山東省莒縣2023學(xué)年生物高二下期末聯(lián)考試題（含解析）

1、2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1將某腺體的細(xì)胞，放入含有14C的氨基酸的培養(yǎng)液中，連續(xù)取樣測定標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞器中的數(shù)量，下圖中能正確描述的曲線是（ ）ABCD2

2、下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A植物細(xì)胞中O2的產(chǎn)生和利用都發(fā)生在膜結(jié)構(gòu)上B植物細(xì)胞中CO2的產(chǎn)生和利用都發(fā)生在基質(zhì)中C動(dòng)物細(xì)胞中代謝過程能產(chǎn)生H2O的細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu)D動(dòng)物細(xì)胞中代謝過程既生成H2O又消耗的H2O細(xì)胞器具有雙層膜結(jié)構(gòu)3人成熟的紅細(xì)胞、蛔蟲細(xì)胞、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞合成ATP的場所分別是 ()細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 葉綠體 線粒體 高爾基體A，B，C，D，4水稻高莖（A）對(duì)矮莖（a）為顯性，花粉粒長形（B）對(duì)圓形（b）為顯性，花粉粒非 糯性（D）對(duì)糯性（d）為顯性，非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性花粉遇碘液變橙紅色， 欲研究三對(duì)基因的位置關(guān)系用甲（AABBdd）、乙（AAbbDD）、丙（

3、aabbdd）三種水 稻做了兩組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。據(jù)表分析錯(cuò)誤的是（ ）親本F1 生殖細(xì)胞組合一甲丙ABdAbdaBdabd=4114組合二乙丙AbDAbdabDabd=1111A由組合一結(jié)果可知基因 A/a 與 B/b 位于一對(duì)同源染色體上B組合一的 F1 減數(shù)分裂形成配子時(shí) 2/5 的初級(jí)精母細(xì)胞發(fā)生了交叉互換C組合二結(jié)果可知基因 A/a 與 D/d 位于非同源染色體上D若僅用花粉鑒定法驗(yàn)證基因自由組合定律，可選用的親本組合有甲丙、乙丙5有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，在氧濃度為a時(shí)( ) A酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸B2/3的葡萄糖用

4、于無氧呼吸C1/3的葡萄糖用于無氧呼吸D酵母菌停止發(fā)酵6利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是A棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲基因B大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNAC山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列D酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白二、綜合題：本大題共4小題7（9分）下圖為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：(1)圖2中表示有氧呼吸的全過程是_（填標(biāo)號(hào)），發(fā)生的場所在_，產(chǎn)生H最多的過程是_（填標(biāo)號(hào)）。(2)圖2中產(chǎn)生的H218O含有放射性，其放射性來自于反應(yīng)物中的_，過程進(jìn)行的場所為_

5、。(3)人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛，是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了_（填標(biāo)號(hào)）反應(yīng)。(4)圖1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。在_點(diǎn)最適于儲(chǔ)存水果蔬菜。相對(duì)低溫條件也利于儲(chǔ)存果實(shí)，主要原因是_。(5)圖1中的P點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式為_。8（10分）下圖表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）科學(xué)家克里克將圖中所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為_ 。過程發(fā) 生在有絲分裂的間期和_ 的間期。在過程中如果出現(xiàn)了 DNA 分子中若干個(gè)堿基 對(duì)的增添，而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，這種 DNA 的變化稱為_ 。（2）過程稱為_ ，圖中 DNA 片段由 50

6、0 對(duì)堿基組成，A+T 占?jí)A基總數(shù)的34%，該 DNA 片段復(fù)制 2 次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子_ 。已知甲硫氨 酸和酪氨酸的密碼子分別是 AUG、UAC，某 tRNA 上的反密碼子是 AUG，則該 tRNA 所 攜帶的氨基酸是_ 。DNA 一條鏈的堿基序列為TGTGCGTTGACC，若以其互 補(bǔ)鏈為模板合成 mRNA，則在轉(zhuǎn)錄過程中，所有的堿基互補(bǔ)配對(duì)的情況為（要求 DNA 的 模板堿基寫在前面）_ 。（3）若 a、b 為 mRNA 的兩端，核糖體在 mRNA 上的移動(dòng)方向是_ 。一個(gè)mRNA 上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是_ 。9（10分）下圖為生態(tài)系

