邀請(qǐng)我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來(lái)看一看。 二、觀察、制作路線，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。 (一)觀察路線，大膽表述已有經(jīng)驗(yàn)1： (1)我們先要經(jīng)過(guò)哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的? (2)接下來(lái)又會(huì)經(jīng)過(guò)哪里呢?(德克士)，你從哪里看出來(lái)的?(薯?xiàng)l、漢堡、雞腿) (3)圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎我們要干嘛了(拐彎)，呀，拐彎過(guò)來(lái)看到了一個(gè)什么?(超市)，你是怎么知道的? (4)然后我們來(lái)到了哪里(冰淇淋店)，車站旁邊是什么地方?(老師家) 2、師幼小結(jié)：師：寶貝們都很棒，都能仔細(xì)的觀察出我們要經(jīng)過(guò)哪些地方。(玩具店德

21、克士超市公交站) (二)師幼共同記憶路線 1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來(lái)，請(qǐng)寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過(guò)哪些地方，看一看寶貝們都記住沒(méi)有? 2、師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。 三、情景體驗(yàn)。 (一)回憶路線 1、組織幼兒做手指游戲小白上樓梯。 師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧。 2、師：天黑了，我們?cè)摶丶伊?，讓我們先想想我們?lái)老師家的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了那些地方。 第一個(gè)地方是.第二.第三. (二)通過(guò)操作學(xué)習(xí)逆向排序的方法。 1、根據(jù)來(lái)時(shí)路線找回家路線。 (1)師幼粘貼路線師：那我們現(xiàn)在要回家了，第一個(gè)經(jīng)過(guò)的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二個(gè)經(jīng)過(guò)的地

22、方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店) (2)根據(jù)來(lái)時(shí)路線，驗(yàn)證回家路線師：我們一起來(lái)看看這樣走，我們能回到家嗎? 2、總結(jié)：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗(yàn)證。 1、師：回家的路線有點(diǎn)難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準(zhǔn)備了材料，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。 2、組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導(dǎo)。 3、分享驗(yàn)證師：做好的寶貝，請(qǐng)把路線圖貼到黑板上來(lái)，我們一起來(lái)看一看大家做對(duì)沒(méi)有。 五、活動(dòng)結(jié)束共同體驗(yàn)回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時(shí)候仔細(xì)看看我們回家都經(jīng)過(guò)了哪些地方哦。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文篇7 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)具：空塑料瓶若

23、干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。 教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、以開(kāi)火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次) 2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。 3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。 4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