中班教研工作總結(jié)上學(xué)期7篇

1、Word 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期7篇 工作總結(jié)的寫作是可以讓自己的思維力量以及寫作力量有提升的，不少人在自己工作結(jié)束之后都會進(jìn)行工作總結(jié)的寫作，以下是我細(xì)心為您推舉的中班教研工作總結(jié)上學(xué)期7篇，供大家參考。 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期篇1 一個(gè)學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，各項(xiàng)工作開展的有條步紊，組織大家仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論學(xué)問和閱歷文章，以專題討論為抓手，以互聽互評活動為載體，運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深化開展教育教學(xué)討論，不斷提升老師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的進(jìn)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題親子情景體能進(jìn)

2、行課題式教研，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的討論研討主題，側(cè)重在課題討論中關(guān)注對老師的引導(dǎo)作用并對老師在日常的教學(xué)活動中進(jìn)行爭論，真正發(fā)揮教研活動在課題實(shí)施過程中的作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下： 一、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 常常開展平行班同學(xué)科老師之間相互聽課和課后溝通，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課看法：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭辯、尋對策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師仔細(xì)做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)方案。 每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的支配，讓大家有備而研，提高了教研

3、活動的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能嬉戲開展教研活動，活動中讓幼兒體驗(yàn)到濃濃的親子情和親子合作的歡樂，獲得了家長的親密協(xié)作和全都好評。 圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織老師開展角色嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動，針對如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)綻開研討，大家對益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進(jìn)行篩選，并依據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨歡樂的嬉戲天地。 二、做好課題討論，提高嬉戲討論水平 依據(jù)幼兒園課題討論內(nèi)容，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并依據(jù)中班親子情境嬉戲進(jìn)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期溝通在開展親子情境嬉戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的閱歷，撰寫角色嬉戲案例，并在集體備課

4、活動中組織老師進(jìn)行研討溝通，不斷提高嬉戲指導(dǎo)的討論力量和水平。 組織老師學(xué)習(xí)個(gè)案討論的方法，研討觀看記錄內(nèi)容的價(jià)值點(diǎn)，指導(dǎo)老師有效開展個(gè)案討論，每人跟蹤觀看一個(gè)幼兒，并對該幼兒進(jìn)行角色嬉戲能的評價(jià)，最終撰寫個(gè)案討論報(bào)告。老師們還依據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效閱歷樂觀撰寫了嬉戲隨筆。 三、豐富組內(nèi)活動，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力氣 我們中班組老師在班級老師之間協(xié)作默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我依據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的支配，責(zé)任到人，使老師們在制定方案、開展活動時(shí)都能以仆人翁的姿勢，樂觀出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動的順當(dāng)開展奠定了良好的基

5、礎(chǔ)。以下簡潔介紹一下本學(xué)期的活動。 接下來將連續(xù)發(fā)揮組內(nèi)老師的不同優(yōu)勢，增加老師的創(chuàng)新意識，促進(jìn)老師的教研樂觀性，多開展一些崗位練兵活動，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深化的開展各項(xiàng)教研活動，真正解決老師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、樂觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺階。 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期篇2 在緊急與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，喜愛幼兒，喜愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理力量明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長工作開展得較順當(dāng)，家長樂觀支持各協(xié)作，在家

6、園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理力量，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感愛好。在一般話表達(dá)力量方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。 一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長 一學(xué)期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密觀看幼兒的健康狀況，并做好記錄，樂觀開展各項(xiàng)戶外活動，提高幼兒身體的反抗力量，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對幼兒自理力量的培育，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過

7、輪番當(dāng)值日生的形式，教會幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學(xué)問，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒把握更多的平安學(xué)問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的平安學(xué)問。 二、仔細(xì)按方案開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù) 1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí) 幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要

8、求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行全都的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。 2、仔細(xì)按方案組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)方案，并按方案預(yù)備教玩具，仔細(xì)實(shí)施方案，做到以嬉戲?yàn)橹鳎敕皆O(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得開心而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參加活動，從而調(diào)動幼兒的參加樂觀性。因此，我班幼兒對學(xué)習(xí)的愛好越來越濃，活動中愛動腦筋，樂觀發(fā)言，思維特殊活躍，智力水平明顯提高。 3、注意加強(qiáng)個(gè)別教育