7、統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)回答以下問題（N1N6代表能量值）（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是圖中的 （2）圖中第一和第二營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_%（3）蜣螂N6所利用的能量是直接來自生產(chǎn)者還是初級(jí)消費(fèi)者所同化的？_；請(qǐng)說明理由_（4）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減請(qǐng)據(jù)圖分析能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因有哪些？_（至少答出兩點(diǎn)）10（10分）糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分之一，請(qǐng)根據(jù)下面概念圖回答問題：（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)是_；如果某種單糖A是葡萄糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)是_。（2）如果某種單糖A經(jīng)

8、縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)作為植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)是_；如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)是_；如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)作為植物細(xì)胞壁的組成成分，則物質(zhì)是_。（3）如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)，其中的堿基有尿嘧啶，則某種單糖A是_，形成的物質(zhì)是_；如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)，其中的堿基有胸腺嘧啶，則某種單糖A是_，形成的物質(zhì)是_。11（15分）某轉(zhuǎn)基因牛的生產(chǎn)技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答：（1）利用過程的方法構(gòu)建的基因文庫是_（填“基因組文庫”或“部分基因文庫”）。利用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增此目的基因的前提是_，以便合成引物；PCR擴(kuò)

9、增過程需要_催化。（2）轉(zhuǎn)入生長激素基因的?？赏ㄟ^乳腺細(xì)胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，過程中，將目的基因與_的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起構(gòu)建重組質(zhì)粒，通過_法導(dǎo)入受精卵中，然后利用胚胎工程的_（答出2項(xiàng)）技術(shù)手段獲得轉(zhuǎn)基因牛。（3）該轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后，其分泌的乳汁中并未含有人生長激素，可能的原因是_。參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【答案解析】試題分析：腺體細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)時(shí)，放射性在細(xì)胞器中出現(xiàn)的順序是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，因此A錯(cuò)誤，B正確，C、D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，意在考查考生識(shí)圖能

10、力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、C【答案解析】有氧呼吸第三階段消耗氧氣，第二階段產(chǎn)生二氧化碳，光反應(yīng)階段產(chǎn)生氧氣，暗反應(yīng)階段消耗二氧化碳。【題目詳解】植物細(xì)胞中氧氣的利用發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，在類囊體薄膜上產(chǎn)生，A正確；植物細(xì)胞內(nèi)二氧化碳在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生，在葉綠體基質(zhì)中被利用，B正確；動(dòng)物細(xì)胞中核糖體可以進(jìn)行氨基酸的脫水縮合產(chǎn)生水，但核糖體無膜結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞中線粒體中既可以消耗水，又可以生成水，為雙層膜，D正確。故選C。3、C【答案解析】人成熟的紅細(xì)胞和蛔蟲細(xì)胞都沒有線粒體，只能通過無氧呼吸來合成ATP，無氧呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；植物根尖分生區(qū)細(xì)胞有線粒體，可

11、通過有氧呼吸和無氧呼吸來合成ATP，其場所依次為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。綜上分析，C項(xiàng)正確，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞呼吸【名師點(diǎn)睛】識(shí)記并理解ATP的形成途徑、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是解答此題的關(guān)鍵。4、D【答案解析】由題意知，甲丙的基因型是AABBdd、aabbdd，雜交子一代基因型是AaBbdd，子一代產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的類型及比例是ABdAbdaBdabd=4114，而不是1111，說明A（a）與B（b）在遺傳過程中不遵循自由組合定律，產(chǎn)生四種配子的原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換；乙丙的基因型是AAbbDD、aabbdd，子一代基因型是Aabb

12、Dd，子一代產(chǎn)生的配子類型及比例是AbDAbdabDabd=1111，說明A（a）與D（d）在遺傳過程中遵循自由組合定律?！绢}目詳解】A、由組合一親本雜交可知F1的基因型為AaBbdd，F(xiàn)1的生殖細(xì)胞有四種，兩多兩少，說明多的為在同一條染色體上的配子，基因 A/a 與 B/b 位于一對(duì)同源染色體上，A正確；B、1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂能形成4個(gè)配子，發(fā)生交叉互換后四種配子比例為1111，剩余ABd：abd=33，是未交叉互換的細(xì)胞產(chǎn)生的，占比為1.5，所以交叉互換的細(xì)胞占總細(xì)胞比例為，B正確；C、組合二親本雜交可知F1的基因型為AabbDd，子一代產(chǎn)生的配子類型及比例是AbDAbdabDabd