9、，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特殊活潑好動，其中有個(gè)別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)章的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。 4、樂觀參與教研活動，提高教研力量。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展現(xiàn)，老師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的閱歷，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感愛好。 三、親密聯(lián)系家長，努力做好家園同步教育工作 在家長工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園實(shí)行了家長送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長直接接觸的機(jī)會削減，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長勾通，還經(jīng)常通過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一

10、次家長會，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及學(xué)問，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，向家長宣揚(yáng)幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。每次活動我都能有方案、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動下，家長特別重視，參加的樂觀性高，每次出勤率都在90%以上。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。 今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長。 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期

11、篇3 中三班時(shí)間從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去，猴年款款而來，轉(zhuǎn)瞬間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級的各項(xiàng)工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)： 蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。愛是一種無形的力氣，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在布滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不

12、快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。 本學(xué)期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動作都知道對方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很樂觀，勇于擔(dān)當(dāng)班級的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級工作，對于班級的工作能夠樂觀擔(dān)當(dāng)并很好的完成，深受班級孩子和家長的寵愛。申老師雖然已經(jīng)離開，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學(xué)期，有許多比較大的

13、活動，比如：迎接省級文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動會、6s工作研討會等，在做6s的工作中，我常常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓舞，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動。 由于班級的孩子較多，假如孩子沒有一個(gè)較好的秩序，很簡單消失平安隱患培育的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動中培育孩子的良好秩序和自我管理的力量。孩子的常規(guī)工作始終是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們在做6s的工作時(shí)，對取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)當(dāng)怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，

14、班級的三位老師在平常的工作中，發(fā)覺孩子沒有根據(jù)要求去完成的要準(zhǔn)時(shí)的提示，假如在實(shí)施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起爭論，商議 一個(gè)更適合班級孩子的方法連續(xù)保持，對于做的好的孩子要賜予鼓舞，樹立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀看，發(fā)覺班級有近30個(gè)左右的孩子能根據(jù)之前要求的進(jìn)行取放，并且能根據(jù)6s的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能根據(jù)要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提示。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。 下學(xué)期培育重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培育孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能根據(jù)6s要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行

15、監(jiān)督。4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。 班級的家長對我們班的老師都特殊理解和樂觀協(xié)作，家長遇到困惑時(shí)都能主動找班級的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增加孩子的自信念以及孩子性教育問題等等，作為班主任，我會仔細(xì)查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會和家進(jìn)步行溝通，解決家長心中的困惑和苦惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長訪談工作，了解到每位家長的需求。 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期篇4 本學(xué)期我們中班教研組連續(xù)更新教育觀念，在工作中樂觀學(xué)習(xí)和滲透綱要和指南的精神，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn)，

16、從教研組實(shí)際動身，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作，通過教研樂觀實(shí)踐、并準(zhǔn)時(shí)加以反思，使老師的理念和實(shí)踐力量都有肯定的提高，現(xiàn)對一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)： 一、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念。 針對在使用與實(shí)施新課程的過程中，老師對理念的把握有待連續(xù)提高，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和老師教學(xué)策略方面的把握還存在著肯定的困惑與問題，對此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心綻開教研，教研組樂觀創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，組織老師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)綱要的精神和理念，以及收集優(yōu)化幼兒園課程、敬重、開放、激勵(lì)、幼兒園集體活動完整性的對策、支持幼兒探究，重在老師關(guān)注等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求

17、組員將學(xué)到的學(xué)問在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的陣地。 二、加強(qiáng)研討，促進(jìn)成長。 本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動，優(yōu)化教學(xué)方式”綻開研討，使老師在研討過程中提升感悟，加強(qiáng)對活動中以老師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”，從而引發(fā)為自身的閱歷。通過老師的研討互動，老師們感到現(xiàn)在的老師在課程中的作用比以前更加重要，在課程中擔(dān)當(dāng)著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和進(jìn)展為基礎(chǔ)的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，老師經(jīng)常需要重新端詳自己在活動中的地位和作用。 本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞老師與幼兒兩方面的進(jìn)展需要進(jìn)

18、行了如“教學(xué)活動中對老師教學(xué)策略的反思”、“談對集體教學(xué)的再熟悉”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動”“如何在活動中敬重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中老師角色的思索”等等內(nèi)容的研討溝通，老師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略，大家都認(rèn)為要使孩子樂觀開心地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還在于老師，因此，老師應(yīng)自覺探究肯定的教學(xué)策略，包括老師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，特殊是老師與幼兒中互動時(shí)肯定要留意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮老師的創(chuàng)新性和樂觀性綻開活動，這樣的活動對老師和幼兒的進(jìn)展都是樂觀有效的，才能夠喚起幼兒的自主性。另外，在議題的研討中，老師們嘗試從幼兒的角度動身看待幼兒在活動中的一

19、些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探究行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜愛的心理環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，敬重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、老師的教育行為等各方面給孩子以支持，使老師符合幼兒活動的引導(dǎo)者、合、支持者的多重角色。 三、實(shí)施課程，加強(qiáng)實(shí)踐。 重視園本課程的開發(fā)和實(shí)踐，教研組樂觀嘗試園本課程與主題活動的相互滲透，依據(jù)幼兒愛好和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展中班主題活動，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動，推動園本課程的討論和實(shí)施。 教研組每位老師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動，組織老師觀摩和溝通，老師對自己的活動進(jìn)行說課，將自己的思路告知大家，而其余老師則客觀地評價(jià)對活動的看法和建議，從

20、活動中老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動中老師角色的體現(xiàn)、活動中師幼教學(xué)互動的策略以及活動中幼兒獲得的進(jìn)展等方面進(jìn)行溝通，大家本著共同提高的原則，在評析中有什么說什么，使每位老師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整，收益非淺。 在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動的確有不同的收獲，但還存在很多問題，如：對幼兒的回應(yīng)力量；在活動中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的.評析，怎樣引導(dǎo)幼兒在嬉戲中樂觀交往等，有待在下一學(xué)期中，不斷樂觀探討、勇于實(shí)踐，以此提高老師的整體素養(yǎng)。 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期篇5 本學(xué)期我們依據(jù)園務(wù)方案再結(jié)合本班實(shí)際狀況，特制定了班務(wù)方案，依據(jù)方案綻開了一系列的教育活動，一學(xué)期以來，班級孩子各方面表現(xiàn)

21、都得到了較大的提高。為了更好地總結(jié)閱歷，為下學(xué)期確立努力目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)： 一、教育教學(xué)工作 1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。雖然本學(xué)期我們的教室場地較小，但我們還是細(xì)心布置教室環(huán)境，利用有限的場地著力創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、美術(shù)區(qū)、識字區(qū)等各區(qū)角。在開展區(qū)域活動中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展需要投放活動材料，依據(jù)主題開展設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有方案、有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增加活動材料，引導(dǎo)幼兒樂觀熟悉參加區(qū)域活動，滿意幼兒進(jìn)展的需要，針對幼兒個(gè)別差異、愛好、力量投放了不同難度的活動材料。 2、結(jié)合主題教育內(nèi)容，師生共同收集大量的資料布置主題墻飾，我們收集了彩燈、圣誕樹、各種

22、掛飾、拉花、彩帶等，師幼一起進(jìn)行迎新年節(jié)日布置，渲染迎新年氣氛，制作一些燈籠，窗花等迎新年的到來，激發(fā)幼兒對新年的期盼心情。 3、做了一些幼小連接特色工作，如看圖學(xué)成語、學(xué)會傾聽故事、每天一練、提高幼兒敘述和理解力量，為幼兒預(yù)備了田字格本，充分利用餐前、離園前這段時(shí)間加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。 二、家長工作 本學(xué)期更加注意了和家長的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，雖然剛開學(xué)家長看到教室那么小、寢室那么遠(yuǎn)都有許多不滿，但是經(jīng)過我們老師的解釋等工作，不少家長也轉(zhuǎn)變了說法“小是小了點(diǎn)，不過經(jīng)過你們老師的裝扮還是挺溫馨的”，每月

23、定時(shí)給家長反饋幼兒在園狀況，如：幼兒在家的禮儀表現(xiàn)，家長對幼小連接工作的看法、建議等。家長對班級工作支持度高，能樂觀參加園里、班級的各項(xiàng)活動，主動要求多派任務(wù)，愿意為班級孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。 三、保育保健工作 1、本學(xué)期我們更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)。 2、設(shè)立了心情預(yù)報(bào)區(qū)，每天準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的心情，對于心情不好的幼兒準(zhǔn)時(shí)了解緣由轉(zhuǎn)變其不佳的心情，使幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。 3、幼兒能主動作好值日生工作；文明進(jìn)餐，樂觀協(xié)作保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢

24、工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。 4、本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生教育，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)關(guān)心幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長快速。 總的來說，這學(xué)期我們班的成果還是不錯(cuò)的，特殊是在文明禮貌方面，還有一般話進(jìn)步了很多，愛哭的孩子也喜愛上學(xué)了，也愛學(xué)了，愛問了。但也有不足之處，下學(xué)期我們將再接再厲，讓幼兒在學(xué)問上、力量上做好全方位地入學(xué)預(yù)備，更好地作好幼小連接工作。 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期篇6 時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一齊嬉戲、相

25、互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。中班班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中是極其重要的，由于這是幼兒園學(xué)習(xí)的其次年，是幼兒園與學(xué)校相互連接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)學(xué)校生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期幼兒園老師工作總結(jié)如下： 一、不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng) 提高自身素養(yǎng)只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于國家的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好

26、保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有方案。 二、平安工作不容忽視 生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，對幼兒進(jìn)行平安教育，提高幼兒的平安意識及自我愛護(hù)的潛力，并深化進(jìn)行平安教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識，熟識滅火、應(yīng)急疏散平安常識，嫻

27、熟把握滅火、疏散的組織程序以及火場逃命和自救互救的基本潛力，增加組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校內(nèi)”構(gòu)建和諧社會，制造平安的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長的親臨指導(dǎo)下，我園于20年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動。參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué)、真會、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問、新方法，嫻熟把握了使用滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到達(dá)了預(yù)期目的。 三、協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù) 本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌競賽中，我們班的趙乙帆小伴侶獲得了“小明星”的光榮稱號，小

28、組和群眾的都獲得了不錯(cuò)的成果，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評;十月的合唱競賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了競賽，不管成果怎樣，我們都非常的興奮;十二月是向家長匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參與，但是我信任孩子們的精彩表現(xiàn)家長們必需感受的到。這每一項(xiàng)都是展現(xiàn)自我，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會，我們班的三位老師相互協(xié)作，仔細(xì)的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)潛力有了飛躍性的進(jìn)展，自理潛力在不斷提高。在看到成果的同時(shí)，我們也留意到了自身的不足，如：有時(shí)會因戶外活動超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進(jìn)餐的速

29、度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 中班教研工作總結(jié)上學(xué)期篇7 時(shí)間飛逝，又是一個(gè)月匆忙忙忙離我們遠(yuǎn)去。在這個(gè)月里，我們兩位老師每天都和小伴侶歡樂的生活在一起，當(dāng)孩子們每天早上高興奮興來到幼兒園時(shí)，我們的心里有一種說不出的興奮與喜悅。九月份對于我們來說是一個(gè)收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期有幸和x老師一起帶可愛的中班孩子，x老師真的是一位很有愛心、細(xì)心和急躁的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對孩子年齡小，又是剛?cè)雸@，我們主要從以下幾個(gè)方面開展了工作 一

30、、常規(guī)方面 開學(xué)初，孩子第一次離開家，都有特殊深厚的依戀心情，對新的生疏環(huán)境會產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣子，家長的擔(dān)憂和不舍，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產(chǎn)生平安感，對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們在平常經(jīng)常表揚(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子仿照，對有進(jìn)步的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到暖和和平安，并使孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到老師的身上。 在一日的日?；顒又形覀兌家枣覒虻男问?，嬉戲的口吻組織，盡量讓孩子有愛好參加到全部的活動中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個(gè)月下來，哭鬧的孩子少了，愿意來上幼兒園的多了，入園心情有了明顯的進(jìn)步。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想