13、=1111，說明A（a）與D（d）在遺傳過程中遵循自由組合定律，基因 A/a 與 D/d 位于非同源染色體上，C正確；D、要通過花粉鑒定來驗(yàn)證自由組合定律，必須獲得_BbDd的個(gè)體，所以甲和乙雜交滿足條件，D錯(cuò)誤。故選D。5、B【答案解析】本題是關(guān)于細(xì)胞呼吸的問題，酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸，隨著氧氣濃度的增加，有氧呼吸逐漸增加，無氧呼吸逐漸減弱，因此，隨著氧氣濃度增加，二氧化碳釋放量增加，而酒精的產(chǎn)生量減少?！绢}目詳解】有氧呼吸 總反應(yīng)式：C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶 6 CO2 + 12H2O + 能量 無氧呼吸 總反應(yīng)式：植物：C6H12O6 酶 2C2H5

14、OH（酒精）+2 CO2 + 能量微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵，當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)，只能進(jìn)行無氧呼吸，酒精的產(chǎn)生量與二氧化碳的產(chǎn)生量相同，隨著氧氣濃度的增加，酒精的產(chǎn)生量逐漸減少，在氧氣濃度為a時(shí)，二氧化碳的產(chǎn)生量大于酒精，因此，此時(shí)兩種呼吸方式都有，此時(shí)酒精的相對(duì)值為6，因此，無氧呼吸消耗的葡萄糖相對(duì)值為3，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相對(duì)值為156=9，有氧呼吸消耗的葡萄糖的相對(duì)值為1.5，因此 ，此時(shí)有2/3的葡萄糖用于無氧呼吸，B正確。故選B?！敬鸢更c(diǎn)睛】細(xì)胞呼吸過程中，主要利用呼吸作用的方程式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，所以應(yīng)該熟記方程式，特別是其中的系數(shù)，細(xì)胞呼吸過程中哪種呼吸方式為主，不能看細(xì)胞呼吸產(chǎn)生

15、的二氧化碳，而是看細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖的多少，哪種呼吸方式消耗的葡萄糖越多，就以哪種呼吸方式為主。6、D【答案解析】基因的表達(dá)即控制蛋白質(zhì)的合成，只有合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)才能證明目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá)此題的重點(diǎn)就看是否產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì)?！绢}目詳解】A、檢測到細(xì)菌的抗蟲基因并未產(chǎn)生蛋白質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、檢測到人胰島素基因及其mRNA并未產(chǎn)生蛋白質(zhì)，錯(cuò)誤；C、檢測到人生長激素DNA序列并未產(chǎn)生蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、提取到人干擾素蛋白，是蛋白質(zhì)，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 氧氣 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C 低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性 C6H12O6 + 6O2 +

16、 6H2O6CO2 + 12H2O + 能量 【答案解析】由題文描述和圖示分析可知，本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力?！绢}目詳解】(1)在圖2中，過程為有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，其過程是1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸，產(chǎn)生少量的H，并釋放少量的能量；過程均表示無氧呼吸的第二階段，其中A表示酒精，B表示乳酸；過程為有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，其過程是丙酮酸與水一起被徹底分解生成CO2和H，釋放少量的能量；為有氧呼吸的第三階段，在線粒體內(nèi)膜上完成，其過程是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的H與氧結(jié)合生成H2O，并釋放大量的能量。可見，表示有氧呼吸

17、的全過程是，發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)生H最多的過程是。(2)結(jié)合對(duì)(1)的分析可知：圖2中產(chǎn)生的H218O含有的放射性來自于反應(yīng)物中的氧氣，過程進(jìn)行的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(3)人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛，是因?yàn)檠鯕夤?yīng)不足，部分骨骼肌細(xì)胞進(jìn)行了過程所示的無氧呼吸，產(chǎn)生的乳酸積累所致。(4)在圖1中的C點(diǎn)，CO2的釋放量最少，此時(shí)細(xì)胞呼吸最弱，有機(jī)物的消耗最少，最適于儲(chǔ)存水果蔬菜。低溫可降低細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的活性，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸減弱，有機(jī)物的消耗減少，因此相對(duì)低溫條件也利于儲(chǔ)存果實(shí)。(5)在圖1中的 P點(diǎn)以后，CO2的釋放量與O2的吸收量相等，說明細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，其有氧呼吸的總反應(yīng)式為C

18、6H12O6 + 6O2 + 6H2O6CO2 + 12H2O + 能量。【答案點(diǎn)睛】理清有氧呼吸和無氧呼吸的過程及場所、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，據(jù)此，從圖示中提取有效信息，準(zhǔn)確定位圖2中字母所代表的物質(zhì)名稱和數(shù)字所指代的生理過程，依據(jù)圖1中不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量數(shù)值的大小明辨細(xì)胞呼吸方式。在此基礎(chǔ)上結(jié)合題意并圍繞細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。8、中心法則 減數(shù)分裂 基因突變 轉(zhuǎn)錄 990 酪氨酸 T-A A-U G-C C-G 由a到b （少量 mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)） 【答案解析】試題分析：（1）科學(xué)家克里克將圖中所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命

19、名為中心法則DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換稱為基因突變基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料（2）過程是以DNA為模板合成mRNA的過程，是轉(zhuǎn)錄過程；DNA分子中A與T相等，G與C相等，由題意知，DNA片段由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，則G=C=500233%=330個(gè)，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子是42-330=990個(gè)tRNA上的反密碼子是AUG，則對(duì)應(yīng)的密碼子是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸（3）分析題圖可知，若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b多聚核糖體形成的生

20、物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展【名師點(diǎn)睛】分析題圖：圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，其中表示DNA的復(fù)制過程；表示轉(zhuǎn)錄過程；表示翻譯過程，需要mRNA、rRNA和tRNA的參與；一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯，這可提高翻譯的速度9、N2 N5/N2 生產(chǎn)者 蜣螂N6所利用的能量是初級(jí)消費(fèi)者糞便中的，并未被初級(jí)消費(fèi)者同化，本質(zhì)上應(yīng)該是生產(chǎn)者的部分 呼吸消耗，被分解者分解，未被利用 【答案解析】本題考查能量流動(dòng)，涉及能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力。（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者所

21、固定的太陽能即生產(chǎn)者同化的太陽能，分析圖形是應(yīng)是N2。（2）營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是同化量之比，分析圖形可知第一營養(yǎng)級(jí)同化能量是N2，第二營養(yǎng)級(jí)同化能量是N5，所以傳遞效率是N5/N2100%。（3）蜣螂N6所利用的能量是直接來自生產(chǎn)者而不是初級(jí)消費(fèi)者，因?yàn)轵掾隢6所利用的能量是初級(jí)消費(fèi)者糞便中的，并未被初級(jí)消費(fèi)者同化，本質(zhì)上應(yīng)該是生產(chǎn)者同化的部分。（4）能量流動(dòng)時(shí)在隨著營養(yǎng)級(jí)進(jìn)行的，而長期的自然選擇形成的食物關(guān)系是不能逆轉(zhuǎn)的，在每一營養(yǎng)級(jí)總有一部分能量被呼吸消耗，被分解者分解，未被利用，這些是不能傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的，所以就會(huì)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。10、蔗糖 麥芽糖 淀粉 糖原 纖維素 核糖

22、 核糖核苷酸 脫氧核糖 脫氧核苷酸 【答案解析】分析圖：圖中單糖A可能是葡萄糖，可能是果糖、核糖、脫氧核糖等，兩分子單糖縮合可形成二糖，代表二糖；多個(gè)單糖縮合可形成多糖，代表多糖；核糖、磷酸、含氮堿基組成核糖核苷酸；脫氧核糖、磷酸、含氮堿基組成脫氧核苷酸，故和可能代表核糖核苷酸和脫氧核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）?！绢}目詳解】（1）蔗糖分子是由葡萄糖和果糖脫水縮合形成的，如果單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)是蔗糖；麥芽糖是由2分子葡萄糖脫水縮合形成的，如果單糖A是葡萄糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)是麥芽糖。（2）多糖是生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，其中植物細(xì)胞中作為儲(chǔ)能物質(zhì)的多糖是淀粉，動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖是糖原；構(gòu)成植物細(xì)胞壁中多糖是纖維素。（3）尿嘧啶是組成RNA的堿基，組成RNA的糖是核糖，核糖、磷酸、含氮堿基組成的物質(zhì)為RNA的基本單位即核糖核苷酸；胸腺嘧啶是組成DNA的堿基，組成DNA的糖是脫氧核糖。脫氧核糖、磷酸、含氮堿基組成DNA的基本單位即脫氧核苷酸。【答案點(diǎn)睛】糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類。單糖是不能再水解的糖，常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)，核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質(zhì)，它們是核酸的組成成分；二糖中蔗糖和麥芽糖是植物細(xì)胞特有的二糖，乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖；